จิตวิทยาการศึกษา - หน้า 5
กระบวนทัศน์มนุษยนิยมในการศึกษาคืออะไร?
กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมในการศึกษา คือการดำเนินการด้านคุณภาพมนุษยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาโดยให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อคุณค่าส่วนบุคคลและอารมณ์ที่ประกอบกันเป็นบุคคลและนำไปใช้ในการศึกษาของตนเอง. กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมเกิดขึ้นในอดีตจากกระแสต่าง ๆ เช่นยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาการและการตรัสรู้ซึ่งเป็นมุมมองใหม่ของโลก. กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมนั้นโดดเด่นด้วยการตระหนักถึงบุคคลในฐานะองค์กรเอกพจน์ที่มีความสามารถในการคิดตามประสบการณ์ของตนเองมีการรับรู้ที่แตกต่างกันของสภาพแวดล้อม ไม่มีเหตุผลเลยว่ามันถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของมวลเครื่องแบบและความคิดเดียว.มนุษยนิยมออกมาในสังคมมนุษย์หลังจากยุคกลางที่การวิเคราะห์ทางศาสนาและธรรมชาติเริ่มที่จะผลักไสให้สูงขึ้นเพื่อเพิ่มความสามารถในการคิดของมนุษย์.ประวัติศาสตร์และแม้กระทั่งตอนนี้เบื้องหลังการประยุกต์ใช้กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมเป็นสิ่งค้ำจุนอ้างอิงที่ยอดเยี่ยมของผู้เขียนและผลงานที่เข้าใกล้มันจากมุมมองวรรณกรรมการศึกษาและจิตวิทยา.มนุษยนิยมเป็นที่มาของกระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมมนุษยนิยมถือเป็นภาพของโลก; วิธีการดูและรับรู้มัน ด้วยการลดลงของนักวิชาการปรัชญาความเชื่อทางศาสนาและความเชื่อโชคลางนักปรัชญาของยุคกลางปลายเริ่มคำนึงถึงความสามารถของมนุษย์เป็นความคิดที่เป็นจริงและเป็นเอกพจน์. จากเวลาของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยามนุษย์จะเริ่มนำไปใช้ในทางน้ำท่วมทุ่งผ่านการสอนความคิดและหลักคำสอนที่คำนึงถึงมนุษยนิยมซึ่งดึงกระแสของความคิดเช่นนิยมนิยมเสรีนิยมและความซื่อสัตย์. กระแสปรัชญาเหล่านี้จะแสดงคุณสมบัติที่โดดเด่นหลักที่ต้องพิจารณาเกี่ยวกับมนุษย์ในการศึกษาของเขา.แนวคิดเสรีนิยมจะนำความคิดเกี่ยวกับคุณค่าของมนุษย์มาเป็นปัจจัยหลักในการศึกษาซึ่งเป็นส่วนที่สำคัญที่สุด.ความสมจริงจะคำนึงถึงประสบการณ์ส่วนตัวของเรื่องเช่นเดียวกับสภาพแวดล้อมในชีวิตประจำวันที่มันทำงานเป็นผู้มีอิทธิพลในการสร้าง.ความซื่อสัตย์จะขยายขอบเขตการดำรงอยู่ของเขาในฐานะผู้รับความรู้ซึ่งดึงดูดความรู้สึกของมนุษย์.มนุษยนิยมจะพัฒนาต่อไปและด้วยการศึกษาจนถึงศตวรรษที่ 20 ซึ่งอิทธิพลทางจิตวิทยาอันยิ่งใหญ่จะเปิดเผยวิธีการใหม่และรูปแบบการศึกษาที่คำนึงถึงคุณสมบัติของมนุษย์ แต่ยังรวมถึงความสามารถในการทำงานอัตโนมัติ (Condutismo).กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมจึงกล่าวถึงแง่มุมต่าง ๆ ของมนุษย์ทั้งด้านร่างกายจิตใจอารมณ์สังคมและจริยธรรมโดยให้มุมมองทั้งหมดเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาทางการศึกษาและครอบคลุมของมนุษย์.กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมนำไปใช้กับการศึกษาเป็นเวลานานแม้กระทั่งทุกวันนี้ระบบการศึกษาในการถ่ายทอดความรู้ได้รับการพิจารณาโดยตรงและเข้มงวดมากซึ่งจำกัดความสามารถในการใช้ประโยชน์จากศักยภาพที่แท้จริงของผู้ที่ได้รับการศึกษา. หนึ่งในความผิดพลาดของมันคือการฝึกฝนโดยมีครูเป็นศูนย์กลางในขณะที่กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมพยายามที่จะถ่ายโอนความสนใจลำดับความสำคัญให้กับนักเรียน. ในกระบวนทัศน์ด้านการศึกษาที่เห็นอกเห็นใจนักเรียนเป็นหน่วยงานบุคคลที่มีความคิดริเริ่มและความคิดของตนเองที่มีศักยภาพและจำเป็นต้องเติบโตเชื่อมโยงกับประสบการณ์ส่วนตัว ฯลฯ.ครูที่สอนการศึกษาภายใต้กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมจะต้องยอมรับตำแหน่งของความยืดหยุ่นของมนุษย์บางอย่างและคำนึงถึงเกณฑ์บางอย่างเช่น:...
รายงาน Warnock คืออะไร
รายงานจากหน้ามือเป็นหลังมือ เป็นเอกสารที่จัดทำโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาของอังกฤษในปี พ.ศ. 2521 ซึ่งอ้างอิงถึงความต้องการการศึกษาพิเศษของเด็ก การเขียนนี้มีพื้นฐานมาจากรูปแบบการศึกษาพิเศษของอังกฤษ.มันได้รับการตั้งชื่อตาม Helen Mary Warnock นักปรัชญาชาวอังกฤษที่เชี่ยวชาญด้านปรัชญาการศึกษา และประธานคณะกรรมาธิการการวิจัยการศึกษาพิเศษในประเทศของเธอ. รายงานจาก Warnock หมายถึงโปรแกรมที่อุทิศให้กับเด็กพิการโดยเน้นภาคการศึกษาพิเศษและความต้องการด้านการศึกษาพิเศษ.หนึ่งในสถานที่หลักคือความจริงที่ว่าเด็กทุกคนมีสิทธิที่จะได้รับการศึกษา.รายงานจากหน้ามือเป็นหลังมือมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมรูปแบบของการศึกษาที่สถาบันทุ่มเทให้กับการฝึกอบรมในการศึกษาพิเศษ ด้วยวิธีนี้จะสามารถให้บริการเดียวกันกับผู้ที่มีปัญหาในการเรียนรู้.ในขณะเดียวกันรายงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อขจัดความแตกต่างที่มีอยู่ในการศึกษา เข้าใจว่าความต้องการทางการศึกษานั้นเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กทุกคน และเป็นโรงเรียนที่ต้องปรับให้เข้ากับความต้องการส่วนบุคคลของแต่ละคน.รายงานจาก Warnock ยังเน้นที่ความคิดที่ว่าโรงเรียนควรเป็นสถานที่สำหรับการศึกษาและในขณะเดียวกันก็มีศูนย์สนับสนุน ซึ่งสามารถให้ทรัพยากรคำแนะนำและข้อมูลแก่ผู้ปกครองของเด็กที่เข้าร่วม.ธีมหลักของรายงาน...
การเสริมอำนาจของผู้หญิงคืออะไร?
เพิ่มขีดความสามารถของผู้หญิง มันถูกกำหนดให้เป็นกระบวนการที่ผู้หญิงได้รับการควบคุมมากกว่าชีวิตของพวกเขาเองสถานการณ์รอบตัวพวกเขาและองค์ประกอบที่เป็นส่วนหนึ่งของมัน.นั่นคือพวกเขามีอำนาจเหนือร่างกายของพวกเขา (พวกเขาตัดสินใจว่าจะแต่งตัววิธีเดินตั้งครรภ์หรือไม่รับรอยสักหรือไม่) และสภาพแวดล้อมของพวกเขา (เช่นพวกเขามีส่วนร่วมในนิวเคลียสของครอบครัวในชุมชนหรือในบริบท แรงงาน). สำหรับเรื่องนี้มันเป็นสิ่งจำเป็นที่ผู้หญิงแต่ละคนใช้บทบาทของพวกเขาจากเอกราชมีอิทธิพลในกระบวนการตัดสินใจสามารถแสดงความคิดเห็นออกเสียงลงคะแนนและดำเนินการโดยไม่ถูกคัดค้านหรือเชิญชวน.นอกจากนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขามีโอกาสที่จะเข้าถึงและจัดการวัสดุและทรัพยากรทางเศรษฐกิจของตัวเองและเป็นอิสระจากความรุนแรงในทุกการแสดงออก: วาจาร่างกายอุดมการณ์จิตวิทยา ... ยังมีข้อมูลทุกชนิด ในลักษณะเดียวกับผู้ชาย.พลังของผู้หญิงคืออะไร?ระยะเวลาสำหรับการเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้หญิงได้รับอนุญาตอย่างเป็นทางการครั้งแรกในการประชุมที่จัดขึ้นในกรุงปักกิ่งในปี 1995 เรียกว่าการประชุมระดับโลกของผู้หญิง วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อเพิ่มทัศนวิสัยของสตรีในการตัดสินใจและการมีส่วนร่วมในอำนาจ.เพื่อให้กระบวนการเสริมสร้างพลังอำนาจเกิดขึ้นในผู้หญิงจำเป็นต้องพัฒนาสี่ด้านที่ประกอบขึ้นเป็น:1- มีหมายถึงความสามารถของทรัพยากรทางเศรษฐกิจที่ผู้หญิงครอบครองซึ่งแปลเป็นสินค้าที่มีความสำคัญ. ตัวอย่างของสินค้าวัสดุ: เงินทรัพย์สินเครื่องมือทางเทคโนโลยี อย่างไรก็ตามไม่ จำกัด เพียงแค่นี้เท่านั้นยังรวมถึงคุณภาพชีวิตการเข้าถึงบริการการศึกษาบริการด้านสุขภาพความปลอดภัยอาหารน้ำรองเท้ารองเท้าเสื้อผ้าและความมั่นคงในงาน.2-...
Pygmalion Effect คืออะไร
ผล Pygmalion มันเป็นแนวคิดปรากฏการณ์และแม้แต่กระบวนทัศน์ที่แสดงให้เห็นอย่างคร่าว ๆ ว่าความคาดหวังที่คนสร้างขึ้นมาเป็นสาเหตุให้พฤติกรรมของผู้รับได้รับอิทธิพลในระดับที่มันตอบสนองต่อความคาดหวังเบื้องต้น.เป็นที่น่าสนใจที่จะรู้ว่าผลกระทบนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ Merton (1948) เรียกว่า "คำพยากรณ์ที่เติมเต็มด้วยตนเอง" นั่นคือ; บุคคลที่ทำให้ความคาดหวังมีความรับผิดชอบในการบังคับใช้พวกเขาแม้ว่าจะไม่ได้ตั้งใจก็ตาม. เมื่อ Pygmalion พิจารณาการกระทำที่น่าอับอายของPropétidesเมื่อปฏิเสธเทพเจ้าแห่งดาวศุกร์เขากลัวและผลที่ตามมาก็กลายเป็นชายผู้เกลียดชังจนกระทั่งวันหนึ่งในงานของเขาในฐานะช่างแกะสลักที่มีความบาปเท่ากับเขาตัดสินใจสร้างผู้หญิงที่สมบูรณ์แบบ รวบรวมวัสดุและแบบจำลองที่อุดมสมบูรณ์ของคุณด้วยมือของคุณ Galatea รูปปั้นที่สวยงามที่ Pygmalion ฉายความต้องการทั้งหมดความคาดหวังและรสนิยมของคุณ Galatea...
การพัฒนาทางเพศคืออะไร?
การพัฒนาทางเพศ เป็นองค์ประกอบหลักและแกนกลางของทฤษฎีจิตวิเคราะห์ที่เสนอโดยซิกมันด์ฟรอยด์ซึ่งการพัฒนาบุคลิกภาพนั้นเทียบเท่ากับการพัฒนาของแรงกระตุ้นทางเพศ.ทฤษฎีจิตวิเคราะห์นี้เกี่ยวกับการพัฒนาของคนรักร่วมเพศอยู่บนพื้นฐานของโศกนาฏกรรมกรีกที่เขียนโดย Sophocles, Oedipus Rex, รู้จักกันในนาม Oedipus Complex ซึ่งอธิบายด้วยชื่อนั้นในผู้ชายและเป็น Electra Complex ในผู้หญิง. หลักการพื้นฐานของทฤษฎีนี้คือในความรู้สึกหมดสติของเด็กจะถูกระงับความคิดที่อ้างถึงความปรารถนาที่จะมีเพศสัมพันธ์กับพ่อแม่ของพวกเขา และในทางกลับกันความตายต้องการให้บรรพบุรุษของเพศตรงข้ามของเขา.ความคิดเหล่านี้ติดอยู่ในจิตไร้สำนึกดังนั้นจึงไม่สามารถเข้าถึงจิตสำนึกของเรื่องได้เริ่มสร้างขึ้นในวัยเด็กและในช่วงต่าง ๆ ของการพัฒนาจนกระทั่งในที่สุดพวกเขาก็ถูกกำจัดโดยการพัฒนาทางเพศตามปกติ. ด้วยวิธีนี้จากมุมมองของจิตวิเคราะห์พ่อแม่มีบทบาทพื้นฐานในการจัดการกับแรงกระตุ้นทางเพศและธรรมชาติก้าวร้าวในการพัฒนาจิตของเด็กในช่วงปีแรกของชีวิต.แนวคิดเกี่ยวกับพลังจิตหรือความใคร่จะมีบทบาทสำคัญในทฤษฎีของการพัฒนาพฤติกรรมชายเพราะมันเป็นหน้าที่ของชะตากรรมหรือการแก้ไขที่เด็กจะสามารถเดินทางได้ตามปกติหรือไม่ห้าขั้นตอนของการพัฒนาจิต. การแนะนำซิกมุนด์ฟรอยด์ (1856-1939) เป็นนักประสาทวิทยาชาวออสเตรียผู้ซึ่งได้พัฒนาด้านจิตวิเคราะห์ขึ้นในช่วงศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบ ทุกวันนี้หลังจากการสืบสวนของเขาและงานเขียนมากกว่า...
การควบคุมโดยผู้ปกครองในเน็ตคืออะไร?
การควบคุมโดยผู้ปกครองในเครือข่าย คือความระมัดระวังที่ผู้ปกครองของเด็กมีเพื่อให้พวกเขาไม่ใช้เวลามากเกินไปบนอินเทอร์เน็ตหรือเยี่ยมชมเว็บไซต์ที่มีเนื้อหาสำหรับผู้ใหญ่.ทุกวันนี้อินเทอร์เน็ตได้ถูกสร้างขึ้นในบ้านของเราเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวของเรา จากการแบ่งดิจิตอลที่มีอยู่ระหว่างรุ่นต่าง ๆ พ่อแม่กำลังเผชิญกับปัญหาใหม่ที่โดดเด่นด้วยการควบคุมการใช้อินเทอร์เน็ตของเด็ก ๆ นอกเหนือไปจากบทบาทที่พวกเขาไม่เคยทำมาก่อน. ข้อมูลการใช้งานโดยผู้เยาว์บนอินเทอร์เน็ตในปัจจุบันมีเด็กจำนวนมากที่ตัดสินใจใช้เทคโนโลยีใหม่ในเวลาว่างแทนที่จะออกไปเล่นข้างนอก. 91.2% ของเด็กอายุระหว่าง 10-14 ปีตามข้อมูล INE 2013 ของGarcíaและ Ayala 2013 ได้เข้าถึงอินเทอร์เน็ตและเพิ่มขึ้นเมื่อเรามีอายุถึง 97.8 ในหมู่คนหนุ่มสาวอายุ...
Oedipus Complex คืออะไร (ตามฟรอยด์)
คอมเพล็กซ์ออดิปัส มันเป็นความปรารถนาของเด็กที่จะมีเพศสัมพันธ์กับพ่อของเพศตรงข้าม (เด็กดึงดูดให้แม่และเด็กผู้หญิงดึงดูดพ่อแม่).มันเกิดขึ้นในระยะที่สามของระยะลึงค์ (3-6 ปี) ของห้าขั้นตอนของการพัฒนาทางจิต: ปากทวารหนักลึงค์แฝงและอวัยวะเพศ - แหล่งที่มาของความสุข libidinal อยู่ในโซนซึ่งกระตุ้นความกำหนดที่แตกต่างกันของร่างกาย ของทารก. ซิกมุนด์ฟรอยด์ (1856 - 1939) ผู้ก่อตั้งจิตวิเคราะห์ทำให้จำนวนมากของจิตวิทยาลึกในหมู่ที่ซับซ้อน Oedipus โดดเด่นเป็นหนึ่งในเสาหลักของทฤษฎีของเขาในจิตไร้สำนึกและเรื่องเพศ.ชื่อนี้เกิดจากตำนานของกษัตริย์โอดิพุสซึ่งเรื่องราวเกี่ยวกับชายผู้หนึ่งโดยที่ไม่รู้จะฆ่า Layo...
มิตรภาพคืออะไรและวิธีการโปรโมตคีย์ 10 ตัว
มิตรภาพ มันเป็นความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรของความเป็นปึกแผ่นและความร่วมมือระหว่างเพื่อนร่วมงานตัวอย่างเช่นระหว่างเพื่อนร่วมชั้นของชั้นเรียนเดียวกัน.Real Academia de la Lengua กำหนดความเป็นเพื่อนบนพื้นฐานของความหมายที่สอง ในมือข้างหนึ่งเป็น ลิงค์ที่อยู่ระหว่างเพื่อน, และในความหมายที่สองของมันเช่น ความสามัคคีและการติดต่อที่ดีระหว่างเพื่อนร่วมงาน. เมื่อเราทำให้เด็กเป็นเพื่อนที่ดีต่อกันเราพยายามส่งเสริมให้เขามีทัศนคติที่ดีต่อความเข้าใจสนับสนุนและช่วยเหลือในลักษณะที่ไม่สนใจและเป็นปึกแผ่น.การคบหาใช้พื้นฐานในการทำงานร่วมกันของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม.การศึกษาความเป็นเพื่อนเป็นคุณค่าความจริงของการสร้างสังคมที่มีความเสมอภาคมีความอดทนและมีความครอบคลุมมากขึ้นซึ่งทุกคนมีความเป็นไปได้ที่จะมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมในการปรับปรุงโดยรวมนั้นสำคัญยิ่งขึ้นทุกวัน.ทั้งหมดนี้การศึกษาคุณค่าเป็นสิ่งสำคัญมาก ในการศึกษาในค่าทั้งหมดพอดี: นักเรียนผู้ปกครองครู ชุมชนการศึกษาทั้งหมดและสังคมโดยทั่วไป.การศึกษาค่านิยมมุ่งเน้นไปที่การให้ความรู้ในด้านคุณธรรมและพลเมืองเพื่อสร้างพลเมืองที่มีความรับผิดชอบซึ่งให้ความเคารพผู้อื่นประชาธิปไตยด้วยความคิดของความเป็นปึกแผ่นและการรวม.การสร้างมิตรภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งอื่น ๆ อีกมากมาย มันแสดงถึงการทำงานเป็นทีมการเรียนรู้ในวิธีการร่วมมือกัน.การเป็นพันธมิตรที่ดีหมายถึงการมีความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับผู้คนรอบตัวคุณและแสดงพฤติกรรมทางสังคมที่มีต่อพวกเขา.ในการเรียนรู้จากการคบหาสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มใส่ใจตัวเอง แต่เกี่ยวกับเพื่อนของเขา. ผู้ทดสอบเห็นว่าเขาเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาเพื่อนร่วมชั้นของเขาเช่นเดียวกับที่เพื่อนร่วมชั้นของเขาเป็นพื้นฐานของเขา.ในทางกลับกันเมื่อมีการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับตัวเองปัจเจกบุคคลและการแข่งขันการทำงานร่วมกันระหว่างสมาชิกของกลุ่มจะไม่นำมาพิจารณาเป็นปัจจัยการเรียนรู้.เมื่ออุปถัมภ์มิตรภาพระหว่างนักเรียนพวกเขาสนใจผู้อื่นทำงานและเรียนรู้ร่วมกันพิจารณาด้วยกันเสริมสร้างซึ่งกันและกัน.นักเรียนสนับสนุนและเติมเต็มซึ่งกันและกันและรู้วิธีการเคารพคู่ครองของพวกเขาเพราะทุกคนมีสิทธิและหน้าที่ในงานที่เสนอ....
