หุ้น:
การควบคุมโดยผู้ปกครองในเน็ตคืออะไร?
การควบคุมโดยผู้ปกครองในเครือข่าย คือความระมัดระวังที่ผู้ปกครองของเด็กมีเพื่อให้พวกเขาไม่ใช้เวลามากเกินไปบนอินเทอร์เน็ตหรือเยี่ยมชมเว็บไซต์ที่มีเนื้อหาสำหรับผู้ใหญ่.
ทุกวันนี้อินเทอร์เน็ตได้ถูกสร้างขึ้นในบ้านของเราเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวของเรา จากการแบ่งดิจิตอลที่มีอยู่ระหว่างรุ่นต่าง ๆ พ่อแม่กำลังเผชิญกับปัญหาใหม่ที่โดดเด่นด้วยการควบคุมการใช้อินเทอร์เน็ตของเด็ก ๆ นอกเหนือไปจากบทบาทที่พวกเขาไม่เคยทำมาก่อน.
ข้อมูลการใช้งานโดยผู้เยาว์บนอินเทอร์เน็ต
ในปัจจุบันมีเด็กจำนวนมากที่ตัดสินใจใช้เทคโนโลยีใหม่ในเวลาว่างแทนที่จะออกไปเล่นข้างนอก.
91.2% ของเด็กอายุระหว่าง 10-14 ปีตามข้อมูล INE 2013 ของGarcíaและ Ayala 2013 ได้เข้าถึงอินเทอร์เน็ตและเพิ่มขึ้นเมื่อเรามีอายุถึง 97.8 ในหมู่คนหนุ่มสาวอายุ 16 ถึง 24.
ดังที่เราเห็นว่าอินเทอร์เน็ตเอื้ออำนวยทรัพยากรที่หลากหลายรวมถึงทักษะที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาอย่างเหมาะสมในสังคมที่เราอาศัยอยู่ (Hargittai, 2010).
ทั้งๆที่มีการกล่าวไว้ข้างต้นมันยังซ่อนความเสี่ยงหลายประการสำหรับผู้เยาว์ซึ่งได้รับความสนใจจากผู้ปกครองที่มีการเปลี่ยนแปลงบทบาทและได้เข้ามามีบทบาทในการเข้าสังคมตัวแทนที่รับผิดชอบในการควบคุมการใช้เทคโนโลยีของเด็กเหล่านี้ ลิฟวิงสโตนและ Helsper, 2551).
อย่างไรก็ตามพ่อแม่ผู้ปกครองบางคนได้รับประโยชน์จากเครื่องมือที่มีอยู่ในอินเทอร์เน็ตเพื่อเป็นแนวทางให้ลูก ๆ ใช้เทคโนโลยีใหม่อย่างปลอดภัย.
ตามข้อมูลที่นำเสนอในคณะกรรมาธิการยุโรปปี 2549 และ 2551 อ้างถึงในGarcíaและ Ayala (2013), 48% ของผู้ปกครองของผู้เยาว์ในปี 2008 ไม่ได้กำหนดบรรทัดฐานที่ควบคุมการนำทางของเด็กออนไลน์เมื่อเทียบกับ 15%.
การควบคุมโดยผู้ปกครองหรือการไกล่เกลี่ยคืออะไร?
การไกล่เกลี่ยหรือการควบคุมโดยผู้ปกครองอาจถือได้ว่าเป็น "การปฏิบัติที่จำเป็นในส่วนของผู้ใหญ่หรือผู้ปกครองที่มุ่งเป้าไปที่เด็กที่ใช้ประโยชน์จากอุปกรณ์เหล่านี้" (Sánchez and Senra, 2009).
เราสามารถพบว่าผู้ใหญ่สามารถมีแนวคิดที่แตกต่างกันในแง่ของเทคโนโลยีใหม่ตำแหน่งในเชิงบวกที่เราจะกำหนดกรอบครอบครัวที่ให้ข้อมูลกับเด็ก ๆ ของพวกเขาและกังวลว่าพวกเขาจะใช้ประโยชน์จากพวกเขาได้ดี.
ในทางกลับกันมีครอบครัวที่มีทัศนคติเชิงลบต่อการใช้อุปกรณ์เหล่านี้แม้จะปฏิเสธอย่างสมบูรณ์เนื่องจากมีความเสี่ยงมากมายสำหรับผู้เยาว์ (Sánchezและ Senra, 2009).
การประนีประนอมของผู้ปกครองประเภทใดอยู่?
ตาม Pinto (2000) อ้างถึงใน Bernades (S / F) เราสามารถจำแนกการควบคุมโดยผู้ปกครองหรือการเป็นสื่อกลางใน:
- ครอบครัวต่าง ๆ จะคอยติดตามกฎการใช้งานและควบคุมเวลาที่เด็กใช้ไปกับเทคโนโลยีใหม่ ๆ.
- ครอบครัวประเภทนี้จะดูแลเกี่ยวกับสถานที่ที่บุตรหลานของคุณเข้าชมโดยปรับไปยังหน้าที่แนะนำมากที่สุดสำหรับเขา / เธอในลักษณะที่กระตือรือร้น.
- ในที่สุดครอบครัวที่แตกต่างเป็นสิ่งที่ได้รับการแนะนำมากที่สุดเพราะพวกเขาสอนให้ผู้เยาว์ใช้เครือข่ายอย่างปลอดภัยและเป็นลักษณะทั่วไป.
มันเป็นความจริงที่ว่ามีครอบครัวทั้งสามประเภทเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ แต่ที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดเป็นครั้งแรกไม่ว่าจะเนื่องจากเวลาหรือการขาดความรู้.
เครื่องมืออะไรที่เราสามารถใช้เป็นผู้ปกครองและนักการศึกษา?
มีเครื่องมือมากมายที่เราสามารถใช้ในอุปกรณ์ของเราเพื่อให้ผู้เยาว์สามารถนำทางได้อย่างปลอดภัย นี่คือเคล็ดลับและเครื่องมือบางส่วน:
เอกลักษณ์ดิจิทัล
เมื่อเรานำทางเราปล่อยให้ลายนิ้วมือหรือข้อมูลดิจิทัล เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องรู้ว่าตัวตนดิจิทัลสามารถเป็นได้ทั้งในแง่ลบและในเชิงบวกและต่อมาจะส่งผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขา.
ขอแนะนำให้เราใช้เครื่องมือเพื่อทำความเข้าใจถึงความสำคัญของตัวตนดิจิทัลของคุณรวมถึงสิ่งที่คุณสามารถมองเห็นเกี่ยวกับพวกเขาบนอินเทอร์เน็ต.
สำหรับสิ่งนี้เราสามารถใช้เครื่องมือค้นหา "Yasni" ซึ่งมีส่วนทั้งหมดเพื่อค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลบนอินเทอร์เน็ต.
เครื่องมืออีกอย่างที่เราสามารถใช้ได้หากเด็กมีบัญชี Google คือที่อยู่เว็บของการแจ้งเตือน ถ้าเราเปิดใช้งานตัวเลือก "สถานะบนอินเทอร์เน็ต" เราสามารถรู้ได้ทุกครั้งที่พวกเขาพูดถึงเรา (Junta Castilla y León, 2016).
เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องทราบว่าตัวตนดิจิทัลมีความสำคัญและสามารถส่งผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขาดังนั้นเราจึงต้องตื่นตัวเพื่อสร้างมันในเชิงบวก.
ตัวกรองของผู้ปกครองในคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อื่น ๆ
ผู้เยาว์มักใช้อุปกรณ์ทุกชนิดในแต่ละวัน แม้ว่าเราคิดว่าอุปกรณ์เหล่านี้ปลอดภัย แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น.
ด้วยเหตุนี้เราจึงต้องใช้เครื่องมือที่เป็นพ่อแม่ที่มีให้เราตั้งแต่อายุยังน้อย.
เครื่องมือเหล่านี้เรียกว่า "การควบคุมโดยผู้ปกครอง" เครื่องมือเหล่านี้มักจะทำการควบคุมควบคุมและกำกับการใช้งานโดยผู้เยาว์ในเทคโนโลยี (Junta Castilla y León, 2016).
การควบคุมโดยผู้ปกครองใน Windows
เราสามารถกำหนดค่าการควบคุมโดยผู้ปกครองได้ถ้าเรามีอุปกรณ์ที่ใช้ Windows.
- เข้าถึงปุ่มเริ่มจากนั้นคลิกที่การตั้งค่าและเข้าสู่แผงควบคุม.
- หากคุณคลิกที่บัญชีผู้ใช้และการป้องกันเด็กคุณจะเข้าสู่ตัวเลือกเพื่อกำหนดค่าการควบคุมโดยผู้ปกครองสำหรับผู้ใช้ทั้งหมด.
- เราต้องตรวจสอบว่าผู้ดูแลระบบของทีมมีรหัสผ่านถ้าไม่เราต้องใส่รหัส.
- เราควรสร้างบัญชีที่ใช้โดยผู้เยาว์เท่านั้น.
- เมื่อเราทำตามขั้นตอนทั้งหมดข้างต้นแล้วเราจะเริ่มเปิดใช้งานการควบคุมโดยผู้ปกครองโดยการเลือกสถานที่และกิจกรรมที่เด็กสามารถทำได้บนอุปกรณ์ตั้งแต่การบล็อกการดาวน์โหลดจนถึงการตั้งค่าขีด จำกัด การใช้งาน.
โปรแกรม Qustodio
นอกจากนี้ยังมีเครื่องมืออื่น ๆ ที่เราสามารถใช้สำหรับการควบคุมโดยผู้ปกครองเช่นเครื่องมือ Qustodio ซึ่งเป็นวิธีที่ง่ายช่วยให้เราเห็นสิ่งที่เด็กได้เยี่ยมชมในอุปกรณ์ที่ติดตั้ง.
นอกจากนี้ยังบล็อกการค้นหาที่ไม่เหมาะสมสำหรับเด็กสามารถ จำกัด เวลาและแม้แต่ จำกัด เกมและแอปพลิเคชัน (โปรแกรม CyL, 2016).
เครื่องมือประเภทนี้มักจะติดตั้งง่ายขึ้นและเราเพียงแค่ทำตามขั้นตอนที่ให้มา หากคุณมีอุปกรณ์หลายตัวคุณสามารถติดตั้งได้เลย.
สิ่งที่เป็นลักษณะของเครื่องมือนี้คือมันสามารถซ่อนในอุปกรณ์เพื่อให้ผู้เยาว์ไม่เห็นว่ามันใช้งานได้ นอกจากนี้ยังมีบทสรุปของกิจกรรมของเด็ก.
เมื่อติดตั้งในทีมเราก็ต้องวางตัวเองในพอร์ทัลครอบครัวและใส่ข้อมูลของเรา.
ถัดไปและเช่นเดียวกับเครื่องมือก่อนหน้านี้เราสามารถกำหนดค่าอุปกรณ์และยังสามารถปิดกั้นหน้าเว็บเพิ่มคนที่ถูกต้องแท็กไซต์ที่ไม่ถูกต้อง ฯลฯ.
ภายในความเป็นไปได้เหล่านี้เรายังสามารถกำหนดเวลาการใช้อุปกรณ์เพื่อให้สามารถทำงานได้ตามกำหนดเวลาที่เราเคยตั้งโปรแกรมไว้ก่อนหน้านี้.
เราจะแนะนำลูก ๆ ของเราได้อย่างไร?
มีเครื่องมือหลายอย่างในการสร้างกฎสำหรับการใช้อุปกรณ์ แต่เราต้องระวังว่าเราต้องพูดคุยกับเด็กเพื่อทำความเข้าใจกฎและมาตรการป้องกันรวมถึงความปลอดภัยก่อนหน้านี้และใช้เป็นตัวเลือกสุดท้ายและแม้กระทั่งการเสริมกำลัง ความปลอดภัยของคุณ.
อย่างไรก็ตามเราสามารถสร้างข้อสงสัยบางอย่างเกี่ยวกับว่าเราทำได้ดีหรือไม่เนื่องจากการออกกำลังกายที่เราต้องทำกับผู้เยาว์จะไม่เหมือนกันเนื่องจากมันขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก.
ตามที่สำนักงานความปลอดภัยของอินเทอร์เน็ตเราต้องสร้างความแตกต่างในประเภทของการควบคุมโดยผู้ปกครองหรือการไกล่เกลี่ยขึ้นอยู่กับอายุบางสิ่งที่เราสามารถเห็นได้ชัดเจน แต่เราจะทำอย่างไร:
ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี
ปัจจุบันเด็กมีการติดต่อครั้งแรกกับเทคโนโลยีใหม่ที่อายุ 3 ถึง 5 ปี เนื่องจากพวกมันมีขนาดค่อนข้างเล็กขอแนะนำให้พวกเขาดูแลอย่างเต็มที่ในทุกสิ่งที่พวกเขาทำกับอุปกรณ์และในขณะที่ผู้ปกครองให้ความรู้แก่พวกเขาเกี่ยวกับการใช้งานที่เหมาะสม.
ตั้งแต่ 6 ถึง 9 ปี
ในกลุ่มอายุนี้พวกเขาทำตามขั้นตอนแรกของพวกเขาออนไลน์ เป็นสิ่งสำคัญที่เราจะต้องติดตามกิจกรรมของพวกเขาในเครือข่ายโดยใช้เครื่องมือทั้งหมดที่เรามีให้.
ตั้งแต่ 10 ถึง 13 ปี
ในช่วงอายุระหว่าง 10 ถึง 13 ปีผู้เยาว์เริ่มต้นด้วยการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์เกมและโทรศัพท์มือถือ ดังนั้นผู้เยาว์จึงควรตระหนักถึงความเสี่ยงที่มีอยู่ในเครือข่ายสังคมออนไลน์รวมถึงข้อมูลประจำตัวดิจิทัล.
ดังนั้นบทบาทของครอบครัวอีกครั้งจึงเป็นพื้นฐาน.
กว่า 14 ปี
เมื่อถึงอายุของพวกเขามันจะเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองในการทำกิจกรรมของพวกเขาด้วยเทคโนโลยีใหม่.
นี่คือเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นเรื่องสำคัญที่เราจะต้องมีทัศนคติที่ผ่อนคลายและไว้วางใจว่าพวกเขาจะใช้มันให้เป็นประโยชน์.
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา
ในฐานะผู้ปกครองและนักการศึกษาเราจำเป็นต้องระลึกไว้เสมอเมื่อใดก็ตามที่เรามีลูกอยู่ที่บ้านซึ่งใช้เทคโนโลยีใหม่ตามคำแนะนำต่อไปนี้:
- ข้อมูลที่เราเผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตนั้นยากที่จะลบอย่างสมบูรณ์ซึ่งเราสามารถสร้างตัวตนดิจิทัลที่ไม่เพียงพอของตัวเราเอง.
- เนื่องจากอุปกรณ์ถูกใช้งานโดยผู้เยาว์สิ่งสำคัญคือต้องมีอุปกรณ์เหล่านั้นในสถานที่ที่แวะเวียนเข้ามาเพื่อดูสิ่งที่พวกเขาทำไม่ว่าเราจะใช้โปรแกรมเพื่อควบคุมการใช้งานที่พวกเขาทำหรือไม่.
- สิ่งสำคัญคือการทำให้การใช้งานของคุณปลอดภัยยิ่งขึ้นเราใช้รหัสผ่านที่ปลอดภัยและคอมพิวเตอร์ของเรามีโปรแกรมป้องกันไวรัสและไฟร์วอลล์ เราสามารถสร้างอุปมาเรื่องนี้ได้ในโลกแห่งความจริงเมื่อเด็กออกไปเล่นกับจักรยานสวมหมวกกันน็อครองเข่า ฯลฯ.
- ในฐานะผู้ปกครองเราต้องตรวจสอบสิ่งที่ลูกของเราเล่นหรือสิ่งที่เขาทำกับอุปกรณ์เหล่านี้ ไม่ใช่เพื่อที่จะด่าว่าหรือห้ามการใช้งานของพวกเขา แต่เพื่อแนะนำคุณในการใช้งานที่เหมาะสมและเตือนถึงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น.
- ใช้ระบบควบคุมโดยผู้ปกครอง หากลูกของเราเป็นผู้เยาว์สิ่งสำคัญคือนอกเหนือจากการพูดคุยกับพวกเขาเพื่ออธิบายการใช้อุปกรณ์เหล่านี้อย่างเหมาะสมที่เราพิจารณาโดยใช้เครื่องมือประเภทนี้เพื่อเสริมการใช้งานที่ดี.
- หากอุปกรณ์ที่ลูกของเราใช้มีเว็บแคมเป็นสิ่งสำคัญที่เราจะต้องเก็บข้อมูลไว้ด้วยวัสดุบางอย่างเนื่องจากมีโปรแกรมที่อนุญาตให้คุณแฮ็กและสามารถถ่ายรูปได้ท่ามกลางอันตรายอื่น ๆ (Junta Castilla y León, 2016).
ข้อสรุป
การรวมเทคโนโลยีใหม่เข้ากับชีวิตประจำวันมีความหมายว่าการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการทำงานของบทบาทของพ่อและแม่.
ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่เรามีความรู้เหล่านี้เพื่อเป็นแนวทางและให้คำแนะนำแก่ลูกหลานของเราในการใช้งานที่เหมาะสม.
เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องทราบความหลากหลายของเครื่องมือที่มีอยู่เพื่อช่วยให้เราทำงานได้อย่างถูกต้อง แต่สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือเราต้องรู้หน้าที่ทำให้เราได้รับการปรับปรุงและให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน.
การอ้างอิง
- Bernardes, F. (S / F) เด็ก ๆ ทางออนไลน์: ความเสี่ยงโอกาสและการควบคุมโดยผู้ปกครอง.
- García, B. C. , & de Ayala López, M. C. L. (2013) ผู้ปกครองต้องเผชิญกับการใช้อินเทอร์เน็ตและเครือข่ายทางสังคมโดยผู้เยาว์: การควบคุมและการป้องกัน ในเสียงสังคม: ระหว่างข้อมูลกับเสียงร้อง: นาที (pp. 102-103) สังคมละตินของการสื่อสารทางสังคม.
- Hargittai, E. (2010) ดิจิทัล na (t) การเปลี่ยนแปลงในทักษะอินเทอร์เน็ตและการใช้งานในหมู่สมาชิกของ "รุ่นสุทธิ" การสอบถามทางสังคมวิทยา, 80 (1), 92-113.
- Junta de Castilla y León (2016) โปรแกรม CyL: การควบคุมโดยผู้ปกครองและมาตรการการไกล่เกลี่ยสำหรับผู้ปกครองแม่และนักการศึกษา สัมมนาออนไลน์.
- Larrañaga, M. S. G. , del Rio, M. Á. C. , Fernández, G. M. , & Garnacho, C. G. (2013) แม่และพ่อผู้เยาว์และอินเทอร์เน็ต กลยุทธ์การไกล่เกลี่ยผู้ปกครองในประเทศสเปน Doxa Comunicación: สหวิทยาการวารสารการสื่อสารการศึกษาและสังคมศาสตร์ (17), 99-117.
- Lorenzo, M.A. , Lopez, M.J.R. , Curra, S.P. , & Gutierrez, E. R. ระเบียบของพ่อและแม่ในการใช้อินเทอร์เน็ตของลูกชายและลูกสาวของพวกเขา.
- Martínez de Morentin de Goñi, J. I. , & Medrano Samaniego, C. (2012) การไกล่เกลี่ยของผู้ปกครองและการใช้อินเทอร์เน็ต นิตยสาร INFAD.
- Negre, J. S. , Forgas, R. C. , & Lopez, M. M. (2010) ผู้เยาว์และอินเทอร์เน็ตที่บ้าน: กฎครอบครัว Comunicar: วารสารวิทยาศาสตร์การสื่อสารและการศึกษาของ Ibero-American, (34), 135-143.
- S. Livingstone และ H. Helsper (2008): "ผู้ปกครองสื่อกลางทางอินเทอร์เน็ตสำหรับเด็ก UE", ในวารสารการแพร่ภาพและสื่ออิเล็กทรอนิกส์, 52 (4): หน้า 581-599.
- Sanchez, F. J. S. , & Senra, J. M. (2009) ทัศนคติและการไกล่เกลี่ยของครอบครัวที่มีต่อการเปิดรับอินเทอร์เน็ตของเด็กและวัยรุ่น: แนวทางการตลาดตลาดเอซิค, (133), 161-189.