Thpanorama - ทำให้ตัวเองดีขึ้นวันนี้!
วิทยาศาสตร์วัฒนธรรมการศึกษาจิตวิทยาการกีฬาและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
จิตวิทยาการศึกษา - หน้า 19
ผลที่ตามมาของการกลั่นแกล้ง พวกเขาเป็นคนจริงจังร่างกายและจิตใจโดยเฉพาะและบางคนสามารถมีภาคต่อตลอดชีวิตของพวกเขา บางทีหากเจ้าหน้าที่ครูและผู้ปกครองเข้าใจดีกว่าว่าการรังแกคืออะไรพวกเขาจะทำหน้าที่ป้องกันและแก้ไขปัญหาได้มากขึ้น.ผู้ใหญ่บางคนมองข้ามเพราะพวกเขาไม่เข้าใจเด็กหรือวัยรุ่น และนั่นก็คือโรงเรียนและความสัมพันธ์กับลูกหลานของพวกเขาคือโลกของพวกเขามันเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับพวกเขา. นอกจากนี้ฉันได้ฟังความเห็นของคนที่อ้างว่าการรังแกเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตและช่วยให้เด็กเข้มแข็งขึ้นความคิดเห็นที่ฉันคิดว่าผิด.อาจเป็นผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ได้รับความเดือดร้อนจากค่ายทั่วไปต่อสู้ชื่อเล่นดูหมิ่นหรือเยาะเย้ย ในความเป็นจริงเป็นไปได้มากว่าคุณเองและผู้อ่านส่วนใหญ่ได้รับความเดือดร้อนจากการละเมิด สถิติแสดงให้เห็นว่า 50% ถึง 70% ของผู้ใหญ่ได้รับความเดือดร้อนจากการข่มขู่.ปัญหาคือเด็กบางคนรู้วิธีป้องกันตนเองและไม่อนุญาตให้ถูกทำร้ายในขณะที่คนอื่นไม่มีความสามารถนั้นไม่ว่าจะเป็นเพราะบุคลิกภาพของพวกเขาหรือเพราะพวกเขามีปัจจัยอื่น ๆ (วัฒนธรรมการสนับสนุนทางสังคมความสามารถทางเศรษฐกิจ ... ) นอกจากนี้บางคนยังมี "จิตใจที่แข็งแกร่ง" ก้าวต่อไปและฟื้นตัวและคนอื่น ๆ ก็ทำไม่ได้.ผลกระทบที่ร้ายแรงบางอย่างโดยทั่วไปคือความวิตกกังวลภาวะซึมเศร้าการใช้สารเสพติดหรือการฆ่าตัวตาย...
นักเรียนที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษ, เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาเช่นนักเรียนนักศึกษาที่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษที่ไม่จำเป็นต้องแตกต่างจากเพื่อนร่วมที่เหลือของเขา.ความเป็นไปได้ของการให้ความช่วยเหลือพิเศษแก่นักเรียนเหล่านี้อยู่ในหลักการของการศึกษาแบบเรียนรวม วัตถุประสงค์หลักของการนี้คือการส่งเสริมการศึกษาที่เท่าเทียมกันเนื่องจากทุกคนมีข้อบกพร่องอย่างแน่นอนและในเวลาเดียวกันเราเข้าใจการศึกษาและการเคารพในฐานะสิทธิขั้นพื้นฐานของมนุษย์. สำหรับนักเรียนเหล่านี้ที่จะรวมอยู่ในความเท่าเทียมกันของห้องเรียนความร่วมมืออย่างต่อเนื่องของครูเป็นสิ่งจำเป็นเนื่องจากด้วยวิธีนี้นักเรียนจะมีส่วนร่วมและจะถูกรวมอย่างสมบูรณ์ในบริบทของโรงเรียน.บทความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทำให้ทราบแนวคิดของ N.E.E และกิจกรรมที่นักเรียนทุกคนสามารถเข้าร่วมได้โดยอิสระจากการมีหรือไม่มีการสอนภาษาอังกฤษอย่างถูกต้อง.ความต้องการการศึกษาพิเศษคืออะไร?แนวคิดของความต้องการการศึกษาพิเศษได้รับการเปิดเผยเป็นครั้งแรกในรายงานของ Warnock (1978) ที่นี่มีการเขียนบทความเพื่อประเมินสาเหตุของความล้มเหลวของโรงเรียน.มันเป็นช่วงเวลาที่การเปลี่ยนแปลงเริ่มเกิดขึ้นและตามที่Sánchez (2001) แนวคิดของ N.E.E เริ่มให้ความสนใจเป็นหลักในการตอบสนองที่โรงเรียนจะต้องให้กับนักเรียนคนนี้.มันเป็นร่างกายนักศึกษาที่เฉพาะเจาะจงที่จะต้องเสนอความเป็นไปได้ที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลและสังคมที่ยอดเยี่ยม.ตั้งแต่นั้นมาและเพื่อให้คำตอบเหล่านี้กฎหมายต่าง ๆ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเช่น LOGSE, LOE และ LOMCE ยินดีต้อนรับคำศัพท์ที่จะเดิมพันในการฝึกอบรมที่เพียงพอสำหรับนักเรียนที่มี...
ในบทความนี้เรานำเสนอคุณ 9 กิจกรรมสำหรับเด็กที่มี asperger เพื่อทักษะการทำงานและทักษะที่ได้เปรียบสำหรับชีวิตทั่วไป.เนื่องจากเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่มี asperger ในการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมและผู้คนรอบตัวพวกเขาจึงจำเป็นต้องดำเนินกิจกรรมที่ช่วยให้พวกเขาและให้เบาะแสว่าพวกเขาต้องทำอย่างไรในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน. กิจกรรมที่คุ้นเคยกับอารมณ์ด้วยกิจกรรมนี้และกิจกรรมถัดไปเราพยายามทำให้เด็กคุ้นเคยกับอารมณ์พื้นฐานและแนวคิดของพวกเขา ในทางกลับกันเราต้องการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะใบหน้าของใบหน้ากับสิ่งเหล่านี้ ในที่สุดมันก็มีจุดมุ่งหมายที่เด็กรู้วิธีการระบุอารมณ์ความรู้สึก.1. อารมณ์คืออะไร?ขั้นตอน: เราจะเผชิญหน้ากับเด็กและเราจะแสดงรูปสัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่แสดงอารมณ์พื้นฐานเช่นความสุขและความเศร้าท่ามกลางคนอื่น ๆ ทุกครั้งที่เรานำเสนอหนึ่งของพวกเขาเราจะบอกพวกเขาอารมณ์ที่สอดคล้องกับเด็กเพื่อระบุแนวคิดในภาพ.มันเป็นสิ่งสำคัญที่เราจะอธิบายอารมณ์และคุณสมบัติบางอย่างของใบหน้า เมื่อเซสชั่นดำเนินไปเราจะพยายามเป็นคนที่ให้รูปสัญลักษณ์กับเราเมื่อเราตั้งชื่ออารมณ์.วัสดุ: รูปสัญลักษณ์หรือภาพเกี่ยวกับคนที่แสดงอารมณ์พื้นฐานเช่น: ความสุขความกลัวความเศร้า ... 2....
ที่นี่เรานำเสนอรายการของ เกมและกิจกรรมสำหรับเด็กหูหนวก ที่คุณสามารถทำได้ในด้านการศึกษาและแม้แต่ที่บ้านเพื่อปรับปรุงความเป็นอิสระและความเข้าใจในโลกรอบตัวคุณ.บางครั้งก็ยากที่จะทราบประเภทของการออกกำลังกายที่เราสามารถทำได้กับเด็กที่มีอาการหูหนวกบางประเภท อย่างไรก็ตามมันง่ายกว่าที่เราคิดเนื่องจากเราต้องคำนึงถึงประเภทของอาการหูหนวกและอายุเท่านั้น. กิจกรรมการจับเสียงเพื่อปรับปรุงการได้ยินของเด็กที่มีปัญหาบ้างหรือแม้กระทั่งความบกพร่องทางการได้ยินเป็นสิ่งสำคัญมากที่พวกเขารู้วิธีการบันทึกเสียงต่าง ๆ ที่มีอยู่. หนึ่งในกิจกรรมที่เป็นไปได้ที่คุณสามารถทำได้เพื่อปรับปรุงและส่งเสริมการจับเสียงของคนที่มีอาการหูหนวกคือกิจกรรมต่าง ๆ เช่นกิจกรรมที่เราจะนำเสนอด้านล่าง:1. เดาปริศนาวัสดุ: เครื่องมือตอกเช่นกลอง, สามเหลี่ยม, ฉาบ ฯลฯ.ขั้นตอน: ด้วยเครื่องเพอร์คัชชั่นที่แตกต่างกันเช่นสามเหลี่ยมกลองและฉาบเล่นกับเด็กเพื่อทำกิจกรรมการคาดเดาที่แตกต่างกัน คุณต้องบอกเขาก่อนว่าเขากำลังจะได้ยินเสียงแล้วต้องเดาว่ามันฟังดูกี่ครั้งหรือแม้ว่ามันจะฟังแล้ว.สำหรับสิ่งนี้คุณต้องปิดตาก่อน ในโอกาสแรก ๆ คุณจะได้รับแจ้งว่าเกมกำลังจะเริ่มต้น แต่คุณต้องพยายามอย่าบอกอะไรเขาด้วยความคิดที่ว่าเขาพยายามที่จะรู้ว่าเครื่องดนตรีกำลังเล่นหรือไม่.เคล็ดลับ:...
เหตุผลในการเปลี่ยนโรงเรียนเป็นเด็ก พวกเขามีมากมาย การเปลี่ยนแปลงนี้สามารถเกิดขึ้นได้เนื่องจากกรณีการรังแกรวมถึงเหตุผลอื่น ๆ ในครอบครัว.อย่างไรก็ตามไม่ว่าเหตุผลสำหรับการเปลี่ยนแปลงจะมีการเปลี่ยนแปลงในกิจวัตรของเด็กและครอบครัวจะต้องเข้าร่วมกับสถานการณ์ที่เป็นไปได้ที่เกิดขึ้น. ดังนั้นบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เหตุผลว่าทำไมจึงเป็นไปได้ว่าสถานการณ์นี้และปัจจัยที่เกี่ยวข้องในการเปลี่ยนแปลงนอกเหนือจากการแสดงแง่มุมที่เป็นประโยชน์ในสถานการณ์เช่นนี้.สาเหตุที่เป็นไปได้ในการเปลี่ยนเด็กนักเรียนในตอนแรกมีความจำเป็นที่จะต้องจำไว้ว่าการสร้างการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนควรที่จะแสวงหาสวัสดิการของเด็กและส่งเสริมการเรียนรู้ของพวกเขา มันไม่ได้เกี่ยวกับการมองหาศูนย์กลางที่สดใส แต่เป็นสถานที่ที่ความต้องการของเด็กน้อยได้พบเจอและที่ ๆ เด็ก ๆ จะมีความสุข.อย่างไรก็ตามเราต้องจำไว้ว่าการสับเปลี่ยนความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงควรกระทำเมื่อความเป็นไปได้ทั้งหมดของศูนย์ปัจจุบันหมดลง นั่นคือมีความจำเป็นต้องใช้ความพยายามที่โรงเรียนที่เด็กมาจะสามารถตอบสนองความต้องการของพวกเขาได้. ในกรณีที่เป็นไปไม่ได้แล้วการเปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้นเพราะดังที่ฉันได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้มันเป็นการปรับเปลี่ยนที่รุนแรงมาก.สาเหตุทั่วไปของการเปลี่ยนแปลงอาจเกิดจาก:1- ศูนย์มีอุดมการณ์ที่แตกต่างจากของครอบครัว วิธีการทำงานและความต้องการไม่ได้ปรับให้เข้ากับสิ่งที่นักเรียนต้องการและครอบครัวต้องการมีส่วนร่วม.2- ความต้องการในนักเรียนที่ศูนย์ไม่สามารถจ่ายได้ ความยากลำบากสามารถเกิดขึ้นในเด็กซึ่งศูนย์ไม่สามารถตอบหรือแก้ไข ตัวอย่างเช่นการเรียนรู้ปัญหา. 3- ความสัมพันธ์ที่ไม่ดีระหว่างนักเรียนกับครูและนักเรียนที่เหลืออาจมีปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเด็กทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่ไม่ชัดเจนระหว่างนักเรียนกับครูและนักเรียน.4-...
ผลของการหย่าร้าง สิ่งที่สำคัญที่สุดในเด็กคือความเป็นไปได้ของการปรากฏตัวของความผิดปกติทางจิตวิทยา, ทำลายความสัมพันธ์ส่วนตัว, สร้างความรู้สึกผิด, เลียนแบบพฤติกรรมเชิงลบ, กระตุ้นให้เกิดการบริโภคยาเสพติด, ความเครียด.ปัจจุบันการหย่าร้างและการหย่าร้างของคู่รักที่มีลูกเป็นเรื่องปกติและดูเหมือนว่าจะเพิ่มขึ้น สิ่งนี้สามารถมีผลกระทบเชิงลบไม่เพียง แต่สำหรับเด็ก แต่ยังมีผลกับผู้ปกครองด้วย. ผลของการหย่าร้างในเด็กในระดับทั่วไปแม้ว่าภายหลังเราจะพูดถึงผลกระทบบางอย่างที่มีอยู่โดยเฉพาะขึ้นอยู่กับอายุของเด็กเมื่อมีการแยกเกิดขึ้นตอนนี้เราจะแยกแยะสิ่งที่เกิดขึ้นโดยทั่วไปในเด็ก:ความเป็นไปได้ของการนำเสนอโรคทางจิตเวช. เด็กที่บิดามารดาถูกแยกจากกันหรือหย่าร้างมีแนวโน้มที่จะพัฒนาความผิดปกติทางจิตเวชมากกว่าเด็กที่อาศัยอยู่ในบ้านที่สมบูรณ์และมั่นคงกว่า.มันสามารถส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ของคุณ. เด็กผู้หญิงที่โตขึ้นโดยไม่มีพ่อสามารถพัฒนาความยากลำบากในความสัมพันธ์ของเธอกับผู้ชายหรือความพยายามไม่เพียงพอที่จะกู้คืนพ่อที่หายไป.มันเกิดขึ้นในกรณีที่ตรงกันข้ามแม้ว่าจะไม่ค่อยบ่อยนักเพราะมันมักจะเป็นแม่ที่มักจะได้รับการดูแลเด็ก.ก่อให้เกิดปัญหาทางจิตวิทยา. เด็กสามารถสัมผัสกับการบาดเจ็บทางจิตวิทยาที่นำหน้าการหย่าร้างและปฏิสัมพันธ์ที่ขัดแย้งที่เกิดขึ้นระหว่างผู้ปกครองหลังจากแยก มันไม่จำเป็นต้องประณามความไม่สมดุลทางจิตวิทยาเสมอไป.ในทางตรงกันข้ามเด็กของพ่อแม่ที่มีความขัดแย้งที่จะเบี่ยงเบนความสนใจของพ่อแม่สามารถพัฒนาอาการทางจิตวิทยาเพื่อให้ความสนใจมากขึ้น. สร้างความผิด. เด็ก ๆ ต้องทนทุกข์ทรมานจากการถูกพรากจากกันและอาจรู้สึกผิดโดยไม่มีเหตุผลเพราะปัญหาชีวิตสมรสของพ่อแม่ มันเป็นความจริงที่เด็ก...
ผลของการกระทำทารุณกรรมเด็ก ในผู้เยาว์พวกเขาอาจเป็นลบอย่างไม่น่าเชื่อสำหรับการเป็นอยู่ที่ดีและการพัฒนาที่ตามมาของพวกเขา เราอยู่ในโลกที่เต็มไปด้วยความรุนแรงซึ่งเด็ก ๆ ไม่สามารถหลบหนีได้ คุณรู้หรือไม่ว่าการกระทำทารุณกรรมเด็กกำลังเพิ่มขึ้นอย่างมาก?. นี่คือเหตุผลที่จำเป็นต้องรายงานปัญหานี้ในทุกด้านโดยเฉพาะในด้านการศึกษาเพื่อป้องกันและระบุ. การทารุณกรรมเด็กประเภทใดที่มีอยู่?ก่อนที่จะเริ่มพัฒนาผลกระทบด้านลบที่การละเมิดประเภทต่าง ๆ มีต่อเด็กที่ต้องทนทุกข์ทรมาน เราเห็นว่ามีประโยชน์ในการอธิบายสั้น ๆ เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นของบทความ:ทำร้ายร่างกายการทารุณกรรมทางกายเป็นที่เข้าใจกันว่าการกระทำของรูปแบบที่ใส่ใจในส่วนของผู้ปกครองหรือบุคคลที่ดูแลเด็กที่สามารถสร้างความเสียหายให้กับเขาหรือเธอทางร่างกายหรือทำให้เขาเสี่ยงต่อการทุกข์ทรมาน (Robaina, 2001).สิ่งนี้จะส่งผลในการค้นพบร่องรอยของวัตถุที่เด็กถูกทำร้ายเช่น: เสื้อผ้าเหล็กเข็มขัดรองเท้า ... ในทางกลับกันเด็กก็จะมีการอักเสบของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายเช่นกัน เนื่องจากการเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลเป็นประจำสำหรับการบาดเจ็บที่สาเหตุไม่ชัดเจน.การละเมิดทางอารมณ์การทารุณกรรมทางอารมณ์เป็นที่เข้าใจกันว่าการกระทำเหล่านี้ดำเนินการโดยผู้ปกครองหรือผู้ดูแลของผู้เยาว์เพื่อเยาะเย้ยดูถูกตำหนิหรือดูถูกเหยียดหยาม...
ในบทความนี้ฉันจะแสดงให้คุณ 25 เกมและกิจกรรมเพื่อเรียนรู้การอ่าน และเขียนสิ่งที่คุณสามารถทำได้กับลูกหรือนักเรียนของคุณทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน พวกเขาเป็นกิจกรรมการออกกำลังกายและกลยุทธ์ด้วยวัสดุง่าย ๆ ที่เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ในวิธีที่ง่ายและทีละน้อย.ผู้อ่านการฝึกอบรมเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับสังคมของเราและเพื่อให้ความรู้แก่ประชาชนที่เป็นอิสระอิสระและมีข้อมูล พลเมืองที่รู้วิธีตัดสินใจเกี่ยวกับโชคชะตาและเรียนรู้. การรู้วิธีอ่านทำให้เราใกล้ชิดกับโลกมากขึ้นช่วยให้เราข้ามพรมแดนช่วยให้เราเรียนรู้เป็นวิธีการรู้จักตนเองและรู้จักผู้อื่น.การกระตุ้นให้เด็ก ๆ ผ่านเกมเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่านและรักการอ่านสามารถทำให้พวกเขาตื่นขึ้นมาอยากรู้รู้วิธีแสดงออกและอธิบายอารมณ์ของพวกเขาสามารถฝันจินตนาการและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์.การอ่านเป็นการกระทำของความคิดที่บอกเป็นนัยว่าบุคคลนั้นต้องระดมทรัพยากรทางปัญญาของพวกเขาเพื่อให้สามารถตีความข้อความต่อหน้าพวกเขาและสร้างการอ่านอย่างกระตือรือร้น.มันเป็นกระบวนการของการโต้ตอบอย่างต่อเนื่องระหว่างคำของข้อความและบุคคลที่เป็นนักแสดงของกระบวนการ มันไม่ได้เป็นเพียงการถอดรหัสสัญลักษณ์หรือเป็นเชิงกลมันจำเป็นต้องเข้าใจข้อความ.ดูเหมือนว่าการอ่านและการเขียนถือเป็นการเรียนรู้เชิงกลไกหรือเครื่องมือ แต่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและความรู้สึกของบุคคลเพื่อพัฒนาความคิดการสื่อสารหรือปฏิสัมพันธ์.เด็กควรรู้ว่าการอ่านช่วยให้พวกเขาสื่อสารกับผู้อื่นได้รับข้อความซึ่งทำให้พวกเขาค้นพบและเพลิดเพลิน.คุณเรียนรู้วิธีการอ่าน?การเรียนรู้การอ่านมีหลายระดับ เด็ก ๆ เริ่มต้นในระดับ presyllabic ที่พวกเขาเริ่มค้นพบความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและภาพวาด.ต่อมามีระดับพยางค์ที่การรับรู้เสียงเริ่มขึ้นและพวกเขาเชื่อมโยงเสียงกับการสะกดคำ.ในระดับต่อไปการเปลี่ยนระหว่างพยางค์และตัวอักษรเด็กจะเริ่มรวมพยางค์กับตัวอักษร สุดท้ายในระดับตัวอักษรพวกเขาเข้าใจระบบโดยเชื่อมโยงตัวอักษรแต่ละตัวกับฟอนิม.การอ่านและการเขียนได้รับการพัฒนาในเวลาเดียวกันในกระบวนการบูรณาการมันเป็นกระบวนการแบบไดนามิกที่สร้างขึ้นในเวลาเดียวกัน.25 เกมกิจกรรมและแบบฝึกหัดเพื่อเรียนรู้การอ่านและเขียน1....
กิจกรรมสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้น ที่ฉันจะอธิบายในบทความนี้จะช่วยให้คุณมั่นใจพวกเขาช่วยให้พวกเขามีสมาธิและปรับปรุงความเป็นอยู่ของพวกเขาซึ่งจะส่งผลกระทบต่อชีวิตส่วนตัวและวิทยาลัยของทารก.Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) ไม่ได้ปลอดจากข้อพิพาท. หลายคนเคยตั้งคำถามเกี่ยวกับการมีอยู่ของมันและคนอื่น ๆ ยืนยันว่าความชุกของมันเพิ่มขึ้นเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา.มันประกอบกับโรคภูมิแพ้ในเด็กโรคที่พบบ่อยที่สุดในภาคของเด็กซึ่งเป็นเหตุผลที่มันมีความท้าทายการวิจัยในอนาคตเกี่ยวกับโรคนี้.คุณอาจชอบแบบฝึกหัดเหล่านี้.กระบวนการใดที่เราควรคำนึงถึงเมื่อทำงานกับเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้น?ในสมาธิสั้นมีข้อบกพร่องบางประการในการทำงานของผู้บริหารดังนั้นนั่นคือสิ่งที่เราต้องคำนึงถึงเมื่อออกแบบกิจกรรมเพื่อทำงานกับพวกเขา.ยกตัวอย่างเช่นหนึ่งในปัญหาคือการยับยั้ง ดังนั้นเรื่องที่มีสมาธิสั้นไม่สามารถหยุดการแสดงเมื่อเขาควรไม่สามารถขัดจังหวะการกระทำของเขาไม่สามารถปกป้องความคิดของเขา.คนที่มีภาวะซนสมาธิสั้นไม่มีความรู้สึกภายในเวลาอยู่ในช่วงเวลาไม่สามารถใช้อดีตของพวกเขาเพื่อคิดเกี่ยวกับอนาคตและเตรียมพร้อมสำหรับมัน.พวกเขายังมีปัญหาในการทำงานของหน่วยความจำ (หน่วยความจำในการทำงาน) ซึ่งเป็นสิ่งที่ทำให้เราสามารถเก็บข้อมูลในสมองของเราในเวลาที่เราต้องการ.ในทางกลับกันเกี่ยวกับภาษาภายในคนที่เป็นโรคสมาธิสั้นไม่สามารถพูดกับตนเองหรือใช้ภาษาเป็นแนวทาง.สิ่งนี้นำไปสู่การไม่สามารถทำตามคำแนะนำและกฎระเบียบเพื่อทำสิ่งที่พวกเขาได้รับคำสั่งดังนั้นพวกเขาจะมีปัญหาในการทำความเข้าใจเข้าใจสิ่งที่พวกเขาได้ยินอ่านและดู.ด้วยความสามารถนี้เราสามารถทำนายความน่าจะเป็นของการตอบสนองคาดการณ์ผลที่ตามมาในแต่ละตัวแปรที่เป็นไปได้และในที่สุดก็เลือก.เกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึกเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นแสดงอารมณ์และความปรารถนามากกว่าคนอื่น ๆ ดังนั้นความรู้สึกเช่นความโกรธความหงุดหงิดและการเป็นปรปักษ์ต้องได้รับการควบคุม.สิ่งนี้อธิบายว่าทำไมมีเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นที่จะพัฒนาความผิดปกติของฝ่ายตรงข้าม.แรงจูงใจเป็นอีกหนึ่งจุดสำคัญสำหรับการทำความเข้าใจกับความผิดปกตินี้ผู้ที่ได้รับจากมันไม่สามารถกระตุ้นตัวเองได้ดังนั้นจึงไม่มีการยืนกรานที่จะมุ่งสู่เป้าหมายที่แสดงออกมาในรูปแบบของการขาดแรงจูงใจ.ความสามารถในการเล่นกับตนเองทางจิตใจเป็นสิ่งที่ใช้ในการวางแผนและแก้ปัญหา.เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นได้ลดความสามารถในการแก้ปัญหาลง พวกเขาไม่คล่องแคล่วในภาษาและการกระทำของพวกเขาและถ้าเช่นเราถามพวกเขาในสิ่งที่พวกเขาอ่านเมื่อไม่กี่วันที่ผ่านมาเราจะได้รับการตัดการเชื่อมต่อความคิดไม่มีการรวบรวมหรือไม่มีการโต้แย้ง.ความสามารถในการควบคุมอารมณ์ตนเองที่มากขึ้นความสามารถที่มากขึ้นสำหรับองค์กรและการวางแผนพฤติกรรมซึ่งจะช่วยลดความเป็นไปได้ในการกระทำอย่างฉับพลันและผิด.ทักษะผู้บริหารนำเสนอมุมมองที่กว้างขึ้นของปัญหา พวกเขาอธิบายเช่นคำพูดมากเกินไป.21 กิจกรรมในการทำงานกับเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้น เล่นหน่วยความจำการออกกำลังกายที่ดีในการทำงานขาดความสนใจที่เด็กมีคือการเล่นความทรงจำ.สำหรับสิ่งนี้ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กมันสามารถปรับให้เข้ากับความต้องการของพวกเขาและในระดับที่แตกต่างกันของความยากลำบาก.มันเกี่ยวกับการสร้างการ์ดเป็นคู่ (พร้อมรูปถ่ายภาพวาดตัวเลข...
