หุ้น:
25 เกมที่ต้องเรียนรู้การอ่านและเขียนจาก 3 ปี
ในบทความนี้ฉันจะแสดงให้คุณ 25 เกมและกิจกรรมเพื่อเรียนรู้การอ่าน และเขียนสิ่งที่คุณสามารถทำได้กับลูกหรือนักเรียนของคุณทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน พวกเขาเป็นกิจกรรมการออกกำลังกายและกลยุทธ์ด้วยวัสดุง่าย ๆ ที่เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ในวิธีที่ง่ายและทีละน้อย.
ผู้อ่านการฝึกอบรมเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับสังคมของเราและเพื่อให้ความรู้แก่ประชาชนที่เป็นอิสระอิสระและมีข้อมูล พลเมืองที่รู้วิธีตัดสินใจเกี่ยวกับโชคชะตาและเรียนรู้.
การรู้วิธีอ่านทำให้เราใกล้ชิดกับโลกมากขึ้นช่วยให้เราข้ามพรมแดนช่วยให้เราเรียนรู้เป็นวิธีการรู้จักตนเองและรู้จักผู้อื่น.
การกระตุ้นให้เด็ก ๆ ผ่านเกมเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่านและรักการอ่านสามารถทำให้พวกเขาตื่นขึ้นมาอยากรู้รู้วิธีแสดงออกและอธิบายอารมณ์ของพวกเขาสามารถฝันจินตนาการและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์.
การอ่านเป็นการกระทำของความคิดที่บอกเป็นนัยว่าบุคคลนั้นต้องระดมทรัพยากรทางปัญญาของพวกเขาเพื่อให้สามารถตีความข้อความต่อหน้าพวกเขาและสร้างการอ่านอย่างกระตือรือร้น.
มันเป็นกระบวนการของการโต้ตอบอย่างต่อเนื่องระหว่างคำของข้อความและบุคคลที่เป็นนักแสดงของกระบวนการ มันไม่ได้เป็นเพียงการถอดรหัสสัญลักษณ์หรือเป็นเชิงกลมันจำเป็นต้องเข้าใจข้อความ.
ดูเหมือนว่าการอ่านและการเขียนถือเป็นการเรียนรู้เชิงกลไกหรือเครื่องมือ แต่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและความรู้สึกของบุคคลเพื่อพัฒนาความคิดการสื่อสารหรือปฏิสัมพันธ์.
เด็กควรรู้ว่าการอ่านช่วยให้พวกเขาสื่อสารกับผู้อื่นได้รับข้อความซึ่งทำให้พวกเขาค้นพบและเพลิดเพลิน.
คุณเรียนรู้วิธีการอ่าน?
การเรียนรู้การอ่านมีหลายระดับ เด็ก ๆ เริ่มต้นในระดับ presyllabic ที่พวกเขาเริ่มค้นพบความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและภาพวาด.
ต่อมามีระดับพยางค์ที่การรับรู้เสียงเริ่มขึ้นและพวกเขาเชื่อมโยงเสียงกับการสะกดคำ.
ในระดับต่อไปการเปลี่ยนระหว่างพยางค์และตัวอักษรเด็กจะเริ่มรวมพยางค์กับตัวอักษร สุดท้ายในระดับตัวอักษรพวกเขาเข้าใจระบบโดยเชื่อมโยงตัวอักษรแต่ละตัวกับฟอนิม.
การอ่านและการเขียนได้รับการพัฒนาในเวลาเดียวกันในกระบวนการบูรณาการมันเป็นกระบวนการแบบไดนามิกที่สร้างขึ้นในเวลาเดียวกัน.
25 เกมกิจกรรมและแบบฝึกหัดเพื่อเรียนรู้การอ่านและเขียน
1. ตัวอักษรกับวัตถุ
กิจกรรมที่ดีสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้ที่จะระบุตัวอักษรซึ่งเป็นขั้นตอนก่อนการเรียนรู้ที่จะอ่านคือการทำงานกับวัตถุต่าง ๆ.
หนึ่งในวัตถุที่มีประโยชน์ที่สุดอาจเป็นน้ำมัน คุณสามารถนำเสนอดินน้ำมันของเด็ก ๆ ของวัตถุต่าง ๆ และจัดรูปร่างเพื่อสร้างตัวอักษรแต่ละตัวที่คุณเสนอ.
ขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยเสียงสระ (a, e, i, o, u) แล้วขยายด้วยพยัญชนะ.
อีกทางเลือกหนึ่งคือการทำจดหมายด้วยร่างกายมนุษย์ คุณสามารถทำให้ตัวอักษร A ตัวอย่างเช่นโดยการยืนขึ้นกับเด็กสองคนที่หัวของพวกเขาเข้าด้วยกันและจับมือกัน (สร้างตัวอักษร A).
ทางเลือกหนึ่งคือทำให้ตัวอักษรนอนลงและถ่ายรูปซึ่งคุณสามารถทำงานเพื่อระบุตัวอักษรที่อยู่ด้านหลังและกระตุ้นให้เด็ก ๆ ออกเสียงคำเหล่านั้นเพื่อค้นหาคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเป็นต้น.
2. เกมที่ต้องตระหนักถึงพยางค์
คุณสามารถทำงานผ่าน slaps ได้ คุณเสนอคำศัพท์ต่าง ๆ ให้กับเด็ก (คุณสามารถเสนอให้พวกเขาเองหรือเพื่อให้พวกเขากระตุ้นคุณได้มากขึ้น) ในฐานะรถจักรยานยนต์แสงหรือนกพิราบและให้มือเด็กตามจำนวนพยางค์.
หากคำว่า "นกพิราบ" คุณจะพูดกับเด็ก: "pa" (หนึ่ง clap) "it" (clap อื่น), "ma" (clap อื่น) ตบด้วยกัน.
กิจกรรมอื่น ๆ ในการทำงานการรับรู้เสียงสามารถสร้างได้หลายบรรทัดภายใต้คำที่พยางค์มีหรือวางสติกเกอร์หรือภาพวาดจำนวนมากตามที่พยางค์มีคำ.
3. ระบุเสียงสระ
เพื่อเริ่มระบุสระคุณสามารถเสนอคู่ของคำหรือทริโอที่เริ่มต้นด้วยสระที่แตกต่างกันตัวอย่างเช่น:
น้ำ / หมี / ช้าง
คุณขอให้เด็กระบุคำที่ขึ้นต้นด้วยสระ A ตัวอย่างเช่น.
ทางเลือกอื่นคือทำด้วยภาพและเด็กต้องบอกว่าวัตถุคืออะไร (น้ำ, หมี, ช้าง) และเลือกสิ่งที่ตัวอักษร A ใช้สำหรับเสียงตัวอย่างเช่นในภาพต่อไปนี้คุณต้องระบุสิ่งที่ขึ้นต้นด้วย 0 (หมี) หรือ E (ช้าง).
หลังจากนั้นคุณสามารถขยายและทำมันด้วยพยัญชนะ.
ทางเลือกอื่นอาจมีไพ่ที่มีรูปต่างกันและมีตะกร้าห้าใบสำหรับแต่ละสระ แต่ละตะกร้าที่คุณวาดด้วยสี (สีแดง A, E สีเหลือง, สีฟ้า I, O สีม่วงและสีส้ม U).
สร้างการ์ดที่มีวัตถุหรือภาพที่เริ่มต้นด้วยเสียงสระ (สำหรับ A: น้ำเครื่องบินรถบัส) สำหรับ O (หมี, ตา, มะกอก) และขอให้เด็กพูดออกเสียงสิ่งที่เป็นและสิ่งที่ จำแนกภายในกล่องเสียงสระที่เหมาะสม.
เพื่อให้คุณสามารถตรวจสอบว่าคุณทำถูกต้องหรือไม่ใส่สติกเกอร์บนการ์ดด้านหลังสีของกล่องที่เป็นของและเขียนคำเพื่อให้คุณสามารถตรวจสอบได้.
3. เข้าร่วมภาพวาด
กิจกรรมอื่นที่คุณสามารถทำได้มีดังต่อไปนี้คุณใช้โฟลิโอในแนวตั้งและวางภาพวาดแปดภาพในสองคอลัมน์ (สี่ในแต่ละส่วน).
คุณขอให้เด็กทำไม้กางเขนด้วยภาพวาดในอีกด้านหนึ่งและอีกภาพวาดในอีกด้านหนึ่ง กุญแจสำคัญในการเข้าร่วมก็คือมันจะต้องตรวจจับและเข้าร่วมภาพวาดที่มีจำนวนพยางค์เดียวกัน.
ในอีกด้านหนึ่งพวกเขาสามารถวาด: แมว, บอล, ขนมปังและรถยนต์ ในอีกด้านหนึ่ง: หนังสือบ้านปลาและทาสี เด็กจะต้องรวมแมวบ้านภาพวาดลูกขนมปังปลาหนังสือรถ.
4. กระดานดำแม่เหล็ก
อีกกิจกรรมหนึ่งคือการเขียนคำต่าง ๆ ลงบนการ์ดและขอให้เด็กเขียนบนกระดานแม่เหล็ก ในการทำเช่นนี้คุณต้องค้นหาจากตัวอักษรทั้งหมดและเลือกตัวอักษรที่ถูกต้อง.
1- แบ่งเป็นชิ้นเล็ก ๆ หลายแผ่น / แผ่น.
2- เขียนในแต่ละชิ้นคำที่ไม่สมบูรณ์ ตัวอย่าง: _AMP ชิ้นส่วนทั้งหมดที่มีคำที่ไม่สมบูรณ์จะถูกวางไว้ในภาชนะ.
3- เด็กใช้เวลาสุ่มชิ้น.
4- เด็กถูกขอให้เขียนคำที่สมบูรณ์ของชิ้นส่วนที่เขาได้รับบนกระดาน.
5. เพลงของตัวอักษรและสระ
เกมที่เรียบง่าย แต่น่าสนใจไม่น้อยคือการค้นหาและสอนเพลงสำหรับเด็กที่มีตัวอักษรของตัวอักษร.
ทางเลือกที่ดีอีกทางหนึ่งคือการร้องเพลงที่คุ้นเคยและขอให้เด็กที่พยายามร้องเพลงด้วยสระเดียว (กับ A, กับ E).
มีเพลงยอดนิยมมากมายเช่นฉันมีมดอยู่ใน panchita ที่เสียงร้องเปลี่ยนไปเน้นที่เพลงเดียว.
ตัวอย่าง (ร้องเพลงตามจังหวะของเพลง):
ฉันมีโอ้โอ้โห! มดตัวหนึ่งในอุ้งเท้า
อะไรทำให้ฉันเป็นคนจั๊กจี้
มันต่อยฉันมันต่อยฉัน (เนื้อเพลงต้นฉบับ)
ด้วยตัวอักษร A:
ทองอ่าาาา! Ana harmagata an la patata, aah aaah
Ca ma คือ hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.
6. เล่น see-see
See-see เป็นทรัพยากรที่ดีที่จะสามารถเริ่มอ่านได้ ตัวแปรที่คุณสามารถทำได้คือทำ see-see ดังต่อไปนี้: ฉันเห็นฉันเห็นสิ่งที่เริ่มต้นด้วย au- (รถบัส) หรือพูดว่ามันจบอย่างไรฉันเห็นฉันเห็นคำที่ลงท้ายด้วย -bus.
คุณยังสามารถทำได้ด้วยวิธีดั้งเดิมโดยเน้นฟอนิม ฉันเห็นฉันเห็นบางอย่างที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร P (pppppppp) คุณสามารถลองทุกคำที่เกิดขึ้นกับคุณด้วยตัวอักษรนั้น.
7. การ์ดที่มีพยางค์
คุณสามารถเตรียมการ์ดที่แตกต่างกันด้วยพยางค์ที่แตกต่างกันทั้งหมดที่คุณคิดและขอให้เด็กสร้างคำจากการ์ด.
เมื่อคุณใช้พยางค์แรกเช่น PA คุณสามารถถามว่าคุณคิดว่าคุณจะทำอะไรต่อไป.
มันทำงานได้เช่นนี้:
1- ทำลายกระดาษหลาย ๆ แผ่นแล้วเขียนพยางค์แต่ละตัว ตัวอย่างเช่น: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2- เด็กสุ่มเอากระดาษจากภาชนะและต้องพูดคำที่นึกถึง ตัวอย่าง: เม้าส์.
8. จดจำตัวอักษร
ในตอนแรกเมื่อเด็กเริ่มเรียนรู้ตัวอักษรพวกเขาจะต้องรู้จักพวกเขา.
กิจกรรมสำหรับพวกเขาในการเรียนรู้ที่จะเห็นตัวอักษรที่เหมือนกันและแตกต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับสิ่งที่คล้ายกันทางร่างกาย (p และ q, b และ d) มันเป็นกิจกรรมที่ดีในการเขียนหลาย ๆ ครั้ง: b b b b b b b b b.
เราขอให้เด็กปัดจดหมายที่แตกต่างออกไป.
กิจกรรมอื่นอาจขอให้เขาปัดเศษ b และผสมในแถวเดียวกัน: b b b b b b d d b b.
9. หนังสือที่มีรูปสัญลักษณ์
การอ่านนิทานกับเด็กเป็นทางเลือกที่ดีสำหรับพวกเขาในการเริ่มอ่านและได้รับการสนับสนุนจากการอ่าน.
ตัวเลือกที่ดีมากเมื่อพวกเขาเริ่มอ่านคือการทำหนังสือรูปสัญลักษณ์.
มันเป็นเรื่องราวที่บางคำถูกแทนที่ด้วยภาพวาดเพื่อให้การอ่านมีความคล่องแคล่วมากขึ้น.
คุณสามารถทำหนังสือเหล่านี้ได้โดยการประดิษฐ์เรื่องราวเล็ก ๆ หรือโดยการทำบางอย่างแล้วและแทนที่องค์ประกอบที่แตกต่าง (ต้นไม้, รถยนต์, แมว) ด้วยการวาด.
10. การค้นหาคำและปริศนาคำไขว้
ซุปอักษรเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์มากเมื่อเด็กเริ่มอ่าน ในตอนแรกเมื่อพวกเขาเริ่มเรียนรู้ตัวอักษรเราสามารถขอให้พวกเขามองหาตัวอักษรบางตัว.
หากคุณเป็นเพียงการสอนลูกให้อ่านภาษาอังกฤษต่อไปนี้เป็นตัวอย่างที่ดี คำในคอลัมน์ซ้ายจะต้องค้นหาและสามารถปรากฏในแนวตั้งแนวนอนหรือแนวทแยง.
11. จดหมายนี้มีคำอะไร?
กิจกรรมอื่นสามารถนำเสนอคำที่แตกต่างให้กับเด็กและขอให้เขาระบายสีเฉพาะผู้ที่มีตัวอักษร A เราสามารถเขียนคำหรือใส่ภาพวาด.
ตัวอย่างเช่น: กล้วย, ตา, ประหม่า, หู, ไก่, แปรง.
เราขอให้เด็กวาดคำเหล่านั้นที่มีตัวอักษร A อยู่ข้างใน.
12. ทุกคำที่คุณนึกออก
กิจกรรมอื่นอาจมีบัตรแตกต่างกันมากเช่นตัวอักษรของตัวอักษรหรือสระเท่านั้นเป็นต้น ในทางกลับกันเราจะมีกองไพ่อีกใบที่มีสิ่งต่าง ๆ (สัตว์ผลไม้สี).
เราสุ่มตัวอักษรหนึ่งตัวออกมาตัวอย่างเช่น Q ออกมาเราต้องเลือกตัวอักษรอื่นจากกองอื่น ตัวอย่างเช่นสัตว์ เราใช้เวลาหนึ่งนาฬิกาทรายแล้วหมุนไปรอบ ๆ.
เราต้องบอกเด็กว่าในเวลานั้นเขาควรพูดสัตว์ให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยเริ่มจากตัว P (pppp): เป็ดไก่ไก่ลูกไก่.
13. สีด้วยเสียงระเบิด
คุณใส่ภาพวาดที่แตกต่างกันในกลุ่มตัวอย่างเช่นเด็กผู้หญิงสุนัขดวงอาทิตย์และทะเล และคุณขอให้เด็กวาดเฉพาะคำพูดที่อ่านด้วยเสียงดัง.
ตัวอย่างเช่นคุณควรทาสีดวงอาทิตย์และทะเล.
14. พยางค์ทำงาน
เราเขียนคำที่ต่างกัน: นกพิราบ, paella และลูกบอลเป็นต้น.
นกพิราบ
ภายใต้คุณเขียน _ LO MA
ด้านล่าง _ _ MA
และด้านล่าง _ _ _
คุณขอให้เด็กเขียนคำที่สมบูรณ์แล้ววาด.
15. ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก
ในข้อความที่คุณกระจายตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กและคุณให้สีต่างกัน.
ตัวอย่างเช่นตัวพิมพ์ใหญ่สามารถเป็น RED และอักษรตัวพิมพ์เล็ก BLUE คุณใส่สิ่งต่อไปนี้: F t L m M j K l
คุณต้องสีตามว่าเป็นตัวพิมพ์ใหญ่หรือตัวพิมพ์เล็กอื่น คุณสามารถขอให้เขาวางสิ่งที่ตัวอักษรเดียวกันจะอยู่ด้านล่าง (ตัวพิมพ์ใหญ่ / ตัวพิมพ์เล็ก) ด้านล่าง.
16. ความจำด้วยคำพูด
กิจกรรมคือการสร้างความทรงจำด้วยคำพูด ในการทำเช่นนี้คุณต้องสร้างการ์ดคู่ (เช่นไก่ / ไก่, ต้นไม้ / ต้นไม้, บ้าน / บ้าน) มากเท่าที่คุณต้องการ.
จากนั้นเล่นกับเด็กที่สับตัวอักษรและวางพวกเขาคว่ำหน้าลง ในเกมนั้นคุณต้องยกการ์ดและอ่านสิ่งที่คุณใส่แล้วยกอีกอันแล้วอ่านมันเพื่อดูว่าพวกมันตรงกันหรือไม่.
17. บิงโกของตัวอักษรพยางค์หรือคำ
เกมอื่นสามารถสร้างบิงโกได้ แต่แทนที่จะทำด้วยตัวเลขเราสามารถทำได้ด้วยคำพยางค์หรือตัวอักษร.
สำหรับสิ่งนี้ถ้าเราทำด้วยตัวอักษรเราจะสร้างการ์ดด้วยตัวอักษรที่แตกต่างกัน และลูกแต่ละคนจะมีตัวอักษรของตัวอักษร ดังนั้นสุ่มเราจะเอาลูกบอลด้วยตัวอักษรและพวกเขาจะพูดออกมาดัง ๆ.
ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องขีดฆ่าตัวอักษรหากเขามีหนึ่งตัวและสามารถสร้างทั้งบรรทัดและบิงโกเมื่อผู้เล่นได้ขีดฆ่าตัวอักษรทั้งหมดในบัตรของเขา.
ตัวแปรอื่น ๆ ที่มีพยางค์หรือคำ.
18. ห่วงโซ่คำ
เกมที่สนุกคือสตริงของคำ มันเสนอให้เริ่มต้นด้วยคำเช่นนกพิราบและเด็กถูกขอให้สร้างคำใหม่จากตัวอักษรตัวสุดท้ายหรือพยางค์สุดท้าย (พวกเขาเป็นสองสายพันธุ์ของเกมเดียวกัน).
ดังนั้นถ้าเราเริ่มต้นด้วยนกพิราบและเล่นกับพยางค์เด็กจะต้องดำเนินการต่อไปด้วยคำอื่นที่เริ่มต้นด้วย ma เช่นมือและเราจะดำเนินการต่อโดยไม่มีตัวอย่างเช่นกลางคืนและอื่น ๆ.
19. ห่านคำหรือพยางค์
คุณสามารถสร้างห่าน (วาดรูป) และภายในแต่ละกล่องคุณสามารถใส่พยางค์หรือคำ.
ด้วยวิธีนี้คุณเริ่มต้นด้วยตารางเริ่มต้นและคุณต้องม้วนตาย หากหมายเลข 3 ออกมาคุณจะได้รับสามช่อง ผู้ที่แตะต้องเขาควรอ่านคำหรือพยางค์ที่เขาใส่ไว้ในกล่อง.
หากบุคคลนั้นประสบความสำเร็จเล่นต่อไปและหากล้มเหลวก็ขึ้นอยู่กับบุคคลถัดไป.
20. ปริศนา
คุณยังสามารถสร้างตัวต่อด้วยการ์ด ตัวอักษรแต่ละตัวต้องมีไพ่สองใบรวมกันเป็นปริศนา ในอีกด้านหนึ่งคุณเขียนจดหมาย (เช่น A) และอีกด้านหนึ่งคุณวาดสิ่งที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรนั้น (เช่นเครื่องบิน).
มันเกี่ยวกับเด็กแต่ละตัวอักษรที่มีวัตถุที่เกี่ยวข้อง,
21. เกมบทกวี
มันเกี่ยวกับการเสนอกลุ่มคำต่าง ๆ ให้กับเด็ก เราเสนอให้คุณตัวอย่างเช่น: PALOMA.
ด้านล่างเราเขียนหรือวาด (คำศัพท์สองแบบที่แตกต่างกันของแบบฝึกหัดเดียวกัน) คำต่าง ๆ เช่นยางทูน่าและปลา เด็กควรอ่านและเลือกคำที่คล้องจองกับคำก่อนหน้า.
22. บ้าน
กิจกรรมที่สนุกสนานสามารถพิมพ์ภาพถ่ายบ้าน (บ้านตุ๊กตาสไตล์) ที่ทุกห้องในบ้านมองเห็นได้: ห้องครัวห้องนั่งเล่นห้องของเล่นห้องน้ำ.
เราสร้างการ์ดที่มีวัตถุต่าง ๆ ที่เราสามารถหาได้ในบ้าน: สบู่เตียงช้อนและเราขอให้เด็กอ่านไพ่แต่ละใบแล้ววางไว้ในห้องที่สอดคล้องกัน.
23. เลือกคำที่ถูกต้อง
เราวางภาพวาดของวัตถุเช่น PAN และเขียนคำที่ถูกต้องด้านล่างและวิธีที่ไม่ถูกต้องสองวิธีในการเขียนคำเดียวกัน.
ตัวอย่างเช่นเราเขียน: PAN PEN PIN
และเราขอให้เด็กเลือกคำที่มีความหมายที่ถูกต้อง.
24. แก้ปริศนา
เกมนี้ประกอบด้วยการนำเสนอแผ่นงานที่มีคำที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น: DENTIST.
เราต้องแทนที่ตัวอักษรแต่ละตัว (DENTIST) ด้วยภาพวาดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนั้น (ตัวอย่างเช่นเราแทน D สำหรับปลาโลมา, E สำหรับช้าง, N สำหรับจมูก, T สำหรับมะเขือเทศ, ฉันสำหรับ อินเดีย, S สำหรับ rattle the T สำหรับมะเขือเทศและ A สำหรับต้นไม้).
ด้วยวิธีนี้จะมีรายการภาพวาดที่แตกต่างกันทางออนไลน์ มันเกี่ยวกับการหาตัวอักษรที่เริ่มต้นแต่ละภาพวาดและวางไว้ด้านล่าง.
ในที่สุดเด็กก็ค้นพบว่าคำใดถูกซ่อนอยู่ข้างหลัง.
25. คำว่ารั่ว
มันเกี่ยวกับการเขียนคำที่ขาดหนึ่งในตัวอักษร ตัวอย่างเช่น: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.
เด็กต้องเพิ่มตัวอักษรที่หายไปเพื่อให้คำสมบูรณ์.
ประโยชน์ของการอ่าน
มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านและเหนือสิ่งอื่นใดเพื่อส่งเสริมความสำคัญของพวกเขา
- การอ่านช่วยให้เราเข้าใจโลก
- การอ่านเป็นคำและโลกนี้สร้างขึ้นมาจากคำพูด
- สารสนเทศและการอ่านคือความมั่งคั่งของสังคม
- การอ่านทำให้เรามีความสุข
- รูปภาพนำเสนอโลกเป็นวัตถุและคำพูดแสดงให้เราเห็นโลกด้วยความคิด
- คำพูดช่วยให้เรารู้จักตนเองดีขึ้นเข้าใจอารมณ์และรู้วิธีแสดงออกและรู้จักผู้อื่น
- การอ่านมีความเกี่ยวข้องกับความสนใจและความเข้มข้น
- มันทำให้เราติดต่อกับตัวตนภายในของเรา
ผู้อ่านไม่ได้เกิดผู้อ่านถูกสร้างขึ้นและนั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะปลูกฝังว่าการอ่านมีความสำคัญและสามารถเป็นแหล่งที่ดีของความสุขและความพึงพอใจ.
ความสุขของการอ่านสามารถทำได้ในเด็ก ๆ เมื่อการอ่านของตัวเองมีประสิทธิผลครอบคลุมและผู้อ่านรู้สึกมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้.
และคุณเกมอะไรที่คุณรู้ที่จะสอนให้เด็กอ่าน??
การอ้างอิง
- สภาส่งเสริมการศึกษาแห่งชาติเม็กซิโก (2554) ฉันเรียนรู้ด้วยชื่อของฉัน: คำแนะนำในการสอนวิธีอ่านจากชื่อของคุณเอง.
- Máñez Aracil, M. , MartínezMartínez, M. P. (2009) อ่านการผจญภัย: แนวทางในการสร้างผู้อ่านที่ดี. Generalitat Valenciana.
- Romero, L. เรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน.