บทความทั้งหมด
Rational Emotive Therapy (Albert Ellis) มันทำงานยังไง?
การรักษาด้วยเหตุผลทางอารมณ์ (TRE) เป็นหนึ่งในการรักษาองค์ความรู้แรกที่ถูกปลูกฝังในสาขาจิตบำบัด.ในความเป็นจริงการรักษานี้ได้รับการออกแบบโดยนักบำบัดโรคอัลเบิร์ตเอลลิสที่มีชื่อเสียงชาวอเมริกันเริ่มใช้ในปี 1955. ในเวลานั้นการทำงานของจิตวิทยาที่ดำเนินการเป็นประจำสอดคล้องกับวิธีการรักษาสองวิธีแตกต่างจาก TRE ที่ใช้โดย TRE. จิตบำบัดเกิดจากจิตวิเคราะห์และการแทรกแซงแบบไดนามิกมุ่งเน้นไปที่แนวคิดของจิตไร้สำนึกและชีวิตเชิงสัมพันธ์ของผู้คน.ในเวลาต่อมาเนื่องจากขาดโครงสร้างของการรักษาเหล่านี้และความต้องการที่จะใช้จิตวิทยาในสาขาวิทยาศาสตร์กระแสพฤติกรรมที่เกิดขึ้น.ปัจจุบันนี้มีพื้นฐานอยู่ที่พฤติกรรมของมนุษย์ตีความความคิดของมนุษย์เป็น "กล่องดำ" ที่ไม่ได้กระตุ้นความสนใจพอที่จะศึกษาในด้านสุขภาพจิต.ด้วยวิธีนี้นักพฤติกรรมมุ่งเน้นไปที่องค์ประกอบด้านสิ่งแวดล้อมที่บุคคลนั้นได้รับและการตอบสนองเชิงพฤติกรรมที่เกิดขึ้นกับองค์ประกอบเหล่านี้และขจัดความสำคัญของความคิดที่อาจปรากฏในช่วงเวลาเหล่านั้น.เมื่อพิจารณาถึงสถานการณ์นี้ Albert Ellis เสนอรูปแบบของจิตบำบัดที่แตกต่างกันซึ่งบ่งบอกถึงความสำคัญของความคิดและรูปแบบการคิดในการเผชิญกับปัญหาทางจิตวิทยา.ความจริงเรื่องนี้ถือเป็นหนึ่งในอิทธิพลสำคัญในการบำบัดทางจิตวิทยาตั้งแต่ทฤษฎีของ Ellis และ Beck การบำบัดทางปัญญาเกิดขึ้นก่อนและการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาในภายหลังซึ่งเป็นจิตบำบัดที่ใช้มากที่สุดและมีมากขึ้น หลักฐานของประสิทธิผลในปัจจุบัน.อย่างไรก็ตามเช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดการใช้การบำบัดอารมณ์ด้วยเหตุผลนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย.อันที่จริงเอลลิสอายุ 10 ปี...
ทฤษฎีสามเหลี่ยมแห่งรัก (Robert Sternberg)
ทฤษฎีแห่งความรักรูปสามเหลี่ยม โดยโรเบิร์ตสเติร์นเบิร์กอธิบายว่าความรักเป็นอย่างไรเช่นเดียวกับองค์ประกอบต่าง ๆ ที่ประกอบกันขึ้นซึ่งการรวมกันในบางลักษณะจะก่อให้เกิดประเภทความรักที่เฉพาะเจาะจง.สำหรับสเติร์นรักประกอบด้วยเสมอสามองค์ประกอบ: ความรักความใกล้ชิดและความมุ่งมั่นซึ่งเป็นสัญลักษณ์มุมของปิรามิดที่เป็นตัวแทนในการอธิบายทฤษฎีและรวมในรูปแบบที่แตกต่างกันไหลเป็นชนิดของความรัก. ด้วยสิ่งนี้หมายความว่าในตอนเริ่มต้นของความสัมพันธ์เมื่อคุณรู้จักคน ๆ นั้นมันเป็นเรื่องปกติที่ความหลงไหลจะครอบงำมากกว่า ในทางตรงกันข้ามเมื่อความสัมพันธ์ก้าวหน้าความใกล้ชิดหรือความมุ่งมั่นอาจเหนือกว่า.โดยไม่คำนึงถึงระดับที่พวกเขาปรากฏตัวองค์ประกอบทั้งสามจะต้องได้รับการพูดคุยเกี่ยวกับความรักก่อให้เกิดรูปแบบหรือประเภทที่แตกต่างกัน.ทฤษฎีนี้คืออะไร?Robert Sternberg เป็นนักจิตวิทยาชาวอเมริกันที่เกิดเมื่อวันที่ 8 ตุลาคม 2492 ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยเยลและอดีตประธานาธิบดีแห่ง APA งานวิจัยหลักของเขาคืองานที่เกี่ยวข้องกับเชาวน์ปัญญาความคิดสร้างสรรค์ความเกลียดชังและความรัก.เกี่ยวกับความรักได้อธิบายว่ามันคืออะไรและมันประกอบไปอย่างไรผ่านทฤษฎีสามเหลี่ยมนี้พยายามที่จะครอบคลุมโครงสร้างที่แตกต่างกันรวมถึงพลวัตของมัน.มันบ่งชี้ว่ามีสามองค์ประกอบพึ่งพาซึ่งกันและกันคือความรักความใกล้ชิดและความมุ่งมั่น แนวคิดสามข้อนี้เป็นสัญลักษณ์รอบปิรามิดโดยที่แต่ละมุมนั้นอยู่ในมุมหนึ่งของมันและการรวมกันในวิธีหนึ่งจะก่อให้เกิดความรักประเภทต่าง ๆ. สามเสาหลักของทฤษฎีของเขาก็จะเป็นความรักความใกล้ชิดและความมุ่งมั่นและถ้าไม่มีใครปรากฏตัวใครไม่สามารถพูดเกี่ยวกับความรัก...
ทฤษฎีทางสังคมวัฒนธรรมของ Vygotsky
ทฤษฎีทางสังคมวัฒนธรรมของ Vygotsky มันเป็นทฤษฎีที่เกิดขึ้นใหม่ในด้านจิตวิทยาที่มองไปที่การมีส่วนร่วมที่สำคัญที่สังคมทำเพื่อการพัฒนาส่วนบุคคล ทฤษฎีนี้เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาคนกับวัฒนธรรมที่พวกเขาอาศัยอยู่ มันแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ของมนุษย์เป็นกระบวนการทางสังคมเป็นอย่างมาก.Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934) เป็นนักจิตวิทยาโซเวียตและเป็นผู้ก่อตั้งทฤษฎีการพัฒนาทางวัฒนธรรมและสังคมในมนุษย์ เขาได้รับการยกย่องว่าเป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาที่ทรงอิทธิพลที่สุดในประวัติศาสตร์. งานหลักของเขาเกิดขึ้นในพื้นที่ของจิตวิทยาวิวัฒนาการและได้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการตรวจสอบจำนวนมากและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับสิ่งที่เรียกว่า ทฤษฎีทางสังคมวัฒนธรรมของ Vygotsky.ดัชนี1 ความสำคัญของบริบททางสังคม2 ผลกระทบของวัฒนธรรม: เครื่องมือปรับตัวทางปัญญา3 อิทธิพลทางสังคมต่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ4 โซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียง4.1 ตัวอย่างของ Near...
ทฤษฎีมนุษยนิยมของบุคลิกภาพโดยคาร์ลโรเจอร์ส
ทฤษฎีมนุษยนิยมของบุคลิกภาพของ Carl Rogers เน้นความสำคัญของแนวโน้มที่มีต่อการตระหนักรู้ในตนเองในการก่อตัวของแนวคิด ศักยภาพของมนุษย์แต่ละคนนั้นโรเจอร์สมีความเป็นเอกลักษณ์และพัฒนาขึ้นอยู่กับบุคลิกของแต่ละคน.จากข้อมูลของคาร์ลโรเจอร์ส (1959) ผู้คนต้องการสัมผัสประสบการณ์และประพฤติตนในรูปแบบที่สอดคล้องกับภาพลักษณ์ของตนเอง ยิ่งภาพในตัวเองและตัวตนในอุดมคตินั้นใกล้เคียงกันเท่าไหร่พวกเขาก็ยิ่งมีความสอดคล้องและสอดคล้องกันมากขึ้นเท่านั้น. พร้อมกับอับราฮัมมาสโลว์โรเจอร์สมุ่งเน้นไปที่ศักยภาพการเติบโตของบุคคลที่มีสุขภาพดีและมีส่วนช่วยอย่างมหาศาลผ่านทฤษฎีบุคลิกภาพมนุษย์เพื่อการเข้าใจตนเอง ("ตัวเอง" หรือ "ฉัน" ในภาษาสเปน). ทฤษฎีของโรเจอร์สและมาสโลว์มุ่งเน้นไปที่การเลือกของแต่ละบุคคลและไม่ถือว่าชีววิทยาเป็นสิ่งกำหนด ทั้งสองเน้นถึงเจตจำนงเสรีและการตัดสินใจของตนเองว่าแต่ละคนจะต้องกลายเป็นบุคคลที่ดีที่สุดที่พวกเขาสามารถเป็นได้.จิตวิทยามนุษยนิยมเน้นบทบาทที่กระตือรือร้นของแต่ละบุคคลในการสร้างโลกภายในและภายนอก Rogers ก้าวหน้าในสาขานี้โดยเน้นว่ามนุษย์มีความกระตือรือร้นและมีความคิดสร้างสรรค์ที่อาศัยอยู่ในปัจจุบันและตอบสนองในลักษณะที่เป็นอัตวิสัยต่อการรับรู้ความสัมพันธ์และการเผชิญหน้าที่กำลังเกิดขึ้น. เขาประกาศเกียรติคุณคำว่า "แนวโน้มที่จะอัปเดต" ซึ่งหมายถึงสัญชาตญาณพื้นฐานที่ผู้คนต้องมาถึงขีดความสามารถสูงสุดของพวกเขา ผ่านการให้คำปรึกษาและการบำบัดโดยใช้บุคคลเป็นศูนย์กลางและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์...
ทฤษฎีการพัฒนาองค์ความรู้เด็ก (Jean Piaget)
ทฤษฎีของเพียเจต์เสนอว่า การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก มันเกิดขึ้นในสี่ขั้นตอนทั่วไปหรือช่วงสากลและช่วงเวลาที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ แต่ละขั้นเกิดขึ้นเมื่อความไม่สมดุลเกิดขึ้นในใจของเด็กและเด็กจะต้องปรับตัวโดยการเรียนรู้ที่จะคิดต่างกัน.วิธีการที่เพียเจต์ใช้ในการค้นหาว่าการคิดของเด็กทำงานอย่างไรนั้นขึ้นอยู่กับการสังเกตและการตั้งคำถามที่ยืดหยุ่นที่ยืนยันคำตอบ ตัวอย่างเช่นเขาสังเกตเห็นว่าเด็กอายุสี่ขวบเชื่อว่าหากวางเหรียญหรือดอกไม้ไว้ในแถวพวกเขามีจำนวนมากกว่าพวกเขารวมกลุ่มกัน การศึกษาเบื้องต้นหลายเรื่องที่เขาทำกับลูก ๆ ของเขา. ทฤษฎีเพียเจต์ทฤษฎีของเขาซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ที่ร่ำรวยที่สุดและมีเนื้อหามากที่สุดในสาขาจิตวิทยานั้นถูกวางกรอบภายในแบบจำลองความรู้ความเข้าใจ - วิวัฒนาการ.แบบจำลองเหล่านี้มีรากฐานมาจากงานเขียนที่ Jean-Jacques Rousseau พัฒนาขึ้นในศตวรรษที่สิบแปด จากที่นี่มีข้อเสนอแนะว่าการพัฒนามนุษย์เกิดขึ้นโดยไม่มีอิทธิพลจากสภาพแวดล้อมเพียงเล็กน้อย แต่ในขณะนี้พวกเขาให้ความสำคัญกับสภาพแวดล้อมมากขึ้น แนวคิดหลักคือเด็กจะประพฤติตนตามการพัฒนาและการจัดระเบียบความรู้หรือสติปัญญาของพวกเขา.เพียเจต์กำหนดทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับขั้นตอนการคิดบนพื้นฐานของการพิจารณาการพัฒนาจากมุมมองของนักออร์แกนิกกล่าวคือเขากล่าวว่าเด็ก ๆ พยายามใช้ความพยายามที่จะเข้าใจและลงมือทำในโลกของพวกเขา ทฤษฎีนี้ทำให้เกิดการปฏิวัติทางปัญญาในเวลานั้น.ตามที่ผู้เขียนคนนี้มนุษย์กระทำเมื่อเขาสัมผัสกับสิ่งแวดล้อม การกระทำที่ทำในนั้นจะถูกจัดเป็นแผนการที่ประสานการกระทำทางร่างกายและจิตใจ.มีวิวัฒนาการจากปฏิกิริยาตอบสนองเพียงอย่างเดียวกับเซ็นเซอร์แบบเซ็นเซอร์และต่อมาเป็นโครงสร้างการดำเนินงานของธรรมชาติที่มีเจตนามีสติและมีลักษณะทั่วไปมากขึ้น.โครงสร้างเหล่านี้แสดงวิธีการจัดระเบียบความเป็นจริงอย่างแข็งขันผ่านการกระทำหรือผ่านการทำงานของการดูดซึมหรือฟังก์ชั่นที่พักเพื่อสถานการณ์ใหม่เพื่อหาสมดุลที่ตอบสนองต่อความต้องการของสภาพแวดล้อม.ฟังก์ชั่นและโครงสร้างการพัฒนามนุษย์สามารถอธิบายได้ในแง่ของฟังก์ชั่นและโครงสร้างความรู้ความเข้าใจพยายามที่จะแสดงให้เห็นว่าด้านโครงสร้างและการทำงานของจิตใจมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและไม่มีโครงสร้างที่ไม่มีฟังก์ชั่นหรือฟังก์ชั่นที่ไม่มีโครงสร้าง....
ทฤษฎีของลามาร์คและทฤษฎีวิวัฒนาการ
ทฤษฎีของ Larmack หรือ Lamarckism มันปกป้องความคิดที่ว่าสิ่งมีชีวิตสามารถถ่ายทอดลักษณะที่มันได้มาในช่วงชีวิตของมันไปสู่ลูกหลานของมัน มันเป็นที่รู้จักกันว่าเป็นมรดกตกทอดของลักษณะที่ได้มาหรือมรดกอ่อน.Lamarck (1744-1829) เป็นนักธรรมชาติวิทยาทหารนักชีววิทยานักวิชาการและผู้ให้การสนับสนุนแนวคิดที่ว่าตัวละครที่ได้มาจากสิ่งมีชีวิตสามารถสืบทอดมาได้.สมมุติฐานของลามาร์คเป็นทฤษฎีของวิวัฒนาการของสปีชีส์สูตรโดยนักธรรมชาตินิยมชาวฝรั่งเศสชื่อ Jean Baptiste Lamarck.ทฤษฎีเหล่านี้เกิดขึ้นจากการสังเกตอย่างต่อเนื่องของธรรมชาติกระบวนการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตและซากดึกดำบรรพ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขาประกอบด้วยผู้บุกเบิกในสาขาการศึกษาวิวัฒนาการมากมาย.แนวคิดวิวัฒนาการ Lamarckสมมติฐานหลักของ Lamarck มีจุดเริ่มต้นในการสร้างโลกที่ธรรมชาติและสปีชีส์ได้รับการออกแบบอย่างสมดุล. ดังนั้นในขอบเขตที่ลักษณะของการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมสายพันธุ์พัฒนาคุณสมบัติใหม่ที่ช่วยให้การอยู่รอดและต่อเนื่องของพวกเขา. การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เกิดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปและผ่านสิ่งที่เรียกว่าการส่งผ่านตัวละครที่ได้มา.การส่งตัวละครที่ได้มาหมายถึงกระบวนการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของการดัดแปลงบางอย่างที่พัฒนาโดยสิ่งมีชีวิตในช่วงชีวิตของพวกเขา. ตัวอย่างที่ดีอาจเป็นของบรรพบุรุษของปลาโลมา หลายล้านปีที่ผ่านมาสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเหล่านี้เดินบนโลกอย่างไรก็ตามห้าสิบล้านปีก่อนสภาพสิ่งแวดล้อมถูกเปลี่ยนรูปทำให้พวกเขาต้องใช้เวลามากขึ้นในน้ำ. ในที่สุดคนรุ่นใหม่ก็เปลี่ยนกายวิภาคของพวกเขาให้กลายเป็นสัตว์ที่เรารู้จักตอนนี้.แม้ว่า...
ทฤษฎีหลักการสื่อสารองค์ประกอบและประวัติศาสตร์
ทฤษฎีการสื่อสาร มันถูกเสนอเป็นครั้งแรกโดยอริสโตเติลในยุคคลาสสิกและกำหนดในปี 1980 โดย S. F. Scudder มันถือได้ว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกมีความสามารถในการสื่อสาร การสื่อสารนี้ได้รับจากการเคลื่อนไหวเสียงปฏิกิริยาการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพท่าทางภาษาการหายใจการแปลงสีและอื่น ๆ.ก่อตั้งขึ้นในทฤษฎีนี้ว่าการสื่อสารเป็นวิธีที่จำเป็นสำหรับการอยู่รอดและดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตและช่วยให้พวกเขาให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะและสถานะของพวกเขา การสื่อสารใช้เพื่อแสดงความคิดความรู้สึกความต้องการทางชีวภาพและข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับสถานะของสิ่งมีชีวิต.ตามทฤษฎีการสื่อสารสัตว์ยังมีระบบการสื่อสารเพื่อส่งข้อความถึงกัน ด้วยวิธีนี้พวกเขามั่นใจได้ว่าการแพร่พันธุ์ของพวกเขาจะประสบความสำเร็จพวกเขาป้องกันตัวเองจากอันตรายหาอาหารและสร้างการเชื่อมโยงทางสังคม.ทฤษฎีการสื่อสารสากลกำหนดว่าการสื่อสารเป็นกระบวนการของการเข้ารหัสและการเปลี่ยนแปลงของข้อมูลที่เกิดขึ้นระหว่างผู้ส่งและผู้รับซึ่งผู้รับมีหน้าที่ถอดรหัสข้อความเมื่อมีการส่งมอบ (Marianne Dainton, 2004 ).ถือว่ากระบวนการสื่อสารนั้นเก่าแก่พอ ๆ กับสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้...
ทฤษฎีประตูหรือวิธีที่เรารับรู้ถึงความเจ็บปวด
ทฤษฎีประตู หรือ "ทฤษฎีการควบคุมประตู" ในภาษาอังกฤษเน้นความสำคัญของสมองในการรับรู้ถึงความเจ็บปวดโดยทั่วไปประกอบด้วยการปรากฏตัวของสิ่งเร้าที่ไม่ใช่ความเจ็บปวดที่บล็อกหรือลดความรู้สึกเจ็บปวด.ความเจ็บปวดนั้นไม่น่าพอใจ แต่มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการอยู่รอดของเรา มันทำงานโดยเตือนบุคคลที่มีอันตรายต่อร่างกายหรือสุขภาพของพวกเขาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อขัดจังหวะสาเหตุของความเจ็บปวดที่จะรักษาความสมบูรณ์ของร่างกาย. ตัวอย่างเช่นความเจ็บปวดคือสิ่งที่ทำให้คุณถอนมือออกจากไฟหากคุณกำลังเผาไหม้หรือเก็บส่วนหนึ่งของร่างกายของคุณเพื่อให้สามารถฟื้นตัวได้ตลอดเวลา หากเราไม่รู้สึกเจ็บปวดเราสามารถทำความเสียหายร้ายแรงโดยไม่ได้ตระหนักถึงมัน.อย่างไรก็ตามมีบางครั้งที่ความเจ็บปวดไม่ได้ปรับตัวเช่นในการผ่าตัดหรือในการส่งมอบเช่น. มันอาจเกิดขึ้นได้ว่าความรู้สึกเจ็บปวดอาจดูรุนแรงขึ้นหรือน้อยลงตามปัจจัยหลายประการเช่นการตีความทางปัญญาที่เราให้: มันไม่ใช่ความเจ็บปวดแบบเดียวกับที่คุณรู้สึกถ้ามีคนทำร้ายคุณโดยเจตนาเมื่อคุณรู้สึกเมื่อคุณมี เหยียบหรือผลักโดยไม่ตั้งใจ.ดังนั้นสิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าความเจ็บปวดอาจเป็นสิ่งที่เป็นอัตวิสัยและหลายมิติเนื่องจากสมองส่วนต่าง ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างมันซึ่งประกอบด้วยประเด็นต่อไปนี้: ความรู้ความเข้าใจอ่อนไหวอารมณ์และการประเมินผล.ทฤษฎีนี้ได้รับการพัฒนาในปี 1965 โดย Ronald Melzack และ Patrick...
