Thpanorama - ทำให้ตัวเองดีขึ้นวันนี้!
วิทยาศาสตร์วัฒนธรรมการศึกษาจิตวิทยาการกีฬาและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
จิตวิทยาการศึกษา - หน้า 12
การตั้งครรภ์ก่อน, ในวัยเด็กหรือวัยรุ่นมันตั้งอยู่ในช่วงอายุระหว่าง 11 และ 19 ปีถึงแม้ว่ามันมักจะแตกต่างกันไปตามสถาบัน.ไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่เป็นหัวข้อที่ยุ่งยากมากเมื่อพูดถึงมันไม่ใช่พูดต้องห้าม มีหลายคนที่อาจกลายเป็นเรื่องอื้อฉาวจากการตั้งครรภ์ก่อนกำหนดหรือในทางกลับกันทำให้เป็นปกติ ขึ้นอยู่กับความคิดและลักษณะของคนที่หญิงตั้งครรภ์มีความสัมพันธ์และเหนือสิ่งอื่นใดในสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคม. ข้อมูลเกี่ยวกับการตั้งครรภ์ก่อนในส่วนนี้ข้อมูลกำลัง enlightening เฉพาะในประเทศของเราและจากสถาบันสถิติแห่งชาติระหว่างปี 2000 ถึงปี 2008 มีการตั้งครรภ์ในเด็กหญิงอายุต่ำกว่า 14 ปีทั้งหมด 1209 คน.ถ้าเราย้ายไป 15...
การตั้งครรภ์ในวัยรุ่น การตั้งครรภ์ที่ไม่ต้องการเกิดขึ้นบ่อยครั้งมากขึ้นหลังจากเริ่มมีเพศสัมพันธ์เนื่องจากขาดการสอนเพศศึกษาและการใช้ยาคุมกำเนิดในทางที่ผิด ในบทความนี้เราจะอธิบายสาเหตุผลที่ตามมาและเคล็ดลับบางอย่างที่สามารถช่วยคุณจัดการกับสถานการณ์ที่ซับซ้อนนี้.โดยทั่วไปวัยรุ่นตั้งข้อ จำกัด ระหว่าง 10 และ 19 ปีกับการตั้งครรภ์วัยรุ่นเป็นอันตรายยิ่งน้องในอนาคตแม่ - บางครั้งร่างกายของวัยรุ่นยังไม่เสร็จสิ้นการพัฒนา-. แม้ว่าในสเปนและละตินอเมริกามีจำนวนวัยรุ่นตั้งครรภ์ลดลงปานกลาง แต่ตัวเลขทั่วโลกแสดงให้เห็นว่ายังคงมีทางยาวไป.ข้อมูลที่โดดเด่นที่สุดบางส่วน ได้แก่ :- ผู้หญิงประมาณ 16 ล้านคนมีอายุระหว่าง 15 ถึง...
การเรียนรู้โดยการค้นพบ มันเป็นวิธีการเรียนรู้ที่บุคคลนั้นเป็นหัวข้อที่กระตือรือร้นของการวิจัยนั่นคือบุคคลแทนที่จะได้รับคำแนะนำและเนื้อหาต้องค้นพบตัวเองเกี่ยวกับความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและปรับให้เข้ากับโครงการความรู้ความเข้าใจของเขา.มันจะเป็นวิธีการอุปนัยจากการศึกษารายบุคคลและข้อสรุปทั่วไป มันได้มาจากสถานที่ส่วนบุคคลและมีข้อมูลเฉพาะของแต่ละวิชาและเกี่ยวข้องกับการปรับโครงสร้างของข้อมูลเพื่อเข้าถึงความรู้ใหม่. มันมาจากจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจซึ่งเรียกว่าการแก้ปัญหาและตรงข้ามกับการเรียนรู้โดยการรับ มันส่งเสริมให้บุคคลที่ได้รับความรู้ด้วยตัวเองในทางที่ไม่ต้องอยู่เฉยๆต้องไปค้นหาวัสดุการเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อยเพราะมันไม่ได้นำเสนอให้เขาตั้งแต่เริ่มต้น.บรูเนอร์นักจิตวิทยาและนักสอนพัฒนาทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ที่รู้จักกันในชื่อการเรียนรู้โดยการค้นพบ.เจอโรมซีมัวร์บรูเนอร์เป็นนักจิตวิทยาและครูผู้สอนที่เกิดในนิวยอร์กเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 1915 ตายเมื่อวันที่ 5 มิถุนายน 2016 เขาพัฒนาทฤษฎีเกี่ยวกับการรับรู้การเรียนรู้ความจำและแง่มุมอื่น ๆ ของความรู้ความเข้าใจในเด็กเล็ก มีอิทธิพลอย่างมากต่อระบบการศึกษาของอเมริกา.นอกจากนี้เขายังเป็นหนึ่งในคนที่ให้ความสำคัญกับจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจและทฤษฎีการเรียนรู้ในสาขาจิตวิทยาการศึกษา.ในทางตรงกันข้ามเราพบว่า Ausubel นักจิตวิทยาและผู้สอนมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับคอนตรัคติวิสต์ซึ่งปกป้องวิธีการนิรนัยและการสอนหรือการเรียนรู้ด้วยการรับรู้โดยการรับเป็นวิธีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาการเรียนรู้ที่มีความหมาย.การเรียนรู้โดยการค้นพบคืออะไร?การเรียนรู้โดยการค้นพบเป็นประเภทของการเรียนรู้ที่กระตือรือร้นที่ผ่านกิจกรรมการควบคุมตนเองที่ผู้คนต้องแก้ปัญหาซึ่งบุคคลนั้นสร้างความรู้ของตนเอง.บุคคลนั้นไม่ได้รับสื่อการเรียนรู้ขั้นสุดท้าย แต่เขาต้องค้นพบด้วยตนเอง การค้นพบนี้หมายถึงการปรับเปลี่ยนประสบการณ์หรือข้อเท็จจริงที่นำเสนอให้เราเข้าถึงนอกเหนือไปจากข้อมูลที่ให้มาเกิดความคิดใหม่และการแก้ปัญหาหรือความขัดแย้งให้กับตัวเอง."การเรียนรู้โดยการค้นพบเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการกระตุ้นความคิดเชิงสัญลักษณ์และความคิดสร้างสรรค์ของบุคคล"...
การศึกษาที่ครอบคลุม มันแสดงถึงการพัฒนาความสามารถทั้งหมดของแต่ละบุคคลเพื่อเตรียมความพร้อมให้สอดคล้องกับโลกแห่งความคิดและการกระทำ มันพยายามที่จะยกระดับร่างกายจิตใจจิตความรู้จิตวิญญาณจิตวิทยาสังคมและภาษาศาสตร์เพื่อให้พวกเขาสามารถบูรณาการได้อย่างมีประสิทธิภาพในพื้นที่ส่วนบุคคลสังคมแรงงานและวัฒนธรรม.การศึกษาประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะโดยเป็นลักษณะของประสบการณ์ นั่นคือความรู้ที่ได้มาจากการปฏิบัติและมีการเชื่อมโยงพิเศษกับการเสริมสร้างความสามารถของแต่ละบุคคลเพราะผ่านการศึกษาแบบบูรณาการเป็นไปได้ที่จะพัฒนาและส่งเสริมจุดแข็งเฉพาะของบุคคล. นอกจากนี้ส่วนที่สำคัญของการศึกษาแบบบูรณาการคือข้อเสนอแนะที่มีอยู่ระหว่างเรื่องของการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม เมื่อเกิดขึ้นภายใต้วิธีการที่ครอบคลุมบุคคลสามารถโต้ตอบโดยตรงและลึกล้ำกับองค์ประกอบต่าง ๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นบริบทของตน.ดัชนี1 การศึกษาเป็นกระบวนการ2 ลักษณะ2.1 เน้นการพัฒนาพฤติกรรมเจตจำนงและความรู้2.2 ประสบการณ์2.3 อิทธิพลต่อบุคคล2.4 ความคิดสร้างสรรค์2.5 คอนสตรัคติวิสต์2.6 ใช้งานง่าย2.7 การกระตุ้น2.8 มองหาข้อเสนอแนะ3 วิธีการทำให้สำเร็จ?3.1 ส่งเสริมความสมดุล3.2...
เศรษฐกิจชิป เป็นเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ใช้ในการแทรกแซงทางจิตวิทยาที่เป็นไปตามหลักการของเงื่อนไขการผ่าตัดและมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์. พฤติกรรมเหล่านี้ได้รับการคัดเลือกและกำหนดไว้ในช่วงเริ่มต้นของโปรแกรมและสิ่งที่มีจุดประสงค์สำหรับการแทรกแซงนี้คือการจัดตั้งในเรื่องของพฤติกรรมที่กำหนดผ่านการเสริมแรง. เทคนิคการแทรกแซงพฤติกรรมนี้มักจะใช้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กและในบริบทสถาบัน แต่ก็ยังสามารถใช้ที่บ้านกับผู้ปกครอง.เมื่อบุคคลนั้นปฏิบัติพฤติกรรมตามวัตถุประสงค์บางอย่างเขาหรือเธอจะได้รับการ์ดหรือคะแนนจำนวนหนึ่งซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวช่วยเร่งด่วนในทันทีและพวกเขาสามารถแลกเปลี่ยนให้พวกเขาเป็นวัสดุเสริมแรงบริการหรือสิทธิพิเศษอื่น.สิ่งที่ตั้งใจคือขอบคุณการเสริมสร้างพฤติกรรมวัตถุประสงค์มันถูกสร้างขึ้นในละครพฤติกรรมของเรื่องกล่าวพฤติกรรม / s ผ่านระบบของโทเค็นหรือสัญลักษณ์ที่ทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุน.มันเป็นเทคนิคที่สร้างแรงบันดาลใจเป็นอย่างมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ หากทำอย่างถูกต้องดังนั้นคุณต้องทำตามรูปแบบและเลือกผู้เสริมกำลังที่เหมาะสมและปรับให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล.เศรษฐกิจชิปเศรษฐกิจโทเค็นเป็นเทคนิคทางจิตวิทยาของการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมตามเทคนิคการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงาน ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของระบบที่ผู้เข้าร่วมได้รับชิปสัญลักษณ์หรือคะแนนเมื่อดำเนินการพฤติกรรมหรือพฤติกรรมบางอย่างที่มีเป้าหมาย.ต่อจากนั้นชิปเหล่านี้จะถูกแลกเปลี่ยนเพื่อรับรางวัลหรือผู้สนับสนุนที่บุคคลนั้นเลือก reinforcer นี้ที่ได้รับได้รับการตกลงและตกลงกันก่อนหน้านี้นั่นคือก่อนที่จะเริ่มดำเนินการแทรกแซง reinforcer ได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าถึงได้หากพวกเขาได้รับชิปจำนวนหนึ่ง.ดังนั้นเพื่อให้เทคนิคนี้มีความหมายและสร้างแรงจูงใจจะต้องมีผู้สนับสนุนที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่มีการแทรกแซงอย่างแท้จริง.ชิปหรือสัญลักษณ์เหล่านี้ขาดคุณค่าหรือความสำคัญจริง ๆ ด้วยตนเองทำให้รู้สึกถึงบุคคลเมื่อพวกเขารู้ว่าพวกเขาสามารถแลกเปลี่ยนสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับพวกเขาทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนทันที. reinforcers ที่ใช้จะต้องปรับให้เข้ากับอายุของอาสาสมัครที่มีการดำเนินการแทรกแซงและในลักษณะที่ได้รับความยินยอมระหว่างทั้งสองฝ่าย. หากเทคนิคนี้ดำเนินการกับเด็กขนมหรือของเล่นสามารถใช้เป็นกำลังเสริมซึ่งจะให้แรงจูงใจเพียงพอที่จะดำเนินการตามที่ต้องการ.ในทางกลับกันสำหรับวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่การใช้สารเสริมแรงเหล่านี้จะไม่ทำงานในลักษณะเดียวกันเนื่องจากไม่สามารถสร้างแรงจูงใจได้.กล่าวคือพวกเขาจะต้องมุ่งเน้นไปที่ความสนใจและความชอบของแต่ละคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยคำนึงถึงมุมมองของบุคคลที่มีการแทรกแซงด้วย...
dysorthography เป็นภาษาที่มีความผิดปกติของตระกูลเดียวกันกับดิสเซีย อย่างไรก็ตามความผิดปกตินี้โดยเฉพาะส่งผลกระทบต่อการเขียนเป็นคนที่ประสบมันไม่สามารถเขียนคำใน orthographically ที่เหมาะสม.ข้อความที่เขียนโดยบุคคลที่มี dystortography จะเต็มไปด้วยข้อผิดพลาดและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ซึ่งมีการกระทำซ้ำ ๆ และคำอธิบายไม่ได้เกี่ยวข้องกับความสามารถทางปัญญาของบุคคล หนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดของบุคคลที่มีความผิดปกติคือการหลงลืมตัวอักษรบางคำภายในคำ.พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะแสดงสำเนียงออกเสียงไม่ถูกต้องความสับสนของเสียงเมื่อเขียนหรือการใช้กฎไวยากรณ์ที่ไม่ถูกต้อง. แม้ว่าจะยังคงไม่มีฉันทามติเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดในการรักษาความผิดปกตินี้ แต่ในทศวรรษที่ผ่านมาการรักษาได้รับการพัฒนาเพื่อลดผลกระทบด้านลบ.ดัชนี1 อาการ1.1 ขาดความรู้และการใช้กฎการสะกดคำ1.2 การขาดดุลในการอ่าน1.3 ความช้าในขณะที่เขียน1.4 ความสับสนในการแปลงหน่วยเสียงเป็นกราฟิก2 ประเภท2.1 ความผิดปกติทางธรรมชาติ2.2 การบิดเบือนความรู้ตามอำเภอใจ3 สาเหตุ3.1...
ดิส มันเป็นความยากลำบากเฉพาะของการเรียนรู้เกี่ยวกับต้นกำเนิด neurobiological ที่เกิดขึ้นในเด็กและผู้ใหญ่ มันเป็นลักษณะของความยากลำบากในความถูกต้อง / ความคล่องแคล่วของการรับรู้คำและโดยข้อบกพร่องในทักษะการสะกดและถอดรหัส. นอกจากนี้อาจทำให้เกิดผลรองอื่น ๆ เช่นปัญหาความเข้าใจหรือการลดลงของประสบการณ์การอ่านที่สามารถหยุดการเรียนรู้คำศัพท์และการได้มาซึ่งความรู้พื้นฐานอื่น ๆ (International Dyslexia Association, 2016). ข้อตกลง การเรียนรู้การอ่านผิดปกติ และ ดิส พวกเขามีความหมายเหมือนกัน...
dislalia มันเป็นหนึ่งในความผิดปกติทางภาษาที่พบบ่อยที่สุดในหมู่เด็กในช่วงก่อนวัยเรียนและระยะเวลาประถมศึกษา มันเป็นความผิดปกติของการออกเสียงของหน่วยเสียงที่แตกต่างกันหรือกลุ่มของหน่วยเสียง.ใน dyslalia อวัยวะที่แทรกแซงในการพูดหรือที่เรียกว่า phonoarticulatory องคาพยพ (ปากกรามเพดานปากลิ้น ฯลฯ ) อยู่ในวิธีที่ไม่ถูกต้องทำให้เกิดการออกเสียงที่ไม่เพียงพอของเสียงหรือหน่วยเสียง. Dislalia มีลักษณะโดยมีข้อผิดพลาดในการออกเสียงของเสียงพูดในผู้ที่ไม่แสดงพยาธิสภาพที่เกี่ยวข้องกับระบบประสาทส่วนกลาง.ในบางโอกาสข้อบกพร่องของการออกเสียงที่ได้มาจากการออกเสียงที่ไม่ดีสามารถเป็นไปโดยอัตโนมัติและได้รับการทำให้เป็นมาตรฐาน.dyslalia สามารถส่งผลกระทบต่อพยัญชนะหรือสระใด ๆ อย่างไรก็ตามการเปลี่ยนแปลงของการออกเสียงเกิดขึ้นบ่อยครั้งในบางเสียงเช่น / r / เนื่องจากเสียงที่เปล่งออกมานั้นต้องการความคล่องตัวและแม่นยำในการเคลื่อนไหว.มันก็มักจะเกิดขึ้นใน...
Dysgraphia มันเป็นความยากลำบากในการเรียนรู้ที่ประกอบด้วยข้อบกพร่องที่จะทำให้ทักษะการเขียนของเด็กต่ำกว่าที่คาดไว้มาก มันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะสังเกตเห็นความยากลำบากในการทำความเข้าใจข้อความที่เขียนข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอนในการทำอย่างละเอียดของประโยคองค์กรที่น่าสงสารของวรรคการสะกดผิดและการประดิษฐ์ตัวอักษรที่ไม่ดี.การเรียนรู้ที่จะอ่านจะเกี่ยวข้องกับความรู้ทักษะและความสามารถที่หลากหลายซึ่งในหลายกรณีจะมีความซับซ้อนมากที่จะเชี่ยวชาญโดยเด็กหลายคนที่อาจมีความผิดปกติในการแสดงออกทางสีหน้า (Matute, Roselli และ Ardila, 2010). ความผิดปกติของการแสดงออกทางสีหน้าเป็นส่วนหนึ่งของความผิดปกติของการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงและอ้างถึงการมีทักษะการเขียนต่ำกว่าสิ่งที่คาดหวังสำหรับอายุของเด็กระดับสติปัญญาและปีการศึกษา (Matute, Roselli และ Ardila, 2010).การแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษรหมายถึงชุดของทักษะยนต์และการประมวลผลข้อมูลที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้และดังนั้นจึงประจักษ์กับความยากลำบากในการสะกด, การประดิษฐ์ตัวอักษร, ระยะห่าง, องค์ประกอบหรือองค์กรของข้อความ (สมาคมคนพิการการเรียนรู้ของอเมริกา 2016).การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษรอย่างมีนัยสำคัญจะอนุมานประสิทธิภาพของโรงเรียนและกิจกรรมทั้งหมดที่ต้องใช้การเขียนเป็นเครื่องมือพื้นฐาน (Matute,...
