บทความทั้งหมด
กำเนิดประติมากรรมลักษณะวัสดุและผลงานของชาวอียิปต์
รูปปั้นอียิปต์ มันเป็นหนึ่งในการแสดงออกทางศิลปะที่โดดเด่นที่สุดของอารยธรรมโบราณนี้ มีการพัฒนาร่วมกับสถาปัตยกรรมและการแสดงออกทั้งสองอย่างสมบูรณ์ซึ่งกันและกัน ในความเป็นจริงประติมากรรมในหลาย ๆ กรณีถูกนำมาใช้ในการตกแต่งอาคารโดยเฉพาะบ้านงานศพ.ในโครงสร้างงานศพมันเป็นที่ที่รูปปั้นของอารยธรรมนี้โดดเด่นจริงๆ ในสุสานของรูปปั้นยักษ์ฟาโรห์ถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นตัวแทนของเทวดาเพื่อเป็นเกียรติแก่ผู้ปกครองที่ตกสู่บาป การออกแบบสถาปัตยกรรมของสถานที่เหล่านี้ถูกสร้างขึ้นอย่างแม่นยำเพื่อบ้านประติมากรรมขนาดใหญ่ภายใน. แม้ว่ามันจะถูกนำเสนอในการแสดงออกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในวัดและอาคารศพ แต่รูปปั้นอียิปต์ไม่เพียง แต่พบในสิ่งก่อสร้างเหล่านี้ ชาวอียิปต์พัฒนางานเล็ก ๆ ที่มีคุณภาพสูง หนึ่งในรูปแบบประติมากรรมที่สำคัญที่สุดคือการแกะสลักในโครงสร้างซึ่งสร้างเอฟเฟกต์เงาที่แปลกประหลาดมาก.ดัชนี1 ต้นกำเนิด1.1 จุดเริ่มต้น1.2 การพัฒนา2 ลักษณะ2.1 The...
แหล่งกำเนิดประติมากรรมแอซเท็กลักษณะงานผู้แทน
ประติมากรรมแอซเท็ก ในหินถือเป็นหนึ่งในรูปแบบศิลปะที่ดีที่สุดของอารยธรรม Mesoamerican ซึ่งก่อตั้งขึ้นในรอบปี ค.ศ. 1430 ประติมากรรมของ Mexica เป็นผลงานการพัฒนาประเพณีอันยาวนานในการแกะสลักด้วยหินและไม้ซึ่งเริ่มต้นด้วยหมู่บ้าน Olmec แห่งแรกที่ครอบครอง ชายฝั่งอ่าว.งานแกะสลักของแอซเท็กเหล่านี้มีหลากหลายตั้งแต่งานส่วนตัวในขนาดเล็กไปจนถึงงานอนุสรณ์ที่มีความสูงมากกว่า 3 เมตร ผลงานเหล่านี้จำนวนมากได้รับการช่วยให้รอดพ้นจากการถูกทำลายในช่วงการพิชิตสเปนและอาณานิคมเพราะพวกเขาได้รับการพิจารณาว่าเป็นสัญลักษณ์นอกรีต. แน่นอนว่ารูปปั้น Aztec ที่สำคัญที่สุดและมีอยู่มากมายมีแรงจูงใจทางศาสนาและเป็นส่วนหนึ่งของพิธีกรรมพื้นเมืองที่ซับซ้อน โดยทั่วไปแล้วพวกเขาจะถูกจัดแสดงในวัดและพื้นที่สาธารณะอื่น ๆ...
โรงเรียน Positivist หรือลักษณะและหลักการ Positivism
โรงเรียนโพซิตรนิยม มันเป็นขบวนการปรัชญาที่พัฒนาขึ้นในช่วงศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบ อ้างอิงจากส positivists ความรู้ที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียวคือสิ่งที่มาจากการสังเกตและประสบการณ์ ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงวิจารณ์และกีดกันการเก็งกำไรและความเชื่อโชคลาง.Positivism เกิดในช่วงกลางศตวรรษที่สิบเก้าและมีการพิจารณาว่าพ่อของการเคลื่อนไหวเป็นนักปรัชญาชาวฝรั่งเศสออกุสต์ Comte. อย่างไรก็ตามความคิดของเขาได้รับการยอมรับและเสริมโดยนักปรัชญาคนอื่น ๆ จนถึงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20.หลักการของการมองในแง่ดีจากการคิดในเชิงบวกความรู้สามารถทำได้ผ่านข้อมูลเชิงบวกเท่านั้น นั่นคือผู้ที่มาจากการสังเกตของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสังคม.เพื่อเป็นแนวทางในการสังเกตการณ์เหล่านี้นักปฏิฐานนิยมยกหลักการห้าข้อนี้:ตรรกะของการวิจัยจะต้องเหมือนกันสำหรับวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ไม่สำคัญว่าพวกเขาจะศึกษาธรรมชาติหรือพฤติกรรมของมนุษย์.วัตถุประสงค์ของวิทยาศาสตร์คือการสังเกตเพื่ออธิบายและทำนายปรากฏการณ์ธรรมชาติและสังคม.การสอบสวนจะต้องสามารถสังเกตได้ผ่านประสาทสัมผัสของมนุษย์และควรใช้ตรรกะในการตีความข้อเท็จจริงที่สังเกตได้.วิทยาศาสตร์ไม่เหมือนกับ "สามัญสำนึก" และนักวิทยาศาสตร์ควรหลีกเลี่ยงการตีความข้อมูลที่รวบรวมไว้.วิทยาศาสตร์จะต้องผลิตความรู้และจะต้องเป็นวัตถุประสงค์และเป็นอิสระจากค่าที่สุด ดังนั้นการเมืองศีลธรรมหรือค่านิยมทางวัฒนธรรมจึงไม่ควรแทรกแซง.วิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของลัทธินิยมนิยมเป็นไปได้ที่จะค้นหาความคิดในเชิงบวกแม้ในหมู่นักปรัชญาโบราณ นักคิดอย่าง Protagoras หรือ...
ลักษณะของทฤษฎีสัมพัทธภาพของ Neohumano
นักประชาสัมพันธ์โรงเรียน เป็นชุดของทฤษฎีที่พัฒนาขึ้นในช่วง 50s และ 60s ที่วิเคราะห์พฤติกรรมมนุษย์ในที่ทำงานจากมุมมองของแต่ละบุคคลโดยมีแรงจูงใจเป็นกุญแจสำคัญในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงาน.โรงเรียนนี้เกิดขึ้นในการตอบสนองต่อโรงเรียนของมนุษย์สัมพันธ์ซึ่งวิพากษ์วิจารณ์เช่นเดียวกับระบบราชการที่ไม่ได้ปฏิบัติต่อบุคคลเป็นรายบุคคลในการวิเคราะห์ผลผลิตในองค์กร ข้อเสนอของเขาสำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิตคือความพึงพอใจแรงจูงใจและแรงจูงใจภายในของมนุษย์.ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นที่จะต้องทราบสาเหตุหรือแรงจูงใจที่นำผู้คนไปปฏิบัติในทางใดทางหนึ่ง ภายในโรงเรียนนี้มีหลายทฤษฎี นักเขียนคนสำคัญที่สุดคืออับราฮัมมาสโลว์, เฟรดเดอริกเฮอร์ซเบิร์ก, ดักลาสแม็คเกรเกอร์, เรนนิสลิเกอร์, และคริสร์อาร์กีส.ดัชนี1 ลักษณะ2 เลขชี้กำลังหลัก / ตัวแทน2.1 Abraham Maslow (2451-2513)2.2...
ลักษณะของโรงเรียนมาร์กซ์และตัวแทนที่สำคัญที่สุด
โรงเรียนมาร์กซ์ ก่อตั้งขึ้นจากงานเขียนและภาพสะท้อนของคาร์ลมาร์กซ์และฟรีดริชเองเงิลส์ในฐานะสถาบันที่ลึกซึ้งในการศึกษาการพัฒนาและการเผยแผ่ลัทธิคอมมิวนิสต์.สำหรับผู้ติดตามหลักคำสอนนี้เป้าหมายคือการระบุและอธิบายกฎหมายวัตถุประสงค์ที่ควบคุมความสัมพันธ์ของการผลิตที่เกิดขึ้นภายในระบบทุนนิยม. ลักษณะของลัทธิมาร์กซ์ในลักษณะสำคัญของมาร์กซ์คือ:ชั้นทางสังคมเดียวทุกคนเหมือนกัน ความแตกต่างของคนตามสถานการณ์ทางเศรษฐกิจของพวกเขาไม่ได้รับการยอมรับ.ทรัพย์สินสาธารณะสังคมนิยมปกป้องความเป็นเจ้าของสาธารณะหรือส่วนรวมของวิธีการผลิตและการจัดจำหน่าย.เศรษฐกิจของกลางรัฐต้องวางแผนกระบวนการทางเศรษฐกิจที่จำเป็นทั้งหมดในสังคม: การผลิตการแลกเปลี่ยนการกระจายและการบริโภค.ในระบอบคอมมิวนิสต์รัฐมีหน้าที่กระจายความมั่งคั่ง.ความต้องการขั้นพื้นฐานครอบคลุมโดยรัฐรัฐในเวลาที่เหมาะสมและไม่มีการเลือกปฏิบัติตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานเช่นอาหารที่พักอาศัยเสื้อผ้าสุขภาพการศึกษาและการจ้างงาน.โอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคนแต่ละสังคมต้องได้รับโอกาสเดียวกัน.รัฐต้องประกันว่าจะต้องคำนึงถึงทักษะความสามารถและความสามารถของผู้คนในการกระจายผลประโยชน์.บริโภคนิยมต่ำ การควบคุมของรัฐรับประกันการกระจายสินค้าและบริการอย่างเท่าเทียมกันดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องแข่งขันในตลาดและบริโภคในส่วนที่หายไป. กลไกราคารัฐเป็นผู้รับผิดชอบในการกำหนดราคา.ใครเป็นผู้ยกกำลังหลักของลัทธิมาร์กซ์?ผู้แทนหลักบางคนของโรงเรียน Marxist:Carlos Marxเขาเป็นผู้ก่อตั้งหลักคำสอนนี้ร่วมกับ Federico Engels เมื่อเขาทำการทบทวนที่สำคัญเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของระบบทุนนิยมและยกขึ้น.Nicolás Bujarinเขาเป็นหนึ่งในผู้นำคอมมิวนิสต์ในพรรคคอมมิวนิสต์ เขาเป็นนักทฤษฎีของสังคมนิยมตลาด เขาเข้าร่วมกับสตาลินเพื่อต่อต้านทร็อตสกี้ แต่หลังจากนั้นก็สั่งให้ฝ่ายค้านถูก.James P. Cannonเป็นเวลาหลายปีที่เขาทำงานเป็นเลขาธิการพรรคแรงงานสังคมนิยมแห่งชาติ (SWP) ซึ่งเขาเป็นผู้ก่อตั้ง.เขาคิดในหมู่ผู้ก่อตั้งพรรคคอมมิวนิสต์และทฤษฏีทรอตนิยมนิยม.เฮอร์แมน Gorterมันเป็นชาวดัตช์ผู้ก่อตั้งพรรคกรรมกรพรรคแรงงานหลังจากที่ได้ทำสงครามขบวนการแรงงานฝ่ายซ้ายมาระยะเวลาหนึ่ง.อันโตนิโอแกรมซีเขาเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งพรรคคอมมิวนิสต์อิตาลี.เขาก็มาจากกลุ่มปัญญาชนแห่งมาร์กซ์...
ต้นกำเนิดวิธีและคุณลักษณะของโรงเรียน Lancasteriana
และlancasteriana scuela เป็นวิธีการศึกษาที่มีชื่อเป็นของผู้สร้างโจเซฟแลงคาสเตอร์ครูชาวอังกฤษผู้หยิบระบบขึ้นมาก่อนหน้านี้โดย Andrew Bell และกลับเนื้อกลับตัวเล็กน้อยเพื่อปรับให้เข้ากับปรัชญาการศึกษาของเขา ประสบการณ์ครั้งแรกเกิดขึ้นที่อังกฤษ แต่อิทธิพลของพวกเขาก็มาถึงอเมริกาในไม่ช้า. ในทวีปอเมริกามันค่อนข้างประสบความสำเร็จในหลายประเทศตั้งแต่แคนาดาไปจนถึงอาร์เจนตินาโดยมีอุบัติการณ์พิเศษในเม็กซิโก ด้วยวิธีการให้ความรู้นี้มีครูเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ต้องการรับใช้เด็กหลายร้อยคน. ครูถูกครอบครองครั้งแรกกับเด็กที่ฉลาดและง่ายที่สุดในการเรียนรู้และในทางกลับกันพวกเขาก็ดูแลเด็กที่อายุน้อยกว่าหรือสูงกว่า ด้วยวิธีนี้พีระมิดแห่งความรู้ได้ถูกสร้างขึ้นโดยแต่ละแถวช่วยให้ผู้เรียนด้อยกว่าในการเรียนรู้โดยไม่จำเป็นต้องให้ครูควบคุม.โรงเรียนแลงคาสเตอร์เรียนจัดตั้งวิธีที่เป็นระเบียบและเป็นระเบียบสำหรับการดำเนินงาน มีระบบของรางวัลและการลงโทษที่แม้ว่าพวกเขาจะถูกห้ามในรูปทรงกลมถูกพบว่ารุนแรงมากโดยประชาชนและผู้เชี่ยวชาญจำนวนมาก.ดัชนี1 ต้นกำเนิด1.1 Andrew Bell1.2 Joseph Lancaster1.3 ความแตกต่างระหว่างทั้งสอง2 วิธีแลงคาสเตอร์และลักษณะของมัน2.1...
โรงเรียนสอนประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์เยอรมัน
โรงเรียนสอนประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์เยอรมัน มันเป็นความคิดปัจจุบันของศตวรรษที่สิบเก้า เขาใช้ความคิดของเขาบนความเชื่อที่ว่าประวัติศาสตร์เป็นแหล่งที่มาของภูมิปัญญาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกี่ยวกับเศรษฐกิจและโดยทั่วไปแล้วการกระทำของมนุษย์ทั้งหมด.ผู้ปกป้องเศรษฐกิจในปัจจุบันนี้ปกป้องว่าเมื่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจของวัฒนธรรมนั้นจำเป็นต้องศึกษาอารยธรรมในอดีตเพื่อทำความเข้าใจ ดังนั้นพวกเขาจึงปฏิเสธการมีอยู่ของกฎหมายเศรษฐกิจสากลซึ่งสามารถนำไปใช้กับทุกประเทศทุกวัฒนธรรมและสังคม. ปรัชญาทางเศรษฐกิจในปัจจุบันมีอิทธิพลอย่างมากจนถึงกลางศตวรรษที่ 20 ผู้นำหลักของมันคือกุสตาฟฟอนชอลเลอร์และแม็กซ์เวเบอร์ในเยอรมนีและโจเซฟชูมป์เตอร์ในสหรัฐอเมริกาซึ่งเขาได้รับการยอมรับอย่างมาก.ดัชนี1 ฐานเศรษฐกิจของโรงเรียนสอนประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์เยอรมัน1.1 อิทธิพล2 เฟส2.1 ยุคโบราณ2.2 ยุคหนุ่มสาว2.3 ระยะเวลาที่อายุน้อยที่สุด3 อ้างอิงฐานเศรษฐกิจของโรงเรียนสอนประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์เยอรมันลักษณะสำคัญของความคิดทางเศรษฐกิจในปัจจุบันคือผู้เขียนปกป้องการมีอยู่ของความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างกิจกรรมทางเศรษฐกิจและวัฒนธรรม ดังนั้นตามที่พวกเขาเศรษฐกิจควรถูก จำกัด ให้ศึกษาปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในความเป็นจริงทั้งในปัจจุบันและในอดีต. โรงเรียนประวัติศาสตร์เยอรมันถูกคัดค้านเนื่องจากมุมมองของมันเกี่ยวกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจต่อนักคิดของกระแสคลาสสิกมากขึ้น ในโลกของแองโกล - แซกซอนผู้เขียนอย่างจอห์นสจวร์ตมิลล์พยายามค้นหากฎหมายเศรษฐศาสตร์สากลที่เหมาะสมกับทุกวัฒนธรรม.ดังนั้นนักประวัติศาสตร์ชาวเยอรมันจึงใช้การให้เหตุผลเชิงอุปนัยแทนการคิดเชิงตรรกะ...
โรงเรียนวิชาลักษณะมนุษย์สัมพันธ์การวิจารณ์อิทธิพล
โรงเรียนความสัมพันธ์ของมนุษย์ หรือโรงเรียนการบริหารที่เห็นอกเห็นใจเป็นกระแสการบริหารที่เกิดขึ้นในปี 1920 จากการทดลองที่ดำเนินการโดย Elton Mayo ใน Hawthorne.ในการทดลองเหล่านี้มาโยแสดงให้เห็นว่าพนักงานของ บริษัท เพิ่มผลผลิตในระดับที่พวกเขารู้สึกว่าได้บูรณาการ. นี่หมายความว่างานเริ่มถูกมองว่าเป็นกิจกรรมกลุ่มที่กำหนดโดยมาตรฐานทางสังคมและ บริษัท เป็นระบบสังคมที่มนุษย์เป็นองค์ประกอบพื้นฐาน.ในช่วงเวลาที่ทฤษฎีนี้ปรากฏขึ้นมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีเมตตากรุณาบริหารและเอาชนะความคิดกลไกของทฤษฎีคลาสสิก.นอกจากนี้วิทยาศาสตร์เช่นจิตวิทยาและสังคมวิทยากำลังพัฒนาดังนั้นพวกเขาจึงพยายามนำแนวคิดของพวกเขาไปใช้กับองค์กรต่างๆ.ในความเป็นจริงวิสัยทัศน์ที่เห็นอกเห็นใจของการบริหารเป็นไปได้ขอบคุณการมีส่วนร่วมของ John Dewey กับปรัชญาในทางปฏิบัติของเขาและ Kurt Lewin กับจิตวิทยาแบบไดนามิกของเขา.สิ่งที่เป็นทฤษฎีของความสัมพันธ์ของมนุษย์ตาม?Elton Mayo...
