จิตวิทยาการศึกษา - หน้า 14
ลักษณะตารางสรุปการทำรายละเอียดประเภท
ตารางสรุป,การสังเคราะห์ตารางหรือแผนที่ย่อเป็นภาพการออกแบบที่พัฒนาชุดรูปแบบเฉพาะและในเวลาเดียวกันให้ดูว่ามันประกอบอย่างไรรายละเอียดหมวดหมู่ย่อยและความสัมพันธ์.ลักษณะสำคัญของตารางสรุปคือมันมีโครงสร้างแบบลำดับชั้นที่จะพัฒนาความคิดหลาย ๆ อย่างขึ้นอยู่กับความคิดหลัก นั่นคือมันทำหน้าที่จัดเรียงหัวข้อและอธิบายในรูปแบบที่เข้าใจง่าย. ตารางสรุปทำให้ "สรุป" ของหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงแสดงความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างหัวข้อย่อยภายในชุดรูปแบบหลัก ในตัวอย่างข้างต้นมันแสดงให้เห็นว่าในเผ่า Palaeolithic แบ่งออกเป็นหมู่บ้านและชนเผ่าเร่ร่อนอย่างไร.ตารางสรุปเป็นวิธีปฏิบัติและแบบไดนามิกเพื่อนำเสนอข้อความแนวคิดหรือความคิดผ่านรูปแบบภาพ ในทำนองเดียวกันมันจะกลายเป็นเครื่องมือที่อำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจในหัวข้อและการท่องจำแนวคิดด้วยโครงสร้างลำดับชั้นที่พัฒนาขึ้น.โครงสร้างของมันช่วยให้เริ่มต้นจากความคิดทั่วไปที่ประกอบด้วยความคิดหลักหลายประการซึ่งในทางกลับกันจะสอดคล้องกับแนวคิดเสริมซึ่งพัฒนารายละเอียดเฉพาะ. ในตัวอย่างข้างต้นชุดรูปแบบหลัก "ภาษา" ถูกจัดเรียงในองค์ประกอบและวิธีการสร้าง ในตัวอย่างด้านล่างคุณสามารถเห็นภาพรวมของความหลากหลายทางชีวภาพ. ด้วยวิธีนี้แผนภูมิสรุปช่วยให้ความเข้าใจในหัวข้อที่กำหนดได้อย่างง่ายดายเข้าใจง่ายและจดจำได้ง่ายขึ้น.มันเป็นเครื่องมือที่รวบรวมข้อมูลในวิธีที่เป็นตรรกะและเรียบง่าย มันเป็นเครื่องมือที่ใช้ในด้านการศึกษาแม้ว่ามันจะมีประโยชน์สำหรับพื้นที่อื่น ๆ เช่นมืออาชีพเพราะมันมีประสิทธิภาพในการจัดระเบียบความคิดที่สามารถกลายเป็นโครงการสำคัญที่จะดำเนินการในภายหลัง.ความเข้าใจที่รวดเร็วของตารางสรุปจะถูกกำหนดโดยการใช้ชิ้นส่วนที่อนุญาตให้มีการล้างธีม. สามารถเห็นชิ้นส่วนเหล่านี้ปรากฏขึ้นในปุ่มที่จะมีวัตถุหรือในรูปทรงเรขาคณิตที่จะช่วยให้สามารถแยกความแตกต่างของลำดับชั้นและองค์ประกอบของภาพ.เพื่อให้ตารางสรุปถูกต้องและเพื่อให้ผู้เข้าร่วมการวิจัยเข้าใจได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายต้องมีคุณสมบัติบางอย่าง....
ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก 15 เคล็ดลับในการพัฒนา
ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก สามารถพัฒนาได้ด้วยทัศนคติกิจกรรมนิสัยและวิธีการแสดงโดยทั่วไปของผู้ปกครองและโรงเรียน. ทักษะความคิดสร้างสรรค์ พวกเขามีความจำเป็นในเด็กเท่าที่พวกเขาเป็นนักวิชาการเพราะพวกเขาจะช่วยให้พวกเขาได้รับความสามารถที่จะเป็นประโยชน์สำหรับทุกชีวิตของพวกเขา. เมื่อพูดถึงเด็กเล็กควรใช้คำจำกัดความกว้าง ๆ ของความหมายของการสร้างสรรค์ ด้วยวิธีนี้ถือได้ว่าเด็กแต่ละคนมีศักยภาพในการสร้างสรรค์ดังนั้นความสามารถในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์.เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาความหมายของ "ความคิดริเริ่ม" ในการทำงานของเด็กเล็ก ท้ายที่สุดคุณสามารถคาดหวังเพียงเด็กอัจฉริยะที่จะสร้างสิ่งใหม่สำหรับทุกคนและสร้างคุณค่าให้กับสังคม.แต่ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคนควรเกี่ยวข้องกับขั้นตอนการพัฒนาของพวกเขา ตัวอย่างเช่นการสร้างสรรค์ของเด็กสามารถปรับตัวและเป็นต้นฉบับสำหรับเด็กคนนั้นโดยคำนึงถึงสิ่งที่เขามีประสบการณ์และอายุของเขาหรือเกี่ยวข้องกับกลุ่มเพื่อนในวัยเดียวกัน.ตามที่นักวิจัยส่วนใหญ่ในหัวข้อนี้สำหรับเด็กส่วนใหญ่ความคิดสร้างสรรค์จะถึงจุดสูงสุดก่อนอายุหกขวบหลังจากนั้นมันจะเริ่มลดลงอันเป็นผลมาจากการศึกษาอย่างเป็นทางการ อย่างไรก็ตามการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนวางรากฐานสำหรับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องในปีต่อไป.เมื่ออายุสามขวบเด็ก ๆ ได้เข้าสู่ขั้นตอนก่อนการผ่าตัดอย่างเป็นทางการซึ่งบรรยายโดย Piaget ซึ่งจุดเด่นคือความสามารถในการใช้สัญลักษณ์และการคิดเชิงปฏิบัติ ทักษะยนต์ของคุณนั้นดีพอที่จะควบคุมเครื่องมือการเขียนและการระบายสีและจัดการวัตถุได้อย่างแม่นยำมากขึ้น.นอกจากนี้ในช่วงอายุนี้พวกเขาก็เริ่มสร้างด้วยความตั้งใจ ด้วยทักษะใหม่เหล่านี้จินตนาการกลายเป็นลักษณะของเกมทั่วไปของเด็กในยุคนี้ เด็กมีแนวโน้มตามธรรมชาติที่จะเพ้อฝันทดลองและสำรวจ.ด้วยเหตุผลทั้งหมดนี้อายุวัยอนุบาลจึงเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก...
เนื้อหาและตัวอย่างขั้นตอนลักษณะ
เนื้อหาขั้นตอน พวกเขาเป็นหนึ่งในสามประเภทหลักของเนื้อหาที่สามารถสอนได้ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่นักเรียนสามารถได้มาซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมทำความเข้าใจนำไปใช้จัดลำดับชั้นและเชื่อมโยงข้อมูลที่เรียนรู้ด้วยวิธีการทางทฤษฎีมากขึ้น.เนื้อหาขั้นตอนนั้นตรงข้ามกับอีกสองประเภทหลักที่พิจารณาทฤษฎีการศึกษาสมัยใหม่: เนื้อหาที่ประกาศ (ซึ่งรวมถึงข้อมูลแนวคิดทฤษฎีและข้อเท็จจริง) และเนื้อหาเจตคติ (ค่านิยมทัศนคติความเชื่อวิธีการประพฤติ ... ). ในขณะที่เนื้อหาที่ประกาศในรูปแบบ รู้เรื่อง, และเจตคติ รู้วิธีที่จะเป็น, เนื้อหาขั้นตอนสร้างชุดของความรู้ที่เกี่ยวข้องกับ รู้วิธีการทำ. แม้ว่าพวกเขาจะมีอยู่ในคำสอนเกือบทั้งหมดพวกเขามีความสำคัญในบางสาขามากกว่าในสาขาอื่น.ตัวอย่างเช่นการเรียนรู้ที่จะแก้สมการเพื่อเล่นเครื่องดนตรีหรือเขียนข้อความจะเป็นประเภทของเนื้อหาขั้นตอน ในบทความนี้เราจะศึกษาคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดและเราจะเห็นตัวอย่างหลายประการ.ดัชนี1 ลักษณะ1.1 อาจเกี่ยวข้องกับความสามารถทางกายภาพ1.2 นอกจากนี้ยังมีความสามารถทางปัญญา1.3 ไม่สามารถเรียนรู้ได้โดยตรง1.4 สามารถสอนได้จากการฝึกฝนเท่านั้น2 ตัวอย่าง2.1...
นิยามการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงานลักษณะและตัวอย่าง
การปรับอากาศ หรือเครื่องมือปรับสภาพเป็นประเภทของการเรียนรู้ที่พฤติกรรมถูกควบคุมด้วยผลที่ตามมา.มันขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่าพฤติกรรมที่เสริมกำลังมีแนวโน้มที่จะปรากฏขึ้นในโอกาสอื่น ๆ ในขณะที่พฤติกรรมที่ถูกลงโทษจะดับ. อะไรคือความแตกต่างระหว่างการผ่าตัดแบบดั้งเดิมกับการปรับอากาศแบบดั้งเดิม? ในการปรับสภาพ operant การตอบสนองโดยสมัครใจจะตามด้วย reinforcer ด้วยวิธีนี้การตอบสนองโดยสมัครใจ (ตัวอย่างเช่นการศึกษาเพื่อสอบ) มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ในทางตรงกันข้ามในการปรับอากาศแบบดั้งเดิมการกระตุ้นจะกระตุ้นการตอบสนองโดยอัตโนมัติโดยไม่สมัครใจ.การปรับสภาพตัวดำเนินการสามารถอธิบายได้ว่าเป็นกระบวนการที่พยายามปรับเปลี่ยนพฤติกรรมผ่านการเสริมแรงด้านบวกและด้านลบ ด้วยการปรับเงื่อนไขให้ผู้ปฏิบัติแต่ละคนทำให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมเฉพาะกับผลที่ตามมา ตัวอย่าง:ผู้ปกครองให้คะแนนที่ดีสำหรับเด็กที่มีลูกกวาดหรือรางวัลอื่น ๆ.ครูจะให้รางวัลแก่นักเรียนที่สงบและมีการศึกษา นักเรียนตระหนักว่าการประพฤติเช่นนี้พวกเขาจะได้รับคะแนนมากขึ้น.อาหารให้สัตว์ทุกครั้งที่กดคันโยก.B.F. สกินเนอร์ (1938) ประกาศเกียรติคุณเงื่อนไขการผ่าตัด...
ชุมชนการเรียนรู้เป็นวิธีใหม่ของการเรียนรู้ในโรงเรียน
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ พวกเขาเป็นโครงการการเปลี่ยนแปลงของศูนย์การศึกษาที่มุ่งเอาชนะความล้มเหลวของโรงเรียนและการขจัดความขัดแย้ง โครงการนี้มีความโดดเด่นด้วยความมุ่งมั่นในการเรียนรู้ผ่านบทสนทนาผ่านกลุ่มอินเทอร์แอคทีฟที่บทสนทนาที่เท่าเทียมกันกลายเป็นความพยายามร่วมกันเพื่อให้เกิดความเสมอภาคทางการศึกษาสำหรับนักเรียนทุกคน.จากสิ่งที่เราพูดเราสามารถพูดได้ว่าเรากำลังพูดถึงการเปลี่ยนแปลงเพราะการดำเนินการของมันหมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลกระทบไม่เพียง แต่ศูนย์การศึกษา แต่ยังมีสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ใกล้เคียงที่สุด. นอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงนี้ยังคงเป็นความฝันซึ่งเป็นโรงเรียนที่ทุกคนต้องการบรรลุ นั่นคือเหตุผลที่ต้องการการมีส่วนร่วมและการร่วมมือร่วมกันของทุกคนที่เกี่ยวข้อง.ชุมชนการเรียนรู้เลือกที่จะมีส่วนร่วมกลุ่มแบบโต้ตอบและการเรียนรู้แบบโต้ตอบ.ทั้งหมดใช้กับศูนย์การศึกษาทั้งหมด ไม่เพียง แต่ในพื้นที่ด้อยโอกาสหรือพื้นที่ที่เป็นตัวแทนของนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยหรือผู้ที่อยู่ในสภาพความยากจนหรือความไม่เท่าเทียม.นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นผ่านการศึกษาที่ดำเนินการในโปรแกรมก่อนหน้านี้เพื่อชุมชนการเรียนรู้ (โครงการพัฒนาโรงเรียนศูนย์การศึกษาผู้ใหญ่ของ Verneda-San Martíโรงเรียนเร่งรัดและความสำเร็จสำหรับทุกคนหรือความสำเร็จของโรงเรียนสำหรับทุกคน / as) วิธีที่ดีที่สุดในการกำจัดพลวัตเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนเหล่านี้คือการนำโรงเรียนไปยังพื้นที่ใกล้เคียงทำให้สถานการณ์เป็นปกติ.การเรียนรู้บทสนทนาคืออะไร? และกลุ่มอินเทอร์แอคทีฟ?แนวความคิดทั้งสองนี้ได้รับการตรวจสอบหลายครั้งโดยศูนย์การวิจัยทฤษฎีและการปฏิบัติพิเศษที่เอาชนะความไม่เท่าเทียม (CREA), (Casamitijana, Soler และ...
ตำนาน Colecho ความเป็นจริงและคำแนะนำการปฏิบัติ
cosleeping มันเป็นประเพณีที่จะแบ่งปันเตียงเดียวกันกับทารก เขามักจะอ้างถึงพ่อแม่ของเขาหรือเพียงคนเดียว แต่อาจเกี่ยวข้องกับญาติคนอื่น ๆ ที่มีชีวิตทารก มันเป็นวิธีที่พบได้บ่อยที่สุดในการนอนหลับของเด็ก ๆ ในโลกแห่งวัฒนธรรม.อย่างไรก็ตามมีการถกเถียงกันมากมายเกี่ยวกับว่ามันเป็นพฤติกรรมที่เหมาะสมหรือไม่และถ้าเป็นเช่นนั้นควรใช้เวลานานแค่ไหนและความเสียหายจะเป็นอย่างไรหากขยายออกไปนานกว่าที่ควรจะเป็น ยังเกี่ยวกับว่ามีวิธีที่ถูกต้องหรือไม่ถูกต้องที่จะใช้มัน.สำหรับบางคนการนอนหลับร่วมนั้นไม่มากไปกว่าหนึ่งในตัวเลือกการเลี้ยงดูที่พ่อสามารถตัดสินใจได้ แต่ก็ยังมีผู้ให้การสนับสนุนคนตายที่บอกว่ามันเป็นวิธีเดียวที่ทารกจะนอนหลับ.เทคนิคนี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่เรียกว่าการเลี้ยงดูลูกด้วยสิ่งที่แนบซึ่งหมายถึงค่านิยมอื่น ๆ เช่นการใช้ผ้าพันคอการร้องเพลงกล่อมเด็กและการสัมผัสทางอารมณ์ในรูปแบบอื่น ๆ กับทารกซึ่งพยายามเติบโตด้วยความรู้สึกเป็นเจ้าของและรักพ่อแม่.ด้วยวิธีนี้ในการตัดสินว่าสูตรการเลี้ยงดูที่ดีที่สุดสำหรับทารกนั้นมีหลายตำนานที่เติบโตขึ้นบนเตียงทั้งในแง่บวกซึ่งยังไม่ได้ทดสอบและเชิงลบอื่น ๆ ที่ได้รับการหักล้างอย่างชัดเจนแล้ว.เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองในอนาคตและผู้ปกครองอยู่ในระหว่างดำเนินการตัดสินใจว่าจะแบ่งปันเตียงกับลูก ๆ ของพวกเขาหรือไม่ในบทความนี้ฉันจะแสดงรายการของตำนานที่พบบ่อยที่สุดและฉันจะให้คำตอบตามตรรกะบน การอ่านของฉันและจากประสบการณ์ส่วนตัวของฉันในฐานะนักจิตวิทยาผู้ปกครองและเด็ก.นอกจากนี้ฉันยังจะพูดคุยเกี่ยวกับแนวทางในการบรรลุการนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพทางจิตใจซึ่งฉันคิดว่าเป็นหนึ่งในจุดที่สำคัญที่สุดในการเสริมสร้างภายในหัวข้อนี้...
วิธีการปฏิบัติต่อเด็กออทิสติก 23 เคล็ดลับที่มีประสิทธิภาพ
เรียนรู้ที่จะ รักษาเด็กออทิสติก ในวิธีที่เหมาะสมมันเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาอนาคตและคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ที่ดีของทั้งครอบครัว นี่คือ 23 เคล็ดลับการปฏิบัติ.เมื่อครอบครัวรู้ว่าลูกของพวกเขามีความหมกหมุ่นหนึ่งในคำถามแรกที่นึกได้คือพวกเขาควรปฏิบัติต่อช่วงเวลานั้นอย่างไร ไม่ว่าจะอยู่ในความดูแลของพวกเขาวิธีการสื่อสารกับเขาหรือแม้กระทั่งให้ความรู้แก่เขา. มันเป็นความจริงที่ทุกคนที่มีความหมกหมุ่นแตกต่างกัน แต่โดยทั่วไปมีแนวทางบางอย่างที่เราสามารถทำตามได้ซึ่งจะทำให้ความสัมพันธ์ของเราดีขึ้นและเป็นบวกมากขึ้นและสมบูรณ์สำหรับทั้งสองฝ่าย.23 เคล็ดลับในการรักษาเด็กออทิสติก1- มีชีวิตที่ควบคุมโดยตาราง เด็กออทิสติกไม่ยืดหยุ่นในชีวิตประจำวันดังนั้นจึงต้องอยู่ภายใต้กิจกรรมที่ตรงตามกำหนดเวลาเสมอมิฉะนั้นเราจะปลุกความไม่เข้าใจและความหงุดหงิด.หากเราปฏิบัติตามวิธีการนี้เด็กจะสามารถคาดการณ์ทุกสิ่งที่เขา / เธอจะทำในระหว่างวันซึ่งจะช่วยลดความเครียดและความรู้สึกไม่สบาย วิธีที่ดีในการทำเช่นนี้คือมีตารางขนาดใหญ่ที่ใดที่หนึ่งในบ้านเกี่ยวกับกิจกรรมทั้งหมดที่คุณจะทำในช่วงสัปดาห์เพื่อให้คุณสามารถปรึกษาได้ทุกเมื่อที่คุณต้องการ.แม้ว่าคุณจะทำกิจกรรมเดียวกันเสมอ แต่ก็เป็นเรื่องดีที่กิจกรรมหนึ่งวันต่อสัปดาห์จะเปลี่ยนไป หากมีการนำเสนอล่วงหน้าคุณสามารถทำให้เป็นภายในได้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงและค่อยเป็นค่อยไปเราจะทำให้มันมีความยืดหยุ่นมากขึ้น.2- หลีกเลี่ยงความโกรธเมื่อทำได้คนออทิสติกก็เหมือนกับคนที่ไม่มีโรคนี้ เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาแม้ว่าบางคนจะไม่มีความสามารถในการแสดงหรือสื่อสารก็ตาม.ในกรณีที่พวกเขาไม่ได้ทำอะไรอย่างถูกต้องหรือพฤติกรรมของพวกเขาไม่เพียงพอเราต้องแจ้งให้พวกเขารู้ว่าพวกเขารบกวนเรา ทั้งหมดในทางที่สงบและสงบ...
วิธีรักษาลูกของพ่อแม่ที่แยกกัน 23 ข้อ
ในปัจจุบันจำนวนคู่รักที่ตัดสินใจแยกทางกันกับเด็ก ๆ หลังจากอยู่ด้วยกันเป็นเวลานานเพิ่มขึ้น สิ่งนี้สามารถกระทบกระเทือนจิตใจต่อเด็กและยังส่งผลเสียต่อความผาสุกและพัฒนาการของเด็กด้วย.อย่างไรก็ตามการหย่าร้างหรือการแยกจากกันไม่ใช่จุดสิ้นสุดของเด็ก คุณสามารถมีการศึกษาที่ดีและคุณภาพชีวิตที่ดีที่สุด. นี่คือเคล็ดลับในการรักษา ลูกของผู้ปกครองที่แยกจากกัน, ปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของคุณศึกษาและสร้างอนาคตที่ดีกว่า.1- อย่าเถียงกับคู่ของคุณต่อหน้าเขาหากคุณต้องพูดคุยกับคู่ของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์หรือแม้แต่เด็กคุณควรทำเช่นนั้นเมื่อเด็กไม่อยู่ที่นั่น วิธีนี้เราจะหลีกเลี่ยงการพูดคุยในที่ที่คุณอยู่ดังนั้นความรู้สึกด้านลบที่มีอิทธิพลต่อคุณ.ใช้ประโยชน์จากช่วงเวลาที่เด็กได้จากไปหรือกำลังทำกิจกรรมนอกหลักสูตรวิธีนี้คุณสามารถนั่งลงและพูดคุยอย่างสงบมากขึ้น.2- ทำให้กระบวนการค่อนข้างปกติหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการทำให้กระบวนการนี้ไม่ส่งผลกระทบต่อลูกของคุณมากนักคือการใช้มันเป็นสิ่งปกติและเป็นธรรมชาติ แม้ว่านี่จะเป็นสิ่งที่ยากสำหรับเรา แต่เราต้องทำเพื่อเขาและเราจะต้องให้ตัวอย่างของความสมบูรณ์และตรง.การแก้ไขสถานการณ์ด้วยความลับที่มีต่อครอบครัวโดยทั่วไปและเด็กโดยเฉพาะจะทำให้สิ่งต่าง ๆ เจ็บปวดและทำให้กระบวนการยอมรับช้าลง.3- เห็นด้วยกับแนวทางการเลี้ยงดูสิ่งที่มักจะทำตามปกติคือการยินยอมให้เด็กตื่นตัวอารมณ์บวกที่ทำให้คุณรู้สึกดีและเลือกพ่อแม่ที่ทำสิ่งเหล่านี้.อย่างไรก็ตามหากเราทำเช่นนี้แทนที่จะให้ความรู้อย่างถูกต้องเราจะทำสิ่งตรงกันข้าม ในตอนแรกเราสามารถทำให้เด็กต้องการอยู่กับเรานั่นคือกับผู้ปกครองที่ปรนเปรอและปรนเปรอเขาและปล่อยให้เขาทำทุกสิ่งที่เขาต้องการ สิ่งนี้สามารถทำให้เด็กเลือกผู้ปกครองและต้องการอยู่กับเขา.หลายครั้งที่คุณต้องการทำสิ่งนั้นอย่างไรก็ตามเราไม่ตระหนักว่าสิ่งที่ได้รับผลกระทบหลักคือตัวเด็กเองเพราะในท้ายที่สุดเราจะทำให้เขาเป็นเด็กที่ถูกทำลายไม่สามารถปฏิบัติตามและปฏิบัติตามกฎที่เขากำหนด.ในทางกลับกันหลังจากแยกจากกันและเพื่อหลีกเลี่ยงเด็กที่ทุกข์ทรมานมากเกินไปเรามักจะให้ของขวัญและความเสน่หาแก่เขามากเกินไป (ตัวเลือกแรกมักจะได้รับการตอบสนองจากพ่อในขณะที่รองจากแม่) เมื่อสิ่งที่เขาต้องการคือ...
