บทความทั้งหมด
การพัฒนาวิวัฒนาการขั้นตอนเดียวและข่าวที่ไม่เกี่ยวเนื่องกัน
วิวัฒนาการไม่เป็นเอกภาพ เป็นทฤษฎีของศตวรรษที่สิบเก้าปลายที่คิดว่าสังคมมนุษย์ทุกวิวัฒนาการไปตามเส้นทางร่วมกันจากชุมชนที่เรียบง่ายของนักล่าและรวบรวมเพื่ออารยธรรมความรู้.ทุกสังคมจะต้องผ่านลำดับขั้นพื้นฐานเดียวกันแม้ว่าความเร็วของการเปลี่ยนแปลงอาจแตกต่างกันไป ทฤษฎีนี้ให้วิธีการในชุดของการสะท้อนที่ระบบของสามอายุและทฤษฎีมานุษยวิทยาหลายอย่างที่ระบุวงดนตรี, เผ่าและความเป็นผู้นำเป็นขั้นตอนต่อเนื่องสามารถชื่นชม. แนวคิดพื้นฐานที่อยู่เบื้องหลังทฤษฎีนี้คือแต่ละวัฒนธรรมต้องพัฒนาผ่านกระบวนการวิวัฒนาการที่เหมือนกันเพราะมนุษย์เป็นพื้นฐานเดียวกันกับการผ่านไปของยุคสมัย.ทฤษฎีนี้มีสาเหตุมาจากนักวิทยาศาสตร์ Lewis Henry Morgan (1818-1881) ซึ่งได้จำแนกกระบวนการในสามขั้นตอน: ความโหดเหี้ยมความป่าเถื่อนและอารยธรรม อย่างไรก็ตามแต่ละขั้นตอนถูกแยกออกเป็นขั้นตอนต่ำกลางและสูงดังนั้นทั้งหมดมีเก้าขั้นตอนที่แตกต่างกันในทฤษฎี. ในช่วงเวลาที่ทฤษฎีนี้ได้รับการพัฒนายุควิคตอเรียถือเป็นจุดสูงสุดของอารยธรรม.พัฒนาการEvolutionism Unilinear เป็นที่รู้จักกันว่า วิวัฒนาการทางสังคมคลาสสิก. มันพูดส่วนใหญ่ของพฤติกรรมมนุษย์เกือบทั้งหมดในมานุษยวิทยา.เขายึดทฤษฎีของเขาตามความจริงที่ว่ารัฐทางสังคมที่แตกต่างกันนั้นถูกจัดให้อยู่ในแนวเดียวกันจากที่ไม่มีอารยธรรมมาสู่ความซับซ้อน ยืนยันว่าการพัฒนาของมนุษย์นั้นเหมือนกันโดยไม่คำนึงถึงทวีปต้นทาง. วัฒนธรรมของมนุษย์วิวัฒนาการจากสิ่งมีชีวิตธรรมดา ๆ...
วิวัฒนาการของขั้นตอนของมนุษย์และคุณลักษณะของมนุษย์
วิวัฒนาการของ มนุษย์ในวิชาชีววิทยาเป็นหนึ่งในวิชาที่น่าตื่นเต้นที่สุดและเป็นข้อขัดแย้งที่มีอยู่ในชีววิทยาวิวัฒนาการเนื่องจากอธิบายถึงที่มาของสายพันธุ์ของเรา Homo sapiens.หนึ่งในคุณสมบัติโดยธรรมชาติของมนุษย์คือความอยากรู้เกี่ยวกับที่มาของพวกเขา ดังนั้นการพิมพ์ครั้งแรกของการทำงาน ต้นกำเนิดของสายพันธุ์ มันหมดในวันแรกของการตีพิมพ์. แม้ว่าผลงานชิ้นเอกของนักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษชาร์ลส์ดาร์วินไม่ได้เผชิญกับความไม่สะดวก แต่เขาก็ทำเช่นนั้นในหนังสือของเขาที่ตีพิมพ์ในปี 2414 "ต้นกำเนิดของมนุษย์".บันทึกฟอสซิลเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่มีประโยชน์ที่สุดในการอธิบายกระบวนการ แม้ว่าจะไม่สมบูรณ์ แต่ซากศพของ hominids ยังอนุญาตให้ติดตามวิถีวิวัฒนาการของกลุ่มจากออสตราโลพีนีแรกสู่มนุษย์ปัจจุบัน.ดัชนี1 ใครคือผู้ชาย?1.1 Sinapomorphies2 เรามีอายุน้อยแล้ว?3 ขั้นตอนในบันทึกซากดึกดำบรรพ์: ตั้งแต่ยุคก่อนออสเทลโลพิโทนีสู่โฮโมเซเปียน3.1 Sahelanthropus...
วิวัฒนาการของพืชตั้งแต่ต้นกำเนิดจนถึงพืชสมัยใหม่
วิวัฒนาการของพืช อาจเริ่มต้นด้วยกลุ่มของน้ำจืดที่ชวนให้นึกถึงสาหร่ายสีเขียวในปัจจุบันและจากนี้เกิดขึ้นทุกกลุ่มในปัจจุบัน: มอส, Lycopods, หางม้า, เฟิร์น, gymnosperms และ angiosperms.พืชมีลักษณะที่แตกต่างกันมากและมีความโดดเด่นปั้น จากมุมมองของชีววิทยาวิวัฒนาการพวกเขาอนุญาตให้ศึกษาชุดของกลไกที่สำคัญและเหตุการณ์ที่ไม่ซ้ำกันเช่น speciation โดย polyploidy ใน angiosperms ในระหว่างกระบวนการวิวัฒนาการที่ก่อให้เกิดกลุ่ม monophyletic นี้นวัตกรรมปรากฏขึ้นเมื่อผนังเซลล์เกิดขึ้นส่วนใหญ่ของเซลลูโลส - โพลีเมอร์ประกอบด้วยหน่วยกลูโคสซ้ำ.การพิจารณาโมโนโครมของพืชแสดงถึงการรวมตัวกันครั้งแรกของไซยาโนแบคทีเรียซึ่งก่อให้เกิดเหตุการณ์...
วิวัฒนาการของการเต้นรำในเปรู (ยุคพรีโคลัมเบียนวันนี้)
วิวัฒนาการของการเต้นรำของเปรู มันไม่ได้หยุดอยู่กับยุคอาณานิคม ในทางตรงกันข้ามการแสดงออกทางศิลปะนี้ยังคงเปลี่ยนแปลงตัวเองในสมัยของเรา ในปัจจุบันการเต้นรำร่วมสมัยได้รับการพัฒนาเช่นบัลเล่ต์. การเต้นรำของเปรู มันเป็นรูปแบบของการแสดงออกทางศิลปะที่มีวิวัฒนาการมาจากยุคพรีโคลัมเบียนจนถึงปัจจุบัน ในตอนแรกการเต้นรำและการเต้นรำของชาวเปรูเกี่ยวข้องกับพิธีกรรมทางศาสนาศาสนาของเทพเจ้าและเกษตรกรรม. อย่างไรก็ตามในช่วงเวลาแห่งชัยชนะการเต้นรำของเปรูได้รับการดัดแปลง การปรับตัวนี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อรวมองค์ประกอบของยุโรปและแอฟริกา: วัฒนธรรมหลักสองประการที่ได้รับการแนะนำในดินแดนของประเทศ.เพลงที่มาพร้อมกับการเต้นรำเหล่านี้ยังเป็นส่วนผสมของเสียงของชนเผ่าพื้นเมืองของ Inca, Quechua และ Aymara รวมถึงจังหวะสเปนและแอฟริกา.ในทำนองเดียวกันการเต้นรำหลายอย่างของประเทศนี้ยืนยันถึงความเชื่อของชนเผ่าอะบอริจินและวิธีที่พวกเขารวมเข้ากับศาสนาของชาวยุโรป. การเต้นรำของชาวเปรูที่พบเห็นในทุกวันนี้เป็นการผสมผสานกันที่แสดงให้เห็นถึงความร่ำรวยทางวัฒนธรรมของประเทศนี้. พรีแดนซ์ฮิสแปนิกก่อนการมาถึงของชาวสเปนชาวพื้นเมืองเปรูได้พัฒนาการเต้น การเต้นรำในช่วงเวลานี้เกี่ยวข้องกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการเกษตรการล่าสัตว์สงครามและลัทธิของเทพเจ้า.การเต้นรำของยุคพรีฮิสแปนิกรอยเท้าของอินคาตัวอย่างของการเต้นรำยุคก่อนฮิสแปนิกคือ "รอยเท้าของชาวอินคา" หรือที่รู้จักกันในชื่อ...
วิวัฒนาการทางวัฒนธรรมของกลุ่มชนพื้นเมืองเวเนซุเอลา
วิวัฒนาการทางวัฒนธรรมของกลุ่มชนพื้นเมืองเวเนซุเอลาได้รับการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งนับตั้งแต่การพิชิตสเปน กลุ่มชนพื้นเมืองจำนวนมากที่ผสมกับชาวสเปนและคนอื่น ๆ ยังคงแยกจากกันมากขึ้นแม้ว่าจะมีวิวัฒนาการทางวัฒนธรรมที่โดดเด่น.กลุ่มชนพื้นเมืองที่อาศัยอยู่ในเวเนซุเอลาปัจจุบันมีจำนวนน้อยกว่าร้อยละสามของประชากรทั้งหมด ในเวเนซุเอลาสิ่งที่นักประวัติศาสตร์เรียกว่า "วัฒนธรรมแม่" ไม่ได้พัฒนาและการตั้งถิ่นฐานของกลุ่มชาติพันธุ์ของพวกเขาไม่ได้นับรวมกับผู้อยู่อาศัยนับพันเช่นในกรณีของเม็กซิโกเปรูหรือโบลิเวีย.ในการศึกษาของปี 2011 จาก 51 กลุ่มชาติพันธุ์เวเนซุเอลาเพียง 34 รักษาวัฒนธรรมดั้งเดิมและไม่ได้รับผลกระทบจากการพิชิตสเปน, ตะวันตกหรือโลกาภิวัตน์.จากทั้งหมด 2.7 เปอร์เซ็นต์ของกลุ่มชนพื้นเมืองที่ครอบครองดินแดนของเวเนซุเอลาแบ่งอาณาเขตกับโคลัมเบีย 62.8 เปอร์เซ็นต์, กับบราซิล 18...
วิวัฒนาการที่บรรจบกันในสิ่งที่มันประกอบและเป็นตัวอย่าง
วิวัฒนาการมาบรรจบกัน คือการเกิดขึ้นของฟีโนไทป์ที่คล้ายคลึงกันในสองหรือมากกว่า lineages อิสระ โดยทั่วไปรูปแบบนี้จะสังเกตได้เมื่อกลุ่มที่เกี่ยวข้องมีสภาพแวดล้อมที่คล้ายคลึงกันสภาพแวดล้อมขนาดเล็กหรือรูปแบบของชีวิตที่ส่งผลให้เกิดแรงกดดันจากการเลือกที่เท่าเทียมกัน. ดังนั้นคุณสมบัติทางสรีรวิทยาหรือสัณฐานวิทยาในคำถามเพิ่มความเพียงพอทางชีวภาพ (การออกกำลังกาย) และความสามารถในการแข่งขันภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ เมื่อการบรรจบกันเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจงก็สามารถหยั่งรู้ได้ว่าคุณสมบัตินี้เป็นประเภท ปรับได้. อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องมีการศึกษาเพิ่มเติมในการตรวจสอบการทำงานของคุณลักษณะผ่านหลักฐานเพื่อสนับสนุนว่า การออกกำลังกาย ของประชากร. ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของวิวัฒนาการมาบรรจบกันเราสามารถพูดถึงการบินในสัตว์มีกระดูกสันหลัง, ดวงตาในสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง, รูปแบบกระสวยในปลาและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในน้ำและอื่น ๆ.ดัชนี1 วิวัฒนาการคอนเวอร์เจนซ์คืออะไร??1.1 คำจำกัดความทั่วไป1.2 กลไกที่แนะนำ 1.3...
Evo-Devo (วิวัฒนาการทางชีววิทยาของการพัฒนา)
ชีววิทยาวิวัฒนาการของการพัฒนา, ตัวย่อโดยทั่วไปว่า EVO-devo โดยย่อเป็นภาษาอังกฤษเป็นสาขาใหม่ของชีววิทยาวิวัฒนาการที่รวมสาขาของการพัฒนาในวิวัฒนาการ หนึ่งในวัตถุประสงค์ที่มีแนวโน้มมากที่สุดของวินัยนี้คือการอธิบายความหลากหลายทางสัณฐานวิทยาของโลก.การสังเคราะห์สมัยใหม่พยายามรวมทฤษฎีวิวัฒนาการของดาร์วินโดยการคัดเลือกโดยธรรมชาติและกลไกการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่เสนอโดยเมนเดล อย่างไรก็ตามมันมีบทบาทที่เป็นไปได้ของการพัฒนาในชีววิทยาวิวัฒนาการ ดังนั้น evo-devo เกิดขึ้นในกรณีที่ไม่มีการรวมกันของการพัฒนาในการสังเคราะห์.การพัฒนาชีววิทยาโมเลกุลประสบความสำเร็จตามลำดับจีโนมและการมองเห็นของกิจกรรมทางพันธุกรรมทำให้สามารถเติมเต็มช่องว่างนั้นในทฤษฎีวิวัฒนาการ.ดังนั้นการค้นพบยีนที่เกี่ยวข้องในกระบวนการเหล่านี้ก่อให้เกิดต้นกำเนิดของ evo-devo นักชีววิทยาวิวัฒนาการการพัฒนารับผิดชอบการเปรียบเทียบยีนที่ควบคุมกระบวนการพัฒนาในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์.ดัชนี1 evo-devo คืออะไร?2 Historical views2.1 Before the Hox genes2.2 หลังจากยีน...
หลักฐานการเรียนรู้ประเภทและตัวอย่าง
หลักฐานการเรียนรู้ เป็นแบบทดสอบที่กำหนดว่านักเรียนเรียนรู้หรือไม่ ก่อนอื่นครูต้องพิจารณาว่าเขาสามารถรู้ได้อย่างไรว่านักเรียนของเขากำลังเรียนรู้และวิธีการรวบรวมข้อมูลในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด.การใช้หลักฐานการเรียนรู้มีผลในเชิงบวกต่อแง่มุมขององค์กรของสถาบันการศึกษาเพราะช่วยในการประเมินผลของโปรแกรมที่กำลังดำเนินการอยู่และทำให้สามารถกำหนดผลกระทบและประสิทธิผลของสิ่งที่ตั้งใจจะทำได้.อย่างไรก็ตามอุปสรรคสามารถพบได้เช่นการขาดเทคโนโลยีขาดการเข้าถึงข้อมูลที่จำเป็นขาดเวลาและด้านอื่น ๆ เช่นทัศนคติขององค์กรที่มีต่อการใช้หลักฐาน ปัญหาอีกประการคือคุณภาพของหลักฐานการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องนั้นเกี่ยวข้องกับความชัดเจนของคำถามที่ต้องการตอบ. นั่นคือในความสัมพันธ์กับเป้าหมายที่คุณต้องการที่จะไปถึงต้องขอบคุณหลักฐานการเรียนรู้ หลักฐานการเรียนรู้จะถูกแบ่งออกตามวัตถุประสงค์และประเภทของคำถามที่ตอบสนองด้วยความเคารพต่อการเรียนรู้ของนักเรียน. ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะแบ่งออกเป็นหลักฐานโดยตรงและโดยอ้อม การประเมินที่ดีควรอยู่บนพื้นฐานของหลักฐานทั้งสองประเภทเนื่องจากโดยทั่วไปแล้วข้อมูลโดยตรงจะให้ข้อมูลที่เป็นวัตถุประสงค์และเชิงปริมาณในขณะที่หลักฐานทางอ้อมมักให้ข้อมูลเชิงคุณภาพมากกว่าว่าเหตุใดการเรียนรู้จึงอาจเกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้น.ดัชนี1 ประเภท1.1 หลักฐานโดยตรง1.2 หลักฐานทางอ้อม2 ประเภทเฉพาะอื่น ๆ2.1 หลักฐานการเรียนรู้กระบวนการ2.2 หลักฐานเกี่ยวกับปัจจัยการผลิต2.3 หลักฐานเกี่ยวกับบริบทการเรียนรู้3 ตัวอย่าง3.1 หลักฐานโดยตรง3.2 หลักฐานทางอ้อม4...
