บทความทั้งหมด
ความคิด Mythic คืออะไร
ความคิดที่เป็นตำนาน มันเป็นวิธีการทางสังคมวัฒนธรรมที่พยายามทำความเข้าใจและอธิบายความหมายของความจริงและเหตุผลของการเป็นวิธีที่ใช้งานง่าย, อารมณ์, ไร้เหตุผล, ไร้เหตุผล, เป็นส่วนตัวและจินตนาการ.แนวคิดนี้มีอยู่ในหมู่มนุษย์มานานกว่าสองศตวรรษแล้วและเป็นศูนย์กลางของโครงสร้างของระบบค่านิยมอนุสัญญาทางสังคมความเชื่อและรหัสของพฤติกรรมของอารยธรรมทุกแห่ง โบราณและสมัยใหม่. การคิดที่เป็นตำนานมีจักรวาลและกฎเกณฑ์ของตนเองที่ทำให้คนบางคนยอมให้พวกเขาแสดงอารมณ์และให้ความรู้สึกถึงพลังและการควบคุมชีวิตและสิ่งแวดล้อมของพวกเขา.ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมและเป็นที่รู้จักมากที่สุดของความคิดในตำนานคือตำนานที่มีชื่อเสียง ชุดของเรื่องที่เป็นสัญลักษณ์ที่ยอดเยี่ยมหรือเรื่องราวเชิงเปรียบเทียบที่มีมนต์ขลังที่พวกเขาสร้างขึ้น, แม่นยำ, ความเชื่อเกี่ยวกับความเป็นจริงของสังคม.การถ่ายทอดทางพันธุกรรมของมนุษย์มาจากการส่งผ่านของตำนานจากรุ่นสู่รุ่นไม่ว่าจะด้วยวาจาดนตรี kinesthetically สังคมหรือผลิตภัณฑ์จิต ก็ไม่มีวัฒนธรรมของอารยธรรมไม่สมบูรณ์.ไม่ว่าผลิตภัณฑ์ของความคิดในตำนานจะอยู่ห่างไกลแค่ไหนพวกเขายังคงทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบทางวัฒนธรรมที่บ่งบอกผู้คนสร้างวิสัยทัศน์ของโลกที่จำเป็นต่อชีวิตในสังคม.ความคิดเชิงตำนานเป็นตัวเชื่อมและพาหนะของเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมไม่ต้องสงสัยเลยว่าตำนานได้ช่วยสร้างวัฒนธรรมของมนุษย์และสถาบันบางแห่งมีหน้าที่เสริมสร้างความเข้มแข็งให้พวกเขาโดยทำให้พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทางสังคมและการเมืองของผู้อยู่อาศัย: ศาสนา. ตำนานถูกถักทอเป็นประเพณีและขนบธรรมเนียมของผู้คนส่งผลให้เกิดกิจกรรมและพิธีกรรมที่สำคัญหากไม่จำเป็นต้องเข้าร่วม: ถวายลูกแกะเทน้ำมันลงบนเสานำของที่ระลึกไปที่วัดทาสีใบหน้า พื้นที่ต้องห้ามของผู้สูงอายุ, ธูปไฟ, สวดมนต์ซ้ำ,...
การคิดเชิงวิพากษ์ของ Richard Paul คืออะไร
การคิดเชิงวิพากษ์ โดย Richard Paul เป็นกระบวนการทางปัญญาที่มีระเบียบวินัยซึ่งพยายามวิเคราะห์คิดสรุปและประเมินข้อมูล. การประเมินข้อมูลนี้อาจขึ้นอยู่กับประสบการณ์การสังเกตการให้เหตุผลหรือการสื่อสารและทำหน้าที่เป็นวิธีของการเป็น นอกจากนี้เขายังอธิบายว่าวิธีนี้รวมถึงการทบทวนคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการคิดเช่นกรอบการอ้างอิงคำถามสมมติฐานปัญหาวัตถุประสงค์และอื่น ๆ. เนื่องจากความรู้เชื่อมโยงกันเราต้องหันไปใช้ปรัชญาประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์เศรษฐกิจมานุษยวิทยาและอื่น ๆ.การคิดเชิงโครงสร้างในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างองค์ประกอบหลักสองประการสามารถแยกได้: ชุดทักษะที่ประมวลผลข้อมูลและสร้างความเชื่อ. ในทางตรงกันข้ามบุคคลที่กำหนดเองเพื่อใช้คุณลักษณะเหล่านี้ในลักษณะที่มุ่งเน้นด้วยความตั้งใจที่จะนำพฤติกรรมในบริบทที่กำหนด. ปัจจัยเหล่านี้สามารถตัดกันเป็นอันดับแรกด้วยการได้มาและการเก็บรักษาข้อมูลอย่างง่าย ๆ เพราะมันนำเสนอการรักษาข้อมูลและการค้นหาที่แตกต่างกัน. ประการที่สองด้วยการครอบครองทักษะบางอย่างที่ต้องใช้ และประการที่สามด้วยการใช้คุณลักษณะเหล่านั้นเป็นแบบฝึกหัดโดยไม่ยอมรับผลลัพธ์.การคิดเชิงวิพากษ์ตามริชาร์ดพอลแตกต่างกันไปตามความตั้งใจที่อยู่เบื้องหลัง เมื่อคุณมีแรงจูงใจที่เห็นแก่ตัวมันจะจัดการกับความคิดตามความสนใจของคนหนึ่งคนหรือมากกว่านั้น. ในทางกลับกันเมื่อมันขึ้นอยู่กับความเป็นกลางและความซื่อสัตย์ทางปัญญามันสูงกว่าแม้ว่าจะมีความอ่อนไหวต่ออุดมคติ.ลักษณะของการคิดเชิงวิพากษ์ของ Richard Paulในคำวิจารณ์ของเขาเกี่ยวกับระบบการศึกษาของอเมริกาดร....
การคิดเชิงวิทยาศาสตร์คืออะไร
การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ เป็นความสามารถของผู้คนในการกำหนดความคิดและการเป็นตัวแทนทางจิตในลักษณะที่มีเหตุผลและวัตถุประสงค์ ความคิดประเภทนี้แตกต่างจากความคิดทุกวันอภิปรัชญาและเวทมนต์.แต่เพื่อที่จะเข้าใจว่าการคิดทางวิทยาศาสตร์คืออะไรเราต้องเข้าใจก่อนว่าวิทยาศาสตร์คืออะไรและถอดรหัสความคิดที่สามารถวาดลงบนมันได้ ตามพอร์ทัลวิชาการที่แตกต่างกันวิทยาศาสตร์คือ: "ชุดของเทคนิคและวิธีการที่ช่วยให้การจัดระเบียบความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของข้อเท็จจริงวัตถุประสงค์และเข้าถึงผู้สังเกตการณ์ที่แตกต่างกัน".บางทีคุณอาจสนใจ Top 100 Science Blogs.ความคิดทางวิทยาศาสตร์: คำจำกัดความและต้นกำเนิดการคิดทางวิทยาศาสตร์เริ่มจากการสังเกตและประสบการณ์ที่สร้างคำถามหรือ "สงสัยตามระเบียบวิธี" สำหรับ Descartes ตามคำถามเหล่านี้ระบบการตรวจสอบได้รับการพัฒนาที่อนุมัติหรือทิ้งพวกเขา วิธีการตรวจสอบเหล่านี้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์และการวัด.ตั้งแต่จุดเริ่มต้นของมนุษยชาติมนุษย์ได้พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างถูกต้องในสถานการณ์ที่แตกต่างกันไปเรื่อย ๆ อย่างไรก็ตามความคิดของมนุษย์ทุกคนไม่ได้รับการไกล่เกลี่ยโดยวิทยาศาสตร์เสมอ.ในสมัยโบราณมีความคิดขลังหรือความคิดตามตำนานซึ่งมนุษย์ได้ค้นพบวิธีแก้ปัญหาสำหรับคำถามที่ยิ่งใหญ่จากการกระทำของพระเจ้าและธรรมชาติ ศตวรรษต่อมาความคิดทางศาสนาที่โดดเด่นในยุคกลางซึ่งมีหลักฐานก็คือว่าไม่มีอะไรที่เป็นไปไม่ได้หากปราศจากพระประสงค์ของพระเจ้า. ต้องขอบคุณความก้าวหน้าของกฎของนิวตันและกาลิเลโอกาลิเลโอเริ่มที่จะเปิดโลกทัศน์ของการคิดแบบมีเหตุผลมากขึ้นและอธิบายปรากฏการณ์ของธรรมชาติด้วยกฎที่ไม่สามารถแตกได้ซึ่งพระเจ้าไม่สามารถแทรกแซงได้.ในปี 1636...
บาปอ้อนวอนคืออะไร?
บาปดำ ตามโรมันคาทอลิกมันเป็นบาปเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ไม่ส่งผลให้เกิดการแยกออกจากพระเจ้าหรือการสาปแช่งนิรันดร์เป็นบาปมนุษย์โดยไม่กลับใจ.Venial sin ประกอบด้วยการกระทำที่ไม่ควรทำ แต่เป็นบาปเล็กน้อย พวกเขาไม่ทำลายมิตรภาพกับพระเจ้า แต่พวกเขาทำความเสียหาย. การกระทำใด ๆ หากไม่ได้มุ่งไปยังสิ่งที่ถือว่าดีหรือถูกต้องถือว่าเป็นบาป บาปนี้อาจเป็นอันตรายถึงชีวิตได้ เมื่อเป็นบาปดำน้ำจะเกี่ยวข้องกับปัญหาที่ไม่ได้จัดอยู่ในประเภทร้ายแรง.ตัวอย่างของบาปดำตัวอย่างเช่นการกระทำแม้ว่ากระทำโดยได้รับความยินยอมและความรู้อย่างเต็มตัวอาจยังคงเป็นบาปที่อยู่ในระดับต่ำตราบใดที่เนื้อหาที่อ้างถึงไม่ร้ายแรง.นักบุญโทมัสควีนาสได้อ้างถึงผลรวมเชิงศาสนศาสตร์ของเขาถึงความแตกต่างระหว่างบาปของมนุษย์และความผิดบาปบนโลกมนุษย์เมื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของบาปทั้งสองที่มีความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ไม่สมบูรณ์และสิ่งที่สมบูรณ์แบบ.มีคำถามสามข้อที่คุณสามารถระบุได้อย่างชัดเจนถึงประเภทของบาปที่กระทำไปดังนี้: เป็นการกระทำที่เกี่ยวข้องกับเรื่องร้ายแรงใด ๆ?การกระทำนั้นกระทำด้วยความรู้อย่างเต็มที่เกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงและธรรมชาติบาปของการสำนึก?การกระทำนั้นได้รับการยินยอมอย่างเต็มที่?หากคำถามทั้งหมดมีคำตอบในเชิงบวกบาปคือบาปของมนุษย์ แต่ถ้าหนึ่งในสามคำถามนั้นมีคำตอบที่เป็นลบความบาปก็น่าจะเป็นเรื่องเลว หากมีข้อสงสัยในการตอบคำถามแสดงว่าบาปถือเป็นบาปดำ.แต่ถึงแม้จะไม่ได้รับการพิจารณาว่าร้ายแรงบาปแห่งความผิดบาปก็ต้องการการปลงอาบัติเช่นกัน...
มรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องได้คืออะไร?
มรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องได้ มันประกอบด้วยอนุสาวรีย์อาคารโบราณสถานโบราณสถานและองค์ประกอบ "ธรรมชาติ" เช่นต้นไม้ถ้ำทะเลสาบภูเขาและอื่น ๆ.จับต้องได้รวมถึงงานศิลปะวัตถุที่มีความสนใจทางโบราณคดีและวัตถุในชีวิตประจำวันเช่นเครื่องใช้ชุดเดรสและวัตถุทางวัฒนธรรมอื่น ๆ. มรดกที่จับต้องได้จับต้องได้ในด้านหนึ่งมีมรดกที่จับต้องได้ซึ่งรวมถึงโบราณคดีประวัติศาสตร์ศิลปะชาติพันธุ์วิทยาเทคโนโลยีวัตถุทางศาสนาและต้นกำเนิดของศิลปะหรือพื้นบ้านที่ประกอบด้วยคอลเลกชันที่สำคัญสำหรับวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ศิลปะและการอนุรักษ์ความหลากหลายทางวัฒนธรรม ของประเทศ.สิ่งเหล่านี้รวมถึงงานศิลปะต้นฉบับเอกสารเอกสารสิ่งประดิษฐ์ทางประวัติศาสตร์การบันทึกภาพถ่ายภาพยนตร์เอกสารโสตทัศน์งานฝีมือและโบราณคดีอื่น ๆ วัตถุทางประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์และศิลปะ.ตัวอย่างของเฟอร์นิเจอร์มรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องได้คือภาพวาดที่มีชื่อเสียงโดย Leonardo da Vinci, Gioconda หรือ mona lisa. ทรัพย์สินที่จับต้องได้ในทางตรงกันข้ามมีมรดกที่จับต้องได้จริงซึ่งประกอบด้วยสถานที่เว็บไซต์อาคารงานวิศวกรรมศูนย์อุตสาหกรรมตระการสถาปัตยกรรมพื้นที่ทั่วไปและอนุเสาวรีย์ที่น่าสนใจหรือมูลค่าที่เกี่ยวข้องจากสถาปัตยกรรมโบราณคดีมุมมองทางประวัติศาสตร์ ศิลปะหรือวิทยาศาสตร์ได้รับการยอมรับและลงทะเบียนเช่นนี้.สินค้าทางวัฒนธรรมที่เคลื่อนย้ายได้เหล่านี้เป็นผลงานหรือการผลิตของมนุษย์ที่ไม่สามารถเคลื่อนย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งได้เช่นกันเพราะพวกเขาเป็นสิ่งก่อสร้าง (เช่นอาคาร)...
รัฐสภาแห่งละครเวทีคืออะไร? ประเภทและความสำคัญ
รัฐสภาละคร เป็นส่วนของสคริปต์ที่จะถูกตีความโดยนักแสดงคนใดคนหนึ่งในบทละคร ตามที่ Royal Spanish Academy รัฐสภาในละครกล่าวว่าการแทรกแซงของการพูดและหนึ่งในตัวละครที่กว้างขวาง.Parliaments ยังสามารถตีความโดยผู้บรรยายบุคคลที่สาม (เช่นการพากย์เสียง).การแทรกแซงแต่ละครั้งทำเครื่องหมายรูปแบบของเหตุการณ์ที่ให้ความหมายกับพล็อตของเรื่อง ดังนั้นรัฐสภาละครเป็นองค์ประกอบหลักของสคริปต์.ในทางกลับกันบทละครเป็นข้อความที่มีรายละเอียดของแต่ละฉากรวมถึงรายละเอียดเกี่ยวกับทิวทัศน์หรือชุดของนักแสดง. ประเภทของรัฐสภาละครในฟังก์ชั่นโรงละครรัฐสภาสามประเภทมีความแตกต่าง: การสนทนาการพูดคนเดียวและแยก.1- บทสนทนามันประกอบไปด้วยการแลกเปลี่ยนความคิดในระหว่างการทำให้เป็นจริง มันเป็นการสนทนาที่คล่องแคล่วระหว่างตัวละครสองตัวหรือมากกว่านั้น.2- คนเดียวมันเป็นการสนทนาของตัวละครกับตัวเอง บทพูดจำลองความคิดดัง ๆ ของล่ามซึ่งช่วยให้เขาแสดงเสียงภายในของเขาต่อหน้าผู้ชม.3- นอกเหนือจากมันเป็นวลีหรือคำที่แยกจากบทสนทนาระหว่างตัวละครของงาน; ในกรณีนี้รัฐสภาส่งตรงถึงผู้ชม.ในช่วงเวลาของการแยกมันจะสันนิษฐานว่าส่วนที่เหลือของตัวละครบนเวทีไม่ได้มีส่วนร่วมในการแทรกแซงนี้.รูปแบบการตีความการแสดงออกทางวาจาภายในบทละครสามารถพัฒนาได้หลายวิธี...
กระบวนทัศน์มนุษยนิยมในการศึกษาคืออะไร?
กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมในการศึกษา คือการดำเนินการด้านคุณภาพมนุษยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาโดยให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อคุณค่าส่วนบุคคลและอารมณ์ที่ประกอบกันเป็นบุคคลและนำไปใช้ในการศึกษาของตนเอง. กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมเกิดขึ้นในอดีตจากกระแสต่าง ๆ เช่นยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาการและการตรัสรู้ซึ่งเป็นมุมมองใหม่ของโลก. กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมนั้นโดดเด่นด้วยการตระหนักถึงบุคคลในฐานะองค์กรเอกพจน์ที่มีความสามารถในการคิดตามประสบการณ์ของตนเองมีการรับรู้ที่แตกต่างกันของสภาพแวดล้อม ไม่มีเหตุผลเลยว่ามันถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของมวลเครื่องแบบและความคิดเดียว.มนุษยนิยมออกมาในสังคมมนุษย์หลังจากยุคกลางที่การวิเคราะห์ทางศาสนาและธรรมชาติเริ่มที่จะผลักไสให้สูงขึ้นเพื่อเพิ่มความสามารถในการคิดของมนุษย์.ประวัติศาสตร์และแม้กระทั่งตอนนี้เบื้องหลังการประยุกต์ใช้กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมเป็นสิ่งค้ำจุนอ้างอิงที่ยอดเยี่ยมของผู้เขียนและผลงานที่เข้าใกล้มันจากมุมมองวรรณกรรมการศึกษาและจิตวิทยา.มนุษยนิยมเป็นที่มาของกระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมมนุษยนิยมถือเป็นภาพของโลก; วิธีการดูและรับรู้มัน ด้วยการลดลงของนักวิชาการปรัชญาความเชื่อทางศาสนาและความเชื่อโชคลางนักปรัชญาของยุคกลางปลายเริ่มคำนึงถึงความสามารถของมนุษย์เป็นความคิดที่เป็นจริงและเป็นเอกพจน์. จากเวลาของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยามนุษย์จะเริ่มนำไปใช้ในทางน้ำท่วมทุ่งผ่านการสอนความคิดและหลักคำสอนที่คำนึงถึงมนุษยนิยมซึ่งดึงกระแสของความคิดเช่นนิยมนิยมเสรีนิยมและความซื่อสัตย์. กระแสปรัชญาเหล่านี้จะแสดงคุณสมบัติที่โดดเด่นหลักที่ต้องพิจารณาเกี่ยวกับมนุษย์ในการศึกษาของเขา.แนวคิดเสรีนิยมจะนำความคิดเกี่ยวกับคุณค่าของมนุษย์มาเป็นปัจจัยหลักในการศึกษาซึ่งเป็นส่วนที่สำคัญที่สุด.ความสมจริงจะคำนึงถึงประสบการณ์ส่วนตัวของเรื่องเช่นเดียวกับสภาพแวดล้อมในชีวิตประจำวันที่มันทำงานเป็นผู้มีอิทธิพลในการสร้าง.ความซื่อสัตย์จะขยายขอบเขตการดำรงอยู่ของเขาในฐานะผู้รับความรู้ซึ่งดึงดูดความรู้สึกของมนุษย์.มนุษยนิยมจะพัฒนาต่อไปและด้วยการศึกษาจนถึงศตวรรษที่ 20 ซึ่งอิทธิพลทางจิตวิทยาอันยิ่งใหญ่จะเปิดเผยวิธีการใหม่และรูปแบบการศึกษาที่คำนึงถึงคุณสมบัติของมนุษย์ แต่ยังรวมถึงความสามารถในการทำงานอัตโนมัติ (Condutismo).กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมจึงกล่าวถึงแง่มุมต่าง ๆ ของมนุษย์ทั้งด้านร่างกายจิตใจอารมณ์สังคมและจริยธรรมโดยให้มุมมองทั้งหมดเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาทางการศึกษาและครอบคลุมของมนุษย์.กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมนำไปใช้กับการศึกษาเป็นเวลานานแม้กระทั่งทุกวันนี้ระบบการศึกษาในการถ่ายทอดความรู้ได้รับการพิจารณาโดยตรงและเข้มงวดมากซึ่งจำกัดความสามารถในการใช้ประโยชน์จากศักยภาพที่แท้จริงของผู้ที่ได้รับการศึกษา. หนึ่งในความผิดพลาดของมันคือการฝึกฝนโดยมีครูเป็นศูนย์กลางในขณะที่กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมพยายามที่จะถ่ายโอนความสนใจลำดับความสำคัญให้กับนักเรียน. ในกระบวนทัศน์ด้านการศึกษาที่เห็นอกเห็นใจนักเรียนเป็นหน่วยงานบุคคลที่มีความคิดริเริ่มและความคิดของตนเองที่มีศักยภาพและจำเป็นต้องเติบโตเชื่อมโยงกับประสบการณ์ส่วนตัว ฯลฯ.ครูที่สอนการศึกษาภายใต้กระบวนทัศน์เกี่ยวกับมนุษยนิยมจะต้องยอมรับตำแหน่งของความยืดหยุ่นของมนุษย์บางอย่างและคำนึงถึงเกณฑ์บางอย่างเช่น:...
Paquiteno คืออะไรและเกิดอะไรขึ้นในนั้น?
pachytene หรือ paquinema เป็นขั้นตอนที่สามของการพยากรณ์ฉัน meiotic; ในนั้นกระบวนการรวมตัวกันอีกครั้งได้รับการตรวจสอบแล้ว ในไมโทซีสนั้นมีคำทำนายและในไมโอซิสสอง: ทำนายฉันและพยากรณ์ II. ก่อนหน้านี้ยกเว้นการพยากรณ์ II, โครโมโซมถูกทำซ้ำแต่ละก่อให้เกิด chromatid น้องสาว แต่เฉพาะในคำทำนายฉันทำ homologs (ซ้ำ) ก่อ bivalents. คำว่า paquiteno...
