บทความทั้งหมด
Amensalism มันคืออะไรและเป็นตัวอย่าง
amensalismo หรือการเป็นปรปักษ์กันเป็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างเผ่าพันธุ์ที่หนึ่งในนั้น - โดยไม่ได้รับผลกระทบ - ป้องกันการเจริญเติบโตและการอยู่รอดของอีก.ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตจากมุมมองทางชีวภาพสามารถเป็นลบ (-) หรือไม่มีผลใด ๆ ปฏิสัมพันธ์นี้มีความสำคัญเนื่องจากช่วยให้สามารถศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างผู้ล่าและเหยื่อในห่วงโซ่อาหาร.นอกจากนี้ยังช่วยให้เห็นผลกระทบที่ศัตรูพืชมีต่อกระบวนการทางการเกษตรการเจริญเติบโตของพืช (เป็นอันตรายหรือไม่) และสายพันธุ์ที่สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกและ / หรือเชิงลบภายในแหล่งต้นน้ำปัจจัยที่กำหนดประชากรนั้นถูกกำหนดเป็นชุมชนด้วย สิ่งเหล่านี้ถูกกำหนดโดยธรรมชาติของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างประชากรในสมาคมหรือตามสถานที่ที่ความสัมพันธ์มักจะเกิดขึ้น.คุณสมบัติเหล่านี้มีความสัมพันธ์ซึ่งไม่ซ้ำกัน: โครงสร้างและฟังก์ชั่น โครงสร้างประกอบด้วยจำนวนชนิดที่เรียกว่าความร่ำรวยของสายพันธุ์ชนิดที่มีอยู่ในปัจจุบันและความอุดมสมบูรณ์สัมพัทธ์ของพวกเขาลักษณะของพืชพรรณและความสัมพันธ์ทางโภชนาการระหว่างปฏิสัมพันธ์ของประชากรในชุมชน. ระบบนิเวศมีพันธุ์พืชและสัตว์ที่สามารถมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันไม่ว่าจะเป็นทางลบหรือเป็นกลางผ่านการทำ amensalism ความสัมพันธ์เหล่านี้สามารถเกิดขึ้นตามธรรมชาติหรือผ่านการรวมตัวของสปีชีส์ภายในเขตภูมิศาสตร์เฉพาะ.ตัวอย่างของ...
ประวัติและผลงานของ Amedeo Avogadro
Amedeo Avogadro (1776-1856) เป็นนักเคมีที่มีชื่อเสียงและนักฟิสิกส์ของชาวอิตาลีผู้ซึ่งศึกษากฎหมายและเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยตูรินก่อตั้งขึ้นในปี 1404 เขาเป็นคนชั้นสูงเนื่องจากเขานับจำนวนเมืองในอิตาลี แห่ง Quaregna และ Cerreto ซึ่งอยู่ในจังหวัด Biella.การสนับสนุนที่โดดเด่นที่สุดของเขาในสาขาวิทยาศาสตร์คือกฎของ Avogadro; แม้กระนั้นเขายังทำการสืบสวนอื่น ๆ ในกรอบทฤษฎีปรมาณู เช่นเดียวกับการตกแต่งสำหรับงานวิทยาศาสตร์ของเขานามสกุลของเขาถูกวางไว้บนค่าคงที่ที่รู้จักหรือหมายเลขของ Avogadro. เพื่อที่จะดำเนินการสมมติฐานที่เป็นที่รู้จักกันในชื่อกฎของ Avogadro...
ลักษณะอะมีบาอนุกรมวิธานสัณฐานวิทยาโภชนาการ
อะมีบา เป็นสกุลของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวของโปรเตสแตนต์ เป็นที่รู้จักกันอย่างเปิดเผยว่าเป็นโปรโตซัวและมีขนาดเล็กมาก บุคคลในสกุลนี้เป็นยูคาริโอตที่ง่ายที่สุดจากมุมมองการทำงานและโครงสร้าง ด้วยเหตุนี้กระบวนการของมันจึงเป็นพื้นฐานมาก.มันถูกค้นพบในปี ค.ศ. 1757 โดยโยฮันน์โรเชลฟอนโรเซนฮอฟนักพฤกษศาสตร์ชาวเยอรมัน สายพันธุ์ที่รู้จักกันดีและเป็นตัวแทนของประเภทนี้คือ อะมีบาโพรทูส, ซึ่งมีลักษณะเป็นเวลานานซึ่งทำให้ร่างกายของคุณเป็นที่รู้จักในฐานะpeudópodosและให้บริการเพื่อเคลื่อนย้ายและให้อาหาร. อะมีบาส่วนใหญ่ไม่เป็นอันตรายต่อมนุษย์ อย่างไรก็ตามมีบางสายพันธุ์ที่สามารถก่อให้เกิดความเสียหายต่อสุขภาพและอาจก่อให้เกิดโรคที่หากทิ้งไว้โดยไม่ต้องใส่สามารถลดลงเป็นผลลัพธ์ที่ร้ายแรง กลุ่มคนเหล่านี้การติดเชื้อที่รู้จักกันดีที่สุดคืออะมีบาซึ่งนำเสนอด้วยอาการท้องเสียปวดท้องและวิงเวียน.ดัชนี1 อนุกรมวิธาน2 สัณฐานวิทยา2.1 แบบฟอร์ม2.2 Vacuola2.3 Cytoplasm3 ลักษณะทั่วไป4 Habitat5...
ลักษณะสภาพแวดล้อมของตะกอนและประเภทหลัก
สภาพแวดล้อมที่เป็นตะกอน เป็นพื้นที่ของพื้นผิวโลกที่มีสารของแข็ง (ตะกอน) จำนวนมากถูกสะสมและสะสมโดยถูกส่งผ่านโดยตัวแทนสภาพภูมิอากาศ - การกัดกร่อน.ปรากฏการณ์นี้ศึกษารายละเอียดโดยธรณีวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อทำความเข้าใจและสร้างสภาพพื้นดินในอดีต การสะสมของตะกอนในดินของสถานที่ค่อย ๆ กระชับวัสดุที่เป็นของแข็งกับเวลาก่อตัวเป็นหินตะกอน. องค์ประกอบของหินเหล่านี้จะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสภาพภูมิอากาศของช่วงเวลาสถานที่และตัวแทนขนส่งที่เข้าร่วม เมื่อศึกษาองค์ประกอบของดินและวัสดุที่ใช้ในการล่อลวงข้อมูลส่วนใหญ่สามารถตีความได้.พวกเขาสามารถมีคุณสมบัติทางกายภาพเคมีและชีวภาพที่หลากหลายซึ่งสามารถแปลเป็นชนิดของวัสดุ (แร่หรืออินทรีย์), ขนาด, สถานที่กำเนิด, อุณหภูมิที่ถูกประมวลผล, ความเค็ม, การเกิดออกซิเดชัน, ความดัน, ระดับความเป็นกรด (pH)...
ความหมายของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ประเภทและตัวอย่าง
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ เป็นเว็บไซต์สถานการณ์บริบทและวัฒนธรรมที่หลากหลายซึ่งนักเรียนได้เรียนรู้ แม้ว่าตามธรรมเนียมแล้วแนวคิดนี้ถูกใช้เป็นคำพ้องความหมายของห้องเรียน แต่มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แตกต่างกันจริงๆ.แนวคิดนี้นอกเหนือไปจากพื้นที่ทางกายภาพเพียงอย่างเดียว (การจัดระเบียบและการจัดเรียงของพื้นที่) ที่กิจกรรมการเรียนรู้เกิดขึ้นเพราะมันก็หมายถึงตัวแปรของผู้เข้าร่วมแต่ละคนความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเหล่านี้ทรัพยากรที่มีอยู่เวลาและการควบคุม ของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเขาเอง. ประเภทของสภาพแวดล้อมจะขึ้นอยู่กับตัวแปรอื่น ๆ เช่นประเภทของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นหากการเรียนรู้เป็นทางการมันอาจจะเกิดขึ้นในสถาบันต่าง ๆ เช่นมหาวิทยาลัยหรือศูนย์การเรียนรู้.นอกจากนี้คุณยังสามารถพิจารณากระบวนทัศน์การเรียนการสอนที่อยู่เบื้องหลังการวางแผนชั้นเรียน ตัวอย่างเช่นหากนักเรียนได้รับการสนับสนุนให้สร้างความรู้ของตนเองหรือจะขึ้นอยู่กับครูสำหรับสิ่งนี้.ดัชนี1 ประเภท1.1 สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบตัวต่อตัว1.2 สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์1.3 สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไฮบริด2 ตัวอย่าง2.1 ตัวอย่างสภาพแวดล้อมแบบตัวต่อตัว2.2...
ประเภทสภาพแวดล้อมทางอากาศ, สัตว์และพืช
สภาพแวดล้อมทางอากาศพื้นดิน พวกเขาคือสถานที่เหล่านั้นที่มีความสามารถในการเลี้ยงสัตว์ที่สามารถพัฒนาและพัฒนาได้ทั้งบนบกและในอากาศ ตัวอย่างของสัตว์ประเภทนี้คือเหยี่ยวหรือนกอินทรี.อย่างไรก็ตามคำนี้หมายถึงสภาพแวดล้อมใด ๆ ที่โลกมีความเด่นมากกว่า (ในขณะเดียวกันก็มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับอากาศ) และสิ่งมีชีวิตที่สามารถพัฒนาได้ในสถานที่นั้น. ประเภทของสภาพแวดล้อมทางอากาศพื้นดินสิ่งสำคัญคือต้องพูดถึงว่ามีสภาพแวดล้อมทางอากาศพื้นดินประเภทต่าง ๆ ซึ่งจัดกลุ่มตามความคล้ายคลึงกันที่มีอยู่ระหว่างสภาพร่างกายของแต่ละคน พวกมันคือเขตที่แห้งแล้งเขตขั้วโลกและเขตป่า.ของทะเลทราย ลักษณะสำคัญของสภาพแวดล้อมทางอากาศนี้คือโดยปกติจะล้อมรอบด้วยทรายจำนวนมาก ทะเลทรายเป็นพื้นที่ที่มีปริมาณฝนตกน้อยและมีน้ำเล็กน้อยในดิน ในช่วงกลางวันอุณหภูมิค่อนข้างสูงอย่างไรก็ตามในเวลากลางคืนจะลงมา ทรายที่อยู่ในพื้นก็ก่อให้เกิดน้ำเล็ก ๆ ที่แห้งได้ง่าย.สิ่งมีชีวิตที่ต้องอาศัยอยู่ในพื้นที่เหล่านี้จะต้องมีลักษณะทางกายภาพบางอย่างเพื่อให้สามารถอยู่รอดในสภาพแวดล้อมประเภทนี้ ในทะเลทรายคุณสามารถพบ cacti และสัตว์เช่นจิ้งจกแมลงหนูเล็กและนกบางชนิดเช่นแร้งของ Andean.โดยทั่วไปแล้วสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลทรายเช่นหนูมักจะปกป้องตัวเองจากแสงแดดด้วยการซ่อนตัวในโพรงใต้ดิน...
สภาพแวดล้อมที่ป้องกันวิธีการสร้างประเภทและตัวอย่าง
สภาพแวดล้อมการป้องกัน มันเป็นสภาพแวดล้อมใด ๆ ที่บุคคลค้นหาความรักการดูแลการป้องกันอันตรายความเข้าใจและการสนับสนุน มันเป็นสภาพแวดล้อมที่บุคคลสามารถพัฒนาทรัพยากรทั้งหมดของพวกเขา การเข้าถึงหนึ่งในนั้นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับบุคคลที่จะเข้าถึงศักยภาพสูงสุดของพวกเขา.สภาพแวดล้อมที่มีการป้องกันนั้นตรงกันข้ามกับสภาพแวดล้อมที่เด็กถูกลงโทษทางร่างกายความประมาทเลินเล่อในส่วนของผู้ดูแลหรือการใช้ในทางที่ผิด น่าเสียดายที่สถานการณ์เชิงลบเหล่านี้บ่อยกว่าที่เราคิดและพวกเขามีผลกระทบยาวนานกับผู้ที่ประสบ. การสร้างสภาพแวดล้อมที่ป้องกันเป็นหนึ่งในสาขาหลักที่น่าสนใจของจิตวิทยาพัฒนาการ นอกจากนี้การค้นพบในสาขานี้สามารถนำไปใช้เพื่อปรับปรุงสภาพของเด็กและวัยรุ่นภายในสาขาเช่นครอบครัวโรงเรียนและพื้นที่การศึกษาอื่น ๆ.ในสภาพแวดล้อมนี้เราจะเห็นสิ่งที่สภาพแวดล้อมการป้องกันประกอบด้วยวิธีการสร้างและประเภทที่มีอยู่ นอกจากนี้เรายังจะนำเสนอตัวอย่างเพื่อแสดงแนวคิดนี้ให้ดีขึ้น.ดัชนี1 สภาพแวดล้อมการป้องกันสร้างขึ้นอย่างไร?1.1 ความน่าเชื่อถือลิงค์1.2 การไม่มีภัยคุกคาม1.3 เสรีภาพในการสำรวจและพัฒนา1.4 ตอบสนองความต้องการ2 ประเภท3 ตัวอย่าง4 อ้างอิงสภาพแวดล้อมการป้องกันถูกสร้างขึ้นอย่างไร?เพื่อให้สภาพแวดล้อมการป้องกันมีความจำเป็นที่จะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดต่างๆ สิ่งสำคัญที่สุดคือการมีสายสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างเด็กกับผู้ดูแลการขาดภัยคุกคามเสรีภาพในการสำรวจและพัฒนา....
ลักษณะของสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นพิษผลที่ตามมาและวิธีการหลีกเลี่ยง
เป็นที่รู้จักกันในนาม สภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นพิษ ในสภาพแวดล้อมการทำงานที่มีปัญหาส่วนบุคคลในหมู่สมาชิกที่แตกต่างกันโดยที่ละครการต่อสู้และความขัดแย้งอื่น ๆ รบกวนการทำงานของพนักงาน โดยทั่วไปแล้วพวกเขาสร้างผลกระทบด้านลบทุกประเภทในหมู่คนที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา.สภาพแวดล้อมการทำงานประเภทนี้มักจะสร้างขึ้นเนื่องจากการปรากฏตัวของคนพิษ; นั่นคือบุคคลที่แสวงหาผลประโยชน์ส่วนตัว (เช่นอำนาจเงินชื่อเสียงหรือสถานะที่เฉพาะเจาะจง) โดยไม่สนใจสิ่งที่พวกเขาต้องทำเพื่อให้ได้มา. ปัญหาของสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นพิษนั้นมีการศึกษาเพิ่มมากขึ้นในทุกสภาพแวดล้อมเนื่องจากเชื่อว่าสามารถเป็นพื้นฐานของปัญหาร้ายแรงในที่ทำงาน ตัวอย่างเช่นการตรวจสอบที่หลากหลายชี้ให้เห็นว่าสภาพแวดล้อมประเภทนี้อาจเป็นหนึ่งในสาเหตุหลักของการล่วงละเมิดในที่ทำงานหรือความรุนแรงใน บริษัท.ในบทความนี้เราจะเห็นสิ่งที่เป็นลักษณะสำคัญของสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นพิษเช่นเดียวกับผลที่พบบ่อยที่สุดที่เกิดขึ้นเนื่องจากพวกเขาและสิ่งที่บุคคลสามารถทำได้เพื่อหลีกเลี่ยงที่เลวร้ายที่สุดของพวกเขา.ดัชนี1 ลักษณะ1.1 คนงานหลีกเลี่ยงการดึงความสนใจ1.2 การสื่อสารไม่ดี1.3 ทัศนคติเชิงลบ1.4 การแสดงละครคงที่1.5 ความยากในการรับผลลัพธ์1.6 ขาดความห่วงใยในสวัสดิภาพของแรงงาน2 ผลที่ตามมา2.1 ขาดแรงจูงใจ2.2...
