หุ้น:
จะรู้ได้อย่างไรว่าคุณมีอาการ dyslexia 11
รู้ว่าถ้าคุณมีดิส และรับรู้สัญญาณที่พบบ่อยที่สุดเป็นสิ่งสำคัญที่จะเผชิญกับมันและได้รับการรักษาที่เหมาะสมไม่ว่าคุณจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่.
การอ่านและการเขียนเป็นกลยุทธ์ที่ซับซ้อนในการเรียนรู้ เด็กส่วนใหญ่เรียนรู้ที่จะทำโดยไม่ยากกับการเติบโตในระดับหนึ่งและสภาพแวดล้อมการสอนที่ดี.
อย่างไรก็ตามสำหรับเด็กบางคนที่มีการพัฒนาเชิงบรรทัดฐานมันสามารถกลายเป็นสิ่งที่ซับซ้อนจริงๆ เรากำลังเผชิญกับเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการ.
หากคุณไม่แน่ใจว่าคุณหรือลูกของคุณมีหรือไม่ฉันจะบอกคุณ จะรู้ได้อย่างไรว่าคุณมีดิสเล็กเซีย.
ดิสดิเซียคืออะไร?
ดิสเล็กเซียเป็นปัญหาหรือความยากลำบากในการเรียนรู้การอ่าน มันรวมอยู่ในการจัดหมวดหมู่กว้างซึ่งหมายถึงปัญหาการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง (DEA).
มันปรากฏในความยากลำบากในการเข้าถึงคำศัพท์และอาจเกิดจากปัญหาในการประมวลผลเสียง, การได้ยินและ / หรือการมองเห็น.
มันมักจะมาพร้อมกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการขาดดุลในหน่วยความจำการทำงานในความรู้เกี่ยวกับไวยากรณ์และความเร็วในการประมวลผล.
ดิสเล็กเซียเกิดขึ้นในผู้ที่มีพัฒนาการทางสติปัญญาหรือสติปัญญาภายในหรือสูงกว่าสภาวะปกติ นอกจากนี้พวกเขาไม่ประสบกับการเปลี่ยนแปลงทางประสาทสัมผัสและได้รับคำแนะนำในการอ่านและการเขียนที่เพียงพอซึ่งพวกเขามีปัญหา.
มันเป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของความยากลำบากเมื่อมันมาถึงการอ่านและการเรียนรู้และปัจจัยที่เกี่ยวข้องมากในแง่ของการออกกลางคันของโรงเรียนหรือความล้มเหลวเนื่องจากมันมีผลต่อการอ่าน แต่ยังแสดงออกในการเขียน.
Dyslexia มักจะเกี่ยวข้องในบางกรณีด้วยความผิดปกติของแคลคูลัส (dyscalculia) และการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษรเช่นเดียวกับในเด็กที่มีโรคสมาธิสั้น (ADHD).
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าดิสไม่ได้ในทุกกรณี:
- ปัญหาสติปัญญา
- ความพิการทางประสาทสัมผัส
- ปัญหาการขาดแรงจูงใจ
- ปัญหาความสนใจ
- ปัญหาเรื่องการสุกแก่
- ผลที่ตามมาของปัญหาประเภทอารมณ์
อาการและการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซีย
ดิสเล็กเซียเป็นปัญหาในการเรียนรู้และในการใช้ทักษะทางวิชาการโดยมีอาการต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งอาการที่ยืนยันมาเป็นเวลาอย่างน้อย 6 เดือนแม้จะมีการแทรกแซงเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้.
มันเป็นความผิดปกติของการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงกับความยากลำบากในการอ่านซึ่งเกี่ยวข้องกับ:
1) การอ่านคำที่ไม่ถูกต้องหรือช้าและพยายาม (ตัวอย่างเช่นอ่านคำที่ไม่ถูกต้องอย่างช้า ๆ หรืออย่างช้า ๆ และลังเลมักจะเดาคำมีความยากลำบากในการแสดงคำ).
2) มีปัญหาในการเข้าใจความหมายของสิ่งที่อ่าน (ตัวอย่างเช่นคุณสามารถอ่านข้อความที่มีความแม่นยำ แต่ไม่เข้าใจประโยคความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาการอนุมานหรือความหมายลึกของสิ่งที่คุณกำลังอ่าน).
ดิสเล็กเซียถือว่า 80% ของการวินิจฉัยปัญหาการเรียนรู้และมักจะอยู่ระหว่าง 2 และ 8% ของเด็กที่อยู่ในโรงเรียน.
นอกจากนี้มักจะพบบ่อยในเด็กและในวิชาที่มีประวัติครอบครัวของปัญหาการเรียนรู้นี้.
สิ่งสำคัญคือต้องระลึกไว้เสมอว่าดิสเล็กเซียไม่สามารถวินิจฉัยโรคก่อนอายุได้เมื่อปรากฏให้เห็นเพราะเด็กมีความล่าช้าในการได้รับทักษะการเขียนในหน้าเพื่อนร่วมอายุ.
การวินิจฉัยดิสแรกเซียเป็นสิ่งสำคัญเพราะตั้งแต่อายุ 12 ปีหากไม่ได้รับการวินิจฉัยก็จะมีปัญหามากมาย.
ด้วยความสงสัยน้อยที่สุดเป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มกระบวนการวินิจฉัยแม้ว่าคุณจะไม่มีความปลอดภัย.
มันเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะความแตกต่างในช่วงแรกของการเรียนของเด็กระหว่างดิสเล็กเซียกับปัญหาการเรียนรู้อื่น ๆ มีหลายครั้งที่มีการทับซ้อนกันและไม่สามารถทำการวินิจฉัยแยกโรคได้.
เพื่อให้การวินิจฉัยที่เหมาะสมกระบวนการองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการอ่านและการเขียนจะต้องได้รับการประเมินเนื่องจากนี่เป็นวิธีที่ถูกต้องเพียงวิธีเดียวในการเข้าถึงการวินิจฉัย.
เราต้องประเมินการอ่านและการเขียน เท่าที่มีความเกี่ยวข้องกับการอ่านมันมีความเหมาะสมที่จะประเมินความเร็วในการอ่านวิธีการประมวลผลประโยคประโยควิธีการเข้าถึงเนื้อหาเชิงความหมายวิธีการรวมความรู้.
เราต้องประเมินว่าเขาอ่านคำที่ใช้บ่อยและไม่บ่อยนัก.
เท่าที่เกี่ยวข้องกับการเขียนเราต้องประเมินความสามารถในการคัดลอกคำที่เหมาะสมสะกดผิดตัวอักษร (ถ้ามันถูกปรับให้มีขนาดที่เหมาะสม) องค์กรของข้อความการแสดงออกของความรู้ผ่านการเขียน.
11 ลักษณะที่ควรทราบหากคุณมีดิสเล็กเซีย
1. คุณมีปัญหาเกี่ยวกับความเร็วในการอ่านและความแม่นยำ
คนที่เป็นดิสมักมีปัญหาเกี่ยวกับความแม่นยำและความเร็วในการอ่าน ดังนั้นพวกเขาจึงมักให้ความสนใจกับการอ่านเพื่ออ่านกลไกและถอดรหัสตัวอักษรและคำต่าง ๆ.
นี่เป็นสาเหตุที่ทรัพยากรทางปัญญามาจากงานนั้นดังนั้นความเร็วและความแม่นยำจึงเปลี่ยนไป.
2. คุณมีปัญหาในการเขียนโค้ดด้วยคำพูดและเสียง
มีงานที่แตกต่างกันซึ่งพยายามพิสูจน์การมีอยู่ของปัญหาการรับรู้ในเด็กที่เป็นดิส.
สรุปได้ว่าคนที่เป็นดิสเล็กเซียมีปัญหาการรับรู้เมื่อสิ่งเร้าที่นำเสนอให้พวกเขามีป้ายกำกับด้วยวาจา.
ซึ่งหมายความว่าไม่มีปัญหาเมื่อการรับรู้เป็นภาพ แต่มีปัญหาเมื่อการติดฉลากด้วยวาจา.
ตัวอย่างเช่นในการตรวจสอบบางอย่างพบว่าเด็กที่มีปัญหาการอ่านเมื่อพวกเขาต้องวาดตัวเลขที่ต้องจำไว้ก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นถึงความยากลำบากเมื่อมีการกระตุ้นด้วยคำพูดด้วยวาจา.
3. คุณไม่มีปัญหาในด้านอื่น ๆ หรือปัญหาสติปัญญา
ปัญหาทางวาจาที่คนที่มีดิสเล็กเซียไม่ได้มีแนวคิดเนื่องจากพวกเขามีสติปัญญาที่ดี ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อพวกเขาต้องนามธรรมและสรุปข้อมูลทางวาจาในงานทางวาจา.
อย่างไรก็ตามตามที่เราได้กล่าวไปแล้วมีบางคนที่เกี่ยวข้องกับ Dyslexia ที่อาจมีปัญหาอื่น ๆ เช่น dyscalculia หรือ ADHD.
เด็กหลายคนที่มีดิสดิเซียบางครั้งก็ถูกแยกและนำเสนอปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและหลายคนก็จบลงด้วยการพิจารณาเด็ก ๆ ที่มีปัญหาทางปัญญา.
ในโอกาสอื่น ๆ จากครอบครัวหรือโรงเรียนพวกเขาคิดว่ามันเป็นปัญหาของแรงจูงใจหรือขาดความพยายามในส่วนของเด็ก.
4. คุณมีความเข้าใจในการอ่านต่ำ
เมื่ออ่านผู้ที่เป็นดิสดิเซียจะจดจำคำว่าโซ่ต่อตัวอักษรดังนั้นดังนั้นพวกเขาจึงไม่มีประสิทธิภาพในการจดจำคำศัพท์ที่แน่นอนและเมื่อพวกเขาควรอ่านโดยตรงด้วยความหมายที่แท้จริง.
พวกเขาสามารถอ่านได้ แต่ไม่ได้เรียนรู้จากสิ่งที่อ่าน พวกเขาพบว่าเป็นการยากที่จะทำการอนุมานจากข้อความและหาข้อสรุปจากมัน.
5. คุณมีโดเมนวากยสัมพันธ์ต่ำ
นี่เป็นอีกปัญหาทางภาษา ความแตกต่างระหว่างคนที่มีดิสเล็กเซียและไม่มีมันแสดงให้เห็นว่าในอดีตมีคำศัพท์เล็ก ๆ น้อย ๆ ความคล่องแคล่วทางวาจาสำหรับคำอธิบายด้วยวาจาและการใช้ประโยคในการสร้างประโยคมีความซับซ้อนน้อยกว่าเมื่อเทียบกับคนที่ไม่มีดิ.
6. การเขียนของคุณอาจได้รับผลกระทบ
คนที่มีดิสเล็กเซียสามารถนำเสนอข้อผิดพลาดในการสะกดได้หลายแบบ ในการเขียนตามคำบอกหรือสำเนาตัวอย่างเช่นผู้ที่มีดิสดิเซียละเว้นละเว้นเพิ่มตัวอักษรหรือคำ.
การเขียนอาจอ่านไม่ออกและพวกเขาสามารถนำเสนอปัญหาเมื่ออ่านสิ่งที่พวกเขาเขียน พวกเขามีปัญหาในการจดจำและทำให้ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับกฎการสะกดคำอัตโนมัติ บางครั้งพวกเขาเขียนด้วยแรงกดดันมากหรือน้อย (และไม่สามารถอ่านได้).
7. คุณสามารถนำเสนอหรือนำเสนอไม่สนใจในโรงเรียนและระดับต่ำ
แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้มีอาการของดิสเล็กเซีย แต่พวกเขาก็เป็นผลที่ตามมา.
เด็ก ๆ หลายคนในปีการศึกษาของพวกเขาจบลงด้วยการแสดงความไม่สนใจในการเรียนและระดับต่ำเพราะพวกเขามีเวลาทำงานด้านวิชาการที่ยากลำบากเนื่องจากปัญหาในการอ่าน.
8. คุณสามารถมีปัญหาทางอารมณ์
เด็กหลายคนที่มีดิสเล็กเซียจบลงด้วยการนำเสนอด้วยเหตุนี้คุณลักษณะบางอย่างเช่นความนับถือตนเองต่ำความรู้สึกมั่นคงเป็นต้น และทั้งหมดนี้เกิดจากปัญหาที่พวกเขานำเสนอและความคิดที่ว่าสภาพแวดล้อมสามารถมีเกี่ยวกับพวกเขา.
9. คุณพบปัญหาเมื่ออ่านข้อความ: จังหวะการลงทุนสถานที่
คนที่มีดิสดิเซียในการอ่านมักจะสับสนตัวอักษรแลกเปลี่ยนพยางค์ทำซ้ำลบหรือเพิ่มตัวอักษรหรือคำ.
บางครั้งเมื่อพวกเขาอ่านพวกเขาคิดค้นคำพวกเขาข้ามเส้นพวกเขาสามารถนำเสนอปัญหาในการพูดหรือในจังหวะ.
ไม่เข้าใจตามที่เราพูดสิ่งที่พวกเขาอ่านและสามารถรับรู้คำหรือบรรทัดที่?.
10. คุณมีลักษณะเฉพาะเมื่อพูดถึงการมองเห็น
แม้ว่าการตรวจทางการแพทย์ไม่ได้ให้สัตยาบัน แต่หลายคนที่มีดิสเล็กเซียมีปัญหาด้านสายตา พวกเขามักจะขาดการรับรู้และมีวิสัยทัศน์ต่อพ่วง.
11. คุณมีปัญหาเกี่ยวกับมอเตอร์
เป็นเรื่องปกติมากที่พวกเขามีปัญหาจิตและพวกเขามีความอึดอัดใจ พวกเขามักจะนำเสนอปัญหาการประสานงาน (การเคลื่อนไหว, เตะลูกบอล, ผูกเชือกผูกหรือกดปุ่ม).
พวกเขามีปัญหาในการทำความเข้าใจแนวคิดของอวกาศและเวลา และพวกเขามักจะนำเสนอปัญหาในกีฬาที่ต้องมีการประสานงานหรือการทำงานเป็นทีม.
สัญญาณเตือนภัยในดิสเล็กเซีย
นอกจากนี้เรายังพบสัญญาณเตือนต่าง ๆ ที่สามารถช่วยให้เราตรวจจับได้ว่าเราอาจต้องเผชิญกับเด็กที่มีดิสเล็กเซีย.
1. ในเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี
ในเด็กอายุต่ำกว่าหกปีเราสามารถหาสัญญาณบางอย่างที่สามารถช่วยเราตรวจสอบว่าเรากำลังเผชิญกับกรณีของดิสเล็กเซียหรือไม่:
- มีความล่าช้าของภาษาและ / หรือความยากลำบากในการแสดงออก
- เด็กผู้ชายทำการอ่านในกระจก
- มันนำเสนอปัญหาเมื่อระบุตัวอักษร
- สับสนคำที่ฟังคล้ายกัน
- มันนำเสนอปัญหาเมื่อระบุเสียงที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษร
- ประวัติครอบครัวที่มีปัญหา dyslexic
- ไม่มีการรับรู้เสียง
- สลับวันที่ดีและไม่ดีที่โรงเรียน
- ความยากลำบากในการเรียนรู้เพลงการศึกษาของเด็กทั่วไป
- มันไม่กระโดดหรือไม่? ในสิ่งที่หมายถึงความเร็วในการอ่านที่จะเอาชนะการอ่านพยางค์
2. ในเด็กอายุระหว่าง 7-11 ปี
- การอ่านที่มีข้อผิดพลาดหรือถูกต้อง แต่ไม่อัตโนมัติ
- เขามีปัญหาในการอ่านคำแปลก ๆ หรือไม่ใช่คำพูด
- การอ่านของเขาช้าและความเข้าใจของเขาไม่ดี
- เปลี่ยนลำดับหรือสลับตัวอักษรและตัวเลขทั้งในการอ่านและการเขียน
- นำเสนอปัญหาในการถอดรหัสคำที่แยกออกมาและไม่อยู่ในบริบท
- เขียนในกระจก
- สับสนทางด้านขวาด้วยซ้าย
- มีลายมือที่ไม่ดีและตัวอักษรยุ่งเหยิง
- เขามีปัญหาในการสะกดคำไม่ใช่ระดับปกติของเขา
- มันแสดงออกได้ดีกว่าการพูด
- คุณอาจมีปัญหาในการออกเสียงบางคำ
- บางครั้งพวกเขาค้นหาคำพ้องความหมายกับคำและสับสนในความหมาย
- ปัญหาเกี่ยวกับตัวอักษร
- ปัญหาในเพลง
- เท็จเริ่มลังเลหรือสูญเสียเว็บไซต์ของข้อความที่พวกเขากำลังอ่าน
- ไม่สามารถที่จะจำสิ่งที่พวกเขาได้อ่าน
- เมื่อถูกถามเกี่ยวกับการอ่านข้อความพวกเขามักจะตอบสนองมากขึ้นด้วยความรู้ทั่วไปว่าพวกเขามีมากกว่าสิ่งที่พวกเขาเพิ่งอ่าน
- ปัญหาเกี่ยวกับตารางการคูณ
- ขาดความมั่นใจในตนเอง
3. หลังจาก 12 ปี
- ปัญหาสมาธิเมื่ออ่านหรือเขียน
- ปัญหาในหน่วยความจำในการทำงาน (บางครั้งคุณจำสิ่งที่คุณอ่านไม่ได้)
- ปัญหาความเข้าใจแนวคิด
- ความยากลำบากในการจัดระเบียบความคิดและพื้นที่ของคุณ
- ปัญหาการวางแผนและกลยุทธ์ของโรงเรียน
- ปัญหาอารมณ์ความวิตกกังวลหรือการอุดตัน
- ปัญหาทักษะทางสังคม
- เกลียดการเขียนและการอ่าน
- ความเกียจคร้าน
ในเด็กเมื่อพวกเขาอยู่ในวัยอนุบาลมีองค์ประกอบบางอย่างที่มักพบได้บ่อยในเด็กที่จบการพัฒนาดิสเล็กเซีย แต่ไม่ได้เป็นสัญญาณของดิสเล็กเซีย.
บางคนสามารถ:
- ปัญหาในการพัฒนาการพูดและคำศัพท์ (ช้าลงมีปัญหาในการออกเสียงคำหรือออกเสียงให้ถูกต้อง ??)
- มีการข้ามด้านข้างหรือการปกครองด้านข้าง
- มีปัญหาในการควบคุมและจัดการดินสอ / กรรไกร
- ปัญหาในทักษะทางสังคม
- มีการเปลี่ยนแปลงความคิดของพื้นที่และเวลา (ไม่ได้เรียนรู้วันของสัปดาห์หรือเมื่อวานวันนี้และวันพรุ่งนี้ ????)
- สร้างความสับสนให้กับสถานที่ตั้งของพื้นที่ร่างกาย
- มันล่าช้าเมื่อมันมาถึงการรับแนวคิดบางอย่างเช่นตัวเลข, สี, รูปร่าง
- มันเงอะงะเมื่อมันมาถึง psychomotricity สมดุลและทักษะยนต์ปรับ
- มีปัญหาเกี่ยวกับคำแนะนำคำสั่งงานประจำและปัญหาความสนใจ.
การอ้างอิง
- สมาคม Andalusian dyslexia คำแนะนำทั่วไปเกี่ยวกับดิสเล็กเซีย.
- Iglesias Musach, M. T. นักเรียนที่มีดิสเล็กเซีย: กลยุทธ์สำหรับนักการศึกษา
- Junta de Andalucía ปัญหาการเรียนรู้เฉพาะ: Dyslexia.
- Rivas, R. และFernández, P. (2000) ดิสเซียดิสทีโอแกรมและ dysgraphia. ปิรามิด.