หุ้น:
จะวางกฎการอยู่ร่วมกันในบ้านได้อย่างไร
บรรทัดฐานของการอยู่ร่วมกันในบ้าน สำหรับเด็กเป็นสิ่งจำเป็นในการส่งเสริมพฤติกรรมในเชิงบวกหลีกเลี่ยงการปฏิเสธและยกระดับสุขภาพร่างกายและจิตใจ.
หลายครั้งที่ลูก ๆ ของเราไม่มีพฤติกรรมที่ดีที่บ้านและเราไม่รู้ว่าอะไรคือวิธีที่ดีที่สุดในการกำหนดมาตรฐานหรือข้อ จำกัด ต่อการกระทำเหล่านี้ การป้องกันการกระทำประเภทนี้สามารถช่วยลดสถานการณ์ความเสี่ยงที่ตามมาหรือพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็กทั้งในวัยเด็กและวัยรุ่น.
หากต้องการอยู่ในสังคมคุณต้องมีกฎ ครอบครัวได้รับการพิจารณาว่าเป็นกลุ่มทางสังคมกลุ่มแรกที่เด็กเป็นสมาชิกและเป็นเช่นนี้เมื่อมันเริ่มมีชีวิตอยู่ ดังนั้นจึงควรมีความรับผิดชอบในการกำหนดมาตรฐานพฤติกรรมเพื่อชี้นำพฤติกรรมของเด็ก.
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีบรรทัดฐานของการอยู่ร่วมกันในบ้านสำหรับเด็ก?
การใช้ชีวิตในโลกที่ไร้กฎนั้นไม่สามารถคิดได้จากมุมมองที่มีเหตุผลเพราะหากพวกเขาไม่มีตัวตนทุกอย่างก็จะเกิดความสับสนวุ่นวาย ที่บ้านเมื่อเราอยู่กับผู้เยาว์เราต้องสร้างบรรทัดฐานที่ผู้เยาว์รู้จักและเข้าใจ.
นั่นคือพวกเขาต้องรู้ว่าพวกเขาไม่สามารถข้ามเส้นได้และในกรณีที่พวกเขาทำมันถ้าพฤติกรรมที่ไม่ดีนั้นจะมีผลหรือไม่.
เด็กที่เติบโตโดยไม่มีกฎจะไม่เรียนรู้ที่จะประพฤติตนเหมาะสมในโลกรอบตัวเขาดังนั้นผู้ปกครองจึงต้องรับผิดชอบในการให้ข้อมูลแก่เขา.
กฎและข้อ จำกัด มีบทบาทสำคัญในกระบวนการปรับตัวและสภาพแวดล้อมเพราะช่วยให้คุณกำหนดโหมดการทำงานของคุณในทุกสถานการณ์ที่เกิดขึ้น (Beato, 2008).
ในบทความนี้คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสาเหตุที่มาตรฐานมีความสำคัญ.
ประโยชน์ของการกำหนดมาตรฐาน
แต่ ... มันมีประโยชน์ไหมที่จะกำหนดมาตรฐานที่บ้าน? ต่อไปเราจะเปิดเผยหลาย ๆ
- พวกเขาสร้างความรู้สึกของการป้องกันและให้ความปลอดภัยแก่ผู้เยาว์. สิ่งที่เราต้องป้องกันคือเด็กรู้ว่าเขามีความสามารถในการตัดสินใจมากกว่าพ่อแม่ของเขา ถ้าเราต้องการให้ลูกชายของเราเคารพเราต้องมีกฎและข้อ จำกัด ที่จะทำให้เขารู้สึกปลอดภัยและได้รับการปกป้องเพราะเขาจะรู้ว่าพ่อแม่ของเขาจะนำทางเขาในการเรียนรู้.
ขอบคุณที่กล่าวไว้ข้างต้นโลกของคุณจะสามารถคาดเดาได้และปลอดภัยเพราะพวกเขามีแนวทางที่จะนำพฤติกรรม.
- ส่งเสริมการเคารพผู้อื่นและสอนพฤติกรรมที่เหมาะสม. โดยการตั้งมาตรฐานเด็กรู้ว่าพฤติกรรมของเขาเหมาะสมหรือไม่ตลอดเวลาและผลที่ตามมาอาจจะไม่ตรงตามมาตรฐาน การกำหนดขีด จำกัด และมาตรฐานเป็นวิธีที่ผู้ปกครองต้องสื่อให้ลูกเห็นว่าควรประพฤติตนอย่างไร.
- ช่วยให้พวกเขารักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนและโลกรอบตัวพวกเขาในภายหลัง. แม้ว่ามันจะเป็นความจริงที่เด็ก ๆ ชอบที่จะสำรวจสภาพแวดล้อมรอบตัวพวกเขาไม่ว่าผู้ใหญ่จะให้พวกเขารู้เท่าไร แต่ก็เป็นสิ่งที่พวกเขาต้องทำเพื่อตัวเอง ที่นี่ไม่เพียง แต่สำรวจสภาพแวดล้อมของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพลังที่พ่อแม่มีต่อพวกเขาด้วย ประสบการณ์จะสอนพวกเขาว่าข้อ จำกัด อยู่ในครอบครัวและต่อมาในสภาพแวดล้อมทางสังคมอื่นเช่นโรงเรียน.
- หมายถึงการเรียนรู้เพื่อชีวิตผู้ใหญ่. เราไม่สามารถลืมได้ว่าพวกเขาเป็นเด็กและในตอนแรกมันเป็นเรื่องปกติที่จะพบว่ามันยากที่จะปฏิบัติตามแนวทาง ดังนั้นเราไม่สามารถโกรธเขา / เธอ แต่รักษาทัศนคติที่สงบและแสดงให้เขาเห็นว่าเขาไม่สามารถทำสิ่งที่เขาต้องการได้ตลอดเวลา แม้ว่าคุณจะไม่เชื่อทัศนคติที่ผ่อนคลายมีประสิทธิภาพมากกว่าการตะโกนและการข่มขู่เพราะเราไม่สามารถลืมได้ว่าทัศนคติและการกระทำนี้ยังเป็นแบบอย่างและคุณสามารถเลียนแบบได้เมื่อคุณต้องแก้ปัญหาความขัดแย้งของคุณเอง.
แม้ว่าในตอนแรกคุณจะต้องมีกฎที่จะ "บังคับ" เมื่อเวลาผ่านไปเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะใส่ด้วยตัวเองเพราะพวกเขาจะได้รับการฝึกเมื่อพฤติกรรมเหมาะสมหรือไม่ (Beato, 2008).
เราจะใช้กฎที่บ้านได้อย่างไร?
พื้นที่ที่อนุญาตให้เด็กมีการกำหนดโดยสองด้านคืออายุและพฤติกรรม ในครั้งแรกอายุที่พวกเขาเติบโตอิสรภาพที่เราให้จะมากขึ้น ในวินาทีนั้นขึ้นอยู่กับพฤติกรรมที่พวกเขานำเสนออาจหรือไม่อาจขยายอิสรภาพที่เราให้.
หากลูกของเรามีขนาดเล็กกฎและข้อ จำกัด ในตอนแรกจะถูกกำหนดไว้กับพวกเขาพวกเขาจะไม่เชื่อฟังเพราะพวกเขาเห็นว่ามีเหตุผล แต่เพราะพวกเขาถูกกำหนดให้พวกเขา ต้องขอบคุณสิ่งนี้คุณจะได้เรียนรู้ว่าหากคุณพบพวกเขาการสนับสนุนทางบวกจะเกิดขึ้น แม้ว่าในตอนแรกพวกเขาจะถูกกำหนดและเชื่อฟังพวกเขาเพราะมันเป็นเช่นนั้นเราจะต้องปฏิบัติตามกฎและข้อ จำกัด ของคำอธิบายเพื่อให้พวกเขาเข้าใจทีละน้อย.
ขอแนะนำให้คุณได้รับรางวัลตามที่คุณปฏิบัติตามกฎแม้ว่าในขณะที่คุณรวมเข้ากับพฤติกรรมของพวกเขาควรจะลดลง เมื่อเด็กโตขึ้นจะต้องพยายามบรรลุข้อตกลงเกี่ยวกับกฎที่ไม่บังคับพวกเขาจะถูกบังคับเฉพาะในกรณีที่ข้อตกลงไม่ถึง (Lentini และ Fox (S / F).
การจัดตั้งมาตรฐานเกี่ยวข้องกับกระบวนการที่ระบุไว้ในขั้นตอนต่าง ๆ :
- รักษาการควบคุมอารมณ์. ผู้ปกครองควรสงบและสงบเมื่อพูดถึงการสร้างบรรทัดฐาน.
- ประเมินอายุและระดับการเจริญเติบโตของเด็ก. กฎต้องมีลักษณะแตกต่างกันไปตามอายุ เมื่อพวกเขามีขนาดเล็กก็เพียงพอที่จะมีอำนาจ บรรทัดฐานที่ชัดเจนยิ่งมีความปลอดภัยมากขึ้นเด็กจะมีในพฤติกรรมของเขาและในความสัมพันธ์ของเขากับสภาพแวดล้อม.
เมื่อลูกหลานของเราไปถึงวัยรุ่นการเผชิญหน้ากับบรรทัดฐานจะเกิดขึ้นและเราจะต้องสามารถโต้แย้งเหตุผลและแสดงความต้องการบรรทัดฐาน ในวัยรุ่นขอแนะนำให้เจรจากฎเสริมซึ่งจะช่วยให้เราบรรลุระดับการปฏิบัติตามที่ยอมรับได้และประการที่สองคือสอนให้ลูกชายตัดสินใจและพิจารณาข้อดีข้อเสียของแต่ละตัวเลือก.
- คิดถึงบรรทัดฐาน. หากผู้ปกครองประเมินความต้องการมาตรฐานแล้วจำเป็นต้องมีการตกลงกัน สะดวกสำหรับผู้ปกครองในการวิเคราะห์พฤติกรรมที่พวกเขาต้องการนำมาใช้ร่วมกัน.
- สื่อสารบรรทัดฐาน. มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะหาเวลาที่เหมาะสมในการพูดคุยกับพวกเขาและอธิบายว่าทำไมจึงมีความจำเป็น นอกจากผลบวกที่ได้จากการเติมเต็มพวกเขาและผลกระทบเชิงลบหากไม่ได้รับการเคารพ.
- การว่าจ้าง. เราต้องยืนหยัดอย่างมั่นคงนอกเหนือจากการช่วยบังคับใช้กฎที่ส่งเสริมเด็กและเน้นการเสริมแรงทางบวก.
- ทบทวนและประเมินผล. ข้อสันนิษฐานของบรรทัดฐานและการปฏิบัติตามโดยเด็ก ๆ นั้นต้องใช้ระยะเวลา (Madridsalud (S / F).
ประเภทและลักษณะของมาตรฐาน
มีกฎหลายประเภทที่สามารถกำหนดได้ในครอบครัว ต่อไปเราจะนำเสนอผู้ที่ชื่นชอบการเติมเต็มในครรภ์:
- กฎทั้งหมดที่นำไปยังผู้เยาว์จะต้องอยู่ในอุ้งมือของพวกเขาเพื่อเติมเต็มพวกเขาและตามอายุความสามารถและการสุก.
- หากเด็กไม่เข้าใจกฎพวกเขาจะไม่สามารถปฏิบัติตามดังนั้นพวกเขาจะต้องเข้าใจและชัดเจนตั้งแต่เริ่มต้น.
- โดยไม่คำนึงถึงสภาพจิตใจหรือปัจจัยอื่น ๆ คุณจะต้องสอดคล้องกับการใช้กฎ.
- บรรทัดฐานหรือข้อ จำกัด ที่กำหนดขึ้นต้องสอดคล้องกัน (Kast-Zahn (2002).
นอกจากนี้เราสามารถแบ่งกฎออกเป็น:
- เป็นมาตรฐานที่มีความโดดเด่นด้วยความชัดเจนและเป็นไปตามข้อกำหนด ตัวอย่างเช่นคุณไม่ยึดติดกับสัตว์คุณต้องเคารพพวกเขา.
- พวกเขามีความแตกต่างกันมากกว่าที่ผ่านมาและจะต้องมีจำนวนมากและชัดเจน สามารถเจรจาบางแง่มุม ตัวอย่างเช่น: เวลารับเมื่อเหลือ.
- พวกเขาเป็นคนที่ใช้ในการควบคุมชีวิตประจำวันในครอบครัวพวกเขายังสามารถเจรจา ตัวอย่างเช่น: ช่วยทำงานบ้านทุกวัน (Kast-Zahn, 2002).
จะทำอย่างไรถ้าไม่ปฏิบัติตามกฎบางอย่าง?
บางครั้งอาจไม่ปฏิบัติตามกฎ เพื่อช่วยป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องรู้ว่าทำไมเขาหรือเธอถึงต้องเคารพพวกเขาและความหมายของแต่ละคน.
นอกเหนือจากการวิเคราะห์เหตุผลที่นำไปสู่การไม่ปฏิบัติตามหากสิ่งเหล่านี้ไม่สมเหตุสมผลจะถูกนำไปใช้กับผลลัพธ์ที่พ่อแม่เห็นในเวลาที่เหมาะสม หากเราเห็นว่าเมื่อเวลาผ่านไปเด็กจะยังคงละเมิดกฎนี้เราจะต้องคิดเกี่ยวกับการลงโทษที่หนักหน่วงหรือเปลี่ยนแปลงมันหรือมองในทางตรงกันข้ามเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีและน่าสนใจยิ่งขึ้น.
ในบทความนี้คุณสามารถเรียนรู้วิธีการลงโทษได้อย่างมีประสิทธิภาพ.
บางครั้งเราไม่ได้ตระหนักถึงการกระทำของเราในฐานะพ่อแม่หรือปฏิกิริยาของเราเมื่อลูกของเราทำผิดกฎ สิ่งสำคัญคือการไม่ปฏิบัติตามกฎระเบียบไม่ก่อให้เกิดความอัปยศอดสูหรือขาดคุณสมบัติต่อเด็กดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องค้นหาสถานที่และเวลาที่เหมาะสมเพื่อดูบรรทัดฐานที่ล้มเหลวและจดจำผลลัพธ์ (สัดส่วนและปรับให้เข้ากับอายุ) มีการฝ่าฝืนกฎเกณฑ์.
ข้อสรุป
ตามที่เราสามารถตรวจสอบได้เป็นสิ่งสำคัญที่ลูก ๆ ของเราจะได้รับการศึกษากับบรรทัดฐานที่จัดตั้งขึ้นและพวกเขาครั้งสุดท้ายในเวลานั่นคือพวกเขาจะไม่เปลี่ยนแปลง.
ในกรณีที่พวกเขาเป็นเช่นนี้จะส่งผลกระทบต่อชีวิตประจำวันของพวกเขาด้วยความวิตกกังวลและความไม่แน่นอนที่ไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นหลังจากพฤติกรรมบางอย่างและในระยะยาวมันจะกลายเป็นความรู้สึกไม่มั่นคง.
การกำหนดกฎเกณฑ์และขีด จำกัด ที่ชัดเจนและชัดเจนจะส่งผลกระทบต่อชีวิตและการพัฒนาของคุณในทางบวก หากไม่เป็นไปตามนี้พวกเขาจะไม่รู้ว่าต้องไปไกลแค่ไหนและนั่นคือที่ที่การต่อสู้กับกฎระเบียบที่ควบคุมการจัดระเบียบของกลุ่มหรือครอบครัวจะเริ่มขึ้นและส่งผลให้มันมักจะทำให้เกิดปัญหาพฤติกรรมในโรงเรียน มนุษย์.
ในฐานะพ่อแม่แม่และนักการศึกษาเราต้องตระหนักถึงประโยชน์ที่มาตรฐานมีในชีวิตของเด็กและผลที่ตามมาซึ่งอาจเกิดจากการไม่มีพวกเขา เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องใส่ใจว่าจะต้องปฏิบัติตามกฎอย่างไรเพราะบางครั้งหากเราไม่ขัดจังหวะเราสามารถบรรลุผลตรงกันข้ามกับสิ่งที่เราต้องการ.
สุดท้ายจำไว้ว่าลูก ๆ ของเราจะเลียนแบบสิ่งที่พวกเขาเห็นจากเราดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่เราจะสงบตลอดเวลาในกรณีที่คุณไม่เคารพพวกเขา.
การอ้างอิง
- Beato, M. d. P. F. (2008) การจัดตั้งบรรทัดฐานและข้อ จำกัด ในครอบครัว. นวัตกรรมและประสบการณ์การศึกษา.
- คำแนะนำเกี่ยวกับกฎระเบียบของเด็กรวมถึงมาตรฐานความเท่าเทียมกัน (2014) ฝ่ายเพื่อการศึกษา
- Lentini R. และ Fox L. (S / F) คำแนะนำเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของครอบครัว ทางออกที่ดีสำหรับครอบครัว ศูนย์รวมพื้นฐานทางสังคมและอารมณ์เพื่อการเรียนรู้เบื้องต้น.
- Madridsalud (S / F) กฎและข้อ จำกัด คู่มือสำหรับครอบครัว.
- Pearce, J. (1996). นิสัยที่ดีและนิสัยที่ไม่ดี: จากชีวิตครอบครัวไปสู่ชีวิตในสังคม.