หุ้น:
9 เกมเพื่อพัฒนาความฉลาดในเด็กและผู้ใหญ่
เกมเพื่อพัฒนาปัญญา เป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการฝึกอบรมความสามารถในการคิดทำความเข้าใจเหตุผลรวบรวมและทำข้อมูลอย่างละเอียด.
ทุกวันนี้มันได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าแม้จะมีลักษณะทางพันธุกรรมของแต่ละคนสติปัญญาก็เป็นแนวคิดที่สามารถพัฒนาได้ถ้าเราปรับปรุงการทำงานทางจิตของเรา.
นอกจากนี้การพัฒนาความฉลาดสามารถทำได้ผ่านกิจกรรมใด ๆ ที่เป็นแรงบันดาลใจของความพยายามของเรา ด้วยวิธีนี้มีกิจกรรมความบันเทิงที่หลากหลายซึ่งสามารถเป็นประโยชน์อย่างมากในการเพิ่มความสามารถทางปัญญาของเรา.
บทความนี้จะช่วยคุณปรับปรุงความสามารถทางปัญญาและความคิดของคุณ.
10 เกมเพื่อพัฒนาสติปัญญาในเด็กและผู้ใหญ่
การได้มาซึ่งข้อมูล
หนึ่งในแง่มุมที่สำคัญที่สุดของความฉลาดคือความสามารถในการรับและเก็บข้อมูลใหม่ในสมองของเราฉลาดและมีความรู้มากขึ้น ...
อย่างไรก็ตามทิศทางระหว่างความฉลาดและความรู้ไม่ใช่ทิศทางมันเป็นแบบสองทิศทาง.
กล่าวคือสติปัญญาที่ยิ่งใหญ่ช่วยให้เราเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น แต่ปัญญาที่ยิ่งใหญ่ก็ทำให้เรามีปัญญามากขึ้น.
ด้วยวิธีนี้เกมแรกที่ฉันเสนอให้พัฒนาความฉลาดเป็นเกมที่ช่วยให้คุณได้รับข้อมูลและความรู้.
มีเกมมากมายที่ตอบสนองวัตถุประสงค์นี้เช่นเรื่องไม่สำคัญที่มีชื่อเสียง แต่คุณยังสามารถสร้างเกมที่ตอบสนองฟังก์ชั่นดังกล่าวด้วยตัวคุณเอง.
เสนอให้กลุ่มเพื่อนของคุณทราบว่าพวกเขาแต่ละคนเขียนการ์ดพร้อมคำถามเกี่ยวกับแง่มุมต่าง ๆ หรือความรู้ที่พวกเขามี เมื่อคุณทำเสร็จแล้วให้รวมทั้งหมดเข้าด้วยกันแล้วไปวาดไพ่โดยการสุ่ม.
เกมนี้จะช่วยให้คุณแบ่งปันความรู้ของทุกคนและรับความรู้ที่น่าสนใจมากมายในวิธีที่สนุกและสนุกสนาน.
เป็นที่คาดหวังว่าหากบุคคลในกลุ่มรู้เรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ได้เป็นอย่างดีพวกเขาได้เขียนคำถามเกี่ยวกับหัวข้อนั้นถ้ามีแพทย์คนหนึ่งเขาทำบัตรที่น่าสนใจเกี่ยวกับยาหรือถ้าใครเป็นแฟนหนัง.
คณิตศาสตร์
การแสดงปัญหาทางคณิตศาสตร์เป็นหนึ่งในกิจกรรมที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาความฉลาดอย่างไรก็ตามพวกเขามักจะน่าเบื่อและไม่สนใจ.
อย่างไรก็ตามคณิตศาสตร์อาจเป็นเกมที่น่าสนใจหากคุณสามารถปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่ขี้เล่นอย่างเหมาะสม.
เกมที่ฉันเสนอเพื่อการนี้จะพยายามเชื่อมโยงปัญหาทางคณิตศาสตร์กับความคิดสร้างสรรค์และความเร็วในการคิด.
ในการเล่นคุณต้องสร้างสองทีมและแสดงในสถานที่เงียบสงบเช่นห้องนั่งเล่นหรือห้องรับประทานอาหารของบ้าน.
ในการเริ่มต้นทีมต้องออกจากห้องที่พวกเขากำลังเล่นอยู่ ในขณะเดียวกันทีมอื่น ๆ จะอยู่ในห้องและต้องกำหนดปัญหาทางคณิตศาสตร์ภายในระยะเวลาหนึ่งนาที.
อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่สามารถก่อให้เกิดปัญหาทางคณิตศาสตร์ แต่อย่างใด แต่ต้องใช้องค์ประกอบที่มีอยู่ในห้องเพื่อทำเช่นนั้น.
ตัวอย่างเช่น
หากในห้องรับประทานอาหารมีตู้ที่มี 8 แก้วกล่องที่มี 20 ส้อมและโต๊ะที่มี 4 เทียนคุณสามารถกำหนดปัญหาของ: คูณส้อมและเทียนและแบ่งโดยแว่นตา.
เมื่อนาทีที่ผ่านไปทีมอื่นจะเข้ามาในห้องและปัญหาจะได้รับการกำหนด ในกรณีนี้ทีมที่สองจะมีเวลา 3 นาทีในการแก้ปัญหาโดยค้นหาวัตถุที่กล่าวถึงในปัญหาและดำเนินการทางคณิตศาสตร์ ...
ตัวอย่างที่เราใส่นั้นค่อนข้างง่ายที่จะมีเพียงการคูณและดิวิชั่นอย่างไรก็ตามคณิตศาสตร์ให้โอกาสที่ไม่รู้จบ.
ยิ่งคุณมีความคิดสร้างสรรค์และเฉลียวฉลาดมากขึ้นในระหว่างการแก้ปัญหาก็จะยิ่งนำคุณไปสู่ทีมอื่นได้ยากขึ้น.
อีกแง่มุมที่สำคัญมากเมื่อกำหนดความฉลาดคือภาษาและจำนวนคำศัพท์ที่บุคคลมี.
นอกจากนี้เราไม่ค่อยใส่ใจกับภาษาหรือคำศัพท์ของเราโดยสมมติว่าเราพูดได้ดีพอแล้วและเราก็รู้คำศัพท์ส่วนใหญ่ในภาษาของภาษาของเรา.
อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่กรณีเสมอไปเนื่องจากภาษาเป็นทักษะทางจิตที่สามารถพัฒนาได้อย่างต่อเนื่อง.
เพื่อปรับปรุงภาษาฉันแนะนำให้คุณออกกำลังกายเพื่อเพิ่มความรู้คำ.
แต่ละทีมควรเขียนรายการของคำในบทบาทเล็ก ๆ ที่แตกต่างกัน มันจะดีกว่าที่จะเขียนคำที่ไม่เป็นที่รู้จักหรือที่ไม่ได้ใช้บ่อยในภาษาทั่วไป.
เมื่อเขียนแล้วเอกสารทั้งหมดจะถูกวางไว้ในชาม ผู้เข้าร่วมของทีมจะวาดกระดาษและต้องกำหนดคำและส่วนที่เหลือของผู้เข้าร่วมในกลุ่มของพวกเขาจะต้องเดาคำที่พวกเขาพยายามที่จะอธิบาย.
ทุกครั้งที่ผู้เข้าร่วมของกลุ่มแก้ไขคำว่าผู้เล่นที่กำหนดจะใช้บทบาทอื่นและจะทำเช่นเดียวกันกับคำใหม่ คุณต้องทำกระบวนการนี้เป็นเวลาหนึ่งนาทีซึ่งคุณจะเปลี่ยนอุปกรณ์และผู้เข้าร่วมจากกลุ่มอื่นจะกำหนดคำ.
ทีมจะสลับกันในช่วงเวลาหนึ่งนาทีจนกว่าจะไม่มีกระดาษเหลืออยู่ในชาม ในขณะนั้นทีมที่สามารถทายคำศัพท์ได้มากกว่านี้จะเป็นผู้ชนะการทดสอบ.
ความเร็วในการประมวลผล
แบบฝึกหัดนี้อนุญาตให้พัฒนาความเร็วของการคิดและการประมวลผลข้อมูลซึ่งเป็นความสามารถทางจิตที่เกี่ยวข้องมากในการกำหนดความฉลาดของบุคคล.
สามารถเล่นได้ทั้งแบบเป็นกลุ่มหรือเป็นรายบุคคลถึงแม้ว่าจะเล่นได้หลายคนก็ตาม.
เกมดังกล่าวประกอบด้วยการเขียนตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 และ 9) ที่ด้านบนของหน้า.
เมื่อเขียนแล้วจะมีการวาดโดยตรงด้านล่าง สัญลักษณ์ที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละหมายเลข. สัญลักษณ์สามารถเป็นรูปแบบใดก็ได้: ดาว, แท่ง, u กลับหัว, L, ฯลฯ ลองดูตัวอย่าง:
เมื่อเรามีตัวเลขที่มีแบบฟอร์มที่เกี่ยวข้องที่ด้านบนของหน้าแล้วตัวเลขจะถูกเขียนเพื่อที่จะเปลี่ยนแปลงตามส่วนที่เหลือของหน้า ตัวอย่างเช่น
เกมดังกล่าวประกอบด้วยการวาดตัวเลขที่สอดคล้องกันสำหรับแต่ละหมายเลขในช่วงระยะเวลาสองนาที (ความสามารถในการเห็นภาพตัวอย่างของส่วนบน) เป้าหมายจะทำตัวเลขให้ได้มากที่สุดระหว่างช่วงเวลานี้ด้วยตัวเลขที่ถูกต้อง.
ตัวอักษรและตัวเลข
เกมนี้ช่วยในการพัฒนาหน่วยความจำในการทำงานและองค์กรที่มีแนวคิด.
ประกอบด้วยบุคคลจากทีมที่พูดตัวเลขและตัวอักษรให้กับผู้เข้าร่วมของทีมอื่น ตัวอย่างเช่น: 8.2, C, 6, W, 1, S.
เมื่อผู้เข้าแข่งขันได้พูดถึงซีรีส์ผู้เข้าร่วมของทีมอื่นจะต้องสามารถทำซ้ำได้ แต่ไม่ใช่ลำดับเดียวกัน แต่ก่อนอื่นต้องบอกหมายเลขจากน้อยไปหามากที่สุดและตามลำดับตัวอักษร.
ตัวอย่างเช่นในกรณีนี้คำตอบที่ถูกต้องคือ: 1,2,6,8, C, S, W.
คุณสามารถสร้างซีรีส์และเสร็จสิ้นอย่างถูกต้องเพิ่มระดับความยากใส่ตัวเลขและตัวอักษรเพิ่มเติมตามลำดับที่เปลี่ยนแปลง.
ในทำนองเดียวกันจำนวนสูงสุดของชุดสามารถตกลงกันได้ ทีมที่ทำผลงานได้ดีที่สุดในซีรีส์นั้นจะต้องผ่านการทดสอบ.
ลำดับ
การวางแผนและการจัดลำดับคือความสามารถที่ทำให้เราสามารถเรียงลำดับแนวคิดทั้งหมดที่เราเก็บไว้ในใจของเรา.
ความสามารถนี้กลายเป็นทักษะที่สำคัญสำหรับการแก้ปัญหาการกำหนดแนวคิดและการใช้เหตุผล.
เพื่อพัฒนาทักษะนี้คุณสามารถเล่นเกมที่สนุกมาก.
เกมนี้จะประกอบไปด้วยการรับรู้ประวัติศาสตร์ผ่านทางภาพวาดซึ่งจะต้องถอดรหัสโดยทีมอื่น.
ดังนั้นในการเริ่มต้นแต่ละทีมจะต้องวาดเรื่องราวบนการ์ดที่แตกต่างกัน กล่าวคือในการ์ดแต่ละใบจะมีการวาดในลักษณะที่ว่าถ้าพวกเขาถูกรวบรวมเข้าด้วยกันอย่างถูกต้องการ์ดทั้งหมดจะสร้างเรื่องราว.
ตัวอย่างเช่นหากคุณต้องการเป็นตัวแทนของคนที่ทำไข่ดาวในบัตรใบแรกคุณสามารถดึงชายคนหนึ่งหยิบไข่จากตู้เย็นในน้ำมันที่สองเทลงในกระทะที่สามเทไข่ในเกลือที่สี่ และที่ห้าก็เอาไข่ออกจากกระทะ.
เมื่อเสร็จแล้วไพ่จะถูกทำให้ยุ่งและมอบให้กับทีมอื่นซึ่งจะมีสองนาทีเพื่อให้สามารถจัดเรียงพวกเขาและเดาว่าเรื่องราวใดที่นำเสนอ.
ยิ่งใช้ความเฉลียวฉลาดมากขึ้นในการสร้างการ์ดก็จะยิ่งยากขึ้นสำหรับทีมอื่น ๆ ในการจัดลำดับการ์ดที่เหมาะสม.
ความคิดสร้างสรรค์
ไม่มีใครสามารถปฏิเสธได้ว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นองค์ประกอบสำคัญของความฉลาดเพราะคนเหล่านั้นมีความสามารถในการสร้างสิ่งใหม่ ๆ และดึงข้อสรุปต่าง ๆ ผ่านจินตนาการมีทักษะที่สำคัญมาก.
ในการทำงานด้านเหล่านี้คุณสามารถสร้างเกมตามวิธีการวิ่ง.
มันเกี่ยวกับการรับ 7 คำถาม เกี่ยวกับวัตถุหรือกระบวนการที่คุณต้องการสร้างสรรค์ แม้ว่าเทคนิคจะมุ่งเน้นที่จะสร้างสรรค์สิ่งใหม่บนวัตถุหรือกระบวนการเดียวกัน แต่ฉันจะยกตัวอย่างสิ่งต่าง ๆ ให้คุณ:
S (ทดแทน): ฉันสามารถทดแทนอะไรได้บ้าง มีใครอีกไหม มีอะไรอีกบ้าง? วิธีอื่นหรือไม่ กระบวนการอื่น?
จานสามารถใช้สำหรับการรับประทานอาหารและตกแต่งบนผนัง.
C (รวม): จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันรวมแนวคิดหนึ่งกับอีกแนวคิดหนึ่งเราจะรวมบทความอื่นกับอะไรได้บ้าง เราจะเห็นด้วยกับการรวมกันในวิธีใด? สิ่งที่สามารถนำมารวมกันเพื่อทวีคูณการใช้งาน? สถานที่ท่องเที่ยวอื่น ๆ ของผู้อื่นที่เราสามารถรวมไว้ในของเรา?
หากคุณรวมรถกับเครื่องบินสิ่งนี้จะเกิดขึ้น:
A (ปรับ): มีอะไรอีกที่เป็นเช่นนี้? ความคิดอื่น ๆ ที่แนะนำคืออะไร? สิ่งที่สามารถคัดลอก? ฉันจะเลียนแบบอะไรได้บ้าง เราสามารถรวมแนวคิดอะไรบ้าง กระบวนการใดที่สามารถปรับเปลี่ยนได้? แนวคิดใดที่อยู่นอกเขตข้อมูลของฉันสามารถรวมได้?
ตัวอย่างเช่นกล้องกีฬาได้เกิดขึ้นแล้วกล้องที่ปรับให้สามารถบันทึกกีฬาฝึกซ้อมได้.
M (แก้ไขหรือขยาย): สิ่งที่สามารถขยายหรือขยายได้ อะไรที่เล็กกว่านี้? สามารถเพิ่มอะไรได้บ้าง เวลามากขึ้น ที่แข็งแกร่งที่สุด? ต้องการสูงมากขึ้น? คงทนมากขึ้น? สิ่งที่สามารถเพิ่มมูลค่าได้มากขึ้น? สามารถขออะไรได้บ้าง สิ่งที่สามารถแก้ไขได้?
เมนูของโซ่อาหารจานด่วนอาจมีขนาดเล็กลงเพื่อให้อ้วนน้อยลง.
P (ใส่การใช้งานอื่น ๆ ): จะใช้อะไรอีก มีวิธีอื่นที่จะใช้เหมือนเดิมหรือไม่? สามารถใช้กับตลาดอื่นได้หรือไม่? ผู้ใช้คนอื่น? ¿วัตถุ? ทำสัตว์?
ล้อสามารถใช้สำหรับเก้าอี้ของการแกว่ง.
E (ลบ): จะเกิดอะไรขึ้นถ้ามันเล็กลง? มีอะไรเหลืออยู่หรือไม่? ฉันควรจะแบ่งมัน? แยกมัน แยกกันไหม ลบความสำคัญหรือไม่ กระชับหรือไม่ ลบ¿? ลบ? ลบกฎ?
หากหลังคารถถูกถอดออกรถเปิดประทุนจะโผล่ออกมา.
R (เรียงลำดับใหม่): การจัดการหรือการจัดการอื่นใดที่สามารถปรับปรุงได้? ภาพวาดอื่น ๆ ? บทบัญญัติอื่น ๆ ? ลำดับอื่นได้หรือไม่ เปลี่ยนคำสั่งซื้อหรือไม่ การลงทุนก่อให้เกิดผลหรือไม่? เปลี่ยนจังหวะหรือไม่ เปลี่ยนกำหนดการ?
มีคนที่ทำงานได้ดีขึ้นในช่วงบ่ายและคนอื่น ๆ ในตอนเช้า หากคุณสั่งซื้อตารางเวลาของคุณใหม่คุณสามารถทำงานได้มากขึ้น.
ความสนใจ
ในภาพวาดเหล่านี้คุณต้องค้นหาความแตกต่าง 5 ประการ:
หมากรุก
ในที่สุดกิจกรรมสุดท้ายในการพัฒนาความฉลาดที่ฉันต้องการแสดงความคิดเห็นคือหมากรุกเป็นเกมที่รู้จักกันดีซึ่งมีความสามารถและจิตใจที่หลากหลาย.
อย่างที่คุณทราบแล้วหมากรุกเป็นเกมระหว่างคนสองคนแต่ละคนมีทั้งหมด 16 ชิ้นวางบนกระดานและมีวัตถุประสงค์เพื่อฆ่าชิ้นส่วนของฝ่ายตรงข้ามผ่านการเคลื่อนไหวลักษณะของแต่ละคนจนกว่าพวกเขาจะสามารถ ฆ่าร่างกษัตริย์ของฝ่ายตรงข้าม.
ลักษณะของหมากรุกกลายเป็นเกมที่เกี่ยวข้องกับความฉลาดอย่างมากความจริงที่กระตุ้นให้มีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายเพื่อตรวจสอบว่าเกมนี้มีความหมายทางปัญญาอย่างไร.
มันได้รับการ connoted ว่าการฝึกหมากรุกหมายถึงการทำงานมากขึ้นและการพัฒนาขีดความสามารถของความเข้มข้นของคนความสามารถในการวิเคราะห์และกลไกการคำนวณที่แตกต่างกัน.
ในทำนองเดียวกันก็ถือว่าหมากรุกสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์และกลยุทธ์เช่นเดียวกับการวางแผนและการตัดสินใจด้านที่เกี่ยวข้องมากของหน่วยสืบราชการลับ.
การอ้างอิง
- Berg, C. A. 2000. การพัฒนาทางปัญญาในวัยผู้ใหญ่ ใน R. J. Sternberg (Ed.), คู่มือความฉลาด (หน้า 117-137) Cambridge: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
- Castelló, A. (2001) สติปัญญา การรวมสาขาวิชาบาร์เซโลนามาซซ็อง.
- Nisbett, R.E. 2552. ความฉลาดและวิธีการรับ นิวยอร์ก: นอร์ตัน.
- Pepperberg, I.M. 2545. อเล็กซ์ศึกษา: ความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการสื่อสารของนกแก้วสีเทา Cambridge, MA: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด.
Yela, M. (1987) ศึกษาเกี่ยวกับความฉลาดและภาษามาดริดพีระมิด.