หุ้น:
10 พลวัตการเป็นผู้นำสำหรับเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่
การเปลี่ยนแปลงความเป็นผู้นำ สามารถช่วยให้ผู้ใหญ่และเด็ก ๆ เป็นผู้นำที่ดีขึ้นกระตุ้นความสามารถในการชี้นำกระตุ้นทีมจัดการการริเริ่มการตัดสินใจ ฯลฯ.
การมีผู้นำที่ดีใน บริษัท หรือในสาขาที่เราทำงานจะมีผลกระทบเชิงบวกหลายประการ ในหมู่พวกเขามันจะปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของทีมงานและมีส่วนร่วมในระดับสูงของแรงจูงใจและความพึงพอใจ.
เราต้องรู้ว่าเมื่อทำงานกับพลวัตใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นผู้นำไม่เพียง แต่มันมีจุดประสงค์เพื่อส่งเสริมความเป็นผู้นำ แต่เพื่อทราบจุดแข็งและจุดอ่อนของสมาชิกแต่ละคน.
ตลอดโพสต์นี้เราจะเห็นพลวัตความเป็นผู้นำ 10 ประการที่เราสามารถใช้ในบริบทการทำงานของเรา: บริษัท สำนักงานห้องเรียน ฯลฯ ปรับให้เข้ากับความต้องการของทีมของเราเพื่อให้ได้ประโยชน์มากที่สุด.
เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องคำนึงถึงเมื่อเราสร้างพลวัตให้ผู้คนรู้ว่าวัตถุประสงค์ของมันคืออะไร หากไม่ได้รับคำแนะนำล่วงหน้าเมื่อหมดเวลาจะมีการไตร่ตรองซึ่งคำถามเหล่านี้ชัดเจน.
นอกจากนี้ขอแนะนำให้ทำงานในช่วงเวลาทำการเพื่อให้ไม่มีคนที่พยายามหลีกเลี่ยงช่วงเวลา พื้นที่สามารถแตกต่างจากปกติในวิธีนี้พวกเขาสามารถทำได้ด้วยแรงกดดันน้อยลง.
สิ่งที่ควรทราบอีกประการหนึ่งคือควรแจ้งให้ทราบล่วงหน้า เมื่อถึงเวลาและก่อนเริ่มกิจกรรมคุณต้องตรวจสอบว่าทุกคนมีความชัดเจนและเข้าใจคำแนะนำที่ให้ไว้.
คุณอาจสนใจการรวมกลุ่มแบบไดนามิกเหล่านี้.
Dynamics เพื่อสร้างความเป็นผู้นำ
1- Lazarillo
- วัตถุประสงค์: แสดงให้เห็นว่ากลุ่มทำงานได้ดีที่สุดกับผู้นำคนเดียว.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 20 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: 10 คน.
- สถานที่: ดีกว่ากลางแจ้ง.
- วัสดุที่จำเป็น: 5 รูปแบบ, 3 ตาราง, แว่นตาน้ำ, เหยือกน้ำและน้ำ.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- มีการสร้างกลุ่มสองคนห้าคนแต่ละกลุ่ม.
- ในกลุ่มหนึ่งมีสี่คนที่ปิดตาและที่ห้าคือผู้นำ ในกลุ่มอื่นมีผู้นำสี่คน (พวกเขาไม่ปิดตา) และคนที่ห้าเขาปิดตาของเขา.
- ที่ปลายด้านหนึ่งจะวางแก้วสองใบและเหยือกน้ำวางไว้ ในอีกตารางหนึ่งมีขวดว่างเปล่า.
- ผู้นำหรือผู้นำ (ขึ้นอยู่กับกลุ่ม) ควรชี้แนะทางจากปลายด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งโดยให้น้ำจากแก้วเติมขวดเปล่า.
- การอภิปราย: เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่การสะท้อนความเห็นสุดท้ายซึ่งทุกคนสามารถแสดงความคิดเห็นได้และผู้อำนวยความสะดวกทำให้พวกเขาเห็นว่าอะไรคือวิธีการทำงานที่ดีที่สุด.
2- แตะที่ธง
- วัตถุประสงค์:
- ปฏิบัติทักษะที่เกี่ยวข้องกับการป้องกัน.
- กระตุ้นให้เกิดกลุ่ม.
- ระบุผู้นำของกลุ่ม.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 20 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: มันไม่แยแส.
- สถานที่: ดีกว่ากลางแจ้ง.
- วัสดุที่จำเป็น: สองธงหรือองค์ประกอบที่ระบุ.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- สองกลุ่มถูกสร้างขึ้นโดยมีผู้เข้าร่วมจำนวนเท่ากันโดยการสุ่ม.
- สนามถูกแบ่งครึ่ง เพื่อให้แต่ละทีมมีพื้นที่ของตัวเอง.
- มันเกี่ยวกับผู้เล่นของแต่ละทีมที่โจมตีฝั่งตรงข้ามครอบครองธงทีมของคู่แข่งและในที่สุดก็นำมันไปที่สนามของพวกเขา.
- หากผู้เล่นถูกสกัดกั้นโดยคู่แข่งในสนามต่างประเทศเขาต้องแตะธงของทีมตรงข้ามเพื่อไม่ให้ตกรอบ.
- การอภิปราย: ทีมที่นำธงคู่แข่งไปสู่สนามที่ตรงกันข้าม หากหลังจากเวลาที่กำหนดไว้กับผู้ดำเนินการไม่ประสบความสำเร็จก็สามารถให้เวลาเพิ่มเติมหรืออีกทางเลือกหนึ่งเป็นการตัดสินตำแหน่งผู้ชนะให้กับทีมที่ประสบกับการคัดออกน้อยที่สุด.
- ความคิดเห็นอื่น ๆ : พลวัตนี้มีชื่อเสียงมากและสามารถใช้ในกลุ่มต่าง ๆ ได้แม้กับเด็ก ๆ.
3- วงกลม
- วัตถุประสงค์:
- ระบุผู้นำของกลุ่ม.
- ระบุประเภทของความเป็นผู้นำ.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 20 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: มันไม่แยแส.
- สถานที่: ดีกว่ากลางแจ้ง.
- วัสดุที่จำเป็น: ไม่มีใครเป็นพิเศษ.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- สมาชิกของกลุ่มจะถูกขอให้ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน.
- หลังจากนั้นพวกเขาจะถูกบอกให้สร้างตัวเลขที่แตกต่างกันโดยเข้าร่วมด้วยมือของพวกเขา ตัวอย่างเช่น: สามเหลี่ยมดาวบ้าน ฯลฯ.
- การอภิปราย: สิ่งที่สำคัญจริงๆในแบบไดนามิกนี้ไม่ได้เป็นผลมาจากตัวเลข แต่วิธีการสื่อสารที่ไหลและสิ่งที่เป็นคนที่มีความคิดริเริ่มเมื่อทำแบบฝึกหัด ท้ายที่สุดจะต้องมีพื้นที่สำหรับการไตร่ตรองประเด็นที่ได้รับการแก้ไขและสมาชิกทุกคนในกลุ่มมีโอกาสแสดงความคิดเห็น.
4- ผู้นำในอุดมคติ
- วัตถุประสงค์: คิดใหม่เกี่ยวกับทักษะและคุณสมบัติเพื่อนำกลุ่ม.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 120 นาทีโดยประมาณ.
- ขนาดกลุ่ม: มันไม่แยแส.
- สถานที่: ห้องพักกว้างขวางและสะดวกสบาย.
- วัสดุที่จำเป็น: เทปกาวฟลิปชาร์ตและเครื่องหมาย.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- กลุ่มถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่มย่อยที่มีสมาชิกอย่างน้อยสี่คน หากกลุ่มไม่สมดุลกันจะถูกกำหนดว่าทุกคนมีจำนวนส่วนประกอบและส่วนที่เหลือเท่ากันจะยังคงอยู่ (n) เป็นผู้สังเกตการณ์.
- แต่ละกลุ่มจะได้รับชื่อและวัสดุ.
- ผู้ดำเนินการอธิบายว่าแต่ละกลุ่มแสดงถึงวัฒนธรรมที่แตกต่างและต้องต่อสู้เพื่อรักษาไว้.
- ให้เวลาสิบห้านาทีสำหรับกลุ่มในการพบปะและอธิบายรายละเอียดทางสังคมวัฒนธรรมของโลกของพวกเขาตามคำถามหลายประการ: ลักษณะทางกายภาพศาสนา (จิตวิญญาณ) ภูมิอากาศและภูมิทัศน์โครงสร้างทางเศรษฐกิจและสังคมบทบาท ฯลฯ.
- แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนที่แสดงลักษณะของเพื่อนร่วมชั้นที่เหลือ.
- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มควรแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างและความคล้ายคลึงที่มีอยู่ระหว่างกลุ่ม.
- พวกเขารวมตัวกันเป็นกลุ่มและภายใน 10 นาทีพวกเขาจะต้องเตรียมรายการที่มีคุณสมบัติและทักษะห้าอย่างที่ผู้นำที่ดีควรมี.
- โฆษกนำเสนอให้กับส่วนที่เหลือของกลุ่ม.
- เมื่อมาถึงจุดนี้ผู้อำนวยความสะดวกในการส่งเสริมฉันทามติระหว่างกลุ่ม เขาเสริมว่าเขาจะแจกจ่ายกลุ่มเนื่องจากสงครามอวกาศ.
- สมาชิกของกลุ่มใหม่จะต้องทำแผ่นให้สะอาดและทิ้งความแตกต่างทางวัฒนธรรมไว้และกำหนดโปรไฟล์ผู้นำที่ได้รับการยอมรับจากทั้งสามวัฒนธรรม พวกเขามีเวลา 30 นาที.
- โฆษกได้รับการคัดเลือกต่อกลุ่มและโฆษกจะส่งเสริมการอภิปรายใหม่ที่จะต้องได้รับการแก้ไข: ก) โปรไฟล์ของความเป็นผู้นำที่ได้รับการยอมรับจากทุกคน ข) รายการองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับความเป็นผู้นำที่เปลี่ยนจากสถานการณ์หนึ่งไปอีกสถานการณ์หนึ่ง.
- การอภิปราย: ในพลวัตนี้บทบาทที่ดำเนินการโดยผู้อำนวยความสะดวกเป็นสิ่งสำคัญมากเพื่อให้เวลาได้รับการเคารพและในทางที่เหมาะสมพลวัต.
5- เครื่องบินกระดาษ
- วัตถุประสงค์: มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างทักษะของผู้นำ.
- เวลาที่ต้องการ:
- ขนาดกลุ่ม: มันไม่แยแส.
- สถานที่: ห้องขนาดใหญ่สำหรับทำงานเป็นกลุ่ม.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- แบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อย แต่ละคนจะต้องเลือกผู้นำ.
- แต่ละกลุ่มจะใช้เวลา 20 นาทีในการออกแบบเครื่องบินของตัวเองและสร้างเครื่องบินขึ้นอยู่กับจำนวนสมาชิก.
- ตามกลุ่มสมาชิกแต่ละคนมีโอกาสลงจอด.
- ชนะทีมที่เครื่องบินส่วนใหญ่โยนอย่างถูกต้องเพื่อติดตามการเรียนรู้.
- การอภิปราย: ในช่วงเวลาของการสะท้อนผู้นำจะถูกถามว่างานที่พวกเขาทำในช่วงเวลาการก่อสร้างและยังให้สมาชิกของกลุ่มว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรตลอดพลวัตหากพวกเขาฟังสิ่งที่พวกเขาคำนึงถึงเพื่อเลือกผู้นำ ฯลฯ.
6- สไตล์ความเป็นผู้นำ
- วัตถุประสงค์: รู้การประเมินตนเองของพนักงานและความคิดเห็นที่เหลือ.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: มันไม่แยแส.
- สถานที่: ห้องพักกว้างขวาง.
- วัสดุที่จำเป็น: กระดานดำและสิ่งที่จะเขียน (ชอล์กหรือเครื่องหมาย).
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- ในสถานที่ที่มองเห็นได้จะมีรายละเอียดของผู้นำประเภทต่าง ๆ : ผู้ให้คำปรึกษาผู้ดำเนินรายการผู้เชี่ยวชาญนักวิจารณ์นักมองโลกในแง่ร้ายและอื่น ๆ.
- เหลืออีกไม่กี่นาทีเพื่อให้แต่ละคนประเมินว่ากลุ่มใดที่เขารู้สึกว่าถูกระบุมากที่สุด.
- ผู้สัมภาษณ์จะนำกลุ่มสะท้อนซึ่งแต่ละคนจะอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงรู้สึกในสไตล์ที่แน่นอนและเพื่อนร่วมงานของพวกเขาจะให้ความเห็นและถ้าพวกเขาเห็นด้วยหรือไม่ด้วยการตัดสินใจของพวกเขา.
- การอภิปราย: มันอาจเกิดขึ้นที่การรับรู้ส่วนบุคคลแตกต่างกับของเพื่อนร่วมงาน ในกรณีเหล่านี้กิจกรรมจะเพิ่มคุณค่ามากขึ้น.
7- คนปม
- วัตถุประสงค์: เพิ่มขีดความสามารถในการวิเคราะห์ของผู้นำและหน้าที่ในการให้แนวทางแก่เพื่อนร่วมงานคนอื่น ๆ.
- เวลาที่ต้องการ:
- ขนาดกลุ่ม: มันไม่แยแส.
- สถานที่: ห้องพักขนาดใหญ่หรือกลางแจ้ง.
- วัสดุที่จำเป็น: ไม่มีใครเป็นพิเศษ.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- ผู้สอนจะถามว่าสมาชิกคนใดคนหนึ่งของกลุ่มถูกวางไว้ตรงกลางและเพื่อนร่วมชั้นของเขาทำเช่นนั้นในวงกลมรอบตัวเขา.
- คนที่อยู่ในแวดวงควรจับมือกับคนที่พวกเขาต้องการ เมื่อพวกเขาทำมันและไม่ปล่อยพวกเขาควรจับมือกับอีกคนหนึ่ง.
- ในเวลานี้บุคคลที่อยู่ตรงกลางของวงกลมควรรวมแวดวงที่แตกต่างกันในขณะที่พันธมิตรกำลังจับมือกัน คุณควรวิเคราะห์ว่าการโต้ตอบใดที่เกิดขึ้นและควรให้คำแนะนำที่จำเป็นในการแก้ปม.
- การอภิปราย: ในการสะท้อนความสามารถในการวิเคราะห์ของผู้นำและความสามารถในการให้คำแนะนำกับเพื่อนร่วมงานของเขาจะต้องได้รับการแก้ไข.
8- นับสุ่มสี่สุ่มห้า
- วัตถุประสงค์: ทำความเข้าใจถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกันและการจัดระเบียบภายในกลุ่ม.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 20 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: ประมาณ 10 คน.
- สถานที่: ห้องพักกว้างขวาง.
- วัสดุที่จำเป็น: หน้ากากปิดตา.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- บอกสมาชิกที่แตกต่างกันของกลุ่มด้วยวิธีการสุ่ม.
- พวกเขาจะต้องนับจำนวนที่แน่นอน (ตัวอย่างเช่น 20) ตามลำดับอย่างเป็นระเบียบ.
- พวกเขาต้องทำโดยไม่มีคนสองคนพูดหมายเลขเดียวกันในเวลาเดียวกัน ในกรณีที่เกิดขึ้นพวกเขาควรเริ่มต้น.
- การอภิปราย: เมื่อพวกเขาใช้เวลาสักครู่มันจะถูกตรวจสอบว่ามีการเชื่อมต่อที่มากขึ้นในกลุ่ม เราต้องเน้นความสำคัญของการเชื่อมต่อนี้เพราะมันไม่ได้ถูกมองเห็นหรือต้องใกล้ชิด.
- ความคิดเห็นอื่น ๆ : สะท้อนความสำคัญขององค์กรทั้งในส่วนของผู้นำและในหมู่สมาชิกของทีม.
9- เรารับบทบาทใหม่
- วัตถุประสงค์: ประเมินความรู้สึกที่เราสัมผัสเป็นการส่วนตัวในความสัมพันธ์กับสมาชิกที่แตกต่างกันของกลุ่ม.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: อุดมคติคือมีผู้เข้าร่วม 7 คนส่วนที่เหลือจะสามารถมีส่วนร่วมในฐานะผู้สังเกตการณ์ได้.
- สถานที่: ไซต์กว้างที่ส่งเสริมให้สมาชิกนั่งเป็นวงกลม.
- วัสดุที่จำเป็น: 7 สติกเกอร์.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มจะถามว่าสมาชิกของกลุ่มนั่งเป็นวงกลมและจะวางบนหน้าผากของแต่ละคนมีสติกเกอร์ที่เพื่อน ๆ จะเห็นวิธีการปฏิบัติกับเขา บทบาทสามารถเป็นดังต่อไปนี้: ทุกคนเห็นด้วยทุกคนไม่สนใจเขาทุกคนปฏิบัติต่อเขาด้วยความเห็นอกเห็นใจทุกคนหัวเราะทุกครั้งที่เขาพูด ทุกคนต่อต้านเขาทุกคนตอบโต้อย่างก้าวร้าว.
- เรื่องของการถกเถียงในกลุ่มนั้นได้รับการจัดตั้งขึ้นเช่นจะแบ่งปันช่วงวันหยุดได้อย่างไร.
- พวกเขาได้รับอนุญาตให้มีปฏิสัมพันธ์ตราบเท่าที่ผู้อำนวยความสะดวกกำหนดขอแนะนำให้พวกเขาเป็นเวลา 15 นาที.
- การอภิปราย: ในช่วงเวลาแห่งการไตร่ตรองทุกคนควรแสดงความรู้สึกและถ้าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายกับบทบาทของพวกเขา หัวหน้าของกลุ่มจะถูกระบุและถ้าเขาทำหน้าที่ของเขาได้ดี.
10- คุณกำลังมองหาผู้นำ
- วัตถุประสงค์:
- ระบุผู้ที่มีความสามารถในการบริหารสูงสุด.
- เพิ่มทักษะความเป็นผู้นำในทางบวก.
- เวลาที่ต้องการ:
- ขนาดกลุ่ม:
- สถานที่: ห้องพักขนาดใหญ่ที่คุณสามารถทำงานเป็นกลุ่ม.
- วัสดุที่จำเป็น: ไม่มีใครเป็นพิเศษ.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มกระจายผู้เข้าร่วมออกเป็นสองกลุ่ม ภายในกลุ่มสมาชิกแต่ละคนจะต้องปฏิบัติงานตามที่วิทยากรบรรยาย.
- ภายในแต่ละกลุ่มบทบาทของผู้นำกำลังหมุน เพื่อให้สมาชิกทุกคนมีความเป็นไปได้ที่จะนำเพื่อนร่วมงานของพวกเขา.
- เมื่อรอบทั้งหมดเสร็จสิ้นจะเป็นกลุ่มที่เลือกผู้นำในหมู่พวกเขาเพื่อทำงานขั้นสุดท้าย.
- การอภิปราย: สิ่งสุดท้ายที่สมาชิกทุกคนสามารถแสดงได้ว่าทำไมพวกเขาถึงเลือกคู่ที่เฉพาะเจาะจง.
ที่นี่ฉันออกจากวิดีโอสรุปพร้อมการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุด:
การอ้างอิง
- โซโตเบียทริซ. ความเป็นผู้นำพลวัต.
- โรงเรียนการจัดการในยุโรป. 3 ผู้นำแบบไดนามิกที่เรียบง่ายในการพัฒนาในสำนักงาน.
- โรงเรียนการจัดการในยุโรป. 5 กิจกรรมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการฝึกอบรมความเป็นผู้นำ.
- Gerza. บูรณาการของทีมงานและการเปลี่ยนแปลงของกลุ่ม.
- โรงเรียน OBS Bussines. ความเป็นผู้นำพลศาสตร์: เครื่องบินกระดาษที่บินได้.