หุ้น:
10 พลวัตของแรงจูงใจสำหรับนักเรียนและคนงาน
การเปลี่ยนแปลงที่สร้างแรงบันดาลใจ พวกเขาใช้กันอย่างแพร่หลายโดยผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรมนุษย์ในโลกธุรกิจและโดยครูและคนอื่น ๆ ที่ทำงานในโรงเรียน.
การดูแลแรงจูงใจของนักเรียนและคนงานขึ้นอยู่กับบริบทที่เรากำลังทำกิจกรรมเป็นงานที่สำคัญและโดยไม่ต้องสงสัยจะมีผลกระทบต่อประสิทธิภาพและผลลัพธ์ที่ได้รับรวมถึงสถานะของ การให้กำลังใจ.
แรงจูงใจและปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องสามารถทำงานผ่านพลวัตที่ดำเนินการโดยคณะทำงานที่เหนียวแน่นและบริหารงานโดยผู้นำที่ดี.
ตลอดบทความนี้เราจะเห็นพลวัต 10 ประการที่จะช่วยปรับปรุงแรงจูงใจที่สามารถนำไปใช้ในด้านต่าง ๆ ปรับให้เข้ากับระดับของกลุ่ม แรงจูงใจของสมาชิกในทีมจะมากขึ้นจะทำให้เกิดผลสะท้อนเชิงบวกต่อระดับส่วนบุคคลรวมถึงการปรับปรุงการทำงานเป็นกลุ่ม.
แรงจูงใจต้องได้รับการฝึกฝนทุกวันส่งข้อความในเชิงบวกและเสนอความท้าทายที่สามารถบรรลุได้ ในระยะสั้นเรียนรู้ที่จะเชื่อในตัวเรา.
การศึกษาที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นว่าทีมงานที่มีแรงจูงใจประสบความสำเร็จและประสบความสำเร็จในการทำงานมากขึ้น ในทางตรงกันข้ามงานจะกลายเป็นงานประจำและด้วยวิธีนี้มีการลดลงของการผลิตนอกเหนือไปจากความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับการทำงานที่แปลกแยก.
10 พลวัตของแรงจูงใจที่จะใช้ในกลุ่มและทีม
ต่อไปเราจะเห็นพลวัตและเทคนิคต่าง ๆ ที่สามารถใช้เพื่อเพิ่มแรงจูงใจของทีม มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงสิ่งที่เป็นวัตถุประสงค์ของแบบไดนามิกเมื่อนำไปใช้เพื่อให้ได้ประสิทธิภาพสูงสุดในเดียวกัน.
1- ลวดเปลือย
วัตถุประสงค์:
ประสบความสำเร็จในการสร้างภาพเคลื่อนไหวของกลุ่ม.
มีส่วนร่วมในความเข้มข้นในเวลาของการกระจาย.
เวลาที่ต้องการ:
ประมาณสามสิบนาที.
ขนาดกลุ่ม:
ลดสูงสุดสิบคน.
สถานที่:
พื้นที่กว้างซึ่งสมาชิกของกลุ่มสามารถนั่งเป็นวงกลม.
วัสดุที่จำเป็น:
ไม่มีเลย.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- ขอให้พันธมิตรออกจากห้อง.
2- เพื่อนร่วมชั้นที่เหลือนั่งเป็นวงกลมและจับมือกัน เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวกกล่าวว่าวงกลมทำงานเหมือนวงจรไฟฟ้าและมีลวดเปลือย ในบรรดาทั้งหมดเลือกผู้ที่จะทำงานเป็นสายเปลือย.
3- เมื่อมีการตัดสินใจคู่ค้าที่อยู่นอกห้องจะถูกขอให้เข้าร่วม ผู้อำนวยความสะดวกกลุ่มอธิบายว่ากลุ่มนี้เป็นวงจรไฟฟ้าและมีลวดเปลือยอยู่ภายใน เขาต้องใช้ปัญญาเพื่อค้นพบว่าเขาเป็นใคร.
การสนทนา
ไม่มีผลลัพธ์ที่ถูกต้องหรือไม่ซ้ำในแบบไดนามิกนี้ ผู้อำนวยความสะดวกควรให้ความสนใจกับการพัฒนากิจกรรมและการมีส่วนร่วมของสมาชิกในทีม เพื่อสะท้อนสุดท้ายคุณสามารถถามว่าแต่ละคนรู้สึกอย่างไรตลอดการออกกำลังกาย.
ความคิดเห็นอื่น ๆ
พลวัตนี้มีประโยชน์มากในช่วงเวลาของการกระจายและความเครียดเพื่อสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและผ่อนคลายในหมู่สมาชิกของกลุ่ม.
2- หน่วยเลือกตั้งของแรงจูงใจ
วัตถุประสงค์:
เริ่มทำความรู้จักกัน.
รู้แรงจูงใจของเพื่อนร่วมงานที่ทำขึ้นเป็นกลุ่ม.
เวลาที่ต้องการ:
ประมาณครึ่งชั่วโมง ขึ้นอยู่กับขนาดของกลุ่ม.
ขนาดกลุ่ม:
กลุ่มใด ๆ นึกคิดมากกว่าสิบคน.
สถานที่:
พื้นที่กว้างที่มีหลังคาหรือที่โล่ง.
วัสดุที่จำเป็น:
กระดาษและปากกาสำหรับแต่ละคน.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มจะทำให้บริบทเป็นงานนำเสนอว่าทุกครั้งที่เราเริ่มกิจกรรมใหม่เราจะทำด้วยเหตุผล เขาจะถามสมาชิกของกลุ่มว่าแรงจูงใจที่ทำให้พวกเขาอยู่ที่นั่นคืออะไร.
2- สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะตอบคำถามแบบนี้: ทำไมฉันถึงมาทำกิจกรรมนี้ฉันมีสภาพจิตใจอะไรวันนี้ฉันหวังว่าจะได้อะไรในวันนี้ วันนี้ฉันเต็มใจทำอะไร?
3- ทุกคนแบ่งปันกับส่วนที่เหลือของกลุ่มความกังวลของพวกเขาและสิ่งที่ได้ตอบคำถามที่ผู้อำนวยความสะดวกกลุ่มยกขึ้นในตอนแรก.
การอภิปราย:
มันเป็นสิ่งสำคัญที่บุคคลที่นำกิจกรรมรู้วิธีการจัดการความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มต่าง ๆ อย่างเพียงพอ.
ความคิดเห็นอื่น ๆ :
คุณสามารถเพิ่มวัตถุบางอย่างเพื่อเคารพเวลาพูดของแต่ละคู่ นั่นคือคนเดียวที่สามารถพูดได้คือคนที่มีวัตถุในมือของเขา.
3- อาสาสมัครเพื่อจัดตั้งกลุ่ม
วัตถุประสงค์:
แสดงความสำคัญของการสร้างแรงจูงใจในกลุ่ม.
คิดหาวิธีกระตุ้นความสนใจและความกังวลของผู้เข้าร่วมในงานที่กำหนด.
เวลาที่ต้องการ:
ประมาณสิบห้านาที.
ขนาดกลุ่ม:
มันไม่แยแส.
สถานที่:
พื้นที่กว้างและสะดวกสบาย.
วัสดุที่จำเป็น:
ไม่มีโดยเฉพาะอย่างยิ่ง.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- ผู้ดำเนินการจะถามอาสาสมัครเพื่อดำเนินกิจกรรมโดยไม่ต้องอธิบายใด ๆ.
2- เมื่อจำนวนอาสาสมัครที่ต้องการเหลือ (จำนวนนี้จะแตกต่างกันไปตามจำนวนสมาชิกในกลุ่ม) ถามที่เหลือว่าทำไมพวกเขาถึงไม่ออก.
3- ถามคนที่เป็นอาสาสมัครว่าทำไมพวกเขาถึงทำ.
4- ใคร่ครวญถึงความกังวลและความกลัวที่ผู้คนอาจประสบในสถานการณ์ที่กำหนด นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกลยุทธ์ที่สามารถใช้ในการกระตุ้นให้คนที่จะเป็นอาสาสมัครสำหรับกิจกรรม.
การอภิปราย:
เป็นเรื่องปกติที่ไม่ทราบว่ากิจกรรมใดที่พวกเขาจะดำเนินการและไม่มีแรงจูงใจในส่วนของผู้อำนวยความสะดวกไม่ได้เป็นอาสาสมัคร ดังนั้นกลุ่มจะต้องทำให้ตระหนักถึงเครื่องมือที่สามารถใช้ในการสร้างบรรยากาศการมีส่วนร่วม.
4- การเสมอกัน
วัตถุประสงค์:
เพิ่มแรงจูงใจกลุ่มผ่านการทำงานเป็นทีม.
ส่งเสริมการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม.
เวลาที่ต้องการ:
ประมาณ 45 นาที.
ขนาดกลุ่ม:
กลุ่มจะต้องไม่เกิน 15 คน.
สถานที่:
เลานจ์กว้าง.
วัสดุที่จำเป็น:
ผูกหรือสตริง.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- สร้างกลุ่มสองกลุ่มที่มีจำนวนผู้เข้าร่วมเท่ากัน พวกเขาจะได้รับคำสั่งที่พวกเขาไม่สามารถพูดคุยตามการเปลี่ยนแปลง.
2- เมื่อแบ่งแล้วห่วงหรือสตริงจะถูกวางจากด้านหนึ่งของห้องไปอีกด้านหนึ่งที่ความสูงของเอวของคนที่สูงที่สุดในกลุ่ม นอกจากนี้สายจะถูกทำเครื่องหมายบนพื้นดินที่ไม่สามารถเหยียบ.
3- พวกเขามีเวลา 30 นาทีในการย้ายจากด้านหนึ่งของห้องไปยังอีกด้านหนึ่งผ่านข้ามเส้นโดยไม่ต้องเหยียบเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้บนพื้น.
การอภิปราย:
ทีมที่ชนะจะเป็นทีมที่ผ่านสมาชิกทุกคนก่อนหน้าหนึ่งไปอีกทีมหนึ่งและปฏิบัติตามกฎ ในกรณีที่สามสิบนาทีผ่านไปและไม่มีใครทำเสร็จแล้วทีมชนะว่ามีสมาชิกเพิ่มขึ้นอีกฝ่าย.
หลังจากเสร็จสิ้นจะมีการสะท้อนกลุ่มเพื่อดูว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรและอุปสรรคอะไรบ้างที่พวกเขาต้องเอาชนะเพื่อไปให้ถึงเป้าหมาย.
5- กลุ่มให้อะไรฉัน?
วัตถุประสงค์:
ใคร่ครวญจุดแข็งและจุดอ่อนของงานที่ทำในกลุ่มนั้น.
กระตุ้นให้เกิดความทรงจำที่จูงใจ.
เวลาที่ต้องการ:
ประมาณ 30 นาที.
ขนาดกลุ่ม:
มันสามารถทำได้ในกลุ่มใด ๆ แม้เป็นรายบุคคล.
สถานที่:
สถานที่ทำงาน.
วัสดุที่จำเป็น:
กระดาษและปากกา.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- เขียนบนกระดาษสิบสิ่งที่ดีที่ บริษัท และทีมงานมีส่วนร่วมภายใน.
การอภิปราย:
ถ้าทำกันเป็นกลุ่มจะไม่มีการแยกพื้นที่เพื่อให้ทุกคนสามารถแบ่งปันความเห็นและดูว่าทีมใดต้องทำงานมากขึ้นเพื่อให้แรงจูงใจของสมาชิกสูง.
6- ข้อ จำกัด ส่วนบุคคล
วัตถุประสงค์:
คิดถึงจุดอ่อนของแต่ละคน.
ตรวจสอบว่าเราทุกคนมีข้อ จำกัด และที่จริงแล้วพวกเขาไม่ได้จริงจังมาก.
คิดเกี่ยวกับกลยุทธ์และเครื่องมือใดที่สามารถใช้ในการปรับปรุง.
เวลาที่ต้องการ:
ประมาณ 45 นาที.
ขนาดกลุ่ม:
มันไม่แยแส ผู้คนมากขึ้นเวลามากขึ้น.
สถานที่:
พื้นที่กว้างที่อนุญาตให้สมาชิกกลุ่มนั่งเป็นวงกลม.
วัสดุที่จำเป็น:
กระดาษและปากกา.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- ผู้ดำเนินการกลุ่มขอให้แต่ละคนเขียนข้อ จำกัด สามข้อหรือจุดอ่อนของแต่ละคนลงบนกระดาษ ชื่อจะไม่ถูกวางลงบนกระดาษนั้น หลังจากนั้นไม่กี่นาทีให้รวบรวมเอกสารทั้งหมด.
2- แจกจ่ายเอกสารเหล่านี้แบบสุ่มเพื่อให้แต่ละคนได้รับหนึ่ง.
3- ตามคำสั่งแต่ละคนกำลังอ่านจุดอ่อนที่ปรากฏบนกระดาษราวกับว่าพวกเขาเป็นของตัวเอง นอกจากนี้พวกเขาสามารถพูดเกินจริงได้ ในขณะที่คุณพูดคุยกับพวกเขาหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์ที่คุณสามารถใช้เพื่อแก้ไขหรือปรับปรุงวิธี.
การอภิปราย:
ด้วยมุมมองแบบไดนามิกนี้จะมีการเสนอมุมมองใหม่เกี่ยวกับปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเราในลักษณะส่วนตัว นอกจากนี้ก็จะสังเกตได้ว่าเราทุกคนมีข้อบกพร่อง.
7- จุดเด่นของชีวิต
วัตถุประสงค์:
คิดเกี่ยวกับแรงจูงใจส่วนตัว.
เวลาที่ต้องการ:
ยี่สิบนาที.
ขนาดกลุ่ม:
สามารถปรับให้เข้ากับกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่.
สถานที่:
พื้นที่กว้างที่อนุญาตให้สมาชิกกลุ่มนั่งเป็นวงกลม.
วัสดุที่จำเป็น:
ไม่มีเลย.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มจะขอให้ทุกคนคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ 30 วินาทีของชีวิตของพวกเขาพวกเขาต้องการที่จะมีชีวิตอยู่อีกครั้งในกรณีสมมุติว่าพวกเขามีเวลาที่เหลืออยู่เท่านั้น.
2- สะท้อนความเห็นในกลุ่มนั้น ถ้าความคิดนั้นสนิทสนมกันและถ้าคุณไม่ต้องการแบ่งปันกับคนอื่นในกลุ่มคน ๆ นั้นก็ไม่ควรรู้สึกผูกพัน.
3- ผู้ดำเนินการสามารถชี้นำการสะท้อนพร้อมกับคำถามต่อไปนี้: สิ่งที่คุณเลือกพูดเกี่ยวกับตัวคุณในฐานะคน ๆ หนึ่ง??
การอภิปราย:
หน้าที่ของผู้อำนวยความสะดวกในการเคลื่อนไหวนี้คือการกระตุ้นให้ผู้คนต่อสู้เพื่อความฝันและคิดว่าพวกเขาทำในสิ่งที่ถูกต้องตามสิ่งที่พวกเขาต้องการในชีวิต.
8- อยู่ที่นั่น
วัตถุประสงค์:
กระตุ้นการสนทนาและความคิดที่สมาชิกของกลุ่มมีเกี่ยวกับแรงจูงใจและความตระหนัก.
เวลาที่ต้องการ:
ครึ่งชั่วโมง.
ขนาดกลุ่ม:
สามารถปรับให้เข้ากับกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่.
สถานที่:
พื้นที่กว้างที่อนุญาตให้สมาชิกกลุ่มนั่งเป็นวงกลม.
วัสดุที่จำเป็น: ไม่มี.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- แบ่งกลุ่มใหญ่ออกเป็นทีม ขึ้นอยู่กับจำนวนสมาชิกจะเป็นคู่หรือแบ่งเป็นกลุ่มละ 3 หรือ 4 คน.
2- ผู้ดำเนินการกลุ่มจะเปิดคำถามเกี่ยวกับสถานที่ที่กลุ่มนั้นทำงาน นั่นคือเกี่ยวกับสำนักงานห้องเรียนหรือโรงเรียนเป็นต้น นอกจากนี้เกี่ยวกับลักษณะของสมาชิกที่แตกต่างกันหรือของงานที่แต่ละคนทำงาน.
การอภิปราย:
ชนะทีมที่ตอบคำถามได้อย่างถูกต้องที่สุด สามารถมีส่วนร่วมได้รับรางวัลบางอย่าง.
9- เพื่อนร่วมงานของฉันเห็นฉันได้อย่างไร?
วัตถุประสงค์:
กระตุ้นให้เกิดแรงจูงใจของแต่ละบุคคลและการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม.
เวลาที่ต้องการ:
ประมาณหนึ่งชั่วโมง.
ขนาดกลุ่ม:
มันไม่แยแส ผู้คนมากขึ้นเวลามากขึ้น.
สถานที่:
พื้นที่กว้างที่อนุญาตให้สมาชิกกลุ่มนั่งเป็นวงกลม.
วัสดุที่ต้องการ: ซองจดหมายโพสต์มันด้วยสองสีและปากกาลูกลื่น.
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มตั้งชื่อสมาชิกแต่ละคนด้วยชื่อของแต่ละคน พวกเขาจะถูกส่งแบบสุ่มโดยไม่มีใครได้รับซองพร้อมชื่อของตนเอง.
2- มันเกี่ยวกับสมาชิกที่แตกต่างกันของกลุ่มเขียนสิ่งที่เป็นบวกและสิ่งที่เป็นลบเกี่ยวกับบุคคลนั้นบนกระดาษ แต่ละคนในสีของโพสต์มันที่ผู้อำนวยความสะดวกกล่าวว่า ตัวอย่างเช่นสิ่งที่ดีในสีเขียวโพสต์มันและไม่ดีในสีแดงโพสต์มัน.
3- ทุกคนกำลังเพิ่มความคิดเห็นเกี่ยวกับเพื่อนร่วมงานทั้งหมด.
4- นั่งเป็นวงกลมแต่ละคนจะได้รับซองจดหมาย ในทางกลับกันแต่ละคนจะเปิดพวกเขาและอ่านออกเสียงบันทึกที่พวกเขาได้รับ แบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้นที่เหลือของคุณว่าคุณรู้สึกอย่างไร.
การอภิปราย:
สิ่งสำคัญคือผู้ดำเนินการสนับสนุนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมชั้น พวกเขามีโอกาสแสดงออกและบอกเพื่อนร่วมงานว่าเหตุใดพวกเขาถึงแสดงความคิดเห็นในโพสต์อิท.
ความคิดเห็นอื่น ๆ :
ขอแนะนำให้แสดงความคิดเห็นเชิงลบพร้อมกับวิธีการปรับปรุงมุมมองนั้นเพื่อที่จะไม่เข้าใจว่าเป็นการวิจารณ์.
10- การสร้างโลโก้
วัตถุประสงค์:
ส่งเสริมการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม.
สร้างองค์ประกอบที่ระบุกลุ่ม.
เพิ่มแรงจูงใจในระดับกลุ่ม.
เวลาที่ต้องการ:
ครึ่งชั่วโมง.
ขนาดกลุ่ม:
สามารถใช้กับกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่ได้.
สถานที่:
พื้นที่กว้างขวางที่ทุกคนสามารถทำงานได้อย่างสะดวกสบาย.
วัสดุที่จำเป็น:
กระดาษแข็งและสีขนาดใหญ่ (ดินสอเครื่องหมายสีนิ้วมือ ฯลฯ ).
ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
1- เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวกให้บัตรแก่กลุ่มและอธิบายว่าพวกเขามีเวลา 15 นาทีในการสร้างโลโก้ที่ระบุว่าเป็นกลุ่ม.
2- หลังจากเวลาดังกล่าวจะถามสมาชิกของกลุ่มว่าพวกเขาพอใจกับงานที่ทำหรือไม่ถ้าพวกเขารู้สึกว่าได้ยินจากเพื่อน ๆ.
ความคิดเห็นอื่น ๆ :
ผลสุดท้ายสามารถวางในที่ที่มองเห็นได้ในห้องเรียนหรือสำนักงานเพื่อให้พวกเขามีในใจ นอกจากนี้ยังสามารถเริ่มใช้เป็นองค์ประกอบการระบุของกลุ่ม.
ที่นี่คุณมีวิดีโอสรุปพร้อมพลวัตที่โดดเด่นที่สุด: