หุ้น:
10 การเปลี่ยนแปลงความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กและผู้ใหญ่
การเปลี่ยนแปลงความคิดสร้างสรรค์ พวกมันมีประโยชน์ในการฝึกฝนความสามารถนี้ที่เรามีอยู่และหลายครั้งเพราะเราไม่ใช้มันในแต่ละวันเรามีบางสิ่งที่เป็นสนิม.
ความคิดสร้างสรรค์เป็นความสามารถที่เราสามารถเพิ่มได้สูงสุดผ่านการฝึกอบรม หลายครั้งเราเป็นคนที่ตัดความสามารถนี้ส่งข้อความถึงเราอย่างต่อเนื่องว่าเราไม่สามารถ.
ทำแบบฝึกหัดและกิจกรรมที่เราสามารถแสดงให้เห็นว่าใช่เรามีความสามารถและแม้กระทั่งเราสามารถรู้ว่าความสามารถของเราเองไม่เป็นที่รู้จักสำหรับตนเอง.
เพื่อฝึกความคิดสร้างสรรค์ของคุณทีละคนหรือเป็นกลุ่มฉันขอแนะนำพลวัต 10 ประการที่จะช่วยให้คุณเป็นคนที่สร้างสรรค์และมีพลังมากขึ้น.
1- ห้อง
- วัตถุประสงค์:
- รู้ชื่อของเพื่อนร่วมชั้นของกลุ่ม.
- พัฒนากระบวนการของความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ.
- กระตุ้นการพัฒนาทางกายภาพและการรับรู้ตนเองผ่านการเคลื่อนไหว.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 20 นาทีขึ้นอยู่กับขนาดของกลุ่ม.
- ขนาดกลุ่ม:
- สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถนั่งเป็นวงกลม.
- วัสดุที่จำเป็น: เก้าอี้หนึ่งตัวสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- ผู้ดำเนินการกลุ่มขอให้ผู้เข้าร่วมนั่งเก้าอี้และจัดเป็นวงกลมแล้วนั่งบนเก้าอี้โดยมองหน้ากัน.
- อาสาสมัครจะเริ่มต้นด้วยการพูดชื่อของเขาและขอให้เปลี่ยนสถานที่กับพันธมิตรรายอื่น ตัวอย่างเช่น "ฉันชื่อคาร์เมนและฉันต้องการให้เว็บไซต์ของฉันถูกครอบครองโดย Paco". คำสั่งนี้จะต้องมาพร้อมกับการกระทำที่พันธมิตรต้องดำเนินการนั่นคือ: "และเขาจะต้องร้องเพลง".
- ไดนามิกสิ้นสุดลงเมื่อสมาชิกทุกคนมีส่วนร่วม.
- ทราบ: เป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาจะไม่ทำซ้ำการกระทำที่พวกเขาต้องทำในการถ่ายโอน ด้วยวิธีนี้ความคิดสร้างสรรค์เป็นที่ชื่นชอบ.
2- ด้วยตาอื่น ๆ
- วัตถุประสงค์:
- พัฒนาทักษะการละครและการสื่อสาร.
- กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์.
- ชอบฆ่าเชื้อและแน่นท้อง.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 40 นาที เวลาจะแตกต่างกันไปตามระดับการมีส่วนร่วม.
- ขนาดกลุ่ม:
- สถานที่: พื้นที่ขนาดใหญ่ไม่มีเฟอร์นิเจอร์ที่อาจขัดขวาง.
- วัสดุที่จำเป็น: ไพ่สองกองหนึ่งในประเภท A และหนึ่งใน B (อธิบายด้านล่าง).
- ตัวอักษร A: แต่ละกิจกรรมจะแสดงกิจกรรมที่แตกต่าง ตัวอย่าง: ล้างจานหลังมื้ออาหารของครอบครัวกลับบ้านหลังเลิกเรียน / ที่ทำงานวันฝนตกที่ไม่มีร่มวันที่คุณได้รับวันหยุดพักผ่อนเมื่อคนที่คุณไม่เข้าใจพูดกับคุณเมื่อทีมโปรดของคุณแพ้ รางวัลใหญ่ ...
- ตัวอักษร B: สิ่งเหล่านี้จะระบุวิธีการดำเนินการที่ควรเป็นตัวแทน ตัวอย่าง: ตลกโคลงสั้น ๆ เศร้าร่าเริงอื้อฉาวกลัวตื่นเต้น ฯลฯ.
* * * *มันเป็นสิ่งสำคัญที่การ์ดจะถูกปรับให้เข้ากับกลุ่มและอายุของผู้เข้าร่วม.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- ผู้ดำเนินกิจกรรมนำเสนอวัตถุประสงค์ของการเปลี่ยนแปลงและกระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมเป็นอาสาสมัครสำหรับกิจกรรม.
- บุคคลที่ออกมาในความเงียบจะนำจดหมายจากกองแต่ละกองและจะไม่แสดงให้เพื่อนของเขาเห็น คุณจะต้องเป็นตัวแทนของการกระทำด้วยวิธีที่คุณเล่น.
- เพื่อนร่วมงานของคุณจะแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่คุณคิด จะมีการสะท้อนกลุ่มของสถานการณ์อารมณ์ความรู้สึกที่ปรากฏโดยการกระทำนั้นถ้าสิ่งนี้สอดคล้องกับวิธีที่มันได้ทำ ฯลฯ.
- ที่แตกต่าง: เราสามารถเพิ่มความยากลำบากให้สโลแกนที่พวกเขาไม่สามารถพูดได้ พวกเขาจะต้องทำกับละครใบ้ด้วยความยากลำบากเพิ่มที่พวกเขาต้องแสดงอารมณ์กับการแสดงออกทางสีหน้าและร่างกาย ด้วยวิธีนี้เพื่อนร่วมชั้นจะต้องเดาสถานการณ์และวิธีการ.
3- ภาพจิตรกรรมฝาผนังของเราเอง
- วัตถุประสงค์:
- ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม.
- กระตุ้นจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 40 นาที.
- ขนาดกลุ่ม:
- สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานร่วมกันได้.
- วัสดุที่จำเป็น: กระดาษแข็งหรือกระดาษต่อเนื่อง (ขึ้นอยู่กับขนาดของภาพวาดที่เราต้องการบรรลุ), ภาพวาด (ดินสอ, ขี้ผึ้ง, สีนิ้วมือ ... )
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- บุคคลที่เปลี่ยนแปลงพลวัตจะอธิบายถึงกิจกรรมที่จะดำเนินการ ตัวอย่างเช่นลองวาดโลโก้ภาพจิตรกรรมฝาผนังของเราสำหรับเหตุการณ์เฉพาะมิฉะนั้นลองวาดภาพกัน.
- จากนั้นแจกจ่ายภาพวาดและกระดาษ อาจมีการกำหนดเวลาดำเนินการหรือกิจกรรมอาจสิ้นสุดลงเมื่อดำเนินการเสร็จ.
- เมื่อเสร็จแล้วพวกเขาจะไปที่การอภิปรายกลุ่มเพื่อประเมินผลสุดท้าย.
- ตัวแปร 1: กิจกรรมจะต้องทำในความเงียบแน่นอนพวกเขาสามารถทิ้งไว้ไม่กี่นาทีก่อนที่พวกเขาตัดสินใจว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะทำและวิธีการที่พวกเขาจะจัดระเบียบ.
- ตัวแปร 2: สมาชิกแต่ละคนจะทำหน้าที่แยกจากกันหรือตามกลุ่มย่อย หลังจากเวลาที่กำหนดวางชิ้นส่วนทั้งหมดไว้ด้วยกันและติดบนกระดาษ.
4- ฉันกำกับภาพยนตร์ของตัวเอง
- วัตถุประสงค์:
- พัฒนาจินตนาการอย่างไร้ขีด จำกัด.
- ส่งเสริมการฟังอย่างกระตือรือร้นและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างเพื่อนร่วมงาน.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณหนึ่งชั่วโมง.
- ขนาดกลุ่ม: กลางประมาณ 15 คน.
- สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถนั่งเป็นวงกลมและสามารถเขียนได้.
- วัสดุที่จำเป็น: ยกปากกาและกระดานดำที่มีเครื่องหมายหรือชอล์ก.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- บุคคลที่กำกับกิจกรรมอธิบายให้สมาชิกของกลุ่มเห็นว่าพวกเขาควรนั่งเป็นวงกลมและแจกจ่ายโฟลิโอและปากกาให้แต่ละคน จากนั้นเขาอธิบายว่าพวกเขาจะจินตนาการว่าพวกเขาเป็นผู้กำกับภาพยนตร์ที่มีชื่อเสียงและพวกเขากำลังคิดเกี่ยวกับภาพยนตร์เรื่องต่อไปของเขา สำหรับพวกเขาต้องคิดเกี่ยวกับประเภท (ละคร, ละครเพลง, หนังระทึกขวัญ, โรแมนติก, ตลก, ฯลฯ ) และสิ่งที่นักแสดงจะแสดงในภาพยนตร์ พวกเขาสามารถเลือกแม้กระทั่งนักแสดงที่ล่วงลับไปแล้วและผู้คนในกลุ่มนั้น.
- พวกเขาถูกทิ้งไว้ระหว่าง 10 ถึง 15 นาทีเพื่อพัฒนาเรื่องราว พวกเขาสามารถจดบันทึกลงบนกระดาษ.
- หลังจากผ่านไประยะเวลาหนึ่งคุณควรแสดงความคิดเห็นกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณ เป็นสิ่งสำคัญที่ในช่วงเวลานี้ผู้อื่นจะเงียบและฟังพันธมิตรของพวกเขา นอกจากนี้บุคคลที่กำกับกิจกรรมสามารถจดบันทึกบนกระดานดำเพื่อให้ทุกคนสามารถเห็นได้.
- เมื่อผู้กำกับทุกคนได้พูดคุยเกี่ยวกับภาพยนตร์ของพวกเขามันเป็นเรื่องเกี่ยวกับเรื่องนั้นพวกเขาเลือกเรื่องราวที่พวกเขาชอบมากที่สุด มันอาจจะสมบูรณ์หรือองค์ประกอบและลักษณะของแต่ละสัมผัสและทำให้เหมือนกัน.
- หากมีเวลาคุณสามารถแสดงประวัติศาสตร์เป็นโรงละครได้.
5- ความคิดสร้างสรรค์ที่ถูกปิดกั้น
- วัตถุประสงค์:
- ส่งเสริมความขยันหมั่นเพียรเมื่อทำงานเป็นทีมในการค้นหาความคิดสร้างสรรค์.
- พัฒนาความยืดหยุ่น.
- เสริมสร้างการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วม.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: ระหว่าง 10 และ 15 คน.
- สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่สมาชิกของกลุ่มสามารถนั่งเป็นวงกลม.
- วัสดุที่จำเป็น: ไม่มีใครเป็นพิเศษ.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- ผู้อำนวยความสะดวกกลุ่มจะแนะนำหัวข้อสำหรับการอภิปราย มันอาจเป็นสถานการณ์จริงหรือเป็นสถานการณ์สมมุติ นี้จะขึ้นอยู่กับกลุ่มและวัตถุประสงค์.
- ผู้อำนวยความสะดวกจะสนับสนุนและกระตุ้นให้สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็น.
- ทันใดนั้นเมื่อคนแสดงออกถึงมุมมองของเขาพันธมิตรอื่น (ซึ่งกำลังรายงานล่วงหน้า) เริ่มหักล้างข้อโต้แย้งของคนโดยเฉพาะ.
- หลังจากสองสามนาทีอาจมีสองสิ่งเกิดขึ้น: การสนทนาไม่หยุดนิ่งหรือเพื่อนร่วมงานคนอื่นเปลี่ยนการดริฟท์.
- หลังจากผ่านไปครู่หนึ่งผู้ดำเนินการถามว่าเขารู้สึกอย่างไรกับการหยุดชะงักของคู่ของเขา.
- ผู้อำนวยความสะดวกนำการอภิปรายและคาดการณ์สถานการณ์นี้กับสถานการณ์ประเภทนี้ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน.
6- สิ่งประดิษฐ์ของสิ่งที่ตรงกันข้าม
- วัตถุประสงค์:
- ส่งเสริมจินตนาการ
- ใช้เวลาผ่อนคลาย.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
- ขนาดกลุ่ม:
- สถานที่: ห้องหรือห้องเรียนขนาดใหญ่.
- วัสดุที่จำเป็น: ยกปากกาและกระดานดำที่มีเครื่องหมายหรือชอล์ก.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- วิทยากรอธิบายว่าวันนี้พวกเขาจะเป็นนักประดิษฐ์ ตัวอย่างเช่นสิ่งประดิษฐ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงในแต่ละวันของมนุษย์สามารถอธิบายได้ บางสิ่งที่เรียบง่ายเหมือนกับไม้ถูพื้นที่มีไม้ถูพื้นอยู่ท้ายช่วยรักษาปัญหาหลังมากมายให้ถูพื้น.
- แต้มต่อคือผู้ประดิษฐ์เหล่านี้จะต้องประดิษฐ์สิ่งที่ไม่ช่วยเหลือ ตัวอย่างเช่นหวีที่ผลิตนอตมากขึ้น เหลืออีกไม่กี่นาทีเพื่อให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนคิดแยกกันจากนั้นเขาจะต้องอธิบายให้เพื่อนร่วมชั้นของเขาฟัง.
- ทราบ: มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะปรบมือให้ความสำเร็จของผู้เข้าร่วมทั้งหมดและส่งเสริมให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุด ในกิจกรรมนี้มั่นใจได้ว่าเสียงหัวเราะ.
- ที่แตกต่าง: หากขนาดของกลุ่มมีขนาดใหญ่มากแทนที่จะเป็นรายบุคคลก็สามารถทำได้ในคู่หรือกลุ่มย่อยขนาดเล็ก.
7- กลุ่มในดินน้ำมัน
- วัตถุประสงค์:
- วิเคราะห์ช่วงเวลาที่กลุ่มอยู่
- กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์เป็นรายบุคคล.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 60 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: ประมาณ 20 คน.
- สถานที่: ห้องหรือห้องเรียนที่กว้างขวางซึ่งคุณสามารถทำงานเป็นกลุ่มพร้อมโต๊ะและเก้าอี้.
- วัสดุที่จำเป็น: น้ำหนักประมาณ 20 กิโลกรัมและเป็นบอร์ดที่รองรับน้ำหนักนั้น.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวกแนะนำพลวัตอธิบายว่ากลุ่มมีชุดของสถานการณ์ตามเส้นทาง งานนำเสนอนี้สามารถแสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ที่เป็นรูปธรรมที่เกิดขึ้นและช่วงเวลาที่กลุ่มผ่านไปแล้ว ในเวลานั้นพวกเขาจะเป็นตัวแทนช่วงเวลาที่กลุ่มจะผ่านรูปปั้นดินน้ำมัน.
- ในเวลานั้นพวกเขาจะได้รับน้ำมันในบล็อกบนกระดาน.
- จากนั้นพวกเขามีเวลา 30 นาทีในการสร้างรูปปั้น แต่พวกเขาไม่ควรพูดในช่วงเวลานั้น พวกเขาสามารถแกะสลักน้ำมันในกลุ่มหรือนำชิ้นส่วนและทำงานเป็นรายบุคคลเพื่อเข้าร่วมส่วนที่เหลือในภายหลัง นอกจากนี้พวกเขาสามารถยกเลิกสิ่งที่พันธมิตรรายอื่นทำได้ ฯลฯ สิ่งสำคัญคือพวกเขานำเอาความคิดสร้างสรรค์ออกมาทั้งหมด.
- หลังจากนั้นพวกเขาจะวิเคราะห์รูปปั้นที่ได้รับและการอภิปรายจะเกิดขึ้นซึ่งสมาชิกแสดงว่าพวกเขารู้สึกว่าทำกิจกรรมและหากพวกเขาพอใจกับผลสุดท้าย นอกจากนี้หากพวกเขาทำงานเป็นรายบุคคลหรือประสานงานกับเพื่อนร่วมงานคนอื่นถ้าพวกเขารู้สึกว่างานของพวกเขาได้รับการเคารพจากผู้อื่นเป็นต้น สำหรับการถกเถียงครั้งนี้เป็นเรื่องสำคัญมากที่ผู้กำกับกิจกรรมจะต้องรับรู้และจดบันทึกสิ่งต่าง ๆ ที่สำคัญที่สุดในการกล่าวถึงในช่วงเวลานั้น.
8- บทกวีทั่วไป
- วัตถุประสงค์:
- สร้างบทกวีหรือเรื่องราวที่ระบุกลุ่ม.
- ส่งเสริมการเคารพในหมู่เพื่อน.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: เป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขารู้จักกัน.
- สถานที่: ห้องหรือห้องเรียนที่พวกเขามีความสะดวกสบาย.
- วัสดุที่จำเป็น: กระดานดำพร้อมชอล์กหรือเครื่องหมายและเครื่องเล่นเพลง.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- บุคคลที่กำกับกิจกรรมอธิบายว่าพวกเขาจะสร้างบทกวีหรือเรื่องราวร่วมกัน เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ให้ใส่คำบางคำลงบนกระดานซึ่งจะมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับผู้เข้าร่วม หากเป็นกลุ่มใหญ่ผู้เข้าร่วมจะถูกสุ่มเลือก.
- ผู้เข้าร่วมแต่ละคนได้รับมอบหมายคำ แต่บอกว่ามันคืออะไรเมื่อถึงคราวของเขา เมื่อถึงตาของบุคคลคำนั้นจะถูกพูดและมีการเล่นดนตรีเพื่อความผ่อนคลายประมาณครึ่งนาที.
- หลังจากเวลานี้เพลงจะหยุดและคุณจะถูกถามว่าวลีใดเกิดขึ้นกับคำนั้น วลีจะถูกเขียนลงบนกระดานเมื่อพวกเขาถูกสร้างขึ้น.
- เมื่อบทกวีหรือเรื่องราวเสร็จสิ้นมันจะถูกอ่านควบคู่กันและบันทึกเพื่อให้มันกลายเป็นองค์ประกอบหนึ่งของความเป็นตัวตนของกลุ่ม.
9 - ทักทาย
- วัตถุประสงค์:
- สร้างคำทักทายที่สร้างสรรค์แตกต่างจากคนทั่วไป.
- สูญเสียความรู้สึกของความอัปยศ.
- ใช้เวลาผ่อนคลาย.
- ส่งเสริมความสัมพันธ์กับเพื่อน.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 40 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: ปานกลางระหว่าง 15 ถึง 20 คน.
- สถานที่: ห้องกว้างหรือห้องเรียนโดยไม่มีเฟอร์นิเจอร์ในระหว่าง นอกจากนี้มันสามารถทำได้นอกบ้าน.
- วัสดุที่จำเป็น: ไม่มีใครเป็นพิเศษ.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- ในขณะที่ยืนและก่อตัวเป็นวงกลมผู้ดำเนินการอธิบายว่าพวกเขาจะทักทายกัน ในตอนแรกคุณสามารถทำตัวอย่างของการทักทายเช่นพวกฮิปปี้เช่นลูกเสือเป็นต้น.
- จากนั้นทิ้งไว้สองสามนาทีเพื่อให้พวกเขาสามารถทักทายกันได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์และไม่กลัวที่จะถูกตัดสินจากคนอื่น.
- จากนั้นและหลังจากเวลาที่กำหนดหรือเมื่อผู้ดำเนินกิจกรรมเสร็จสิ้น,
- ที่แตกต่าง: ให้ผู้เข้าร่วมออกไปทีละคนเพื่อทักทายเพื่อนร่วมชั้นและเลียนแบบคนอื่น ๆ.
10- กำลังมองหาวิธีการแก้ไขปัญหา
- วัตถุประสงค์:
- ค้นหาวิธีแก้ปัญหาในกลุ่มและวิธีที่สร้างสรรค์.
- ส่งเสริมการทำงานที่เหมาะสมของอุปกรณ์.
- เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 40 นาที.
- ขนาดกลุ่ม: ปานกลางประมาณ 20 คน.
- สถานที่: ห้องหรือห้องกว้างขวางที่พวกเขาสามารถนั่งทำงาน.
- วัสดุที่จำเป็น: แฟ้มและปากกา.
- ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:
- อนิเมเตอร์ของพลศาสตร์อธิบายว่าพวกเขาจะต้องมองหาวิธีการแก้ไขปัญหาที่สร้างสรรค์และต้องถูกลงมติอย่างเป็นเอกฉันท์ สมาชิกทุกคนในกลุ่มจะต้องใส่ใจกับกระบวนการอภิปรายเพราะพวกเขาจะวิเคราะห์ในภายหลัง กลุ่มย่อยจะเกิดขึ้น.
- ถัดไปปัญหาที่ต้องแก้ไขโดยกลุ่มย่อยและที่พวกเขามีสิบนาทีถูกเปิดเผย:
"เมื่อหลายปีก่อนพ่อค้าในลอนดอนเป็นหนี้จำนวนมากให้กับคนที่ทำเงินกู้ คนนี้ตกหลุมรักลูกสาวที่อายุน้อยและน่ารักของพ่อค้า เขาเสนอแล้วข้อตกลง เขาบอกว่าเขาจะยกเลิกหนี้ของพ่อค้าถ้าเขาแต่งงานกับลูกสาว ทั้งพ่อค้าและลูกสาวของเขาหวาดกลัว คนที่ให้เขายืมเงินเสนอให้ออกจากการแก้ปัญหาในมือของโอกาส สำหรับสิ่งนี้เขาแนะนำให้วางหินสีขาวและสีดำไว้ในกระเป๋าเงินที่ว่างเปล่า ผู้หญิงควรเอาหินหนึ่งในสองก้อนออกมา หากเขานำหินสีขาวออกมาเขาจะยังคงอยู่กับพ่อและหนี้จะได้รับการอภัย ไม่เช่นนั้นถ้าเขาเอาสีดำพ่อค้าจะถูกคุมขังและเธอจะต้องตายจากความหิวโหย พวกเขาลงเอยด้วยการยอมรับและเจ้าหนี้ก้มลงหยิบก้อนหินสองก้อนและในการทำเช่นนั้นซ่อนก้อนหินสีดำสองก้อนไว้ในกระเป๋าเงิน แต่เขาเห็นหญิงสาว จากนั้นเขาก็ขอให้ผู้หญิงคนนั้นเอาก้อนหินที่จะเป็นโทษประหารชีวิตของเธอและพ่อของเธอ ".
- โดยกลุ่มย่อยพวกเขาจะต้องค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เด็กหญิงวางแผนเพื่อดำเนินการต่อใน บริษัท ของพ่อของเธอและยกเลิกหนี้ คุณปล่อยให้เวลาคิดสักครู่โดยกลุ่มย่อยจากนั้นจึงมีการถกเถียงกัน.
- เมื่อผู้สัมภาษณ์เห็นว่าเหมาะสมเขาจะเล่าวิธีแก้ปัญหาต่อไปนี้: "หญิงสาวเอามือของเธอใส่ในกระเป๋าแล้วเอาหินออก อย่างไรก็ตามก่อนที่จะมองดูสิ่งที่ประมาทเขาทิ้งมันไว้บนถนน.