10 พลวัตความเชื่อมั่นสำหรับเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่

พลศาสตร์ที่เชื่อถือได้ พวกเขามีความสำคัญมากในการส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการมีส่วนร่วมของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม ในการเริ่มใช้การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จำเป็นอย่างยิ่งที่สมาชิกของกลุ่มจะรู้จักกันและมีการเชื่อมโยงระหว่างกัน.

เราสามารถใช้พลวัตประเภทนี้ได้ทั้งในบริบททางการศึกษาเช่นเดียวกับในธุรกิจและทุกกลุ่ม เป็นสิ่งสำคัญที่เราจะต้องปรับกิจกรรมให้อยู่ในระดับและความต้องการของผู้ที่จะเข้าร่วม.

10 การเปลี่ยนแปลงความเชื่อมั่นที่เป็นประโยชน์

1- ความน่าเชื่อถือ

• วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มความไว้วางใจในหมู่สมาชิกกลุ่ม.
• เวลาที่ต้องการ: ระหว่าง 15 ถึง 30 นาที.
• ขนาดกลุ่ม: คู่รักจะถูกจัดรูปแบบ.
• สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานเป็นคู่ได้.
• วัสดุที่จำเป็น: ไม่มี.
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. สมาชิกของกลุ่มแบ่งออกเป็นคู่ ๆ ผู้อำนวยความสะดวกจะส่งเสริมว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ได้เกิดจากคนที่มีร่างกายที่เหมือนกัน แต่ระหว่างสมาชิกของคู่มีความแตกต่างกันมาก.
2. คู่รักยืนเผชิญหน้ากัน พวกเขาจับมือกันและปลายเท้าแตะกัน.
3. เมื่อคู่รักอยู่ในตำแหน่งที่ต้องการผู้อำนวยความสะดวกจะให้สัญญาณและพวกเขาควรถอยกลับพยายามทำให้ร่างกายตรง.
4. พวกเขาจะไปถึงจุดที่สมดุลและในขณะนั้นพวกเขาสามารถพยายามที่จะเคลื่อนไหวร่วมกันและพวกเขาไม่สูญเสียความสมดุล การเคลื่อนไหวเหล่านี้สามารถ: ก้มลงหนึ่งในนั้นงอเข่า ฯลฯ.

• การประเมินผล: เวลาสะท้อนกลุ่มที่คู่รักแสดงความรู้สึก.
• การเปลี่ยนแปลง: พลังนี้สามารถทำได้ในกลุ่มใหญ่ก่อตัวเป็นวงกลมและจับมือกันระหว่างพวกเขา หมายเลข 1 และ 2 จะถูกกำหนดในลักษณะที่ข้ามและผู้สัมภาษณ์จะระบุลำดับเพื่อให้แต่ละคนถูกโยนไปข้างหน้าหรือข้างหลัง.

2- รูปปั้น

• วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความไว้วางใจความร่วมมือและการทำงานร่วมกันระหว่างสมาชิกในกลุ่ม.
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
• ขนาดกลุ่ม: คู่รักจะถูกจัดรูปแบบ.
• สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานเป็นคู่ได้.
• วัสดุที่ต้องการ: ผ้าพันแผลเพื่อปกปิดดวงตา.
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. คู่รักจะถูกสุ่มขึ้นมาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้พวกเขาทำงานร่วมกันกับคนที่ไม่รู้จักกันมาก.
2. หนึ่งในนั้นจะรับเอาบทบาทของรูปปั้นและอีกคนหนึ่งจะต้องปิดตาด้วยผ้าพันแผล.
3. เมื่อเขาครอบคลุมพวกเขาคนที่ทำหน้าที่เป็นรูปปั้นจะเข้ารับตำแหน่ง คู่ของคุณควรสัมผัสโดยมีจุดประสงค์ในการคาดเดาตำแหน่งที่เขาทำและเลียนแบบเขาในภายหลัง.
4. เขาจะเลียนแบบเขาโดยที่เขาไม่ต้องถอดท่าทางและเมื่อเขาคิดว่าเขาทำเสร็จแล้วผู้สัมภาษณ์ก็จะเอาผ้าปิดตาออกเพื่อให้เขาสามารถเปรียบเทียบผลลัพธ์ได้.
5. การฝึกซ้ำ แต่เปลี่ยนบทบาท.

• การประเมินผล: ถามคู่ว่าพวกเขาพบว่าบทบาทง่ายขึ้นได้อย่างไรถ้าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายกับการติดต่อทางกายภาพระหว่างเพื่อนร่วมชั้น ฯลฯ.
• รูปแบบ: แทนที่จะเป็นคู่รักทำเพื่อกลุ่มเล็ก ๆ (3 หรือ 4 คน) และมีเพียงหนึ่งในนั้นเท่านั้นที่เป็นรูปปั้น ดังนั้นคนอื่น ๆ สามารถพูดคุยกันและแสดงความคิดเห็น ด้วยวิธีนี้การสื่อสารจะเป็นอีกมิติหนึ่งที่จะนำมาพิจารณาในการประเมินผล.

3- แฟนของประมาณการ

• วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความไว้วางใจความร่วมมือและการทำงานร่วมกันระหว่างสมาชิกในกลุ่ม.
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
• ขนาดกลุ่ม: กลุ่มขนาดกลางประมาณ 20 คน.
• สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถนั่งเป็นวงกลมและสะดวกสบาย.
• วัสดุที่จำเป็น: กระดาษและปากกาสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน.
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ไดนามิกนี้จะต้องทำเมื่อพวกเขารู้จักหรือทำงานร่วมกันแล้ว.
2. สมาชิกของกลุ่มนั่งเป็นวงกลมและแต่ละคนวางชื่อไว้บนกระดาษ กระดาษถูกส่งไปยังบุคคลทางด้านซ้ายและพวกเขาจะเขียนสิ่งที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับบุคคลนั้น พับกระดาษ (เพื่อให้คนอื่นไม่เห็นสิ่งที่คุณเขียน) และส่งกลับไปยังใครก็ตามที่คุณมีอยู่ทางซ้ายและต่อไปเรื่อย ๆ จนกว่ากระดาษจะหันไปรอบ ๆ.
3. เมื่อทุกคนได้รับกระดาษที่มีชื่อของเขากลับมาพวกเขาจะทิ้งไว้สองสามนาทีเพื่ออ่านและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับกิจกรรมความรู้สึกเมื่อพวกเขาอ่านความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น ฯลฯ.

4- การแบ่งปันคุณภาพ

• วัตถุประสงค์: สร้างสภาพภูมิอากาศในเชิงบวกและไว้วางใจและเสริมสร้างความรู้ด้วยตนเองและความรู้ของเพื่อนร่วมกลุ่ม.
• เวลาที่ใช้: ประมาณ 45 นาที.
• ขนาดกลุ่ม: กลุ่มขนาดกลางประมาณ 20 คน.
• สถานที่: พื้นที่ขนาดใหญ่ที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานได้ตามกลุ่มย่อย.
• วัสดุที่ต้องการ: รูปหกเหลี่ยมหลายอัน (หนึ่งต่อกลุ่ม) ตัดเป็น 6 ชิ้นและปากกา.
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้อำนวยความสะดวกกลุ่มจะแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยหกคน แต่ละกลุ่มจะได้รับหกเหลี่ยมที่ถูกตัดออกเป็น 6 ส่วนและหมายเลขเหล่านั้นจะถูกนับ สมาชิกของกลุ่มย่อยแต่ละคนจะเลือกหนึ่งในตัวเลขเหล่านั้น.
2. เมื่อมีการจัดระเบียบเรียบร้อยแล้วผู้ดำเนินการจะพูดโดยสุ่มตั้งแต่ 1 ถึง 6 จากนั้นผู้ที่มีหมายเลขนั้นจะเป็นช่วงเวลาที่ "โฟกัสของกลุ่ม".
3. เพื่อนร่วมชั้นคนอื่นที่เหลือควรเขียนสิ่งดีๆเกี่ยวกับบุคคลนั้นในรูปหกเหลี่ยม.
4. ขั้นตอนเดียวกันซ้ำกับสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม.

• การประเมินผล: เราจะไปที่การไตร่ตรองเป็นกลุ่มเกี่ยวกับความรู้สึกเมื่อได้รับคำพูดจากเพื่อนร่วมชั้นหากพวกเขาคาดหวัง ฯลฯ.

5- ที่คล้ายกัน

• วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างบรรยากาศการทำงานที่เพียงพอซึ่งสมาชิกมีความมั่นใจในเพื่อนร่วมงาน.
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
• ขนาดกลุ่ม: ขนาดกลุ่มไม่ จำกัด ยิ่งมีขนาดใหญ่ก็จะยิ่งทำกิจกรรมมากขึ้น.
• สถานที่: พื้นที่ทำงานที่สะดวกสบาย.
• วัสดุที่จำเป็น: ไฟล์และปากกา (หนึ่งรายการสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน).
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. บุคคลที่รับผิดชอบในการกำกับกิจกรรมจะแจกจ่ายเนื้อหาให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มและขอให้พวกเขาคิดถึงใครบางคนจากกลุ่มเดียวกันกับที่พวกเขาแบ่งปันความคล้ายคลึงกัน.
2. หลังจากนั้นไม่กี่นาทีและทุกคนได้ทำกิจกรรมเสร็จแล้วผู้ดำเนินการจะขออาสาสมัครเพื่อบอกว่าพันธมิตรคนไหนที่ดูเหมือนตัวเอง.
3. เมื่อคุณอธิบายถึงเหตุผลส่วนที่เหลือของกลุ่มจะตัดสินใจว่าพวกเขาคิดว่าความคิดเห็นนั้นถูกต้องหรือไม่และเหตุผลของพวกเขาคืออะไร.
4. สมาชิกทุกคนในกลุ่มจะนำเสนอเหตุผลของพวกเขา.

6- เสียงสัตว์

• วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความรู้ของสมาชิกที่แตกต่างกันของกลุ่มและสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลาย.
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 20 นาที.
• ขนาดกลุ่ม: ยิ่งมีสมาชิกมากเท่าไหร่งานก็จะยิ่งต้องการมากขึ้นเท่านั้น.
• สถานที่: พื้นที่ที่พวกเขาสามารถนั่งเป็นวงกลม (ถ้าเป็นกลุ่มใหญ่) หรือเป็นแถว (ถ้าเป็นคนไม่กี่คน).
• วัสดุที่ต้องการ: หกเหลี่ยมหลาย ๆ อัน (หนึ่งต่อกลุ่ม) หั่นเป็นหกชิ้นและโบลิโกรโด.
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ไดนามิกนี้เหมาะสำหรับช่วงแรกของกลุ่มเพราะจะเป็นประโยชน์สำหรับสมาชิกในการทำความรู้จักกันและกันและแบ่งปันเสียงหัวเราะด้วยกัน.
2. ผู้อำนวยความสะดวกจะแนะนำให้เป็นการนำเสนอแบบไดนามิกและมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ทุกคนเรียนรู้ชื่อของเพื่อนร่วมชั้น.
3. ผู้อำนวยความสะดวกจะเริ่มต้นด้วยการพูดชื่อของเขาและเลียนแบบเสียงสัตว์ ตัวอย่างเช่น: ฉันชื่อ Sara และ "muuuuu".
4. ถัดไปบุคคลต่อไปจะแนะนำตัวเองและเพิ่มเสียงสัตว์ที่เขาชอบและจะต้องทำซ้ำสิ่งนั้นกับคู่ของเขาก่อนหน้า ด้วยวิธีนี้รายชื่อและเสียงจะเพิ่มขึ้น.
5. หากบุคคลใดทำผิดกลุ่มทั้งหมดควรเริ่มจากจุดเริ่มต้น.

• การประเมินผล: หลังจากสองสามนาทีถามคนว่าเพื่อนร่วมห้องเรียกตนเองเมื่อพวกเขานั่งที่อื่นหรือทำภารกิจอื่นเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาเรียนรู้ชื่อเพื่อนร่วมชั้นหรือไม่.

7- Lázaro

• วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบระดับความน่าเชื่อถือที่มีอยู่ระหว่างเพื่อน.
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที.
• ขนาดกลุ่ม: กิจกรรมจะได้รับการพัฒนาเป็นคู่.
• สถานที่: พื้นที่กว้างกลางแจ้งโดยเฉพาะอย่างยิ่ง.
• วัสดุที่ต้องการ: ผ้าพันแผลเพื่อปกปิดดวงตา.
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้สัมภาษณ์จะถามว่าคนในรูปแบบคู่มันไม่สำคัญว่าใคร.
2. ต่อไปเขาจะให้ผ้าพันแผลปิดตาสำหรับแต่ละคู่ ดังนั้นหนึ่งในคนควรปิดตาของพวกเขา.
3. พันธมิตรที่ไม่มีตาปิดจะทำหน้าที่เป็นแนวทาง ในการเริ่มต้นมันจะให้ผลัดกันสองรอบคุณจึงไม่รู้ว่ามันอยู่ที่ไหน.
4. บุคคลที่อยู่ในความดูแลของกิจกรรมจะระบุแนวทางบางอย่างที่แต่ละคู่ต้องทำซ้ำกับคู่ของพวกเขาปิดตา ตัวอย่างเช่น: "ทางขวาเร็วขึ้นเขย่าเบา ๆ ... "
5. เมื่อผ่านไปสองสามนาทีบทบาทจะถูกแลกเปลี่ยน แต่จะเปลี่ยนคำแนะนำที่ให้ไว้ตลอดการฝึก.

• การประเมินผล: สิ่งสำคัญคือผู้อำนวยความสะดวกต้องตระหนักถึงการพัฒนากิจกรรม นั่นคือถ้าคนเชื่อถือเพื่อนร่วมงานของพวกเขา ถ้าไม่เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเสริมความสัมพันธ์กับเพื่อนและระบุองค์ประกอบที่ล้มเหลว.

8- ความลับ

• วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งมีความเห็นอกเห็นใจในหมู่เพื่อนฝูง.
• เวลาที่ต้องการ: หนึ่งชั่วโมงโดยประมาณ.
• ขนาดกลุ่ม: ไม่เกิน 15 คน.
• สถานที่: พื้นที่ที่ผู้คนสามารถนั่งเป็นวงกลม.
• วัสดุที่ต้องใช้: ปากกา, โฟลและซองจดหมาย (หนึ่งอันสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน).
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. คำของผู้อำนวยความสะดวกในการเริ่มงานจะเกี่ยวข้องกับความลับและความใกล้ชิดที่เราแต่ละคนเก็บไว้เพื่อตัวเราเอง.
2. ปล่อยให้แต่ละคนทิ้งไว้สักสองสามนาทีคิดว่าเป็นความลับที่เก็บรักษาไว้ได้ดีที่สุดและผู้ใดเต็มใจใช้กระดาษและดินสอเขียนโดยไม่ระบุชื่อ.
3. คนที่เขียนมันจะใส่ความลับลงในซองและดำเนินการลบซองจดหมาย.
4. จากนั้นมีการเสนอสองสามนาทีเพื่อให้แต่ละคนไตร่ตรองว่าพวกเขาคิดว่าคนอื่นจะตอบสนองอย่างไรเมื่อพวกเขารู้ความลับของพวกเขา.
5. หากผู้สัมภาษณ์เห็นว่าเหมาะสมและหากสมาชิกของกลุ่มเห็นด้วยจะมีการอ่านความลับที่พบในซองจดหมาย.

• อื่น ๆ : ความลับมีความละเอียดอ่อนเพราะพวกเขาตอบสนองต่อความใกล้ชิดที่สุดที่มนุษย์มีและดังนั้นจะต้องได้รับการคุ้มครองในทางที่เคารพมาก.

9- ตัวอักษร

• วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ที่จัดตั้งกลุ่ม.
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 1 ชั่วโมง.
• ขนาดกลุ่ม: กลุ่มขนาดกลางระหว่าง 15 ถึง 20 คน กลุ่มย่อยของ 3 คนจะถูกสร้างขึ้น.
• สถานที่: พื้นที่ขนาดใหญ่ที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานได้ตามกลุ่มย่อย.
• วัสดุที่ต้องการ: ไฟล์และปากกา.
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้ดำเนินการจะเชิญผู้คนให้มานั่งเป็นกลุ่มสามคน เมื่อพวกเขานั่งพวกเขาจะถามพวกเขาแต่ละคนเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่กังวลพวกเขาเป็นเวลา 3 นาที ผู้อำนวยความสะดวกจะต้องควบคุมและเตือนเวลา.
2. เมื่อทุกคนพูดพวกเขาจะใช้เวลาสองหน้า ในแต่ละคนคุณควรเขียนจดหมายเกี่ยวกับสิ่งที่คุณคิดเกี่ยวกับบุคคลนั้นและคำที่คุณต้องการอุทิศ ไดนามิกนี้จะทำงานได้ดีขึ้นหากมีความเชื่อมั่นในกลุ่มและการเดินทางไปทำงานก่อนหน้า.
3. หลังจากนั้นไม่กี่นาทีและทุกคนก็ทำกิจกรรมเสร็จแล้วตามกลุ่มพวกเขาจะพูดถึงปัญหาที่แต่ละคนเปิดเผย สหายจะพูดคุยกับบุคคลนั้นและจะให้ความเห็นด้วยความเคารพและไว้วางใจขณะที่บุคคลนั้นรับฟัง.
4. เมื่อพวกเขาแลกเปลี่ยนความประทับใจพวกเขาจะให้จดหมายที่พวกเขาเขียนถึงกันและกัน พวกเขาจะทิ้งไว้ไม่กี่นาทีเพื่อให้แต่ละคนอ่าน.

• การประเมินผล: แบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่น ๆ ว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรตลอดกิจกรรมนับปัญหาของพวกเขาพร้อมความคิดเห็นจากเพื่อนร่วมชั้น ฯลฯ.

10- รถไฟบ้า

• วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความไว้วางใจระหว่างเพื่อนร่วมงานผ่านการฝึกซ้อมที่สนุกสนานและสนุกสนาน.
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาทีโดยประมาณ.
• ขนาดกลุ่ม: กลุ่มย่อย 4-5 คนจะถูกสร้างขึ้น.
• สถานที่: พื้นที่กว้างโดยไม่มีสิ่งกีดขวาง.
• วัสดุที่ต้องการ: ผ้าพันแผลเพื่อปกปิดดวงตา.
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้อำนวยความสะดวกจะประชุมกลุ่มละ 4 หรือ 5 คนแต่ละคนและจะให้ผ้าพันแผลกลุ่มสำหรับสายตาของทุกคนยกเว้นหนึ่งคน.
2. ก่อนที่จะใส่ผ้าพันแผลมันจะอธิบายได้ว่ากิจกรรมนั้นประกอบด้วยการสร้างขบวนรถไฟโดยที่ไม่ต้องพูดพวกเขาจะต้องไปถึงสถานที่ที่เฉพาะเจาะจง คนที่ไม่มีผ้าพันแผลจะเป็นคนสุดท้ายบนรถไฟและต้องชี้นำกลุ่ม จะนำเสนอไม่กี่นาทีเพื่อพัฒนากลยุทธ์การทำงานร่วมกัน.
3. เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาจะปิดตาและจัดแถวต่อไป ผู้ดำเนินการจะระบุว่ารถไฟขบวนใด (หรือกลุ่มย่อย) ที่จะทำกิจกรรม ส่วนที่เหลือของเพื่อนร่วมชั้นสังเกตได้โดยไม่ต้องแสดงความคิดเห็นเพื่อไม่ให้มีอคติต่อเพื่อนร่วมชั้น.
4. เมื่อรถไฟทั้งหมดดำเนินกิจกรรมจะมีเวลาไตร่ตรองกลุ่มเพื่อบอกว่ากลยุทธ์ของแต่ละกลุ่มเป็นอย่างไรความรู้สึกของพวกเขาในการทำกิจกรรมอะไรที่พวกเขารู้สึกว่ายากที่สุด ฯลฯ.

การอ้างอิง

1. พลวัตกลุ่ม Gerza.
2. พลวัตของความไว้วางใจ ลูกเสือ Minyons และคำแนะนำของเนีย.
3. เกมเวลาว่าง: กิจกรรมและกิจกรรม.
4. เกมและการเปลี่ยนแปลงของกลุ่ม - ความน่าเชื่อถือ.