4 ส่วนของเรียงความและคุณลักษณะ (ตัวอย่าง)

ส่วนของเรียงความ สิ่งสำคัญคือการแนะนำการพัฒนาข้อสรุปและบรรณานุกรม / เอกสารอ้างอิงหากจำเป็น เรียงความเป็นบทความสั้น ๆ ที่ประกอบด้วยการบรรยายอธิบายอภิปรายหรือวิเคราะห์หัวข้อ.

นักเรียนสามารถหางานเขียนเรียงความในวิชาใดก็ได้ของโรงเรียนและในระดับโรงเรียนตั้งแต่เรียงความ "วันหยุด" ในประสบการณ์ส่วนตัวที่โรงเรียนมัธยมไปจนถึงการวิเคราะห์ที่ซับซ้อนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่บัณฑิตวิทยาลัย. 

โดยทั่วไปบทความจะเขียนจากมุมมองส่วนตัวของผู้เขียน บทความนี้ไม่ได้เป็นเรื่องโกหก แต่มักเป็นเรื่องส่วนตัว แม้ว่าจะเป็นที่เก็บข้อมูล แต่ก็ยังสามารถรวมการบรรยายได้.

พวกเขาสามารถวิจารณ์วรรณกรรม, แถลงการณ์ทางการเมือง, ข้อโต้แย้งเรียนรู้, การสังเกตของชีวิตประจำวัน, ความทรงจำและการสะท้อนของผู้เขียน บทความปัจจุบันเกือบทั้งหมดเขียนด้วยร้อยแก้ว แต่มีงานเขียนในร้อยกรองที่เรียกว่าเรียงความ.

ดัชนี

• 1 คำถามที่ต้องรู้ว่าการทดลองได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องหรือไม่
  • 1.1 การแนะนำตัว
  • 1.2 การพัฒนา
  • 1.3 ข้อสรุป
  • 1.4 การอ้างอิง
• 2 ส่วนของการทดลองและลักษณะของมัน
  • 2.1 บทนำ
  • 2.2 การพัฒนา
  • 2.3 บทสรุป
  • 2.4 การอ้างอิงบรรณานุกรม
• 3 ส่วนของการทดสอบทางวิทยาศาสตร์
  • 3.1 ความคุ้มครอง
  • 3.2 ดัชนี
  • 3.3 สรุป
  • 3.4 บทนำ
  • 3.5 การพัฒนา
  • 3.6 สรุป
  • 3.7 แหล่งข้อมูลการวิจัย
  • 3.8 ตัวอย่าง
  • 3.9 การพัฒนา
• 4 ส่วนของบทความโต้แย้ง
  • 4.1 ชื่อเรื่อง
  • 4.2 บทนำ
  • 4.3 วิทยานิพนธ์
  • 4.4 เนื้อหา
  • 4.5 สรุป
  • 4.6 ตัวอย่าง
• 5 ส่วนของเรียงความวรรณกรรม
  • 5.1 หัวข้อ
  • 5.2 บทนำ
  • 5.3 การพัฒนา
  • 5.4 บทสรุป
  • 5.5 ตัวอย่าง
• 6 ส่วนของบทความทางวิชาการ
  • 6.1 หัวข้อ
  • 6.2 บทนำ
  • 6.3 การพัฒนา
  • 6.4 สรุป
  • 6.5 บรรณานุกรม
  • 6.6 ตัวอย่าง
• 7 อ้างอิง

คำถามที่ต้องรู้ว่ามีการพัฒนาชุดทดลองอย่างถูกต้องหรือไม่

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วบทความเรียงความประกอบด้วยบทนำการพัฒนาข้อสรุปและการอ้างอิง / บรรณานุกรม หากต้องการทราบว่าได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องหรือไม่คุณสามารถถามคำถามต่อไปนี้:

การแนะนำตัว

- เรียงความมีย่อหน้าเปิด / ย่อหน้าที่ดีหรือไม่?

- เป็นเรื่องที่ชัดเจน?

- คุณรู้หรือไม่ว่าเจตนาคืออะไร??

การพัฒนา

- เนื้อความเรียงความสั่ง มีความคิดในลำดับที่ดีที่สุด?

- ผู้เขียนนำเสนอข้อโต้แย้ง / หลักฐานที่แข็งแกร่ง?

- มีข้อโต้แย้งของนักเขียนที่น่าเชื่อถือ?

- ผู้เขียนให้หลักฐานเพียงพอหรือไม่?

- อย่าย่อหน้ามีลำดับความหมาย?

บทสรุป

- เป็นข้อสรุปที่ชัดเจน?

- ข้อสรุปนี้ยืนยันอีกครั้งหรือไม่?

- ข้อสรุปนี้ทำให้ผู้อ่านใกล้ชิดหรือไม่?

การอ้างอิง

- มีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลและบรรณานุกรมสำหรับการเขียนเรียงความที่ถูกต้องหรือไม่??

ส่วนของเรียงความและคุณลักษณะ

การแนะนำ

เรียงความเริ่มต้นด้วยการแนะนำสั้น ๆ ซึ่งเตรียมผู้ชมในการอ่านเรียงความ การแนะนำที่มีประสิทธิภาพจะต้อง:

- ดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน สิ่งนี้สามารถทำได้โดยใช้โฆษณาโดยตรงการนัดหมายคำถามคำจำกัดความการเปรียบเทียบที่ผิดปกติหรือตำแหน่งโต้เถียง.

- แนะนำหัวข้อของบทความ มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการแจ้งให้ผู้อ่านและให้บริบทของเรื่อง.

- แนวคิดที่จะอธิบายมีการอธิบาย ซึ่งสามารถทำได้ตามสมมติฐาน ตัวอย่างเช่นอาจกล่าวได้ว่า: "ขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญต่อความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของการสืบสวนอย่างไรก็ตามจำเป็นต้องถามว่าควรปรับปรุงเทคโนโลยีใหม่และสังคมใหม่หรือไม่".

- แนะนำวัตถุประสงค์ของการทดสอบ สามารถแจ้งชักชวนโต้แย้งอธิบายบรรยาย ... ตัวอย่าง: "ด้วยบทความนี้ฉันตั้งใจจะอธิบายว่ามันมีผลกระทบต่อการปนเปื้อนของโรคหัวใจจริงๆ ... ".

การแนะนำสามารถอธิบายสถานการณ์หรือให้ความเห็น:

a) การแนะนำสถานการณ์

มันอธิบายสถานการณ์ปัจจุบันของปัญหาเหตุการณ์การวิจัย ฯลฯ และความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป.

คุณยังสามารถ:

-อธิบายสถานการณ์ในอดีตและปัจจุบัน.

-อธิบายสถานการณ์ในสถานที่ต่าง ๆ.

-อธิบายสถานการณ์ในคนต่าง ๆ หรือในสภาพที่แตกต่างกัน.

ข) การแนะนำความคิดเห็น

การแนะนำความคิดเห็นอธิบายถึงสิ่งที่ผู้เขียนคิดเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ คุณสามารถให้ความคิดเห็นที่แตกต่างจากคนต่างช่วงเวลาที่แตกต่างกัน ...

ในที่สุดหากคุณมีปัญหาในการคิดเกี่ยวกับการแนะนำคุณออกจากพื้นที่ (เพียงพอสำหรับสามหรือสี่ประโยค) และเขียนในภายหลังหลังจากเขียนเนื้อความหรือข้อสรุปมีความคิดที่ชัดเจนของเรื่อง.

พัฒนาการ

เรียงความประกอบด้วยย่อหน้าการพัฒนาซึ่งจะมีสัดส่วนประมาณ 70-75% ของข้อความทั้งหมด ในส่วนนี้แนวคิดหลัก (วิทยานิพนธ์หรือคำยืนยัน) ของบทความจะได้รับการพัฒนา ย่อหน้าเนื้อหาที่มีประสิทธิภาพควร:

- อธิบายอธิบายอภิปรายหรือให้หลักฐานเพื่อสนับสนุนแนวคิดหลัก (วิทยานิพนธ์หรือการอ้างสิทธิ์) ของบทความ.

- การแบ่งย่อหน้าที่ถูกต้อง ย่อหน้าหนึ่งนำไปสู่อีกย่อหน้าในลักษณะลื่นไหลเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้ง่ายขึ้น.

- ทำงานร่วมกับย่อหน้าอื่น ๆ ของร่างกายเพื่อสนับสนุนแนวคิดหลักของบทความของคุณ.

- ทำงานร่วมกับย่อหน้าอื่น ๆ ของร่างกายเพื่อสร้างเอกสารที่ชัดเจนและเหนียวแน่น ความชัดเจนและการเชื่อมโยงสามารถทำได้ผ่านการใช้การเปลี่ยน. 

เนื้อหา / การพัฒนาเรียงความควรแบ่งออกเป็นย่อหน้าเสมอ ไม่ควรเขียนย่อหน้าที่มีความยาวหนึ่งอันเนื่องจากพื้นที่ว่างทำให้การอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้การมีย่อหน้าแสดงให้เห็นว่าผู้เขียนมีความสามารถในการเชื่อมโยงความคิดที่แตกต่างกันของเรื่องในเรียงความเดียว.

ในการพัฒนาวิทยานิพนธ์ / สมมุติฐานได้รับการปกป้องหรืออธิบายความเห็น / สถานการณ์ไว้อย่างชัดเจนให้การวิจัยการอ้างอิงและข้อมูลอื่น ๆ ในทางกลับกันมันจะขึ้นอยู่กับประเภทของการเขียนเรียงความต่อมาพวกเขาจะอธิบายวิธีการพัฒนาที่ถูกต้องสำหรับเรียงความเรียงความข้อโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์หรือเชิงวิชาการ.

เพื่อให้สามารถเชื่อมต่อความคิดได้อย่างถูกต้องและเชื่อมโยงย่อหน้าของเนื้อหาเรามีตัวอย่างของคำพูดการเปลี่ยนแปลงดังนี้:

ในการแสดงรายการคะแนนที่แตกต่าง:

• เป็นครั้งแรก.
• ที่สอง.
• ที่สาม.

สำหรับตัวอย่างที่ตรงกันข้าม:

• อย่างไรก็ตาม.
• แม้.
• ในทางกลับกัน.

สำหรับแนวคิดเพิ่มเติม:

• อื่น.
• นอกจากนี้แล้ว.
• ที่เกี่ยวข้องกับ.
• ด้วย.
• ด้วย.

ในการแสดงสาเหตุและผลกระทบ:

• ดังนั้น.
• ดังนั้น.
• เป็นผลมาจาก.
• ดังนั้น.

ข้อสรุป

เรียงความจบลงด้วยข้อสรุปสั้น ๆ ซึ่งใช้เวลาเรียงความไปยังจุดสิ้นสุดเชิงตรรกะ ข้อสรุปที่มีประสิทธิภาพควร:

- จัดให้มีการปิดสำหรับผู้อ่านโดยการทบทวนประเด็นหลักเชื่อมโยงแนวคิดหลักของบทความไปยังหัวข้อที่กว้างขึ้นทำนายผลลัพธ์ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดหลักแสดงความคิดเห็นหรือใช้คำพูดที่ช่วยสรุปประเด็นสำคัญของประเด็นของคุณ หลัก.

- เตือนผู้อ่านถึงจุดสนใจหลักของบทความซึ่งสามารถทำได้โดยการทำซ้ำแนวคิดหลักด้วยคำพูดที่ต่างกัน.

- หลีกเลี่ยงการแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ.

- หลีกเลี่ยงการขอโทษ.

บทสรุปคือจุดสิ้นสุดของบทความ มันเป็นย่อหน้าสั้น ๆ ประมาณสามประโยค เขามักจะมีความคิดเช่นเดียวกับการแนะนำเท่านั้นในคำที่แตกต่าง.

ข้อสรุปที่ดีปฏิรูปคำถามสรุปความคิดหลักให้ความเห็นของผู้เขียน (หากยังไม่ได้รับ) มองไปที่อนาคต (อธิบายว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากสถานการณ์ดำเนินต่อไปหรือเปลี่ยนแปลง) แต่ไม่เพิ่มข้อมูลใหม่.

การอ้างอิงบรรณานุกรม

การอ้างอิงบรรณานุกรมจะต้องรวมถึงผู้แต่งของสิ่งพิมพ์ชื่อของบทความหรือหนังสือเว็บไซต์วารสารหรือทางวิทยาศาสตร์วันที่และบางครั้งหน้าแน่นอนที่มีการใช้ข้อมูล.

ชิ้นส่วนของการทดลองทางวิทยาศาสตร์

เรียงความทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะโดยการพยายามที่จะเผยแพร่ข้อมูลในลักษณะที่เป็นทางการโดยเน้นความลึกและความเที่ยงธรรมของเนื้อหา ส่วนพื้นฐานของบทความทางวิทยาศาสตร์มีดังนี้:

ด้านหน้า

หน้าปกของบทความทางวิทยาศาสตร์ควรมีชื่อของบทความชื่อของสถาบันที่สนับสนุนการวิจัยชื่อของผู้เขียนเรียงความและวันที่ตีพิมพ์.

เกี่ยวกับชื่อเรื่องในกรณีของบทความทางวิทยาศาสตร์มันควรจะเป็นคำอธิบายที่เป็นไปได้เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้อย่างรวดเร็วสิ่งที่เป็นรูปแบบที่พัฒนาในการเขียนเรียงความ.

ดัชนี

ในดัชนีควรปรากฏรายการของเนื้อหาที่จัดเรียงในลักษณะแผนผังเพื่ออำนวยความสะดวกในการค้นหาของผู้อ่าน องค์ประกอบนี้อาจเป็นหรือไม่ใช่ส่วนหนึ่งของเรียงความทางวิทยาศาสตร์ เมื่อการทดลองถูกเผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตมักจะเกิดขึ้นว่าพวกเขาไม่มีดัชนี.

ย่อ

บทสรุปของเรียงความทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญมากเนื่องจากมันจะให้ข้อมูลที่สั้นในแง่มุมที่สำคัญที่สุดของการวิจัย.

โดยสรุปผู้อ่านสามารถทราบได้อย่างรวดเร็วว่าวัตถุประสงค์ของการวิจัยคืออะไรทำไมมันถึงมีความสำคัญใช้วิธีการใดการทดลองที่ดำเนินการหรือผลลัพธ์ที่ได้รับ บทสรุปช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจถึงความสำคัญของเนื้อหาของเรียงความ.

การแนะนำ

บางครั้งอาจสับสนกับบทสรุป อย่างไรก็ตามการแนะนำนี้เป็นองค์ประกอบที่แยกต่างหากซึ่งถือเป็นการแสดงหัวข้อที่พัฒนาขึ้นในบทความ.

องค์ประกอบนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้อ่านในเนื้อหาของบทความรวมถึงเน้นความเกี่ยวข้องและอิทธิพลของข้อมูลที่มีอยู่ในนั้น นั่นคือมันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะบริบทปัญหาแก้ไขเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจว่ามันเป็นหัวข้อที่มีผลกระทบต่อเขาในระดับที่มากหรือน้อย.

ในการแนะนำวัตถุประสงค์หลักของการวิจัยมีการระบุไว้สั้น ๆ เช่นเดียวกับสมมติฐานที่นำเสนอ การเขียนบทนำควรเชิญผู้อ่านให้อ่านต่อโดยไม่ให้ข้อมูลมากเกินไปซึ่งทำให้ผู้อ่านรู้สึกว่าพวกเขาไม่จำเป็นต้องอ่านบทความอีกต่อไป.

พัฒนาการ

นี่คือแก่นของบทความ ในการพัฒนาความตั้งใจที่จะเปิดเผยขั้นตอนทั้งหมดที่ดำเนินการในงานวิจัยโดยเน้นวัตถุประสงค์และกรอบทฤษฎีที่ใช้เพื่อให้การสนับสนุนและความถูกต้องในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์.

ในเรียงความทางวิทยาศาสตร์ภาษาที่ใช้จะต้องตอบสนองต่อลักษณะของสาขาวิทยาศาสตร์ แต่สิ่งนี้ไม่ได้หมายความว่าวิธีที่จะทำให้เนื้อหาสามารถเข้าใจได้โดยผู้ชมที่แตกต่างกัน.

สำหรับสิ่งนี้ทางเลือกที่ดีคือการใช้ similes และการเปรียบเทียบกับสถานการณ์หรือองค์ประกอบอื่น ๆ ในชีวิตประจำวันเพื่อให้ผู้อ่านสามารถเชื่อมโยงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนกับสถานการณ์อื่น ๆ ที่คุ้นเคย.

ในบทความทางวิทยาศาสตร์การอ้างอิงไปยังแหล่งข้อมูลที่ถูกกฎหมายอื่น ๆ ที่สนับสนุนการวิจัยดำเนินการมีความสำคัญมาก การอ้างอิงเหล่านี้สามารถยกมาในรูปแบบข้อความวางเนื้อหาในเครื่องหมายคำพูดหรือพวกเขาสามารถถอดความสร้างการตีความสิ่งที่ถูกเสนอโดยผู้เขียนที่เฉพาะเจาะจง.

แม้ว่าจะมีการอ้างอิงถึงงานอื่น ๆ แต่ก็เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าเรียงความทางวิทยาศาสตร์จะต้องเป็นข้อความที่ให้ความรู้ใหม่บนพื้นฐานของการมีส่วนร่วมหรือคำอธิบายของนักวิชาการอื่น ๆ แต่สร้างข้อมูลต้นฉบับและนวนิยาย.

ข้อสรุป

นี่เป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของการเขียนเรียงความเนื่องจากเป็นตัวแทนของผลการสอบสวน ณ จุดนี้ขอแนะนำให้กลับไปที่ปัญหาที่เกิดขึ้นในช่วงเริ่มต้นของการทดลองและตอบสนองต่อการแก้ปัญหาที่พบ.

บทสรุปช่วยให้สามารถหมุนการพัฒนาของบทความที่มีความขัดแย้งเพิ่มขึ้นในช่วงเริ่มต้นของการสอบสวน เป็นไปได้ที่จะไม่ได้ข้อสรุปที่แน่นอนผ่านการสอบสวน ในกรณีนั้นข้อสรุปจะนำเสนอคำถามใหม่ที่เกิดขึ้นจากการทดลอง.

แหล่งวิจัย

ส่วนนี้มีความจำเป็นในเรียงความทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากเป็นแหล่งสารคดีที่จะให้ความจริงและความเที่ยงธรรมมากขึ้นต่อเนื้อหาของบทความ.

ชื่อของหนังสือบทความบทวิจารณ์หรือองค์ประกอบอื่น ๆ ที่ใช้ในการเขียนเรียงความควรมีการระบุไว้เช่นเดียวกับรายละเอียดของงานแต่ละชิ้น: ชื่อผู้แต่งปีที่ตีพิมพ์ข้อความบรรณาธิการ ฯลฯ.

ตัวอย่าง

ต่อไปเราจะใช้ส่วนของเรียงความเรื่อง จัดสรร 1% ของ GDP ให้กับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในเม็กซิโก, โดย Francisco Alfredo García Pastor เพื่อระบุส่วนต่าง ๆ ของบทความทางวิทยาศาสตร์:

ด้านหน้า

จัดสรร 1% ของ GDP ให้กับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในเม็กซิโก ตำนานและเหตุการณ์สำคัญ Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

ย่อ

“ เป็นเวลาหลายปีแล้วที่มันเป็นเป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุได้ มีคนที่ใช้การไม่มีอยู่ของพวกเขาเป็นเหตุผล คนอื่นใช้เป็นเครื่องมือในการเจรจาต่อรอง ไม่มีปัญหาการขาดแคลนของผู้ที่เปรียบเทียบกับสถานการณ์ในประเทศอื่น ๆ และจบลงด้วยการสิ้นหวัง.

ฉันคิดว่าสำหรับคนจำนวนมากมันไม่ได้หมายถึงสิ่งที่สำคัญ แต่สำหรับสมาคมวิทยาศาสตร์มันมักจะเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ ".

การแนะนำ

"การจัดสรร 1% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) ของเม็กซิโกเพื่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดูเหมือนว่าจะไม่สามารถบรรลุได้จริง.

ตามข้อมูลจากยูเนสโกในเม็กซิโกจากปี 2010 ถึงปี 2015 เปอร์เซ็นต์ยังคงอยู่ที่ประมาณ 0.5% การทำซ้ำเปอร์เซ็นต์นี้จะทำให้เราตื่นเต้นกับผู้ที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยในประเทศนี้.

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะอย่างที่ฉันได้กล่าวไว้ข้างต้นเป็นเรื่องปกติที่ได้ยินว่าประเทศที่พัฒนาแล้วลงทุนมากกว่า 5% ของ GDP ในกิจกรรมนี้ ".

พัฒนาการ

ต่อไปนี้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของการพัฒนาซึ่งคำถามจะเริ่มถามแล้วตอบ.

ในวันนี้ที่การเลือกตั้งประธานาธิบดีใกล้มากฉันจำข้อความที่ฉันอ่านเมื่อไม่นานมานี้.

ในบทความนี้ศาสตราจารย์สตีเฟ่นแกงของอิมพีเรียลคอลเลจแห่งสหราชอาณาจักรบ่นอย่างขมขื่น (ในช่วงก่อนหน้า Brexit สหราชอาณาจักร) ว่าการลงทุนภาครัฐในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีลดลงต่ำกว่า 0.5% ซึ่งเป็นเรื่องน่าอับอายในบริบทยุโรป.

แน่นอนว่านี่ทำให้ฉันงง สหราชอาณาจักรใช้จ่ายน้อยกว่า 0.5% ของ GDP ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหรือไม่? ดังนั้นเราจึงไม่ได้เลวร้ายในบริบทระหว่างประเทศ?

เป็นไปได้อย่างไรที่สหราชอาณาจักรจะมีอำนาจในแง่ของการผลิตการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ระดับแรกและไม่ใช่เรา? นอกจากนี้บทความพบว่าค่าเฉลี่ยในยูโรโซนอยู่ที่ 0.73% และใน G8 0.77% เปอร์เซ็นต์ที่อยู่ไม่ไกลจาก 0.5% ของเราอยู่ที่ไหนข้อผิดพลาดอยู่ที่ไหน ".

ข้อสรุป

"ฉันต้องการเริ่มต้นด้วยการบอกว่ามันสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเพิ่มการมีส่วนร่วมของรัฐบาลในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.

เมื่อพิจารณาถึงความแตกต่างของประชากรและ GDP จำนวนที่มีประสิทธิภาพโดยรวมที่จัดสรรให้กับรายการนี้ในเม็กซิโกนั้นต่ำกว่าของประเทศ OECD อื่น ๆ อย่างไรก็ตามเป็นที่ชัดเจนสำหรับฉันว่าการเพิ่มการมีส่วนร่วมนี้ไม่เพียงพอที่จะพยายามปรับปรุงสถานการณ์ของเราในสาขาวิทยาศาสตร์ ".

แหล่งที่ใช้

"ข้อมูลทั้งหมดได้รับจากเว็บไซต์ของ Unesco Institute for Statistics (http://uis.unesco.org/en/home) พร้อมข้อมูลสำหรับปี 2014 ปรึกษาระหว่างเดือนกุมภาพันธ์ถึงพฤษภาคม 2018".

ส่วนของเรียงความโต้แย้ง

แตกต่างจากบทความทางวิทยาศาสตร์เรียงความโต้แย้งความเห็นของผู้เขียนเป็นปัจจุบันอย่างชัดเจนเนื่องจากมันเกี่ยวข้องกับข้อโต้แย้งของเขาในความโปรดปรานหรือต่อหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง ส่วนหลักของเรียงความโต้แย้งมีดังนี้:

ชื่อเรื่อง

ชื่อจะต้องโดดเด่นพอที่จะดึงดูดความสนใจของผู้อ่านและควรสรุปวิธีการทั่วไปของผู้เขียนในลักษณะที่มีการชี้นำ.

การแนะนำ

ส่วนนี้จะแนะนำเนื้อหาของบทความ ความคิดคือการแสดงบริบทที่ชุดรูปแบบที่พัฒนาในเรียงความและเพื่อเน้นเหตุผลสำหรับความเกี่ยวข้องของหัวข้อนั้น ๆ.

ในการแนะนำควรพยายามที่จะเกี่ยวข้องกับปัญหากับพื้นที่ที่มีอิทธิพลต่อคนทุกวันเพื่อให้ผู้อ่านเห็นความสำคัญของมัน.

วิทยานิพนธ์

วิทยานิพนธ์สอดคล้องกับวิธีการเฉพาะที่ผู้เขียนทำ เมื่อมาถึงจุดนี้ข้อโต้แย้งกลางที่จะได้รับการปกป้องโดยผู้เขียนภายในเรียงความควรจะระบุ; ดังนั้นความเห็นของผู้เขียนจึงปรากฏชัดในส่วนนี้.

ร่างกาย

ร่างกายหรือที่เรียกว่าการพัฒนาสอดคล้องกับพื้นที่ที่ผู้เขียนเปิดเผยข้อโต้แย้งทั้งหมดที่มีพื้นฐานมาจากการสร้างวิทยานิพนธ์กลาง.

เหตุผลที่เสนอโดยผู้เขียนทำหน้าที่ในการหมุนองค์ประกอบที่ในที่สุดจะก่อให้เกิดวิทยานิพนธ์หลักของเขา เนื่องจากบทความที่มีข้อโต้แย้งมีที่ว่างสำหรับความคิดเห็นในข้อโต้แย้งเหล่านี้ความตั้งใจของผู้เขียนในการโน้มน้าวสามารถสังเกตได้.

แม้ว่าความคิดเห็นของผู้เขียนจะเห็นได้ชัดในเนื้อหาของบทความนี้ควรได้รับการอ้างถึงนักวิชาการคนอื่น ๆ ของเรื่องซึ่งจะให้ความจริงและวิชาการมากขึ้นในการเขียนเรียงความ นอกจากนี้ผู้เขียนสามารถคาดการณ์การวิพากษ์วิจารณ์ที่อาจเกิดขึ้นกับวิทยานิพนธ์ของเขาและเสนอข้อโต้แย้งที่ตอบสนองต่อการเบิกถอนในอนาคตเหล่านี้.

ข้อสรุป

ในบทสรุปผู้เขียนควรสรุปองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดที่ให้ร่างกายกับวิทยานิพนธ์ของเขาและเน้นว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับบริบทที่มีผลกระทบโดยตรง.

ตัวอย่าง

เพื่ออธิบายส่วนของเรียงความโต้แย้งเราจะใช้ชิ้นส่วนของเรียงความ การกบฏของฝูง, โดยJosé Ortega y Gasset:

ชื่อเรื่อง

การประท้วงของมวลชนโดยJosé Ortega y Gasset.

การแนะนำ

"มีความจริงที่ว่าสิ่งที่ดีกว่าหรือแย่กว่านั้นเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตสาธารณะของยุโรปในยุคปัจจุบัน ความจริงเรื่องนี้คือการกำเนิดของมวลชนเพื่ออำนาจทางสังคมเต็ม ".

วิทยานิพนธ์

"ตามคำนิยามมวลชนไม่ควรและไม่สามารถชี้นำการดำรงอยู่ของตนเองและน้อยกว่าในการดำเนินการทางสังคมนั่นหมายความว่ายุโรปกำลังประสบกับวิกฤติที่ร้ายแรงที่สุดที่ประชาชนชาติวัฒนธรรมประสบ.

วิกฤตครั้งนี้เกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้งในประวัติศาสตร์ โหงวเฮ้งและผลกระทบของมันเป็นที่รู้จักกัน ชื่อของคุณเป็นที่รู้จักกัน มันถูกเรียกว่าการประท้วงของมวลชน ".

ร่างกาย

ด้านล่างเป็นเพียงส่วนหนึ่งของร่างกายซึ่งเขาเริ่มยกข้อโต้แย้งของเขา:

"สำหรับความฉลาดของความจริงที่น่ากลัวมันสะดวกที่จะหลีกเลี่ยงการให้คำว่า" กบฏ "," มวลชน "," พลังทางสังคม "ฯลฯ ความหมายเฉพาะหรือทางการเมืองเป็นหลัก.

ชีวิตสาธารณะไม่ได้เป็นเพียงเรื่องการเมือง แต่อย่างใดอย่างหนึ่งและมาก่อนสติปัญญาศีลธรรมเศรษฐกิจศาสนา รวมถึงการใช้โดยรวมทั้งหมดและรวมถึงวิธีการแต่งตัวและวิธีการเพลิดเพลินกับ ".

ข้อสรุป

มวลคือชุดของคนที่ไม่มีคุณสมบัติพิเศษ ไม่เป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไปแล้วว่า 'มวลชนที่ทำงาน' เท่านั้นหรือโดยหลักแล้ว Masa คือ "คนธรรมดา".

ด้วยวิธีนี้สิ่งที่เป็นเพียงปริมาณ - ฝูงชน - กลายเป็นความมุ่งมั่นเชิงคุณภาพ: มันเป็นคุณภาพทั่วไปมันเป็นสังคมส่วนใหญ่มันเป็นคนตราบเท่าที่มันไม่แตกต่างจากคนอื่น ๆ แต่ซ้ำตัวเองประเภททั่วไป ".

ส่วนของบทความวรรณกรรม

เรียงความวรรณกรรมเป็นสิ่งหนึ่งที่ทำให้ความตึงเครียดผ่อนคลายน้อยลงและให้ความสำคัญกับการนำเสนอของข้อโต้แย้งด้วยความทุ่มเทเป็นพิเศษกับรูปแบบการเขียน.

ส่วนที่สำคัญที่สุดของเรียงความวรรณกรรมมีดังนี้:

ชื่อเรื่อง

เช่นเดียวกับในกรณีก่อนหน้านี้ชื่อควรจะโดดเด่นและสร้างความสนใจ ในกรณีนี้ไม่จำเป็นว่าจะต้องอธิบายอย่างสมบูรณ์ในตัวอย่างแรก ในเรียงความวรรณกรรมผู้แต่งได้รับอนุญาตให้สร้างองค์ประกอบทางวาทศิลป์และการตกแต่งเหนือถ้อยคำที่ตรงกว่า.

การแนะนำ

มันเกี่ยวกับการนำเสนอชุดรูปแบบที่จะพัฒนาภายในเรียงความ เน้นรูปแบบการเขียนเสมอการนำเสนอในรูปแบบอาจรวมถึงองค์ประกอบบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับความเห็นที่ผู้เขียนมีและจะได้รับการปกป้องโดยมันในระหว่างการเขียนเรียงความ.

พัฒนาการ

มันเป็นจุดศูนย์กลางของบทความ ในการพัฒนาผู้เขียนสามารถนำเสนอข้อโต้แย้งของเขาที่พยายามโน้มน้าวให้ผู้อ่านหรือในทางตรงกันข้ามเพียงแค่เปิดเผยวิสัยทัศน์ของเขาในหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง.

เนื่องจากเรียงความทุกเรื่องต้องมีลักษณะที่แท้จริงในเรียงความทางวรรณกรรมผู้เขียนจึงต้องใช้องค์ประกอบข้อมูลเช่นข้อมูลที่เป็นรูปธรรมวันที่อ้างอิงถึงผู้เขียนคนอื่นหรือข้อมูลที่พิสูจน์แล้วว่าเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้.

ข้อสรุป

ในส่วนนี้ผู้เขียนจะต้องย้ำข้อโต้แย้งที่สนับสนุนมุมมองของเขา ผู้เขียนควรหลีกเลี่ยงการทำซ้ำข้อมูล แต่ควรเน้นความสำคัญของวิสัยทัศน์ของเขาและทำไมมันจึงมีความเกี่ยวข้องกับส่วนรวม.

โดยสรุปแล้วมันมีประโยชน์มากในบริบทที่การโต้เถียงของผู้เขียน สิ่งนี้จะช่วยให้ผู้อ่านรับรู้ถึงความสำคัญที่แท้จริงของวิธีการในบริบทโดยตรง.

ตัวอย่าง

เราจะใช้ส่วนของเรียงความสำหรับตัวอย่างนี้ คนธรรมดา, โดยJosé Ingenieros.

ชื่อเรื่อง

คนธรรมดา, โดยJosé Ingenieros.

การแนะนำ

"เมื่อคุณวางนิมิตมุ่งหน้าไปยังดาวดวงหนึ่งและคุณโน้มเอียงปีกไปสู่ความเป็นเลิศที่เข้าใจยากกระตือรือร้นเพื่อความสมบูรณ์แบบและกบฏต่อคนธรรมดาคุณจะพาคุณไปสู่น้ำพุแห่งอุดมคติในอุดมคติ มันเป็นถ่านที่ศักดิ์สิทธิ์สามารถทำให้คุณอารมณ์ดีสำหรับการกระทำที่ยิ่งใหญ่.

Custódiala; ถ้าคุณปล่อยมันไปมันจะไม่ติดไฟอีกเลย และถ้าเธอตายในตัวคุณคุณก็เฉื่อย: มนุษย์เฉื่อยเฉื่อย คุณมีชีวิตอยู่โดยอนุภาคในฝันที่เอาชนะคุณไปสู่สิ่งที่แท้จริง เธอเป็นคนเงียบขรึมของคุณอารมณ์ของคุณ ".

พัฒนาการ

ต่อไปนี้เป็นส่วนของการพัฒนาเรียงความ:

มวลอันมหึมาของมนุษย์คิดถึงหัวของศิษยาภิบาลผู้ไร้เดียงสานั่น; ฉันจะไม่เข้าใจภาษาของคนที่อธิบายให้เขารู้ถึงความลึกลับของจักรวาลหรือชีวิตวิวัฒนาการนิรันดร์ของทุกสิ่งที่เป็นที่รู้จักความเป็นไปได้ของความสมบูรณ์แบบของมนุษย์ในการปรับตัวของมนุษย์สู่ธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง.

เพื่อให้ได้มาซึ่งความสมบูรณ์ต้องใช้ระดับจริยธรรมที่แน่นอนและการศึกษาทางปัญญาบางอย่างนั้นขาดไม่ได้ หากไม่มีพวกเขาคุณจะมีความคลั่งไคล้และความเชื่อโชคลาง อุดมคติไม่เคย ".

ข้อสรุป

"มีบางสิ่งที่มนุษย์ยืนยาวกว่าความเชื่อทางไสยศาสตร์ของพระเจ้า: ตัวอย่างของคุณธรรมสูง ธรรมิกชนในอุดมคติไม่ได้ทำปาฏิหาริย์: พวกเขาทำผลงานได้ยอดเยี่ยมพวกเขาตั้งครรภ์ความงามสูงสุดพวกเขาตรวจสอบความจริงที่ลึกซึ้ง.

ตราบใดที่มีใจที่สนับสนุนความปรารถนาในความสมบูรณ์พวกเขาจะถูกกระตุ้นโดยทุกสิ่งที่เผยให้เห็นความเชื่อในอุดมคติ: โดยบทเพลงของกวีโดยท่าทางของวีรบุรุษด้วยคุณธรรมของนักบุญโดยหลักคำสอนของปราชญ์ โดยปรัชญาของนักคิด ".

ส่วนของบทความทางวิชาการ

เรียงความทางวิชาการมีลักษณะเนื่องจากเขียนเรียงความเป็นร้อยแก้วและพยายามวิเคราะห์หัวข้อเฉพาะ นอกจากนี้ยังเป็นพื้นที่ที่มีการติดตามเพื่อแก้ไขปัญหาผ่านเธรดที่โต้แย้ง.

ในกรณีนี้มีความจำเป็นต้องเขียนในบุคคลที่สามโดยใช้ภาษาที่เป็นทางการและนำเสนอข้อโต้แย้งของตัวเองได้รับการสนับสนุนโดยการวิจัยหรือการศึกษาของตัวละครที่มีคุณสมบัติ ส่วนของเรียงความทางวิชาการมีดังนี้:

ชื่อเรื่อง

ชื่อเรื่องของบทความทางวิชาการต้องเป็นทางการกำกับและเปิดเผยหัวข้อที่จะได้รับการปฏิบัติ ไม่ควรประดับด้วยภาพเชิงโวหาร แต่ต้องการให้ข้อมูลอย่างมาก ยิ่งตรงและเรียบง่ายยิ่งดี.

การแนะนำ

ในส่วนนี้ผู้เขียนควรนำเสนอหัวข้อที่จะได้รับการปฏิบัติมุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนข้อโต้แย้งเริ่มต้นของพวกเขาด้วยบรรณานุกรมหรือการอ้างอิงอื่น ๆ.

ในการนำเสนอหัวข้อเราพยายามทำให้ทราบถึงสาเหตุที่การวิเคราะห์นี้จำเป็นรวมถึงบริบทที่ได้รับผลกระทบจากหัวข้อที่จะกล่าวถึง.

หัวข้อนี้จะต้องมีการคั่นอย่างเพียงพอเพื่อให้สามารถได้รับการปฏิบัติในเชิงลึกและอาจปลุกความสนใจของผู้อ่านเพราะเขาจะเห็นว่ามันเป็นสิ่งที่มีผลกระทบต่อเขาโดยตรง.

พัฒนาการ

ในบทความทางวิชาการเป็นเรื่องปกติที่จะเริ่มจากข้อโต้แย้งทั่วไปและบริบทเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความเฉพาะเจาะจงมากที่สุดซึ่งตรงกับเนื้อหาที่พัฒนาขึ้นโดยผู้เขียนบทความ.

นอกเหนือจากการเน้นเรื่องการเปิดเผยผู้เขียนควรทำในรูปแบบที่มีโครงสร้างและสอดคล้องกันเพื่อให้ผู้อ่านสามารถเข้าใจหัวข้อและสนุกกับการอ่าน.

ข้อสรุป

ภายในข้อสรุปมีความจำเป็นต้องทำการอ้างอิงสั้น ๆ ถึงสิ่งที่ปรากฏในเนื้อหาของบทความ แต่เหนือสิ่งอื่นใดมันควรเน้นวิธีการแก้ปัญหาที่ได้รับเมื่อเทียบกับวิธีการเริ่มต้น คำตอบสำหรับคำถามของการเริ่มต้นนี้เป็นองค์ประกอบสำคัญของข้อสรุปที่ดี.

บรรณานุกรม

ในการเขียนเรียงความเชิงวิชาการเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องรวมส่วนพิเศษเพื่อแสดงรายการสารคดีที่ใช้ สิ่งนี้จะให้ความถูกต้องมากขึ้นในการทดลองใช้.

การแจงนับสามารถทำได้หลายวิธีตามที่ผู้เขียนชอบหรือสิ่งที่สถาบันต้องการซึ่งมีการเขียนเรียงความ ไม่ว่าในกรณีใดคำอธิบายเหล่านี้ต้องมีอย่างน้อยชื่อของผู้แต่งและข้อความที่ได้รับการพิจารณาผู้จัดพิมพ์และปีที่ตีพิมพ์.

ตัวอย่าง

เราจะเอาชิ้นส่วนของ เรียงความเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของการศึกษาเปรียบเทียบ: มุมมองแบบตะวันตก.

ชื่อเรื่อง

เรียงความเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของการศึกษาเปรียบเทียบ: มุมมองแบบตะวันตก, โดย Max A. Eckstein.

การแนะนำ

"การศึกษาทุกสาขามีความสัมพันธ์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเพื่อค้นหาความจริงและในขณะที่พวกเขาพัฒนาแต่ละขั้นตอนของการเติบโตต่อเนื่องจะมีความรู้และการรับรู้ที่ชัดเจนองค์ประกอบที่ถือได้ว่ามากหรือน้อย สร้างความสับสนขัดแย้งและไม่ถูกต้อง.

อย่างไรก็ตามนักวิชาการแต่ละรุ่นอาศัยความพยายามของรุ่นก่อน ๆ ความรู้ (หรือความจริง) ก้าวหน้าขอบคุณการรวมกันของความพยายาม: การเติบโตอย่างค่อยเป็นค่อยไปของผู้ที่เป็นที่รู้จักบางส่วนและการหยุดชะงักเป็นครั้งคราวในดินแดนใหม่.

พัฒนาการ

ส่วนของการพัฒนาบทความนี้นำเสนอด้านล่าง:

"ในทศวรรษที่ผ่านมาวรรณคดีเกี่ยวกับการศึกษาเปรียบเทียบได้รับการแก้ไขและอิทธิพลที่แตกต่างกันซึ่งได้รับการศึกษา: ความสนใจในการนำแนวทางการศึกษาที่เป็นประโยชน์และนำมาใช้ในประเทศอื่น ๆ ; ข้อเรียกร้องของลัทธิชาตินิยม การเติบโตของการสื่อสารระหว่างประเทศและความเป็นไปได้ในการรวบรวมข้อมูลจำนวนมากที่สอดคล้องกับมัน.

ในทำนองเดียวกันความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นที่ความตึงเครียดระหว่างประเทศระหว่างประเทศสามารถบรรเทาได้โดยการไหลของความรู้และผู้คนที่ได้รับการสนับสนุนจากองค์กรระหว่างประเทศหลังสงครามครั้งแรก ".

ข้อสรุป

"การศึกษาเปรียบเทียบต้องคำนึงถึงทั้งทฤษฎีและสิ่งที่สำคัญจริงๆ เกี่ยวกับทฤษฎีความมีชีวิตชีวาของสาขานี้แสดงให้เห็นในการอภิปรายอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับวิธีการกลยุทธ์การวิจัยและปัญหาที่สำคัญในสาขาความรู้ที่แตกต่างกัน.

มันแสดงให้เห็นว่ามืออาชีพสามารถสร้างภาพรวมจากกรณีเฉพาะตอบสนองต่อความคิดของเพื่อนร่วมงานมืออาชีพในสังคมศาสตร์และด้านอื่น ๆ และรักษาความคิดเห็นของตนเองในแหล่งที่มาหลักของทุนการศึกษาและความก้าวหน้า ".

บรรณานุกรม

-การศึกษาเปรียบเทียบ - สถานะปัจจุบันและอนาคตของอนาคต ", การศึกษาเปรียบเทียบ, 13 (1977) และ" ป้อยอศิลปะ: ยี่สิบปีของการศึกษาเปรียบเทียบ ", การศึกษาเปรียบเทียบรีวิว, 21 (1977).

- คนตัดผมจูง, B. R. , "วิทยาศาสตร์, ความคิดและการศึกษาเปรียบเทียบ: ภาพสะท้อนบางอย่างเกี่ยวกับการสืบค้นทางวิทยาศาสตร์สังคม", การศึกษาเปรียบเทียบ, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "การวิเคราะห์แนวความคิดของการสอบถามเชิงประจักษ์" ในวิธีการที่เกี่ยวข้องในการศึกษาเปรียบเทียบ (Reginald Edwards และคณะบรรณาธิการ), Hamburg, UNESCO, สถาบันการศึกษา, 1973, pgs 41-56; Kazamias, A.M. , "Woozles และ Wizzles ในระเบียบวิธีของการศึกษาเปรียบเทียบ", การศึกษาเปรียบเทียบ, 14 (1970), 255-261.

การอ้างอิง

1. ทีมบรรณาธิการ (2017) "เรียงความคืออะไร" สืบค้นจาก ukessays.com.
2. เฟลมมิ่ง, G (2016) "เรียงความคืออะไร" ดึงมาจาก thinkco.com.
3. ทีมบรรณาธิการของ Bath Student (2017) "การเขียนเรียงความ" สืบค้นจาก bathstudent.com.
4. ทีมบรรณาธิการของ SIUC Writing Center (2017) "ชิ้นส่วนของบทความ" ดึงมาจาก write.siu.edu.
5. การสอนการเขียน TOEFL (2015) "ส่วนของบทความ" ดึงมาจาก testden.com
6. ทีมงาน WriteFix ของนักเขียน (2011) "ส่วนของเรียงความ" ดึงมาจาก writefix.com.
7. Gould, S (2011) "วิธีเขียนเรียงความ" สืบค้นจาก library.bcu.ac.uk.