หุ้น:
พื้นหลังการเคลื่อนไหวของผู้ปกครองสาเหตุและผลที่ตามมา
การเคลื่อนไหวของครู ชาวเม็กซิกันเป็นกระแสที่โดดเด่นที่ปะทุขึ้นในเม็กซิโกซิตี้ในเดือนเมษายน 2501 ประกอบด้วยครูหลักที่เรียกร้องค่าจ้าง การประท้วงและการประท้วงถูกนำโดย Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM) ซึ่งเป็นสหภาพของแนวโน้มสังคมนิยม.
เหตุการณ์ความรุนแรงที่ปลดปล่อยการกระทำเหล่านี้ในเมืองหลวงของเม็กซิโกเกิดขึ้นระหว่างเดือนเมษายนถึงพฤษภาคม 2501 การสาธิตของครูได้เข้าร่วมโดยสหภาพการค้าเม็กซิกันและภาคสหภาพอื่น ๆ เช่นแรงงานปัญญาชนผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองและตัวแทน.
การเคลื่อนไหวนี้ถูกสร้างขึ้นโดยความบังเอิญของปัจจัยทางเศรษฐกิจการเมืองและอุดมการณ์ระหว่างรัฐบาล Adolfo Ruíz Cortines การดำเนินการดังกล่าวจัดขึ้นนอกสหภาพการศึกษาแห่งชาติ (SNTE) การเคลื่อนไหวดังกล่าวเป็นการแสดงออกถึงความไม่พอใจกับการไม่ปฏิบัติตาม SNTE ในการป้องกันวิชาชีพครู.
ดัชนี
- 1 ความเป็นมา
- 1.1 ระบบการศึกษาย้อนหลัง
- 2 สาเหตุ
- 2.1 การตอบสนองที่โหดร้าย
- 3 การนัดหยุดงานและการเจรจาต่อรอง
- 4 ผลที่ตามมา
- 4.1 เฉดสีทางการเมือง
- 5 อ้างอิง
พื้นหลัง
สถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมของครูชาวเม็กซิกันและภาคส่วนอื่น ๆ ของชีวิตประจำชาติทวีความรุนแรงขึ้นมานานหลายทศวรรษ นอกจากนี้อุดมการณ์ที่เรียกว่า cardenista (การศึกษาสังคมนิยม) มีอิทธิพลต่อจิตสำนึกของผู้ปกครองชาวเม็กซิกัน.
ในช่วงรัฐบาลของLázaroCárdenas (1934 - 1940) มาตรการทางเศรษฐกิจและสังคมที่มีคุณสมบัติเป็นประชาธิปไตยถูกนำมาใช้ ที่ดินถูกแจกจ่ายให้กับชาวนาอุตสาหกรรมน้ำมันและทางรถไฟเป็นของกลางและมีการจัดตั้งสหภาพแรงงานและสหภาพต่างๆ.
นอกจากนี้ยังมีการลงทุนมากขึ้นในโครงสร้างพื้นฐานสาธารณะในชนบทและในเมือง โปรแกรมสุขภาพถูกจัดตั้งขึ้นสำหรับภาคที่ยากจนที่สุดของประเทศและการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการสนับสนุนที่ดี อย่างไรก็ตามโครงการการศึกษาสังคมนิยมยังไม่สิ้นสุด.
ระบบการศึกษาของรัฐได้ก่อให้เกิดความยุ่งยากมากมายและเศรษฐกิจของประเทศกำลังเผชิญกับวิกฤติเศรษฐกิจที่รุนแรง.
ระบบการศึกษาตอนปลาย
ในช่วงรัฐบาลขาออกของ Adolfo Ruíz Cortines ได้มีการนำแคมเปญที่สำคัญมาต่อต้านการไม่รู้หนังสือ มีการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาใหม่ แต่ระบบการศึกษาก็ยังล้าหลังมาก.
ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาของรัฐบาลกลางยังต่ำเกินไปที่จะบรรลุความคาดหวังของวิชาชีพครู เมื่อสองปีก่อนในปี 1956 สหภาพครูได้จัดให้มีการสาธิตทั่วประเทศเพื่อขอขึ้นเงินเดือน.
มีความไม่พอใจในการสอนสำหรับการแสดงของ SNTE ซึ่งครูของส่วนที่เก้าของสหภาพจัดตั้งสหภาพใหม่ ดังนั้นจึงเกิดการปฏิวัติการเคลื่อนไหวของคณะผู้ปกครอง.
การเคลื่อนไหวนี้นำโดยผู้นำสหภาพแรงงานด้านซ้ายOthón Salazar และJoséEncarnaciónPérez Rivero นอกจากนี้ยังมีส่วนร่วมคือครูIvánGarcíaSolís, Jesús Sosa Castro, Amada Velasco Torres, Maximiliano Marcial Pérez, Paula MartínezDíazและ Amparo MartínezDíaz.
ครูปฏิเสธที่จะยอมรับการเพิ่มขึ้นของเงินเดือน pyrrhic ที่เสนอโดยประธานของ SNTE, Manuel Sánchez Vite.
สาเหตุ
คนทั้งประเทศมีส่วนร่วมในการจลาจลที่เป็นที่นิยมเนื่องจากสถานการณ์ทางเศรษฐกิจสังคมและการเมือง ชาวเม็กซิกันส่วนอื่น ๆ เช่นทางรถไฟโทรเลขและแพทย์ก็ตื่นเต้นเช่นกัน.
ขบวนการปฏิวัติของ Magisterium ไม่เพียง แต่มีแรงจูงใจในการประท้วงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มการเมืองและพิจารณาถึงโอกาสที่เหมาะสม ดังนั้นในช่วงที่มีการรณรงค์เลือกตั้งสำหรับการเลือกตั้งประธานาธิบดีในปี 2501 ในวันที่ 12 เมษายนของปีนั้นเขาจึงเรียกร้องให้ระดมพล.
ครูใช้Zócalo (Plaza de la Constitución) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุการเพิ่มขึ้นของเงินเดือนและการได้รับการยอมรับใน SNTE การเคลื่อนไหวของครูเรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการ (SEP) ให้การขึ้นเงินเดือน 40%; ไม่งั้นฉันจะไปประท้วง.
การตอบสนองที่โหดร้าย
รัฐบาลตอบอย่างไร้ความปราณีและมีการกดขี่ทางทหารและตำรวจซึ่งจบลงด้วยการชุมนุมของผู้ประท้วงหลายคนถูกสังหารและบาดเจ็บอีกหลายสิบคน สิ่งนี้ทำให้ตื่นเต้นมากเกินไปวิญญาณที่สูงส่งของครู.
ในวันที่ 19 เมษายน MRM นำขบวนไปยัง Plaza de la Constituciónในเมืองหลวงของเม็กซิโก แต่คราวนี้นอกเหนือไปจากข้อเรียกร้องแล้วการลงโทษยังถูกเรียกร้องจากผู้ที่รับผิดชอบในการปราบปรามอย่างรุนแรง.
ผู้นำครูและครูถูกกดขี่อย่างรุนแรงอีกครั้ง ชั้นเรียนและผู้นำของ MRM ถูกระงับโดยไม่สนใจตัวแทนของ SNTE พวกเขาส่งคำขอไปยัง SEP.
หน่วยงานการศึกษาไม่ยอมตามคำร้องขอของขบวนการครูและพยายามหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง ทัศนคติของรัฐบาลได้รับการพิจารณาโดยครูว่าเป็นการยั่วยุ: SEP กล่าวหาว่ามันจะเจรจากับ SNTE และไม่ใช่ MRM ซึ่งถือว่าผิดกฎหมาย.
การนัดหยุดงานและการเจรจาต่อรอง
เมื่อถึงเวลานั้นครูผู้สูงศักดิ์ได้เข้ายึดอาคารสำนักงานใหญ่ของสำนักเลขาธิการการศึกษาสาธารณะกับOthón Salazar ที่หัว พวกเขาเริ่มการประท้วงที่ยืดเยื้อซึ่งกินเวลาเกือบหนึ่งเดือนในระหว่างนั้นมีครูกว่า 15,000 คนที่อยู่นอกเมืองทุกวัน.
รัฐบาลพยายามที่จะระงับการประท้วงด้วยการกดขี่ทางทหารและตำรวจ แต่สิ่งนี้แทนที่จะเพิ่มการประท้วงออกไป การต่อสู้ของคณะสงฆ์ได้มาซึ่งความแข็งแกร่งและภาคอื่น ๆ ของเม็กซิโกเข้าร่วม.
ผู้นำสหภาพแรงงานหลายคนรวมถึงOthón Salazar ถูกจับกุมและกักขังในคุก Lecumberri อย่างไรก็ตามการกระทำของรัฐบาลได้รับการปฏิเสธทั่วประเทศ ความคิดเห็นของประชาชนแสดงให้เห็นถึงการประท้วงของครูและการประท้วง.
เมื่อเผชิญกับสถานการณ์เช่นนี้ประธานรุยซ์คอร์ตินไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องยอมและประนีประนอม ในวันที่ 15 พฤษภาคม 1958 ในระหว่างการเฉลิมฉลองวันครูประกาศการเรียกร้องการปรับปรุงเงินเดือน.
ส่งผลกระทบ
การกระทำของขบวนการปฏิวัติคณะและครูหลักนำมาซึ่งผลกระทบร้ายแรงในชีวิตทางการเมืองของชาวเม็กซิกัน.
ครูผู้สอนโดยพฤตินัยกำหนดสิทธิ์ในการนัดหยุดงานพบว่าสหภาพแรงงานและความแข็งแกร่งทางการเมืองของพวกเขาเอง การวางรัฐบาลในลานของตัวเองเปิดตัวช่วงเวลาของความกดดันที่มากขึ้นสำหรับรัฐบาลต่อไปนี้.
นักธุรกิจเรียกร้องมือที่แข็งแกร่งกับกองหน้าซึ่งพวกเขาเกี่ยวข้องกับลัทธิคอมมิวนิสต์สากลแม้กระทั่งรัฐบาลก็ขอให้ประกาศการล้อม อย่างไรก็ตามการแก้ปัญหาความขัดแย้งมาพร้อมกับความไม่แน่ใจของรัฐบาลเนื่องจากการหาเสียงเลือกตั้ง.
อย่างไรก็ตามในช่วงหลายเดือนต่อมาการต่อสู้ของคณะกรรมาธิการแม่น้ำโขงเพื่อเรียกร้องการยอมรับของพวกเขาได้รับการปราบปรามอีกครั้ง ในวันที่ 7 กันยายนOthón Salazar และผู้นำคนอื่น ๆ ของขบวนการดังกล่าวถูกจับกุมอีกครั้งเมื่อพวกเขาเตรียมการชุมนุม.
สีย้อมทางการเมือง
MRM และขบวนการของครูที่ตั้งคำถามกับระบบสหภาพเม็กซิกันว่าด้วยการกระทำของตนในไม่ช้าก็ได้รับความนิยมทางการเมืองมากขึ้น การเคลื่อนไหวนี้ได้รับอิทธิพลอย่างลึกซึ้งจากพรรคคอมมิวนิสต์เม็กซิกันผ่านผู้นำหลัก.
หนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการเคลื่อนไหวของครูคือมันเปิดเผยการทุจริตที่มีอยู่ใน SNTE การกระทำของผู้นำตอบสนองต่อผลประโยชน์ส่วนบุคคลมากกว่าผู้ปกครองอย่างแท้จริง.
การประท้วงในปีพ. ศ. 2501 ได้เพิ่มการอภิปรายเกี่ยวกับความต้องการความเป็นอิสระของรัฐบาลและการล้างองค์กรสหภาพ ในทางกลับกันพวกเขาเริ่มตระหนักถึงพลังและแรงกดดันที่พวกเขากระทำต่อรัฐเม็กซิโกจนถึงจุดที่พวกเขามีส่วนร่วมมากขึ้นในการเจรจาเกี่ยวกับลักษณะทางการเมืองเพื่อเจรจาต่อรองผู้สมัคร.
การอ้างอิง
- 1958: การต่อสู้ของอาจารย์ สืบค้นเมื่อวันที่ 20 มีนาคม 2018 จาก nexos.com.mx
- Gloria M. Delgado de Cantu: ประวัติศาสตร์ของเม็กซิโกมรดกทางประวัติศาสตร์และอดีตที่ผ่านมา ดูจาก books.google.co.th.
- การเคลื่อนไหวของครูในภูมิภาคCiénega de Jalisco (PDF) ปรึกษาโดย scielo.org.mx
- María de la Luz Arriaga ปกครองในการต่อสู้ ปรึกษาของ cuadernospoliticos.unam.mx
- 60 ปีแห่งการต่อสู้เพื่อการเคลื่อนไหวของคณะผู้ปกครอง พิจารณาจาก revistamemoria.mx
- การเคลื่อนไหวของครูในเม็กซิโกปี 1958 ปรึกษากับ es.wikipedia.org