ระเบียบวิธีทางภูมิศาสตร์และหลักการ 4 ประการ

สำหรับการสอนของ ระเบียบวิธีทางภูมิศาสตร์, "เป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงประเด็นต่าง ๆ เช่นการเคลื่อนไหวของโลกและผลกระทบทางภูมิศาสตร์ของมันตลอดเวลา ตำแหน่งที่แน่นอนของจุดบนพื้นผิวโลกในละติจูดและลองจิจูด ตำแหน่งของเส้นศูนย์สูตรและเขตร้อน (... ), วิธีการอ่านและตีความแผนที่ตัวแทนที่ปรับเปลี่ยนการบรรเทาภาคพื้นดิน ... "(Valera, 2012).

วิธีการเป็นวิธีการที่ครอบคลุมการศึกษาและวิเคราะห์เหตุการณ์ทางวิทยาศาสตร์บางอย่าง ตามที่ผู้เขียนเช่น Fidias Arias, ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นและศึกษาในสังคมยังสามารถถือเป็นวิทยาศาสตร์ตราบใดที่พวกเขาจะตรวจสอบได้มีการจัดระเบียบอย่างเป็นระบบและความรู้ที่ได้รับระเบียบวิธี (Arias, 2004).

ในแง่นี้วิทยาศาสตร์จึงถูกแบ่งออกเป็นวิทยาศาสตร์แบบเป็นทางการและวิทยาศาสตร์ที่เป็นข้อเท็จจริงหรือเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ส่วนที่สองจะแบ่งออกเป็น: วิทยาศาสตร์ธรรมชาติวิทยาศาสตร์ประยุกต์และสังคมศาสตร์ วิทยาศาสตร์เชิงรวมถึงการศึกษาเช่นคณิตศาสตร์ตรรกะและภาษาศาสตร์.

วิทยาศาสตร์ที่เป็นข้อเท็จจริงในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติครอบคลุมการศึกษาทั้งหมดของฟิสิกส์เคมีชีววิทยาและวิทยาศาสตร์สุขภาพ ในแง่ของวิทยาศาสตร์ประยุกต์ตัวอย่างที่ดีที่สุดของสิ่งที่ศึกษาคือวิศวกรรม.

สังคมศาสตร์ครอบคลุมการศึกษาประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์สังคมวิทยาการสื่อสารศิลปะจิตวิทยาและสิ่งที่สำคัญที่สุดในเวลานี้: ภูมิศาสตร์.

บางทีคุณอาจจะสนใจเช่นกันสาขาวิชาภูมิศาสตร์หลัก.

หลักการวิธีการของ ภูมิศาสตร์

ภูมิศาสตร์ศึกษาทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับสาเหตุและผลของปัญหาทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกันของโลกหรือพื้นที่เฉพาะ สาขานี้มีทฤษฎีหลักว่าปรากฏการณ์และปัญหาทางภูมิศาสตร์ล้วนเกี่ยวข้องกัน.

Alexander Humbolt และ Carl Ritter ได้รับการยกย่องว่าเป็นบิดาแห่งภูมิศาสตร์และเป็นนักวิชาการคนแรกที่ใช้วิธีการสืบสวนประเภทนี้.

ปัจจัยหลักที่ควรพิจารณาคือ:

• หลักการแปลและการกระจาย
• หลักการสากลนิยมการเปรียบเทียบหรือการวางนัยทั่วไป
• หลักการเชื่อมต่อหรือประสานงาน
• หลักการวิวัฒนาการและพลวัต

หลักการแปลและการกระจาย

สิ่งแรกที่จะต้องมีอยู่เมื่อดำเนินการตรวจสอบด้วยวิธีการทางภูมิศาสตร์คือการใช้หลักการของการแปลและการกระจายซึ่งขึ้นอยู่กับการวางแนวของข้อเท็จจริงทางภูมิศาสตร์และการวิเคราะห์เชิงพื้นที่ของความเป็นจริงเดียวกัน.

สำหรับหลักการนี้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์หลักที่ใช้คือแผนที่ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการศึกษาทางภูมิศาสตร์ทุกประเภท.

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทำตั้งแต่นั้นมาการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์จะเกิดขึ้น สำหรับผู้เขียนคนนี้ที่ไม่มีที่ตั้งจะไม่มีการศึกษาทางภูมิศาสตร์ (Valera, 2012).

หลักการสากลนิยมการเปรียบเทียบหรือการวางนัยทั่วไป

ในหลักการนี้เราพูดคุยเกี่ยวกับการค้นหาการเปรียบเทียบและรายละเอียดของกระบวนการที่คล้ายกันที่อาจเกิดขึ้นในส่วนอื่น ๆ ของโลกโดยใช้เป็นหลักการอ้างอิงของการแปลเป็นภาษาท้องถิ่น.

มันถูกเรียกว่าหลักการของภูมิศาสตร์ทั่วไปตามผู้สร้างของตัวเองและผู้ก่อตั้งภูมิศาสตร์ฝรั่งเศสที่ทันสมัย: P. Vidal de la Blache.

"การประยุกต์ใช้หลักการนี้มีความสำคัญมาก: การเปรียบเทียบปรากฏการณ์ในส่วนต่าง ๆ ของพื้นผิวโลกช่วยให้เราสามารถแยกแยะความแตกต่างเน้นบุคลิกภาพของเหตุการณ์บางอย่างและเหนือสิ่งอื่นใดทั่วไป" (Valera, 2012).

ในฐานะที่เป็นตัวอย่างในทางปฏิบัติการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบภูมิทัศน์และภูมิอากาศบางอย่างสามารถทำได้ผ่านอินเทอร์เน็ตทำความเข้าใจด้วยวิธีนี้อุณหภูมิที่โดดเด่นในบางภูมิภาคของโลกคืออะไรและรู้ถึงความแตกต่างระหว่างภูมิอากาศเขตร้อนขั้วโลกและทะเลเมดิเตอร์เรเนียน.

หลักการเชื่อมต่อหรือประสานงาน

นี่ถือเป็นหลักการที่สำคัญที่สุดและเป็นความคิดดั้งเดิมของ Ritler และนำมาใช้ในวิธีการทางภูมิศาสตร์โดยสาวก.

ดังกล่าวข้างต้นคำสั่งพื้นฐานของภูมิศาสตร์คือความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์และในหลักการนี้ทฤษฎีถูกนำไปใช้.

ก่อนอื่นจำเป็นต้องเข้าใจเนื้อหาของวัตถุที่กำลังศึกษาอยู่ จากนั้นควรศึกษาปรากฏการณ์โดยคำนึงถึงความเชื่อมโยงแต่ละอย่างกับวัตถุอื่นนอกเหนือจากอิทธิพลของพวกมัน.

ในเวลาเดียวกันต้องใช้หลักการก่อนหน้านี้ (การเชื่อมต่อหรือการประสานงาน) และแต่ละปัจจัยจะต้องนำมาพิจารณา เป็นผลให้การบีบอัดของสาเหตุและผลกระทบทั้งหมดที่มีผลต่อปรากฏการณ์นั้นจะต้องนำมาพิจารณา.

หลักการวิวัฒนาการและพลวัต

จะต้องเข้าใจว่าโลกที่เราอาศัยอยู่นั้นมีวิวัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาและแม้ว่าเราจะศึกษาปรากฏการณ์ปัจจุบันเราต้องย้อนกลับไปเล็กน้อยเพื่อทำความเข้าใจปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่.

หลักการนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษเนื่องจากดินมีการเปลี่ยนแปลงเมืองมีความหลากหลายขยายและทันสมัย สิ่งนี้ช่วยให้เข้าใจว่ากระบวนการวิวัฒนาการอย่างเป็นระบบนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร.

วาเลร่าในวงกว้างและแม่นยำยิ่งขึ้นอธิบายด้วยวิธีนี้: "หลักการควรระบุไว้ในวิธีต่อไปนี้: เพื่อให้ได้คำอธิบายที่สมบูรณ์เกี่ยวกับข้อเท็จจริงปัจจุบันของพื้นผิวโลกวิวัฒนาการของมันควรถูกนำมาพิจารณาด้วย ปรากฏการณ์ทางกายภาพ (การขอความช่วยเหลือทางธรณีวิทยา) เช่นเดียวกับกิจกรรมของมนุษย์ (รีสอร์ทสู่ประวัติศาสตร์) ปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์มักจะเชื่อมโยงในห่วงโซ่ยาว ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายภูมิทัศน์ทางการเกษตรของสเปนโดยไม่ต้องกลับไปยึดดินแดนโดยMendizábalในปี 1836 กำหนด "(Valera, 2012).

เห็นได้ชัดว่านักภูมิศาสตร์ไม่ควรเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านธรณีวิทยาหรือประวัติศาสตร์เพียงศึกษาข้อเท็จจริงที่สำคัญที่สุดที่น่าสนใจและสอดคล้องกับการวิจัยครั้งต่อไปที่จะต้องทำ. 

วิธีอื่นสำหรับการศึกษาภูมิศาสตร์

ก่อนที่จะสังคมศาสตร์นี้เป็นสิ่งสำคัญเสมอในการรักษาทัศนคติการวิเคราะห์สังเคราะห์และความสัมพันธ์ แนวคิดใหม่ใด ๆ จะต้องนำมาเปรียบเทียบกับสิ่งที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้เพื่อให้มีความรู้ที่กว้างขึ้น.

ด้วยวิธีนี้นักภูมิศาสตร์จะเชื่อมโยงแต่ละความหมายได้เร็วขึ้นและตัวอย่างเช่นเข้าใจว่าเมื่อพูดถึงสภาพอากาศมันไม่ได้หมายถึงความเย็นหรือความร้อน แต่หมายถึงความดันลมอุณหภูมิและปริมาณน้ำฝน.

นอกจากนี้การเปรียบเทียบเป็นวิธีการที่เกิดภูมิศาสตร์และการปฏิบัตินี้ไม่ควรถูกทอดทิ้ง.

Atlas เป็นอีกหนึ่งเครื่องมือพื้นฐานสำหรับนักวิจัยทุกประเภทเช่นเดียวกับแผนที่ มันจะต้องจัดการกับที่ตั้งของแต่ละประเทศอย่างสมบูรณ์และเมื่อตั้งอยู่ในปรากฏการณ์คำถามหลักที่ต้องถามกับที่ไหน? และทำไมจึงมีอย่างแม่นยำ?

การอ้างอิง

1. Arias, F. (2004) โครงการวิจัย: แนวทางการเตรียมการ ดึงจาก: smo.edu.mx.
2. Bigman, D และ Fofack, H. (2000) การกำหนดเป้าหมายทางภูมิศาสตร์เพื่อการบรรเทาความยากจน: วิธีการและการประยุกต์.
3. Peña, J. (2006) ระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์นำไปใช้กับการจัดการของดินแดน ดอย: 10.4067 / S0718-34022006000200007.
4. Ramos, L และ Goihman, S. (1989) การแบ่งชั้นทางภูมิศาสตร์โดยสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม: วิธีการจากการสำรวจครัวเรือนกับผู้สูงอายุในเซาเปาโลประเทศบราซิล Revista de SaúdePública, 23 (6), 478-492 ดอย: 10.1590 / S0034-89101989000600006.
5. Rodríguez, E. (2006) สอนวิชาภูมิศาสตร์สำหรับยุคใหม่ กระบวนทัศน์, 27 (2), 73-92 สืบค้นจาก: scielo.org.ve.
6. เทย์เลอร์, P และ Carmichael, C. (1980) สุขภาพฟันและการใช้ระเบียบวิธีทางภูมิศาสตร์ ทันตกรรมชุมชนและระบาดวิทยาในช่องปาก, 8 (3), 117-122 ดอย: 10.1111 / j.1600-0528.1980.tb01270.
7. Varela, J. (2012) หลักการของวิธีการทางภูมิศาสตร์ กู้คืนจาก: contraclave.es.