การศึกษาเศรษฐกิจอะไร (สาขาวิชา)

การศึกษาเศรษฐศาสตร์ การผลิตการตลาดการบริโภคสินค้าและบริการและพฤติกรรมของบุคคลที่มีทรัพยากร.

ด้วยวิธีนี้มันวิเคราะห์วิธีการที่บุคคล บริษัท รัฐบาลและประเทศต่างๆตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดสรรทรัพยากรเพื่อตอบสนองความต้องการและความต้องการของพวกเขา ลองพิจารณาว่ากลุ่มเหล่านี้ควรประสานงานความพยายามเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นอย่างไร (Wessels, 2000).

การวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจมักดำเนินไปตามกระบวนการนิรนัยการดำเนินงานในลักษณะเดียวกันกับคณิตศาสตร์เชิงตรรกะโดยคำนึงถึงกรอบของตรรกะของมนุษย์.

สาขาวิชาที่สำคัญของการศึกษาเศรษฐกิจคือเศรษฐศาสตร์มหภาคและเศรษฐศาสตร์จุลภาค ครั้งแรกที่มุ่งเน้นความพยายามในการศึกษาพฤติกรรมของเศรษฐกิจโลกในขณะที่สองวิเคราะห์พฤติกรรมส่วนบุคคลของผู้บริโภค.

เฮเซียดเป็นนักคิดชาวกรีกคนแรกที่พูดถึงเศรษฐกิจในช่วงศตวรรษที่แปด สำหรับเขามันจำเป็นที่จะต้องใช้วัสดุแรงงานและเวลาที่จำเป็นในวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อหลุดพ้นจากความยากจน อย่างไรก็ตามในปี 1776 ที่ Adam Smith ได้วางรากฐานของเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่.

ปัญหาหลักที่เศรษฐกิจเกี่ยวข้องคือมนุษย์มีความต้องการไม่ จำกัด แต่พวกเขาอาศัยอยู่ในโลกที่มีทรัพยากร จำกัด ด้วยเหตุนี้แนวคิดของประสิทธิภาพและประสิทธิผลตั้งอยู่ที่ศูนย์กลางของความคิดทางเศรษฐกิจ.

ด้วยการเพิ่มผลิตภาพและการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นจึงเป็นไปได้ที่จะมีมาตรฐานความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น.

แม้จะมีวิสัยทัศน์เศรษฐกิจก็ยังคงอยู่ในรูปแบบดูถูกเช่นวินัยซึ่งการศึกษานั้นน่าสนใจเล็กน้อย (Investopedia, 2017).

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเศรษฐกิจตามประเภท

เศรษฐกิจแบ่งออกเป็นสองประเภทกว้าง ๆ :

เศรษฐศาสตร์จุลภาค

เศรษฐศาสตร์จุลภาคมุ่งเน้นไปที่การศึกษาว่าผู้บริโภคแต่ละรายและผู้ผลิตเป็นผู้ตัดสินใจอย่างไร ซึ่งรวมถึงบุคคลครัวเรือนธุรกิจและองค์กรของรัฐ.

เศรษฐศาสตร์จุลภาคศึกษาวิธีการที่บุคคลเหล่านี้ทำการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกันเมื่อราคาได้รับผลกระทบจากปรากฏการณ์อุปสงค์และอุปทาน (Besanko & Braeutigam, 2011).

ในทางกลับกันเศรษฐศาสตร์จุลภาคศึกษาประสิทธิภาพและต้นทุนที่เกี่ยวข้องกับการผลิตสินค้าและบริการรวมถึงวิธีการใช้แรงงานความไม่แน่นอนความเสี่ยงและทฤษฎีเกม.

หลังมีหน้าที่กำหนดว่าอำนาจการตัดสินใจของแต่ละคนจะได้รับผลกระทบโดยคำนึงถึงตัวแทนที่เป็นไปได้ทั้งหมดและปัจจัยภายนอกที่อาจส่งผลต่อการตัดสินใจของพวกเขา (Stretton, 2000).

เศรษฐกิจมหภาค

เศรษฐศาสตร์มหภาคศึกษาเศรษฐกิจโลก ซึ่งรวมถึงภูมิภาคทางภูมิศาสตร์ประเทศทวีปและโลกโดยทั่วไป.

วิชาที่ศึกษาโดยเศรษฐศาสตร์มหภาครวมถึงนโยบายการคลังและการเงินของรัฐบาลอัตราการว่างงานการเติบโตที่ได้มาจากผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) วงจรธุรกิจที่ส่งผลให้เกิดการขยายตัวเช่นเดียวกันบูมการถดถอย และภาวะซึมเศร้า (Barro, 1997).

ภายในหมวดหมู่นี้มีโรงเรียนความคิดหลายแห่ง ที่พบมากที่สุดคือคลาสสิกและเคนส์.

โรงเรียนคลาสสิค

โรงเรียนนี้เห็นว่าตลาดเสรีเป็นทางเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการจัดสรรทรัพยากรที่มีอยู่และบทบาทของรัฐบาลควรเป็นเรื่องของผู้ตัดสินที่ยุติธรรมและเข้มงวด.

โรงเรียนเคนส์

ตรงกันข้ามกับสิ่งที่โรงเรียนคลาสสิคเชื่อว่าโรงเรียนของเคนส์เชื่อว่าตลาดไม่ควรจัดสรรทรัพยากรได้ด้วยตนเองและรัฐบาลควรดำเนินการในเรื่องนี้เป็นครั้งคราวเพื่อจัดสรรทรัพยากรใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ (Dwivedi พ.ศ. 2548).

สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์

1- ทำงานและแลกเปลี่ยน

ฐานของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ทั้งหมดเป็นงานและแลกเปลี่ยน แนวคิดทั้งสองนี้มีความหลากหลายสูงเนื่องจากมนุษย์สามารถทำงานได้หลายวิธีและสามารถรับทรัพยากรได้หลายวิธี.

ด้วยเหตุผลนี้จึงเป็นการยากที่จะกำหนดว่าวิธีใดที่ดีที่สุดที่แนวคิดทั้งสองนี้จะเกี่ยวข้องเพื่อให้เกิดความสมดุล.

เศรษฐกิจแสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับบุคคลหรือ บริษัท ที่จะเชี่ยวชาญในงานเฉพาะและแลกเปลี่ยนสิ่งที่ผลิตสำหรับสิ่งที่ต้องการหรือจำเป็น ทั้งหมดนี้แทนที่จะผลิตทุกอย่างที่ต้องการหรือต้องการในรูปแบบเฉพาะ.

นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าการแลกเปลี่ยนมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อมีการประสานงานผ่านวิธีการแลกเปลี่ยนหรือใช้เงิน (Association, 2017).

2- แรงจูงใจและความรู้สึกส่วนตัว

โดยมุ่งเน้นที่การทำงานเศรษฐกิจมุ่งเน้นไปที่การกระทำของมนุษย์ แบบจำลองทางเศรษฐกิจส่วนใหญ่ตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่ามนุษย์กระทำตามพฤติกรรมที่มีเหตุผลมักมองหาวิธีที่จะบรรลุระดับที่ดีที่สุดของผลกำไรหรือยูทิลิตี้.

อย่างไรก็ตามพฤติกรรมของมนุษย์นั้นไม่สามารถคาดเดาได้หมดสติและอยู่บนพื้นฐานของคุณค่าส่วนบุคคลและอัตนัย ซึ่งหมายความว่าแบบจำลองทางเศรษฐกิจบางอย่างที่ผู้เชี่ยวชาญเสนอมานั้นไม่สามารถบรรลุได้เป็นไปไม่ได้และไม่สามารถใช้งานได้จริง.

ด้วยวิธีนี้เศรษฐกิจพยายามที่จะเข้าใจพฤติกรรมของตลาดการเงินรัฐบาลและเศรษฐกิจโดยคำนึงถึงการตัดสินใจของมนุษย์.

ดังนั้นวินัยนี้สามารถกำหนดกฎหมายทั่วไปของแรงจูงใจซึ่งบ่งชี้ว่ามีองค์ประกอบที่สามารถทำให้มีแนวโน้มมากขึ้นหรือไม่ให้กับบุคคลหรือองค์กรที่จะบริโภคดีหรือแข่งขันในตลาด.

ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจ: เป้าหมายของการศึกษาเศรษฐศาสตร์มหภาค

ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจเป็นรายงานที่พูดถึงรายละเอียดเกี่ยวกับประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของประเทศในพื้นที่เฉพาะ รายงานเหล่านี้มักเผยแพร่เป็นระยะ ๆ โดยหน่วยงานภาครัฐหรือองค์กรเอกชน.

ผลิตภัณฑ์มวลรวมในประเทศ (GDP)

ผลิตภัณฑ์มวลรวมในประเทศหรือจีดีพีถือเป็นตัวบ่งชี้ทั่วไปของประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของประเทศ.

แสดงให้เห็นถึงมูลค่ารวมของสินค้าและบริการที่มีอยู่ในตลาดของประเทศภายในระยะเวลาที่กำหนด.

ค้าปลีก

ตัวบ่งชี้นี้ให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับยอดขายทั้งหมดที่รายงานโดยยอดขายภายในร้านค้า.

ค่านี้จะได้รับในสกุลเงินท้องถิ่นและประมาณการมูลค่ารวมที่ขายในสินค้าภายในประเทศ ตัวบ่งชี้นี้ใช้เพื่อกำหนดปริมาณการซื้อของผู้บริโภคภายในระยะเวลาหนึ่ง.

อุตสาหกรรมการผลิต

ตัวบ่งชี้การผลิตเชิงอุตสาหกรรมเป็นรายงานรายเดือนที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในปริมาณการผลิตของโรงงานเหมืองและอุตสาหกรรมการสกัดทรัพยากรใด ๆ.

อัตราการจ้างงาน

แต่ละประเทศออกรายงานที่มีสถิติการจ้างงานอยู่ในอาณาเขตของตน โดยทั่วไปเมื่ออัตราการว่างงานต่ำกว่าจะมีการพูดคุยกันว่าประเทศหนึ่งมีความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจมากขึ้น.

การอ้างอิง

1. สมาคม, A. E. (2017). สมาคมเศรษฐกิจอเมริกัน. สืบค้นจากเศรษฐศาสตร์คืออะไร: aeaweb.org.
2. Barro, R. J. (1997) บอสตัน: สำนักพิมพ์ MIT.
3. Besanko, D. , & Braeutigam, R. (2011) Danver: Wiely.
4. Dwivedi, D. N. (2005). เศรษฐศาสตร์มหภาค: ทฤษฎีและนโยบาย. นิวเดลี: สำนักงาน McGraw Hill.
5. Investopedia, L. (2017). Investopedia. สืบค้นจาก 'เศรษฐศาสตร์' คืออะไร: investopedia.com.
6. Stretton, H. (2000). เศรษฐศาสตร์: บทนำใหม่. ลอนดอน: กดพลูโต.
7. Wessels, W. J. (2000) North Carolina: Barron's.