โรงเรียนระบบคืออะไร คุณสมบัติหลัก

ระบบโรงเรียน, ในด้านการบริหาร,มันเป็นทฤษฎีที่พิจารณาการบริหารงานเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมด. 

ระบบประกอบด้วยชุดของชิ้นส่วน มันไม่สำคัญว่าจะมีกี่ส่วน แต่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเหล่านี้.

องค์ประกอบทั้งหมดภายในระบบมีฟังก์ชั่นเฉพาะ เติมเต็มซึ่งกันและกัน ด้วยเหตุนี้เมื่อฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งล้มเหลวระบบทั้งหมดจึงไม่มั่นคง.

ทฤษฎีของระบบคือการประยุกต์ใช้ฐานนี้ในการดำเนินงานของการบริหาร.

โรงเรียนการจัดการ

โรงเรียนของระบบไม่ใช่โรงเรียนแห่งเดียวหรือโรงเรียนแรกของการบริหาร หลายคนนำหน้ามันและบางคนก็ดำรงตำแหน่งเป็นเวลาหลายปี.

แต่ละโรงเรียนกำหนดมุมมองเกี่ยวกับการบริหารและวิธีที่ควรใช้แอปพลิเคชัน.

ตัวอย่างเช่นโรงเรียนเชิงประจักษ์ปกป้องประสบการณ์ในฐานะแหล่งความรู้ ดังนั้นเขาจึงสนับสนุนการเรียนรู้ผ่านการฝึกฝน.

โรงเรียนวิทยาศาสตร์ก่อตั้งขึ้นเมื่อประมาณปีพ. ศ. 2454 มันต้องการความแม่นยำในการบริหารด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์.

ในส่วนของมันโรงเรียนคลาสสิกเอนตัวไปสู่บทบาทของผู้ดูแลระบบ จากสิ่งนี้เขาได้กำหนดหลักการสากลของผู้ดูแลระบบและงานเฉพาะของเขา.

โรงเรียนของนักโครงสร้างมุ่งเน้นไปที่บทบาททางสังคมของการบริหาร สำหรับสิ่งนี้เขาใช้วิธีการทางสังคมวิทยา.

บรรพบุรุษของโรงเรียนระบบ

โรงเรียนที่เป็นปัจจุบันที่สุดคือทฤษฎีของระบบ การระบาดของมันมาจากสองแหล่งที่แตกต่างกัน.

บางคนแย้งว่าวิลเฟรโดพาเรโตในหนังสือของเขา สนธิสัญญาของสังคมวิทยาทั่วไป, เสนอหลักการพื้นฐานของทฤษฎี.

ตามสังคม Pareto ในระบบประกอบด้วยระบบย่อย ระบบย่อยเหล่านี้มีการเชื่อมต่อซึ่งกันและกันและเป็นความสัมพันธ์ของพวกเขาที่ค้ำจุนโครงสร้างทางสังคม.

คนอื่นปกป้องเชสเตอร์บาร์นาร์ดในฐานะพ่อของระบบโรงเรียนเนื่องจากเหตุผลของหนังสือเล่มนี้ ฟังก์ชั่นผู้บริหาร. Barnard ให้ผู้ดูแลระบบมีบทบาทในระบบสังคมเหล่านี้.

อธิบายว่าในฐานะสมาชิกชีวภาพของระบบสังคมผู้ดูแลระบบมีหน้าที่ให้ความร่วมมือในการทำงาน.

ทฤษฎีระบบ

เพื่อให้เข้าใจทฤษฎีของระบบจำเป็นต้องหลีกเลี่ยงการมองระบบเป็นองค์ประกอบแยกต่างหาก.

ผลกระทบที่การกระทำขององค์ประกอบมีต่อส่วนที่เหลือจะต้องได้รับการปฏิบัติและเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งที่ถูกต้องเพื่อให้ผลลัพธ์มีประสิทธิภาพ.

ทฤษฎีนี้นำไปใช้กับการบริหารทำให้องค์ประกอบของกระบวนการบริหารมีการศึกษาแยกกัน แต่ไม่ได้อยู่โดดเดี่ยวเนื่องจากการทำงานที่เหมาะสมเท่านั้นที่สามารถตรวจสอบได้ตามปฏิกิริยาของส่วนที่เหลือของระบบ.

ทฤษฎีพื้นฐานของสถานที่ 3 แห่ง

1- ระบบไม่ได้แยก แต่เป็นส่วนหนึ่งของระบบอื่น ๆ

ระบบสุริยะเป็นส่วนหนึ่งของกาแลคซีที่เรียกว่าทางช้างเผือกซึ่งเป็นระบบอื่น กล่าวคือสังคมนั้นมีโครงสร้างการทำงานที่เหมือนกัน.

2- ระบบทั้งหมดเปิดอยู่

นี่เป็นเพราะแต่ละคนเป็นผลมาจากคนก่อนหน้า กล่าวคือการทำงานของบุคคลนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับชิ้นส่วนที่ประกอบเท่านั้น นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของระบบที่นำหน้าด้วย.

ตัวอย่างเช่นหากมีหลุมดำที่ทำให้ทางช้างเผือกสั่นคลอนมันจะส่งผลกระทบต่อระบบสุริยะ.

3- การทำงานภายในของระบบขึ้นอยู่กับโครงสร้างภายใน

นี่ก็หมายความว่ามันคือการออกแบบภายในและประสิทธิผลของชิ้นส่วนที่กำหนดฟังก์ชั่นทั่วไปของระบบ.

การอ้างอิง

1. โรงเรียนการบริหาร ual.dyndns.org
2. การบริหารโรงเรียน: ทฤษฎีระบบ (2016) fido.palermo.edu
3. ระบบโรงเรียน (2007) edukativos.com
4. โรงเรียนการบริหาร (2001) uaeh.edu.mx
5. โรงเรียนการบริหาร goconqr.com