คุณสมบัติและฟังก์ชั่นการคิดเชิงวิเคราะห์

การคิดเชิงวิเคราะห์ เป็นความคิดที่สมเหตุสมผลและไตร่ตรองเกี่ยวกับปัญหาซึ่งมุ่งเน้นไปที่การตัดสินใจว่าจะทำอะไรหรือเชื่ออะไรและความสัมพันธ์ระหว่างปัญหานั้นกับโลกโดยทั่วไป.

คุณสมบัติที่โดดเด่นของการคิดประเภทนี้คือมันแบ่งเป้าหมายของการศึกษาหรือปัญหาออกเป็นส่วนย่อย ๆ ที่ระบุจัดหมวดหมู่และวิเคราะห์แยกกันเพื่อให้ได้คำตอบหรือวิธีแก้ปัญหาถ่ายโอนหรือนำไปใช้กับทั้งกลุ่ม.

แต่ก่อนที่จะวิเคราะห์ความคิดเชิงวิเคราะห์จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดของความคิดเช่นนี้ ความคิดคือกิจกรรมทั้งหมดของจิตใจมนุษย์ที่เกิดขึ้นจากสติปัญญาของมัน มันถูกใช้โดยทั่วไปเพื่อตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่สร้างขึ้นโดยความคิดไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมที่มีเหตุผลหรือนามธรรมของจินตนาการ.

ตามทฤษฎีเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจมีหลายประเภทของการคิด (เช่นการคิดเชิงวิพากษ์, ความคิดสร้างสรรค์, การอนุมาน, อุปนัย, ฯลฯ ) และการคิดเชิงวิเคราะห์เป็นหนึ่งในนั้น.

แม้ว่าจะมีแนวโน้มที่จะคิดเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้การคิดเชิงวิเคราะห์เฉพาะกับปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ แต่มันถูกใช้อย่างกว้างขวางในทุกด้านของความรู้และแม้แต่ในชีวิตประจำวัน.

ลักษณะของการคิดเชิงวิเคราะห์

การคิดเชิงวิเคราะห์ขึ้นอยู่กับหลักฐานและไม่เกี่ยวกับอารมณ์ โดยค่าเริ่มต้นมันเป็นคำถาม: คำถาม "อะไร" อยู่เสมอในการวิเคราะห์.

มันมีรายละเอียดและมีระเบียบ พัฒนาความสามารถในการตรวจสอบและจัดระเบียบความคิดด้วยความแม่นยำและชัดเจน.

นอกจากนี้การคิดเชิงวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับความสามารถในการย่อยสลายส่วนของปัญหาเพื่อทำความเข้าใจโครงสร้างของมันและวิธีการที่พวกเขามีความสัมพันธ์กันสามารถระบุที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้อง.

ในการค้นหาคำตอบหรือข้อสรุปมีหลายกรณีที่ถูกสำรวจเช่นการกำหนดสมมติฐานการปฏิรูปของปัญหาการสะท้อนและการนำเสนอกลยุทธ์ใหม่เพื่อเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุด สิ่งนี้ใช้สำหรับการตัดสินใจแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์แก้ไขข้อขัดแย้ง ฯลฯ.

1- วิเคราะห์

ดังที่ชื่อแนะนำมันเป็นการวิเคราะห์เนื่องจากแยกส่วนทั้งหมดเพื่อวิเคราะห์ความหมายของแต่ละรายการมีความสนใจในองค์ประกอบมากกว่าในความสัมพันธ์.

2- ตามลำดับ

มันเป็นลำดับเนื่องจากมันทำตามขั้นตอนในการวิเคราะห์ศึกษาเชิงเส้นโดยไม่ต้องกระโดดหรือดัดแปลงแต่ละส่วนและเพิ่มพวกมันจนกว่าจะถึงหรือเข้าใกล้ทางออก.

3- Resolutive

มันเป็นเด็ดขาดหรือบรรจบกันเพราะตลอดเวลาจะมุ่งเน้นไปที่การค้นหาวิธีการแก้ปัญหา; การคิดเชิงวิเคราะห์นั้นได้รับเพียงเล็กน้อยจากการไปตามสาขาหรือเพื่อตรวจสอบสถานการณ์ทางเลือก.

โครงสร้างและหน้าที่ของการคิดวิเคราะห์

ความคิดทั้งหมด - และการวิเคราะห์ไม่ใช่ข้อยกเว้น - ประกอบด้วยองค์ประกอบพื้นฐานแปดประการ เมื่อคิดคำถามจะถูกถามและใช้ข้อมูลตามข้อมูลข้อเท็จจริงการสังเกตและประสบการณ์.

คุณคิดถึงจุดประสงค์ที่มีมุมมองหรือกรอบการอ้างอิงที่อิงตามสมมติฐานนั่นคือสมมุติฐานที่นำมาพิจารณา สมมติฐานเหล่านี้นำไปสู่ความหมายและผลที่ตามมา.

ในกระบวนการคิดแนวความคิดทฤษฎีและคำจำกัดความที่ใช้ในการตีความและการอนุมานนั่นคือข้อสรุปหรือการแก้ปัญหา.

การคิดเชิงวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้กฎของตรรกะและการค้นหาความจริงผ่านกระบวนการอนุมาน.

นอกจากนี้เขายังพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะตอกย้ำขีดความสามารถในการใช้เหตุผลในการวิเคราะห์วิเคราะห์เปรียบเทียบและสังเคราะห์ เพื่อดำเนินการเครื่องมือกระบวนการเช่นแผนที่จิตตารางสรุปคำว่าเมฆและเส้นเวลามีประโยชน์.

การคิดเชิงวิเคราะห์ใช้งานได้สำหรับการแก้ปัญหาเนื่องจากช่วยให้การมองเห็นจากมุมและมุมมองที่แตกต่างกันการสะท้อนและการเรียนรู้กลยุทธ์ใหม่. 

ในการตัดสินใจผู้วิเคราะห์เชิงวิเคราะห์จะรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์เพื่อหาทางเลือกการแก้ปัญหาที่แตกต่างกันและเลือกสิ่งที่เหมาะสมที่สุดตามเกณฑ์ของเขา.

นำความคิดเชิงวิเคราะห์ไปใช้ในทางปฏิบัติ

ด้วยการเปิดเผยทั้งหมดสามารถสร้างโครงสร้างการคิดเชิงวิเคราะห์ที่สามารถนำไปใช้กับปัญหาในด้านการศึกษางานหรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ขั้นตอนของกระบวนการวิเคราะห์อยู่ด้านล่างและผู้อ่านได้รับเชิญให้เชื่อมโยงแต่ละขั้นตอนกับหัวข้อที่พวกเขาต้องการ.

ตัวอย่างเช่นมีการเสนอกรณีที่พบเห็นได้ทั่วไปสองกรณีในชีวิตประจำวัน: ยานพาหนะในการประชุมเชิงปฏิบัติการเครื่องกลและผู้บริหารการบริการลูกค้าของ บริษัท โทรศัพท์มือถือ.

1- คิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์: ซ่อมแซมยานพาหนะ / แก้ปัญหาของลูกค้าที่ไม่ได้เปิดโทรศัพท์มือถือ

2- เปิดเผยคำถาม: เสียงที่ยานพาหนะมีคืออะไร / ความล้มเหลวของโทรศัพท์มือถือที่ไม่อนุญาตให้เปิดใช้งานคืออะไร?

3 รวบรวมข้อมูล: รู้ว่าเมื่อเกิดข้อผิดพลาดวิธีการทำงาน (ยานพาหนะหรือโทรศัพท์มือถือ) ก่อนที่จะนำเสนอความผิดสิ่งสุดท้ายที่ทำกับมันคืออะไรหากมีปัญหาอื่น ๆ ในแบบคู่ขนานเมื่อมีการบำรุงรักษาครั้งสุดท้าย / บริการ ฯลฯ.

4- เพิ่มมุมมอง: เสียงเครื่องยนต์เป็นเรื่องปกติของปัญหาการตกตะกอน มันอาจเป็นปัญหาทางไฟฟ้า / โทรศัพท์มือถือเก่า; แบตเตอรี่มีอายุการใช้งานที่ จำกัด ; ปุ่มเพาเวอร์อาจเสียหาย.

5- ตรวจสอบสมมติฐาน: ตรวจสอบคาร์บูเรเตอร์ / แบตเตอรี่เซลล์เปลี่ยนไป.

6-Think เกี่ยวกับความหมาย: ถ้าคาร์บูเรเตอร์ได้รับการแก้ไขหัวเทียนจะต้องเปลี่ยน / ถ้าใส่แบตเตอรี่ใหม่และปัญหายังคงมีอยู่ปุ่มเพาเวอร์จะต้องเปลี่ยน.

7-Concepts (knowledge) ใช้ในการอนุมาน.

ข้อสรุปที่สมเหตุสมผล 8 ต้องแม่นยำมีหลักฐานเพียงพอเกี่ยวข้อง: คาร์บูเรเตอร์อยู่ในสภาพที่แย่มาก / แบตเตอรี่และปุ่มเปิดปิดบนโทรศัพท์มือถือนั้นใช้ได้ แต่ลูกค้าไม่รู้วิธีเปิดใช้งาน.

แม้ว่าข้อสรุปจะขึ้นอยู่กับหลักฐาน แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าหลักฐานเหล่านี้มีความแน่นอนเพียงพอหรือแน่นอน ความจริงเพียงสะท้อนให้เห็นสิ่งนี้นำไปสู่กระบวนการคิดวิเคราะห์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น.

การอ้างอิง

1. Linda Elder และ Richard Paul (2003) พื้นฐานของการคิดวิเคราะห์ สืบค้นจาก criticalthinking.org
2. Gerlad M. Nosich (2003) เรียนรู้ที่จะคิด: การคิดเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียน Pearson Education, S.A. มาดริด, สเปน.
3. ตัวอย่างการคิดวิเคราะห์ กู้คืนจาก ejemplode.com
4.  Gerald M. Nosich () เรียนรู้ที่จะคิด: การคิดเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียน หน้า 61.
5. Gerald M. Nosich () เรียนรู้ที่จะคิด: การคิดเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียน หน้า 117.