Concepción de Bolívarเกี่ยวกับการศึกษาคืออะไร

ความคิดของSimónBolívarเกี่ยวกับการศึกษา มันมักจะสะท้อนให้เห็นในงานเขียนของเขาจดหมายข้อความและโดยทั่วไปในกิจกรรมทั้งหมดที่เขาดำเนินการในระหว่างการปลดปล่อยของหลายประเทศในทวีปอเมริกา.

โบลิวาร์สนใจเรื่องการศึกษาอยู่เสมอ ตามความคิดทางสังคมของเขาการศึกษาควรจะเป็นเช่นเดียวกับที่เขารับใช้ประชาชน.

ด้วยวิธีนี้เขาจึงออกแบบการศึกษาเกี่ยวกับงานฝีมือเช่นวัสดุก่อสร้างช่างไม้และช่างตีเหล็กซึ่งมักจะมองหาการฝึกอบรมของชนพื้นเมือง.

โบลิวาร์คิดว่าการรวมกลุ่มของประเทศเสรีสามารถทำได้หลังจากเอาชนะผ่านการศึกษาความคิดของอาณานิคมย่อย.

เกี่ยวกับโบลิเวียนี้กล่าวว่า: "บรรดาประเทศต่างๆเดินไปยังจุดสิ้นสุดของความยิ่งใหญ่ของพวกเขาด้วยขั้นตอนเดียวกับที่การศึกษาเดิน".

ผลงานบางส่วนที่โบลิวาร์ทำในประเทศต่าง ๆ ที่เขาได้รับการปลดปล่อยนั้นเป็นพื้นฐานของสถานประกอบการด้านการศึกษาต่างๆโดยมีอาจารย์และการเงิน กลุ่มคนเหล่านี้คือมหาวิทยาลัยตรูฮีโยก่อตั้งขึ้นในเปรูเมื่อวันที่ 10 พฤษภาคม ค.ศ. 1824.

บางทีคุณอาจจะสนใจใน 110 วลีที่ดีที่สุดของSimónBolívar.

ความสำคัญของการศึกษาสำหรับBolívar

ในฐานะนักปราชญ์และผู้รู้แจ้งBolívarมองว่าการศึกษาเป็นขั้นตอนที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของพลเมืองในการสร้างประชาธิปไตย.

ด้วยความคิดที่ว่าการศึกษาจำเป็นต้องได้รับการกล่าวถึงต่อประชาชนทุกคนและไม่เพียง แต่ให้ความสนใจกับชนชั้นสูงเท่านั้นโบลิเวียได้ส่งเสริมการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

นอกจากประชาธิปไตยBolívarยังมั่นใจว่าลักษณะสำคัญอื่น ๆ ของประเทศนั้นไม่สามารถทำงานได้ดีหากไม่มีการศึกษาที่เหมาะสม.

เขาแย้งว่าทั้งความยุติธรรมและการใช้อำนาจสาธารณะใด ๆ หรือการใช้สัญชาตินั้นสามารถทำได้โดยไม่ต้องมีการศึกษาและความรู้.

โบลิวาร์ยังเห็นในด้านการศึกษาแหล่งปลดปล่อยแห่งการทำลายล้างของความไม่รู้ซึ่งเขาประณามในวลีที่โด่งดังของเขา: "คนโง่เขลาเป็นเครื่องมือของการทำลายล้างของตัวเอง".

บางทีคุณอาจสนใจใครคือศิษย์ 10 คนของSimónBolívarที่มีอิทธิพลมากกว่า?

มีอิทธิพลต่อความคิดของการศึกษาของโบลิเวีย

แนวคิดการศึกษาของBolívarเป็นผลมาจากความกังวลของเขาต่อชะตากรรมของผู้คนในอเมริกาและอิทธิพลของการศึกษาที่เป็นทางการรวมถึงงานเขียนของรูสโซส์และสิทธิมนุษยชน.

คำสอนของครูของพวกเขาSimónRodríguezและAndrés Bello ยังมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของแนวคิดการศึกษาของBolívar.

อิทธิพลอื่น ๆ ของBolívarในด้านนี้คืองานของ Alejandro von Humboldt, Montesquieu และ Voltaire ท่ามกลางคนอื่น ๆ.

 บางทีคุณอาจสนใจลักษณะภาพประกอบที่สำคัญที่สุด 10 อันดับ.

ห้องการศึกษา

ในช่วงที่สภาคองเกรส Angostura 2462, Bolívarเสนอการสร้าง "พลังทางศีลธรรม" แบ่งออกเป็นสองห้อง.

กล้องที่สองของเหล่านี้จะทุ่มเทเพื่อการศึกษา ห้องการศึกษาตามโบลิเวียจะรับผิดชอบ "การศึกษาทางกายภาพและทางศีลธรรมของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงอายุสิบสองปี".

ข้อเสนอของโบลิวาร์เกี่ยวกับอำนาจของสภาการศึกษาประกอบด้วย 13 บทความ.

บทความเหล่านี้ก่อตั้งขึ้นในเงื่อนไขทั่วไปว่าการอ้างเหตุผลของห้องนั้นจะถูกกำหนดไว้เพื่อส่งเสริมจัดระเบียบและควบคุมระบบการศึกษาของทางการ. 

การอ้างอิง

1. BOLÍVARและการปลดปล่อยของอเมริกาผู้แต่ง: Concepción Caro Garcíaที่มา: InvestigaciónEconómica, Vol. 42, ฉบับที่ 166 (ตุลาคม - ธันวาคม 1983, 1983), pp. 343-361.
2. Bushnell D. (2003) อิสรภาพ: การต่อสู้ของ Simon Bolivar สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด
3. Garcia-Prada C. SimónBolívar, อิสรภาพ สเปน 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein S. (2009) ความคิดและการทำงานของอิสรภาพในการศึกษา บรรยายที่เก้าอี้ Bolivar-Martí-Sandino.
5. โมราอี. เอ. Simónโบลิวาร์: เหตุผลของสภาการศึกษา (2362) วิธีการที่ควรติดตามในการศึกษาของหลานชายของฉัน Fernando Bolivar (1822) การศึกษาข้ามมหาสมุทรแอตแลนติก Simon Bolivar Andean University, กีโตเอกวาดอร์ 2008 5: 13-18.
6. วิลาเอ็ม (1992) Simon Bolivar, หลักคำสอนของผู้กู้อิสรภาพ ห้องสมุด Ayacucho 4 เอ็ด.