หุ้น:
ออทิสติก 8 ประเภท (เบาและรุนแรง)
ประเภทของออทิสติก ความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาทในวัยเด็กเป็นการนำเสนอในรูปแบบที่แตกต่างกันตามลักษณะและอาการของพวกเขา มีการทับซ้อนอย่างมีนัยสำคัญระหว่างออทิสติกประเภทต่าง ๆ จากระดับต่ำไปจนถึงระดับที่รุนแรงที่สุด ดังนั้นใน DSM-V จะปรากฏภายใต้ชื่อ "ออทิสซึมสเปกตรัมผิดปกติ".
เป็นการยากที่จะกำหนดต้นแบบที่เป็นรูปธรรมของออทิสติกเพราะคนสองคนที่มีความผิดปกตินี้จะแตกต่างกันมาก มันไม่เหมือนกับออทิสติกที่ไม่รุนแรงหรือรุนแรงหรือมีการพัฒนาในเด็กวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่.
ยกตัวอย่างเช่นเด็กออทิสติกมักเป็นเด็กที่น่าเป็นห่วงมากที่สุดเนื่องจากมีลักษณะและความยากลำบากในการสอนเด็กที่ทุกข์ทรมาน ต่อไปเราจะจำแนกและพัฒนาออทิสติกประเภทต่าง ๆ และคุณลักษณะที่สำคัญที่สุด.
ออทิสติก Claes ก่อตั้งขึ้นใน DSM-V
อ้างอิงจาก DSM-V มันจำแนกตามความรุนแรงของเงื่อนไข:
- "ต้องการความช่วยเหลือ": มันเป็นระดับที่ไม่รุนแรง อธิบายว่าเป็นโปรไฟล์ของพฤติกรรมที่บุคคลสามารถสื่อสารกับประโยคที่สมบูรณ์และถูกต้องกับผู้อื่น อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่สามารถรักษาการสนทนาที่กว้างขวางกับผู้อื่นในลักษณะที่เหมาะสม.
พวกเขาถูกมองว่าผิดปกติโดยขาดทักษะทางสังคมและดังนั้นจึงประสบความสำเร็จเพียงเล็กน้อยในเรื่องนี้.
สำหรับพฤติกรรมของเขาเขามีลักษณะที่เข้มงวดและไม่ยืดหยุ่นในลักษณะที่รบกวนชีวิตปกติของเขา พวกเขามีเวลาที่ยากลำบากในการจัดระเบียบและวางแผนสิ่งที่พวกเขากำลังจะทำเช่นเดียวกับการสลับกิจกรรมบางอย่าง.
- "ต้องการความช่วยเหลือที่น่าทึ่ง": ในกรณีนี้บุคคลสามารถใช้วลีง่าย ๆ และการโต้ตอบกับผู้อื่นนั้นมีเพียงความสนใจ จำกัด การสื่อสารอวัจนภาษาของเขานั้นผิดปกติมาก.
ดังนั้นพวกเขาจึงมีข้อบกพร่องที่สำคัญในการสื่อสารทางสังคมด้วยวาจาและไม่พูด แม้ว่าพวกเขาจะได้รับความช่วยเหลือพวกเขายังคงมีปัญหาเหล่านี้.
พฤติกรรมมีความยืดหยุ่นมากขึ้นปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงและมีพฤติกรรมซ้ำ ๆ มากมาย พวกเขามีความกังวลอย่างมากเมื่อพวกเขาได้รับการสนับสนุนให้เปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง.
- "คุณต้องการความช่วยเหลือที่น่าทึ่ง": มีปัญหาร้ายแรงในการสื่อสารทางสังคมทั้งทางวาจาและไม่ใช่ทางวาจาที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตประจำวันของคุณโดยเฉพาะ.
ตัวอย่างอาจเป็นคนที่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นไม่ค่อยมากและมีวัตถุประสงค์เพื่อบรรเทาความต้องการบางอย่าง มันตอบสนองต่อการโต้ตอบทางสังคมโดยตรงและยืนหยัดและสามารถเปล่งคำศัพท์เพียงไม่กี่คำเท่านั้น.
พวกเขาตอบสนองเชิงลบอย่างมากต่อการเปลี่ยนแปลงและพฤติกรรมซ้ำ ๆ ครอบครองส่วนใหญ่ของวันต่อวัน.
นอกจากนี้เกณฑ์สำหรับ:
- มีหรือไม่มีการขาดดุลทางปัญญาที่มาพร้อมกับคุณ: ออทิสติกไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการขาดดุลทางปัญญาในความเป็นจริงมันสามารถเกิดขึ้นได้กับระดับการพัฒนาทางปัญญาที่แตกต่างกัน 75% ของผู้ที่เป็นออทิซึมมีความบกพร่องทางสมอง (Amodia de la Riva และAndrés Fraile, 2006) และตรงกับรูปแบบที่รุนแรงมากขึ้นของความผิดปกติ.
- มีหรือไม่มีการด้อยค่าทางภาษา: เนื่องจากความผิดปกตินี้มีอาการที่แตกต่างกันเช่นนี้จึงไม่น่าแปลกใจที่มีบุคคลที่มีภาษาอนุรักษ์ไว้พอสมควรคนอื่น ๆ ที่ยังคงนิ่งเงียบส่วนใหญ่และกลุ่มที่สามขาดภาษา ดูเหมือนว่าเขาจะไม่เข้าใจสิ่งที่คนอื่นพูดหรือไม่ใส่ใจและหลายคนไม่เปล่งคำพูดเพียงเสียงหรือพูดพล่าม.
- ด้วย catatonia: อาจมีหรือไม่มีสภาพเช่นนี้ซึ่งมีลักษณะผิดปกติของมอเตอร์เช่น stereotypies, grimacing, stare, immobility, ตื่นเต้น, echolalia, passivity, catalepsy เป็นต้น ในเวลาเดียวกันมีการขาดดุลในความคิดในความรักและในจิตสำนึก.
ดูเหมือนว่ามันมักจะเชื่อมโยงกับออทิสติกและมักจะถูกควบคุมโดยยาเสพติดเช่นเบนโซ ในปี 2000 การศึกษาของ วารสารจิตวิทยาอังกฤษ มันแสดงให้เห็นว่าอาการที่ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ดูเหมือนจะเลวลงเมื่ออายุมากขึ้น.
- เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาทจิตใจหรือพฤติกรรม: มันอาจไม่เป็นความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกเองมีหลายกรณีที่อาการคล้ายกัน แต่ส่วนใหญ่เกิดจากเงื่อนไขทั้งหมด หลังจากนั้นเราจะเห็นความผิดปกติอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง.
- เกี่ยวข้องกับปัญหาทางการแพทย์หรือพันธุกรรมหรือปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่รู้จัก: ที่นี่มีการระบุสาเหตุหากทราบชัดเจนมาก แต่มักจะยากที่จะรู้ว่าอะไรทำให้เกิดความผิดปกตินี้ รูปร่างของมันมักจะเกิดจากปัจจัยที่หลากหลาย.
คลาสของออทิสติกตาม ICD-10
ในระบบการจำแนกทางสถิติระหว่างประเทศของโรคและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพเราพบว่าออทิสติกเป็นของประเภท "ความผิดปกติทั่วไปของการพัฒนา".
กลุ่มของความผิดปกตินี้มีลักษณะพฤติกรรมที่ไม่เพียงพอเมื่อเทียบกับอายุทางปัญญาของเด็ก.
มันรวมถึงการเปลี่ยนแปลงในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการสื่อสารพฤติกรรมที่ผิดและซ้ำ ๆ และกิจกรรมที่ จำกัด และความสนใจ มันสามารถปรากฏได้จริงตั้งแต่แรกเกิดหรือหลังอายุที่แน่นอนในวัยเด็ก.
ออทิสติกในวัยแรกเกิด
มันเกิดขึ้นก่อน 3 ปีและมีความสัมพันธ์กับการขาดการตอบสนองต่ออารมณ์ของผู้อื่นพฤติกรรมนอกบริบททางสังคมและการขาดการรวมกลุ่มทางสังคมอารมณ์และการสื่อสาร.
พวกเขาไม่ได้ใช้ภาษาทางสังคม แต่มีคำบางคำที่มีจุดประสงค์ที่จะทำให้สิ่งที่ดีกว่านี้เกิดขึ้นราวกับว่าพวกเขาไม่ต้องการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น.
ลักษณะของมันคือสิ่งที่เราได้อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ถึงแม้ว่าที่นี่พวกเขาเป็นตัวอย่างของสิ่งที่แนบมากับวัตถุแปลก ๆ และกิจกรรมประจำที่คงอยู่ในรูปแบบของพิธีกรรมที่ดูเหมือนไม่มีความหมาย นอกจากนี้พวกเขายังกังวลเกี่ยวกับตารางเวลาปริมาณวันที่กลิ่นพื้นผิวของวัตถุหรือการเดินทางโดยไม่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ.
ความยากลำบากของพวกเขาปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงสามารถทำให้พวกเขารู้สึกไม่สบายแม้เมื่อเปลี่ยนการตกแต่งของบ้านหรือเฟอร์นิเจอร์.
อาการที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ได้แก่ ความกลัวโรคกลัวโรคความผิดปกติในการรับประทานอาหารความผิดปกติของการนอนหลับการรุกรานการรุกรานตนเองและการขาดความคิดสร้างสรรค์.
โชคดีที่มีแนวทางบางอย่างในการปฏิบัติต่อเด็กออทิสติกเช่นกิจกรรมหรือเกมที่พวกเขาพัฒนาในเชิงบวกในขณะที่มีความสนุกสนาน.
ออทิสติกที่ผิดปกติ
ออทิซึมผิดปรกติแตกต่างจากออทิสติกในที่ปรากฏหลังจาก 3 ปีหรือไม่ตรงตามเกณฑ์สำหรับการวินิจฉัยออทิสติก สิ่งเหล่านี้เป็นปัญหาใน 1 หรือ 2 ของพื้นที่เหล่านี้: ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม, ความผิดปกติของการสื่อสารและพฤติกรรมตายตัว, การทำซ้ำและพฤติกรรมที่ จำกัด.
ความผิดปกติอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
ในระบบการจำแนกประเภทอื่น ๆ ก่อนหน้านี้หรือตามผู้แต่งที่แตกต่างกันมีเงื่อนไขที่ใกล้เคียงกับออทิสติกที่ถูกกำหนดให้เป็นชนิดย่อยของมัน ต่อไปเราจะระบุว่า:
ดาวน์ซินโดร Asperger
จาก International University of Valencia ระบุว่าอาการของโรค Asperger เป็นโรคออทิซึมชนิดหนึ่งที่มีความซับซ้อนและยากต่อการวินิจฉัยเนื่องจากไม่ได้แสดงถึงความบกพร่องทางสติปัญญาหรืออาการอื่น ๆ ที่มองเห็นได้.
การขาดดุลหลักพบในทักษะทางสังคมของพวกเขา: ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขาแย่มากคนอื่น ๆ เห็นว่ามันแปลกเพราะพวกเขาพูดคุยอย่างต่อเนื่องในหัวข้อเดียวกันพวกเขาไม่เข้าใจความหมายสองชั้น.
แม้ว่าภาษาของมันจะถูกต้องในตัวเองมันเป็น "ถูกเกินไป" สร้างโปรไฟล์อวดความรู้ด้วยคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ซับซ้อนและซับซ้อน ข้อ จำกัด อยู่ที่ระดับของฉันทลักษณ์และกระแสเสียง.
สำหรับพฤติกรรมของพวกเขาพวกเขามีแนวโน้มที่จะเข้มงวดและพบว่ามันยากที่จะเผชิญกับสถานการณ์ใหม่ นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องธรรมดาที่มีความผิดปกติทางจิต.
อย่างไรก็ตามบุคคลเหล่านี้อาจมีความสามารถที่ยอดเยี่ยมสำหรับงานบางอย่างที่เรียกว่า "Islands of Competence": วิธีการคำนวณ, จดจำวันที่หรือเล่นเครื่องดนตรี.
ความชุกของมันยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัดและอยู่ในช่วงตั้งแต่ 1 ใน 250 ลูกไปจนถึง 1 ใน 5,000 ขณะนี้กำลังเพิ่มขึ้นเนื่องจากมีการวินิจฉัยผู้ป่วยที่ถูกลืมมากขึ้นเรื่อย ๆ.
ซินโดรม Rett
DSM-V ได้จัดกลุ่มอาการ Rett เป็นออทิสติกที่เป็นไปได้ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่ในเด็กผู้หญิง.
มันเป็นโรคที่หายากที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของการพัฒนาของระบบประสาท มันเป็นลักษณะปัญหาในทักษะยนต์ (การเคลื่อนไหวและกล้ามเนื้อ) การทำงานทางปัญญาและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และอาการของมันจะเริ่มสังเกตได้เมื่ออายุประมาณสองปี.
มันสามารถส่งผลกระทบประมาณ 1 ในทุก ๆ 12,000 เด็กหญิงที่เกิดตามสมาคมสเปนของ Rett ซินโดรม มันจบลงด้วยการก่อให้เกิดความพิการหลายประการโดยเน้นถึงความพิการทางปัญญาที่ร้ายแรงหรือเด่นชัด.
ความผิดปกติในวัยเด็กที่ทำให้เสียโฉมหรือโรคของเฮลเลอร์
หรือที่เรียกว่าโรคจิตที่สลายตัวเป็นเงื่อนไขที่หายากซึ่งปรากฏขึ้นในระยะเวลา 3 ปีหรือมากกว่านั้นในชีวิต.
พบมากในเด็กและมักมีผลต่อ 1 ใน 100,000 คนเกิด มันโดดเด่นสำหรับการขาดดุลในการพัฒนาภาษาในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและในระดับยนต์.
มันจัดว่าเป็นความผิดปกติของพัฒนาการทั่วไปและได้รับการพิจารณาโดยบางคนว่าเป็นรูปแบบที่เป็นไปได้ของออทิสติกบ่อยครั้ง.
สาเหตุของมันดูเหมือนจะเป็น neurobiological การทำงานของสมองที่มีการเปลี่ยนแปลง.
เงื่อนไขนี้แตกต่างจากคนอื่น ๆ ในนั้นถึงสองปีการพัฒนาของเด็กดูเหมือนปกติในทุกด้าน: ความเข้าใจและการแสดงออกของภาษาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อขนาดใหญ่และขนาดเล็กและการพัฒนาสังคม อย่างไรก็ตามเริ่มตั้งแต่อายุนั้นหรืออะไรบางอย่างในภายหลัง (อายุไม่เกิน 10 ปี) เขาเริ่มสูญเสียทักษะที่เขาได้รับ.
ความผิดปกติของพัฒนาการทั่วไปไม่ได้ระบุ
มันถูกเรียกว่า "ออทิสติกผิดปกติ" นี่คือคนที่มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์มากที่สุดสำหรับโรคออทิสติกหรือโรค Asperger's แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยที่จะทำ.
พวกเขามักจะเป็นบุคคลที่มีอาการออทิสติกที่รุนแรงน้อยลงซึ่งมีผลต่อความสัมพันธ์ทางสังคมและการสื่อสารเป็นหลัก คนที่มีความยืดหยุ่นแปลกประหลาดแบบแผนและกิจกรรม จำกัด รวมถึงประเพณีหรือความสนใจ.
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องระมัดระวังเมื่อทำการวินิจฉัยนี้ระบุว่าพวกเขาเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่แปลกประหลาดต่อบุคคลหรือถ้าพวกเขาเกี่ยวข้องกับปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตของคุณ.
มีการถกเถียงกันมากเกี่ยวกับเรื่องนี้ดังนั้นประเภทออทิซึมที่เป็นไปได้ที่เราเน้นที่นี่ถูกกำจัดในเวอร์ชั่นใหม่ของคู่มือการวินิจฉัยและสถิติของความผิดปกติทางจิต (DSM-V) เพื่อให้พอดีกับพวกเขาในฐานะ.
วิธีการตรวจจับออทิสติก?
ลักษณะสำคัญของบุคคลออทิสติกคือ:
ความยากลำบากในการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
ในหลายวิธีเช่น: ความล้มเหลวในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (ไม่เกี่ยวข้องกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม) ขาดการสนทนาขาดหรือขาดดุลในการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดไม่ได้ดูคนที่พูดดูเหมือนว่า การแสดงออกทางสีหน้าไม่เหมาะสมและไม่เข้าใจอารมณ์ของผู้อื่น.
พฤติกรรมซ้ำ ๆ
พวกมันไม่ยืดหยุ่นมากและแสดงพฤติกรรมซ้ำ ๆ ที่เน้นไปที่ความสนใจหรืองานที่เฉพาะเจาะจง ตัวอย่างเช่นการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างต่อเนื่องการเคลื่อนไหวแบบแผนความสนใจมากเกินไปในหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง ฯลฯ ทั้งหมดนี้ส่งผลกระทบต่อคนในการพัฒนาสังคมโรงเรียนหรือชีวิตการทำงานที่น่าพอใจ.
อย่างไรก็ตามมีองค์ประกอบทั่วไปบางอย่าง เป็นการเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของสภาพแวดล้อมภายนอกเพื่อให้พวกเขาสามารถไวต่อสิ่งเร้าบางอย่างในขณะที่พวกเขาไม่รู้สึกถึงผู้อื่น.
มีการศึกษาที่อ้างว่าออทิสติกสามารถทำนายได้ตั้งแต่อายุยังน้อยมากหลังคลอด.
ทารกมักแสดงความพึงพอใจต่อร่างมนุษย์กำกับสายตาของพวกเขา โดยเฉพาะพวกเขาดูที่ใบหน้าและสามารถกำหนดความสนใจของพวกเขาให้เราถ้าเราพูดกับพวกเขา นี่เป็นกลไกโดยธรรมชาติที่สำคัญที่ช่วยให้เราสามารถอยู่รอดได้โดยสร้างการเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งกับอุปกรณ์ป้องกันของเรา.
ในอีกทางหนึ่งในทารกออทิสติกความสนใจจะถูกกระจายอย่างเท่าเทียมกันในทุกองค์ประกอบของสภาพแวดล้อม พวกเขาเห็นคนเป็นวัตถุของสภาพแวดล้อมโดยไม่ให้ความสำคัญกับพวกเขา.
ตามศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค (CDC), ประมาณ 1 ใน 68 เด็กทุกคนมีออทิสติกบางชนิดในสหรัฐอเมริกา.
หากคุณมีความสนใจในโรคนี้อย่าพลาดบทความ 40 เรื่องของเราเพื่อทำความเข้าใจออทิสติกให้ดีขึ้น.
คุณพบว่าโพสต์นี้น่าสนใจ? เล่าประสบการณ์หรือข้อสงสัยของคุณให้เราทราบหากคุณประสบกับโรคนี้หรือรู้จักสมาชิกในครอบครัว / เพื่อนสนิทที่เป็นโรคนี้.
การอ้างอิง
- Rett syndrome คืออะไร ( N.d. ) สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กันยายน 2016 จาก Spanish Association of Rett Syndrome.
- สมาคมจิตแพทย์อเมริกัน (APA) (2013) คู่มือการวินิจฉัยและสถิติของความผิดปกติทางจิตรุ่นที่ห้า (DSM-V).
- Amodia de la Riva, J. และAndrés Fraile, M.A. (2006) บทที่ III: ความพิการออทิสติกและความพิการทางปัญญา ในกลุ่มอาการและสนับสนุน ภาพรวมจากวิทยาศาสตร์และจากสมาคม (หน้า 77-107).
- ดาวน์ซินโดร Asperger ( N.d. ) สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กันยายน 2016 จาก Genetis Home Reference.
- ออทิสติกสเปกตรัมผิดปกติ ( N.d. ) สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กันยายน 2559 จากสถาบันสุขภาพจิตแห่งชาติ.
- ออทิสติกสเปกตรัมผิดปกติ ( N.d. ) กู้คืนเมื่อวันที่ 2 กันยายน 2559 จาก WebMD.
- Charan, S. H. (2012) ความผิดปกติของการสลายในวัยเด็ก วารสารกุมารประสาทวิทยา, 7 (1), 55-57.
- ICD-10 ( N.d. ) ความผิดปกติของพัฒนาการทั่วไป สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กันยายน 2016 จาก Psicomed.
- กำหนดออทิสติก ( N.d. ) สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กันยายน 2016 จาก Autism Support ของ West Shore.
- ความแตกต่างของความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก (ASD): ลักษณะและรูปแบบของการแทรกแซงในห้องเรียน (4 มกราคม 2559) สืบค้นจาก Universidad Internacional de Valencia.