อาการกลัวสาเหตุโรงเรียน, การรักษา

ความหวาดกลัวของโรงเรียนหรือ didascaleinophobiaมันเป็นความกลัวอย่างไม่มีเหตุผลและต่อเนื่องของโรงเรียน ความผิดปกติประเภทนี้คล้ายกับความวิตกกังวลในวัยเด็กประเภทอื่น ๆ ซึ่งอาจเกิดขึ้นจากสายพันธุ์อื่นเช่นความกลัวของเด็กที่ถูกแยกจากพ่อแม่.

ความกลัวของโรงเรียนทุกแห่งมีการรักษาและสาเหตุและการวินิจฉัยค่อนข้างง่ายต่อการตรวจสอบและประเมินผล.

แน่นอนคุณเคยเห็นเด็กหลายคนร้องไห้กรีดร้องอุ้มพ่อแม่ของพวกเขาอย่างแน่นหนา ฯลฯ เมื่อเริ่มกลับไปโรงเรียนหรือแม้ว่าคุณจะเป็นพ่อแม่คุณก็จะผ่านไปบ้าง.

โดยหลักการแล้วคุณไม่ควรกังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมประเภทนี้หากเกิดขึ้นเพียงไม่กี่ครั้งเนื่องจากเด็กมักจะเป็นปกติ อย่างไรก็ตามปัญหาจะเกิดขึ้นเมื่อพฤติกรรมประเภทนี้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่องพร้อมกับระดับความวิตกกังวลและความปวดร้าวทางจิตใจที่ทำเครื่องหมายไว้.

ต่อไปฉันจะอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่ความหวาดกลัวนี้ประกอบด้วยอาการของโรคปัจจัยที่ทำให้เกิดความวุ่นวายและการรักษา.

ลักษณะของความหวาดกลัวของโรงเรียน

คำว่า "school phobia" ถูกใช้เป็นครั้งแรกในปี 2484 เพื่อระบุเด็กทุกคนที่ไม่ได้เข้าโรงเรียนเพราะความวิตกกังวลและความทุกข์ทางอารมณ์ในระดับสูงทำให้พวกเขา ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วมันยังเป็นที่รู้จักกันในนามของโรงเรียนหรือ didascaleinophobia.

แค่คิดว่าคุณต้องไปโรงเรียนกลายเป็นสิ่งที่น่ากลัวอย่างแท้จริงสำหรับผู้ที่ต้องทนทุกข์ทรมาน.  

ตามที่ American Academy of จิตเวชเด็กและวัยรุ่น (AACAP) มันมักจะปรากฏในเด็กวัยก่อนเรียนอายุ 5-7 ปีที่มักจะประสบความวิตกกังวลแยกและในเด็กอายุ 11-14 เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับการผ่าน จากโรงเรียนประถมถึงมัธยม.

ในช่วงการเปลี่ยนภาพนี้ระดับของความยากลำบากในการทำงานของโรงเรียนเริ่มเพิ่มขึ้นนอกเหนือจากการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับวัยแรกรุ่นและวัยรุ่นและแน่นอนฮอร์โมนเหล่านั้นที่เดือดเต็ม.

อาจเป็นวลีนี้ที่ Hartwell-Walker เขียนไว้ในบทความที่แสดงถึงความหวาดกลัวของการไปโรงเรียน:

"โรงเรียนเป็นสถานที่ที่พวกเขาไม่สามารถประสบความสำเร็จได้ซึ่งพวกเขารู้สึกไม่ดีเกี่ยวกับตัวเองซึ่งพวกเขาใช้ชีวิตตามความคาดหวังของผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่อง วันแล้ววันเล่าปีแล้วปีเล่าพวกเขาถูกโยนลงไปในสถานการณ์ที่พวกเขากลัวที่สุด วันแล้ววันเล่าปีแล้วปีเล่าความกลัวก็เสริม ".

อาการของโรคกลัวในโรงเรียน

สัญญาณที่ชัดเจนที่สุดที่เรากำลังจัดการกับกรณีของความหวาดกลัวของโรงเรียนคือการปฏิเสธที่จะเข้าโรงเรียน แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ปฏิเสธที่จะไปโรงเรียนต้องทนทุกข์ทรมานจากสภาพจิตใจเช่นนี้เนื่องจากพวกเขาจะต้องมีอาการเฉพาะด้วย.

เกี่ยวกับจุดเริ่มต้นของความหวาดกลัวนี้สามารถ:

• ค่อยเป็นค่อยไปด้วยการประท้วงรุนแรงเล็กน้อยเกี่ยวกับการเข้าโรงเรียนที่สิ้นสุดในท้ายที่สุดในแง่ลบทั้งหมด.
• Brusca ซึ่งอาจนำหน้าด้วยการเจ็บป่วยวันหยุดพักผ่อนหรือการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนซึ่งอาจจะค่อนข้างเครียด.

ในบรรดาอาการที่โดดเด่นที่สุดที่เรามี:

-แบบยกระดับ ระดับของความวิตกกังวล ที่สามารถจบลงด้วยวิกฤตที่แท้จริงของความปวดร้าวเมื่อต้องไปโรงเรียน มันปรากฏตัวในรูปแบบของ: ซีด, ร้องไห้, ร้องเรียนร่างกาย, คลื่นไส้, อาเจียน, ท้องร่วง, เวียนศีรษะ, ใจสั่น, ปากแห้ง, เหงื่อออกมากเกินไปหรือแม้กระทั่งการโจมตีเสียขวัญ.

นี่เป็นเรื่องที่ค่อนข้างเจ็บปวดสำหรับผู้ปกครองเนื่องจากพวกเขาไม่สามารถช่วยเหลือเด็ก ๆ ในการบรรเทาอาการเหล่านี้.

-ในทางกลับกันก็สามารถเกิดขึ้นได้ อาการซึมเศร้า, แม้ว่าพวกเขาจะมีความถี่น้อยกว่าเช่น: ความเศร้าความรู้สึกเจ็บปวดหรือความรู้สึกไม่มั่นคง.

อาการเหล่านี้มีแนวโน้มว่าจะรุนแรงขึ้นในตอนเช้าหลายชั่วโมงก่อนไปโรงเรียน.

-อาการไข้หวัดใหญ่: เมื่อเวลาเข้าโรงเรียนเด็กบางคนต้องปวดหัวปวดท้อง.

-ปัญหาการนอนหลับ: เด็กหลายคนที่ทุกข์ทรมานจากความหวาดกลัวของโรงเรียนมีปัญหาในการนอนหลับแม้จะมีฝันร้ายเกี่ยวกับการไปโรงเรียน.

-พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม: วิธีที่พวกเขาสามารถเป็นอารมณ์เกรี้ยวกราดทั่วไปรู้สึกกลัวหรือยึดติดกับแขนของพ่อแม่.

-อาการทางปัญญา: กลัวทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนโดยไม่รู้ว่าจะระบุอะไรและคิดอย่างไม่มีเหตุผลเกี่ยวกับความกลัวที่จะไปโรงเรียน.

สาเหตุ

ท่ามกลางปัจจัยที่ทำให้เกิดความกลัวว่าจะไปโรงเรียนคือ:

-ปัญหาครอบครัว: การตายของคนที่คุณรักการหย่าร้างหรือเหตุการณ์ตึงเครียดอื่น ๆ เช่นการเปลี่ยนโรงเรียนสามารถทำให้เกิดความหวาดกลัวในโรงเรียน.

-ปัญหาทางวิชาการ: ในนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำหรือมีความคาดหวังและการประเมินสูงมากสามารถนำไปสู่การปฏิเสธโรงเรียนได้.

-ปัญหากับนักเรียนคนอื่น ๆ: ตัวอย่างเช่นการถูกรังแกและอับอายขายหน้าโดยนักเรียนคนอื่น ๆ อาจส่งผลให้ไม่สามารถไปโรงเรียนได้ เราจะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ได้อยู่ในสถานการณ์ที่ถูกรังแก.

-ปัญหาเกี่ยวกับรูปลักษณ์หรือข้อบกพร่องทางกายภาพ.

การวินิจฉัยแยกโรค

มีสองสิ่งที่ต้องพิจารณา:

• การขาดเรียนโดยสมัครใจ, ยังเป็นที่รู้จักกันในนาม "การรังแก": มันแตกต่างจากความหวาดกลัวในโรงเรียนในกรณีนี้เด็กจะไม่แสดงอาการของความวิตกกังวลและความรู้สึกไม่สบายอย่างมีนัยสำคัญทางคลินิก. 

เด็กเหล่านี้มักจะมีลักษณะและพฤติกรรม.

• โรควิตกกังวลอื่น ๆ: บางครั้งมันอาจเป็นเรื่องยากที่จะทำการวินิจฉัยแยกโรคเนื่องจากทั้งความวิตกกังวลและโรคกลัวโรงเรียนเกิดขึ้นพร้อมกัน.
  

การพิจารณาแยกโรควิตกกังวลเป็นเรื่องสำคัญเนื่องจากอาจสับสนกับความกลัวที่จะไปโรงเรียน ในกรณีนี้ความกลัวจะเป็นความคิดง่ายๆในการแยกออกจากสิ่งที่แนบมาด้วย ในความเป็นจริงแม้ว่าพวกเขาจะอยู่ที่บ้านพวกเขาไม่ได้แยกจากรูปนั้น.

เกี่ยวกับอายุของรูปร่างหน้าตามักจะต่ำกว่าในความหวาดกลัวของโรงเรียน.

ในที่สุดก็จำเป็นที่จะต้องตรวจสอบว่ามีความผิดปกติของการเรียนรู้อย่างจริงจังหรือความล่าช้าทางปัญญาหรือไม่.

การรักษา

คำแนะนำแก่ผู้ปกครอง

วัตถุประสงค์แรกที่ต้องทำให้สำเร็จคือเด็กกลับไปโรงเรียนโดยเร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้เพราะด้วยวิธีนี้ทั้งอาการวิตกกังวลและซึมเศร้าอาจหายไป.

สำหรับสิ่งนี้จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องแนะนำผู้ปกครองอย่างเพียงพอถึงวิธีการดำเนินการทั้งหมด ขอแนะนำให้ผู้ปกครองทั้งคู่พาลูกไปโรงเรียนเพื่อให้เด็กหยุดละทิ้งการไปทีละเล็กทีละน้อย.

นอกจากนี้ยังจะสะดวกในการสอนผู้ปกครองเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมบางอย่างเพื่อดำเนินการในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของพวกเขา.

ความร่วมมือของเด็ก

มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะเปิดกว้าง เขาจะต้องตัดสินใจว่าเขาจะกลับไปโรงเรียนได้อย่างไรและพัฒนาขีดความสามารถในการรับรู้ความสามารถของตนเอง.

เทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

ในบรรดาเทคนิคที่ใช้มากที่สุดคือการผ่อนคลายสัมผัสกับสิ่งกระตุ้น phobic การปรับโครงสร้างทางปัญญาของความคิดที่ไม่มีเหตุผลและหายนะการใช้เทคนิคการแก้ปัญหาคำแนะนำตนเองและการเสริมแรงด้วยตนเอง.

ครอบครัวบำบัด

มันสามารถใช้เพื่อช่วยเรื่องครอบครัวที่อาจส่งผลกระทบต่อเด็ก.

การรักษาทางเภสัชวิทยา

เมื่อต้องรับมือกับความหวาดกลัวการใช้ Anxiolytics อาจมีประโยชน์ตราบใดที่เทคนิคก่อนหน้านี้ยังไม่มีประสิทธิภาพ หากมีการใช้งานมันควรจะเป็นเวลาที่สั้นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพราะมันจะชินกับมันและดังนั้นอาการจะได้รับการเสริมแรงทางลบ.

ในเดือนตุลาคม 2546 สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยาแห่งสหรัฐอเมริกาตีพิมพ์ประกาศระบุว่าเด็กที่ได้รับการรักษาด้วยการคัดเลือก serotonin reuptake inhibitors (SSRIs) หรือ antidepressants อาจมีความเสี่ยงเพิ่มขึ้นในการฆ่าตัวตายดังนั้นพวกเขาจึงต้องชั่งน้ำหนัก เป็นอย่างดีก่อนที่จะกำหนดยาเหล่านี้.

พยากรณ์

เบิร์นสไตน์รายงานการพยากรณ์โรคเชิงบวกสำหรับเด็กทุกคนที่ได้รับการรักษาโดยอ้างว่ามีการศึกษาระบุว่าเด็กที่มีภาวะเป็นโรคอ้วนมากกว่า 8 ใน 10 คนก่อนหน้านี้อยู่ในโรงเรียนหนึ่งปีหลังจากพวกเขาเข้ารับการบำบัด.

การบำบัดความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมดูเหมือนจะเป็นสาเหตุของผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จเหล่านี้.

ท่ามกลางเงื่อนไขพื้นฐานที่สามารถส่งผลกระทบต่อการกู้คืนจากความหวาดกลัวของโรงเรียนคือกลุ่มอาการเรตส์, สมาธิสั้น, ภาวะซึมเศร้า, โรคสองขั้วหรือโรควิตกกังวลและโรคกลัวอื่น ๆ.

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ในที่สุดนี่คือเคล็ดลับเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติในกรณีของโรคกลัวโรงเรียน:

1- ผู้ปกครองควรได้รับคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต.

2- เก็บลูกของคุณในโรงเรียนเพราะขาดมันจะเสริมสร้างพฤติกรรมความวิตกกังวลแทนที่จะหลีกเลี่ยงมัน.

3- พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความกลัวและความกลัวของพวกเขาเพราะจะช่วยให้คุณลดความกลัวลงได้.

4- มันเป็นสิ่งจำเป็นโดยผู้ปกครองและครูพอความอดทนความอดทนและความเข้าใจ.

5- ความคืบหน้าหรือความพยายามเล็ก ๆ ที่เด็กทำในการกลับไปโรงเรียนควรได้รับการเสริม.

6 - ค่อยๆให้บุตรหลานของคุณเข้าเรียนดังนั้นคุณจะค่อยๆตระหนักว่าไม่มีเหตุผลที่คุณกลัวที่จะไปโรงเรียนจะหายไป.

7- เน้นด้านบวกของการไปโรงเรียน: อยู่กับเพื่อน ๆ เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากเล่นที่พักผ่อน ฯลฯ.

8- มีการประชุมกับครูของคุณเพื่ออธิบายกระบวนการที่ลูกของคุณควรทำ.

9- เลือกหนังสือช่วยเหลือตนเองที่ดีที่นักบำบัดแนะนำ.

10 กระตุ้นให้ลูกของคุณทำงานอดิเรกที่พวกเขาชอบมากที่สุดเพื่อช่วยให้เขาเชื่อใจเขา.

หากคุณมีคำถามใด ๆ หรือชอบบทความให้เราแสดงความคิดเห็นขอบคุณ!

การอ้างอิง

1. สถาบันจิตเวชศาสตร์เด็กและวัยรุ่นอเมริกัน 3615 Wisconsin Avenue, NW, Washington, DC 20016 3007. 
2. Kearney CA, Albano AM โปรไฟล์การทำงานของพฤติกรรมการปฏิเสธโรงเรียน ด้านการวินิจฉัย Behav Modif 2004; 28 (1): 147-61.
3. .