7 คีย์เพื่อสร้างรายงานผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา

รายงานผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา ใช้ในจิตวิทยากฎหมายโดยเฉพาะในสาขานิติเวชศาสตร์เพื่อแนะนำผู้พิพากษาในด้านกฎหมายต่าง ๆ.

งานของนักจิตวิทยาไม่ว่าขอบเขตของการกระทำของเขาจะไม่เพียง แต่สรุปการประเมินผลและ / หรือการแทรกแซง ภายในกระบวนการทางจิตวิทยามีขั้นตอนที่พวกเขามักจะไม่เตรียมเราเป็นเรื่องเป็นราว: ช่วงเวลาของการเตรียมรายงาน.

แม้ว่ามันจะเป็นงานที่ง่ายและไม่เกี่ยวข้อง แต่การเตรียมการที่ถูกต้องนั้นสำคัญมากเพราะเหนือสิ่งอื่นใดมันสะท้อนถึงคุณค่าของคุณในฐานะมืออาชีพ และในที่สุดสิ่งที่เกิดขึ้นก็คือเราทุกคนกำลังดูบนอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับวิธีการจัดโครงสร้างและสิ่งที่เราควรใส่.

ภายในจิตวิทยารายงานทางจิตวิทยาสามารถใช้ฟังก์ชั่นที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับสาขาที่คุณทำงาน.

ตัวอย่างเช่นในคลินิกจิตวิทยาวิวัฒนาการหรือจิตวิทยาสังคมรายงานจะถูกใช้เพื่อสรุปผลที่ได้รับระหว่างการประเมินและการแทรกแซงทางจิตวิทยา นั่นคือวัตถุประสงค์ของการทำงานในพื้นที่เหล่านี้ไม่ได้เป็นรายงาน แต่เป็นการแทรกแซงบนพื้นฐานของข้อมูลที่ได้รับในการประเมินผล.  

อย่างไรก็ตามในด้านจิตวิทยานิติวิทยาศาสตร์การประเมินผลและการวินิจฉัยให้บริการในการวิเคราะห์ผลกระทบทางกฎหมายของความผิดปกติทางจิตโดยมีเป้าหมายสูงสุดในการดำเนินการรายงานของผู้เชี่ยวชาญ.

การรับรู้รายงานทางจิตวิทยานั้นนอกเหนือไปจากการเขียนเพียงอย่างเดียวเนื่องจากมันมีกระบวนการก่อนหน้าและต่อมาที่มีความสำคัญในการดำเนินการอย่างเหมาะสม.

ขั้นตอนทั้งหมดนี้เรียกว่าความเชี่ยวชาญทางจิตวิทยาซึ่งนำเสนอรายงานโดยผู้เชี่ยวชาญด้วยปากเปล่าในการพิจารณาคดี.

ด้านล่างคุณสามารถค้นหาเจ็ดคีย์ที่จะช่วยให้คุณรายงานผู้เชี่ยวชาญของคุณอย่างถูกต้องและไม่มีข้อผิดพลาด:

รายงานผู้เชี่ยวชาญคืออะไร?

ตามกฎหมายของกระบวนการทางแพ่งและทางอาญาผู้พิพากษาอาจขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเพื่อทำความเข้าใจลักษณะของข้อเท็จจริงบางอย่างหรือของบุคคล.

ในช่วงเวลาของการแสดงความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเป็นสิ่งสำคัญที่นักจิตวิทยาจัดลำดับความสำคัญความเป็นกลางเพื่อให้สามารถนำตำแหน่งที่เป็นกลางในกรณีที่นำเสนอให้เขา / เธอ.

ดังนั้นคุณไม่ควรจัดทำรายงานของคุณตามความสนใจและความต้องการของบุคคลที่ร้องขอไม่ว่าจะเป็นการส่วนตัวหรือโดยการพิจารณาคดี.

ท้ายที่สุดแล้วรายงานผู้เชี่ยวชาญเป็นการทดสอบอิสระและหากทำอย่างถูกต้องแล้วก็ไม่สำคัญว่าฝ่ายใดจะร้องขอเพราะข้อสรุปเดียวกันจะมาจากใครก็ตามที่มา.  

อย่างไรก็ตามมันเป็นเรื่องธรรมดามากที่สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นและในกรณีเดียวกันมีความแตกต่างในผลลัพธ์ที่ได้รับจากนักจิตวิทยาที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับผู้ร้องขอการทดสอบ.

สิ่งนี้มักจะเกิดขึ้นเมื่อผู้เชี่ยวชาญกำหนดสิ่งที่จะสรุปในรายงานก่อนที่จะทำกระบวนการประเมินให้เสร็จสมบูรณ์.

ดังนั้นเมื่อคุณจะยอมรับการประเมินผลทางจิตวิทยาคุณจะต้องทำให้ชัดเจนตั้งแต่วินาทีแรกที่กระบวนการจะขึ้นอยู่กับแผ่นงานเปล่าและไม่มีการรับประกันว่ารายงานจะสนับสนุนความต้องการของบุคคลที่ร้องขอ.

ใครสามารถจัดทำรายงานผู้เชี่ยวชาญทางจิตวิทยา?

แม้ว่านักจิตวิทยาจะมีพื้นฐานที่ค่อนข้างกว้างและสามารถพัฒนาได้ในหลาย ๆ ด้านของจิตวิทยา แต่ก็เป็นความจริงที่ว่าในบางกรณีการฝึกอบรมที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นนั้นสะดวก.

นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับกระบวนการผู้เชี่ยวชาญที่แนะนำให้มีความรู้ในด้านกฎหมายและนิติวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและทำการประเมินผลและรายงานผู้เชี่ยวชาญที่ตามมาในลักษณะที่เหมาะสม.

นี่เป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่สำหรับการปฏิบัติที่ดี แต่สำหรับความรับผิดชอบที่มืออาชีพมีในระดับแพ่งทางอาญาและ deontological.

ในความเป็นจริงมันเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับมืออาชีพในด้านจิตวิทยาคลินิกที่จะเข้าไปมีส่วนร่วมในการประเมินทางจิตวิทยาบางคนมีการฝึกอบรมมากกว่าคนอื่น ๆ ในประเด็นเหล่านี้.

ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้จะต้องรู้วิธีที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างการประเมินผลทางคลินิกและการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญได้ดีเพราะถึงแม้ว่าการทดสอบที่ใช้นั้นจะเหมือนกัน.

Echeburúa et al. การประเมินทางนิติวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยากับการประเมินทางคลินิก.

แนะนำให้ทำรายงานของผู้เชี่ยวชาญเมื่อใด?

แน่นอนว่าขอบเขตของจิตวิทยาทางนิติวิทยาศาสตร์และจากรายงานของผู้เชี่ยวชาญนั้นค่อนข้างกว้างและถูกเรียกร้องให้บ่อยขึ้นเพื่อ:

• การประเมินผลทางจิตวิทยาเนื่องจากเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ.
• เพื่อกำหนดความถนัดสำหรับยามและการดูแลคนพิการ.
• ประเมินความรับผิดชอบทางอาญาตามความผิดปกติทางจิตที่อาจเกิดขึ้นและ / หรือความพิการทางปัญญา.
• การประเมินการทารุณกรรมเด็กและการล่วงละเมิดทางเพศ.
• การประเมินผู้ประสบภัยจากการทารุณกรรมในบ้านและความรุนแรงทางเพศ.
• แยกหรือดำเนินการหย่าร้างที่เกี่ยวข้องกับการดูแลของผู้เยาว์และการจัดตั้งระบอบการปกครอง.
• การประเมินความเหมาะสมในการเลี้ยงดูครอบครัวและกระบวนการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม.

ขั้นตอนสำหรับการเตรียมรายงานผู้เชี่ยวชาญทางจิตวิทยาที่ดี

1- ข้อมูลเคส

ก่อนอื่นผู้เชี่ยวชาญต้องรวบรวมข้อมูลให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เกี่ยวกับกรณีที่เขาจะทำงาน.

แม้ว่าข้อมูลส่วนใหญ่จะได้รับจากการประเมินของเรื่อง แต่เป็นข้อมูลสำคัญที่ได้รับจากญาติรายงานทางคลินิกก่อนหน้านี้บุคคลอื่นที่เกี่ยวข้อง.

2- การวางแผนความเชี่ยวชาญ

เริ่มด้วยการสัมภาษณ์ครั้งแรกกับคนที่คุณจะประเมิน การสัมภาษณ์ครั้งนี้มีความสำคัญในการวิเคราะห์เรื่องราวของบุคคลที่มีระดับสังคมและความเข้าใจของพวกเขาระดับการทำงานร่วมกันของพวกเขา ...

ด้วยข้อมูลนี้คุณจะสามารถเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการเข้าถึงการประเมินและการทดสอบทางจิตวิทยาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกรณีนั้น เป็นเวลาที่ดีในการสร้างสมมติฐานของคุณซึ่งไม่ควร จำกัด เฉพาะสิ่งที่ผู้เรียกร้องร้องขอจากผู้เชี่ยวชาญ.

3- การใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง

การทดสอบจะต้องนำไปใช้ในบริบทด้านสิ่งแวดล้อมส่วนบุคคลชั่วคราวที่เพียงพอซึ่งรับประกันคุณภาพของข้อมูลที่ได้รับ ดังนั้นคุณต้องจำไว้:

• การรับรองทางวิทยาศาสตร์ของการทดสอบและปรับให้เข้ากับระดับและลักษณะของบุคคลที่จะได้รับการประเมิน.
• นั่นคือการทดสอบที่คุณรู้ว่าใช้อย่างถูกต้อง.
• เวลาสมัครของการทดสอบแต่ละครั้ง มีบางอย่างที่ยาวมากและคุณและผู้ใช้ก็อาจเบื่อเช่นกัน.
• การวางแผนชั่วคราวขึ้นอยู่กับวันที่ส่งรายงาน อาจเป็นกรณีที่เมื่อวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่คุณตัดสินใจที่จะผ่านการทดสอบอื่น ๆ และคุณไม่มีเวลาอีกต่อไป.
• ที่ตั้งทางกายภาพและสถานการณ์ที่คุณดำเนินการประเมินต้องเพียงพอและสะดวกสบาย.
• บุคคลที่จะได้รับการประเมินจะต้องอยู่ในสภาพดีในขณะที่ทำการประเมิน ตัวอย่างเช่นบางคนมีความเครียดมากจากสิ่งที่อาจเกี่ยวข้อง ฯลฯ.

4- การควบคุมการจำลอง

สิ่งที่แตกต่างจากการประเมินผลในสาขานิติวิทยาศาสตร์จากที่ดำเนินการในพื้นที่อื่นคือทัศนคติของการทำงานร่วมกันของผู้ประเมิน.

ในการสำรวจบุคคลที่ถูกประเมินอาจถูกกระตุ้นให้โกหกหรือเลียนแบบเนื่องจากทุกสิ่งที่ถูกบันทึกไว้ในรายงานของผู้เชี่ยวชาญในที่สุดอาจได้รับประโยชน์หรือเป็นอันตรายต่อเขาในการพิจารณาคดี.

ในกรณีที่คุณเห็นสัญญาณว่าบุคคลนั้นกำลังจำลองคุณสามารถใช้มาตรการบางอย่างเพื่อตรวจจับการจำลองที่เป็นไปได้นี้.

การทดสอบบางอย่างมีขนาดของความจริงใจสำหรับกรณีเหล่านี้คุณยังสามารถทำการวิเคราะห์ความจริงของคำสั่งใช้การทดสอบแบบขนาน ...

5- วิเคราะห์ผลลัพธ์

เมื่อวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการทดสอบที่แตกต่างกันคุณต้องจำไว้ว่าพวกเขามีการเชื่อมโยงซึ่งกันและกันและในทางกลับกันด้วยข้อมูลเพิ่มเติมที่คุณมี ตัวอย่างเช่นมันไม่มีเหตุผลสำหรับผู้ที่มีผลการเรียนที่ดีมีระดับสติปัญญาต่ำ.

ณ จุดนี้คุณควรตรวจสอบว่าสมมติฐานที่ระบุไว้ที่จุดเริ่มต้นเป็นจริงหรือไม่.

6- การเขียนรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษร

นี่คือช่วงเวลาที่คุณต้องดูรายละเอียดงานทั้งหมดที่ทำไปก่อนหน้านี้พร้อมกับข้อสรุปที่คุณได้รับ.

การเขียนรายงานควรมีความชัดเจนและเป็นระเบียบ โปรดจำไว้ว่าผู้รับการเขียนไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต แต่เป็นผู้พิพากษาศาลและ / หรือคณะลูกขุนดังนั้นคุณควรทำให้เข้าใจได้.

รายงานผู้เชี่ยวชาญทั้งหมดต้องมีข้อมูลต่อไปนี้:

• ชื่อเรื่องของรายงานและข้อมูลประจำตัว: ทั้งผู้เชี่ยวชาญและผู้ประเมินผล นอกจากนี้ยังมีข้อมูลที่ผู้ร้องขอรายงาน.
• วัตถุ: เป็นเป้าหมายที่มีการร้องขอการแทรกแซงจากผู้เชี่ยวชาญ มันระบุสิ่งที่ถูกร้องขอโดยผู้พิพากษาหรือลูกค้า.
• รายละเอียดของคดี: ส่วนนี้รวมถึงพื้นหลังและสถานะปัจจุบันของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับคดี.
• รายการพื้นที่ที่ประเมิน: พื้นที่ที่ถูกประเมินแต่ละแห่งจะต้องระบุอย่างชัดเจนและมีการจัดระเบียบตามการจำแนกที่สอดคล้องกัน (สติปัญญาบุคลิกภาพ ฯลฯ )
• เครื่องมือที่ใช้: รายละเอียดของเครื่องมือที่ใช้แต่ละชิ้นระบุการรับประกันทางวิทยาศาสตร์ (ความน่าเชื่อถือความถูกต้องและอื่น ๆ ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่รู้จักน้อยกว่า.
• ขั้นตอนและขั้นตอน: สถานที่วันที่และระยะเวลาของเซสชันการประเมินระบุสิ่งที่ทำในแต่ละเฟส.
• คำอธิบายรายละเอียดของผลลัพธ์: นี่เป็นส่วนที่กว้างที่สุดเนื่องจากผลลัพธ์จะต้องมีการอธิบายอย่างละเอียดตามพื้นที่ที่ประเมินและเครื่องมือที่ใช้.
• สรุปผลการประเมิน: ผลลัพธ์จะสรุปตามการวินิจฉัยหรือการตัดสินที่ผู้เชี่ยวชาญมาถึง.
• ข้อสรุปทั่วไป / อภิปราย / สรุปนิติวิทยาศาสตร์: อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์ที่ได้จากการประเมินและข้อเท็จจริง.

แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะ จำกัด ข้อสรุปไปยังพื้นที่ที่ประเมิน ตัวอย่างเช่นหากคุณประเมินสติปัญญาเท่านั้นไม่ใช่บุคลิกภาพคุณไม่สามารถสรุปได้ว่าไม่พบความผิดปกติทางบุคลิกภาพ.

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนวางส่วนนี้ไว้ที่จุดเริ่มต้นของรายงานหลังการประเมินพื้นที่เพื่ออำนวยความสะดวกในการทำงานของมืออาชีพอื่น ๆ แต่นี่เป็นทางเลือก.

• ภาคผนวก: ขอแนะนำให้จัดทำโปรโตคอลการทดสอบที่คำตอบของการประเมินปรากฏขึ้น สิ่งนี้นำความน่าเชื่อถือมาสู่รายงานมากขึ้นและยังช่วยให้การเปรียบเทียบระหว่างความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน.

7- การนำเสนอรายงานของผู้เชี่ยวชาญ

มืออาชีพมือใหม่หลายคนที่เริ่มทำการทดสอบทางจิตวิทยาลืมขั้นตอนนี้หรือไม่จริงจังและคิดว่าการอ่านข้อสรุปจะเพียงพอ.

อย่างไรก็ตามขั้นตอนนี้มีความสำคัญหรือมากกว่าช่วงเวลาก่อนหน้าเนื่องจากเป็นช่วงเวลาที่คุณต้องปกป้องสิ่งที่เขียนไว้ในรายงานของคุณ แต่ยังรวมถึงแง่มุมที่ไม่ได้รับการประเมินและแม้แต่ผลลัพธ์ที่ได้จากผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ.

คุณสามารถปฏิบัติตามเคล็ดลับบางอย่างเพื่อปรับปรุงงานนำเสนอด้วยวาจาของคุณยกตัวอย่างเช่นรักษาทัศนคติที่เป็นกลางและพูดอย่างชัดเจนและมีเสียงที่เหมาะสมที่จะได้ยินในห้อง และเช่นเดียวกับในรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณปรับคำศัพท์ที่คุณใช้กับระดับผู้ชม.

นอกจากนี้ จำกัด ตัวเองไว้กับข้อสรุปที่คุณได้รับจากความเชี่ยวชาญของคุณ หากคุณถูกถามเกี่ยวกับแง่มุมอื่น ๆ ที่คุณยังไม่ได้ประเมินคุณสามารถให้ความเห็นของคุณ แต่เน้นว่ามันเป็นเพียงแค่นั้นและคุณไม่มีข้อมูลของตัวเอง.

ความยากลำบากของกระบวนการผู้เชี่ยวชาญ

การทำงานของนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญไม่ใช่เรื่องง่ายมันเป็นสิ่งที่คุณต้องมีการฝึกอบรมมากมายและชัดเจนเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของงานของคุณ.

หนึ่งในปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือการทำงานร่วมกันไม่ดีของคนที่คุณจะประเมิน แม้ว่าจะมีโอกาสที่พวกเขาจะแสดงการมีส่วนร่วมโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขาเป็นผู้ที่ได้ขอความเชี่ยวชาญ.

นอกจากนี้คุณยังสามารถค้นหากรณีที่ผู้ใช้ประเมินความพยายามในการจัดการกับการทดสอบหรือการแกล้งทำผิดปกติเพื่อพยายามที่จะได้รับผลลัพธ์ที่พวกเขาต้องการในความเชี่ยวชาญ.

อีกแง่มุมที่อาจทำให้คุณลำบากคือความจริงที่ว่าเป็นกลางและมีวัตถุประสงค์ก่อนหัวข้อที่แน่นอน.  

ขอบเขตของงานด้านจิตวิทยานิติวิทยาศาสตร์ค่อนข้างละเอียดอ่อน: การดูแลผู้เยาว์, ความไม่แน่นอนในกระบวนการทางอาญา, ความรุนแรงทางเพศ, การล่วงละเมิดทางเพศของผู้เยาว์ ฯลฯ.

พวกเขาเป็นประเด็นที่ถกเถียงกันซึ่งบางครั้งอาจส่งผลกระทบต่อคุณมากกว่าบัญชี และในกรณีเหล่านั้นหากคุณเห็นว่าคุณจะไม่สามารถปฏิบัติหน้าที่อย่างมืออาชีพได้ดีที่สุดคือการอ้างอิง.

การอ้างอิงบรรณานุกรม

1. Ackerman, M. (2006) การเขียนรายงานทางนิติวิทยาศาสตร์ วารสารจิตวิทยาคลินิก, 62, 59-72.
2. คณะกรรมการแนวทางจริยธรรมนักจิตวิทยานิติเวช (2534) ชนิดพิเศษ
3. แนวทางสำหรับนักนิติวิทยาศาสตร์ กฎหมายและพฤติกรรมมนุษย์, 15, 655-665.
4. Golding, S.L. (1992), การเพิ่มความน่าเชื่อถือ, ความถูกต้องและการเปิดเผยหลักฐานทางจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ, กฎหมายและพฤติกรรมมนุษย์, 16, 253-256.
5. Greenfield, D. & Gottschalk, J. (2009) การเขียนรายงานทางนิติวิทยาศาสตร์: คู่มือสำหรับจิต
6. ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ นิวยอร์ก: สปริงเกอร์.
7. Grisso, T. (2010), คำแนะนำสำหรับการปรับปรุงรายงานทางนิติวิทยาศาสตร์: การตรวจสอบข้อผิดพลาดทั่วไป, วารสาร Acces เปิดจิตวิทยานิติวิทยาศาสตร์. http://www.forensicpsychologyunbound.ws/ - 2010.2: 102-115
8. King, M. (1984), การทำความเข้าใจระบบกฎหมาย: งานด้านจิตวิทยาหรือไม่, ใน D.J. Müller, D. E. Blackman และ A.J. แชปแมน (สหพันธ์), จิตวิทยาและกฎหมาย, ชิเชสเตอร์: John Wiley and Sons, p. 67.
9. Nicholson, R. & Norwood, S. (2000) คุณภาพของการประเมินผลทางนิติวิทยาศาสตร์รายงานและประจักษ์พยาน: การยอมรับช่องว่างระหว่างคำสัญญาและการปฏิบัติ กฎหมายและพฤติกรรมมนุษย์, 24, 9-44.
10. เซียร่าเจซี Jiménez, E. Mª Buela-Casal, G. (2006), การแทรกแซงของผู้เชี่ยวชาญในกระบวนการยุติธรรม: รายงานของผู้เชี่ยวชาญ, จิตวิทยานิติวิทยาศาสตร์: คู่มือเทคนิคและการใช้งาน, 105-115.
11. เซียร่าเจซี Jiménez, E. Mª Buela-Casal, G. (2006), วิธีการและขั้นตอนของการประเมินทางจิตวิทยาทางนิติเวชสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาทางนิติวิทยาศาสตร์ในกระบวนการทางอาญา, , จิตวิทยานิติวิทยาศาสตร์: คู่มือเทคนิคและการใช้งาน, 131-139.
12. เซียร่าเจซี Jiménez, E. Mª Buela-Casal, G. (2006), รายงานทางจิตวิทยา, จิตวิทยานิติวิทยาศาสตร์: คู่มือเทคนิคและการใช้งาน, 148-152.
13. Weiner, I.B. และ Hess, A.K. (1987), คู่มือจิตวิทยานิติวิทยาศาสตร์, นิวยอร์ก Giley และ Sous Inc.