หุ้น:
จะเป็นครูที่ดีได้อย่างไร? 15 คุณสมบัติที่สำคัญ
ทำอย่างไรถึงจะเป็นครูหรือครูที่ดี? คำตอบนั้นขึ้นอยู่กับแง่มุมต่าง ๆ ซึ่งเป็นเสาหลักที่ขาดไม่ได้สำหรับการเติบโตของนักเรียน นี่เป็นเพราะในหลายครั้งพวกเขาจะถูกนำมาใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงและตัวอย่าง.
ในปัจจุบันมีข้อเท็จจริงหลายอย่างที่กำหนดในขณะที่ตั้งคำถามกับผลงานของครูและบางครั้งก็อธิบายว่ามันเป็นการกระทำที่ไม่ดี.
ดังนั้นในบทความนี้เราจะตอบสิ่งที่คุณสมบัติที่ครูที่ดีควรมี ในการทำเช่นนี้เราจะตรวจสอบว่าพฤติกรรมของเขาควรเป็นอย่างไรและอะไรคือบทบาทที่เขาเล่นเพื่อระบุโปรไฟล์ในอุดมคติของครูที่ยอดเยี่ยม.
ครูที่ดีควรประพฤติตนอย่างไรในงานของเขา?
ไม่ว่ามืออาชีพจะเป็นคนดีหรือไม่นั้นอาจเป็นเพราะปัจจัยหลายประการรวมถึงความเป็นไปได้ที่นักเรียนจะต้องใส่ใจเป็นส่วนใหญ่ในชั้นเรียน.
ปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจ
อันดับแรกเราต้องคำนึงถึงแรงจูงใจซึ่งมีบทบาทสำคัญ หากครูชอบการเรียนรู้ของนักเรียนมันจะมีส่วนร่วมตลอดระยะเวลาของการฝึกอบรม.
ตัวอย่างสามารถวิเคราะห์ว่านักเรียนแต่ละคนเป็นอย่างไรประเภทของครอบครัวที่พวกเขามีรสนิยมความชอบและนิสัยการเรียนของคนอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขาดื่มด่ำในห้องเรียนและมีส่วนร่วมตลอดหลักสูตร.
ปัจจัยการสอน
ประการที่สองวิธีการที่ครูดำเนินการในห้องเรียนมีผลกระทบต่อแรงจูงใจของนักเรียน วิธีการที่เขาถ่ายทอดวิชาและนำเสนอกิจกรรมให้กับนักเรียนของเขาเป็นสิ่งสำคัญยิ่งเนื่องจากตามลักษณะของแต่ละบุคคลเขาจะตอบสนองในทางใดทางหนึ่งหรืออื่น ๆ.
ตัวอย่างนี้คือครูใช้กิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจในทุกชั้นของเขาในกรณีนี้นักเรียนอาจหมดความสนใจ.
ปัจจัยปรับตัว
นอกจากนี้ประการที่สามต้องคำนึงถึงความยืดหยุ่นในการใช้ระบบการศึกษาด้วย ครูจะต้องเข้าร่วมหลักสูตรในฐานะนักเรียนเพราะหน้าที่ของพวกเขาคือการปรับตัวให้เหมาะสมเพื่อให้นักเรียนรู้สึกสะดวกสบายและมีแรงจูงใจในการทำงาน.
สุดท้ายคุณควรศึกษาสถานการณ์ของนักเรียนแต่ละคนและจุดเริ่มต้นของกลุ่มด้วย ภารกิจของครูเริ่มต้นจากการเริ่มจากที่นักเรียนรู้ ทุกอย่างมาจากความสัมพันธ์ที่แสดงออกโดยทั้งสองฝ่ายและแน่นอนว่าแรงจูงใจที่นำเสนอ.
บทบาทของครูคืออะไร?
เมื่อพิจารณาถึงสถานการณ์ของชั้นเรียนการสอนครูสามารถพัฒนาในบริบทการฝึกอบรมที่แตกต่างกันตามบทบาทที่สามารถเล่นได้ บทบาททั้งหมดสามารถใช้ร่วมกันและคลุมเครือขึ้นอยู่กับบริบทที่มีการพัฒนา บางคนมีดังต่อไปนี้:
ผู้ให้บริการครู
มันเป็นสิ่งที่เติมเต็มการทำงานแบบดั้งเดิมของครูการสอนตามที่เป็นอยู่เป็นเครื่องส่งสัญญาณข้อมูล มันทุ่มเทให้กับการเคลื่อนย้ายเนื้อหาด้วยวาจา.
ครูสอนรูปแบบ
นักเรียนสามารถนำครูของพวกเขาเป็นแบบอย่างและดังนั้นการกระทำของพวกเขาทำให้พวกเขาทำซ้ำ ตัวอย่างของสิ่งนี้อาจเป็นการใช้ภาษาในบริบทของการศึกษาหรือแม้แต่การแบ่งแยกที่เกิดขึ้นกับนักเรียนคนใดก็ได้ในห้องเรียนหากเกิดเหตุการณ์นี้นักเรียนที่เหลือสามารถทำพฤติกรรมซ้ำได้.
ครูฝึกสอน
ในกรณีนี้ครูทำการสอน "ภาคปฏิบัติ" ซึ่งงานจะถูกนำไปใช้ในความเป็นจริงที่นักเรียนเห็นยูทิลิตี้.
ติวเตอร์
สำหรับบทบาทนี้ครูทำการติดตามในระหว่างกิจกรรมนั่นคือแบบฝึกหัดการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง มันคือการติดตามคล้ายกับเทรนเนอร์ที่มีการติดตามอย่างต่อเนื่อง.
ที่ปรึกษา
บทบาทนี้มักจะได้รับเมื่อนักเรียนเป็นอิสระ มันคือการติดตามที่ครูใช้บทบาทของที่ปรึกษาเนื่องจากนักเรียนทำงานของเขาและให้คำปรึกษาปัญหาและความก้าวหน้าได้รับข้อมูลและการแก้ไขโดยครู.
ครูที่ดีควรมีคุณสมบัติอย่างไร?
เมื่อใครบางคนพยายามที่จะให้รายละเอียดของบางสิ่งบางอย่างก็มีแนวโน้มที่จะพูดคุยด้วยความหวังว่าทุกคนจะตอบสนองต่อ "ปกติ" ในขณะที่เป็นจริงที่ในการค้นหาครูที่เป็นแบบอย่างคุณสามารถค้นหาคนที่แตกต่างกันที่ตรงตามความคาดหวังมากที่สุด อย่างไรก็ตามคุณสมบัติที่ครูดีควรมีคืออะไร?
1- เป็นผู้สื่อสารที่ดี
พวกเขาจะต้องใช้จังหวะที่เหมาะสมในการสื่อสาร การพูดคุยที่เหมาะสมในแง่ของน้ำเสียงจังหวะและคำศัพท์ที่ปรับให้เหมาะกับประชาชนเป็นปัจจัยที่เหมาะสมที่สุดที่จะนำมาพิจารณา.
ตัวอย่างของชั้นเรียนเหล่านี้คือชั้นเรียนที่นักเรียนต้องรักษาความสนใจอย่างต่อเนื่อง ความเป็นไปได้ของการใช้การสื่อสารที่ดีจะช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนผ่านจังหวะเสียงและระดับเสียงขึ้น ๆ ลง ๆ.
2- รักษาการควบคุมสิ่งที่มันให้
ให้นักเรียนรับรู้ว่าครูไม่ได้ควบคุมเรื่องที่เขา / เธอพูดร้อยเปอร์เซ็นต์ซึ่งหมายความว่านักเรียนปลดการเชื่อมต่อและรู้สึกไม่ปลอดภัยก่อนสถานการณ์.
3- ส่งเสริมความสำเร็จของนักเรียน
การแสดงสถานการณ์ที่ประสบความสำเร็จทำให้นักเรียนมีแรงจูงใจที่จะเดินหน้าต่อไป ตัวอย่างของสิ่งนี้คือความไม่มั่นคงที่นักเรียนบางคนแสดงด้วยความเคารพในวิชาพลศึกษา หากพวกเขาไม่ประสบความสำเร็จพวกเขาไม่ไว้ใจพวกเขาไม่เคยเห็นวิวัฒนาการและดังนั้นพวกเขาจึงไม่แสดงความสนใจ.
4- อำนวยความสะดวกในการพัฒนานักเรียน
ทุกคนต้องมีประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จเพราะถ้าพวกเขารู้ว่าพวกเขากำลังจะล้มเหลวพวกเขาไม่คิดว่าจะเป็นไปได้.
5 - รู้วิธีสนับสนุนทัศนคติที่มีต่อความสามารถ
บางครั้งการประเมินผลจะขึ้นอยู่กับความสามารถที่นักเรียนมีอยู่โดยทิ้งความพยายามที่ให้ยืมในงาน ดังนั้นครูต้องจัดลำดับความสำคัญของความพยายาม.
6- รางวัลอาชีพ
ในปัจจุบันสังคมได้ถูกแช่อยู่ในภาวะวิกฤตซึ่งการค้นหางานได้กลายเป็นความอยู่รอดและดังนั้นการเข้าถึงอาชีพของร่างกายครูจึงขาดแรงจูงใจจากผู้ที่ออกกำลังกาย.
7- จริงใจ
งานของอาจารย์คือการติดต่อกับผู้คนอย่างต่อเนื่องเพราะงานประจำวันกับนักเรียนในขณะที่ยังเกี่ยวข้องกับครอบครัวของคุณ ดังนั้นความใกล้ชิดและความอบอุ่นของมนุษย์จึงเป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้องอย่างไม่ต้องสงสัย.
8- ต้องใช้อำนาจ
มันเป็นหน้าที่ที่จะต้องสร้างสมดุลระหว่างความไว้วางใจที่เห็นอกเห็นใจที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้เพื่อขจัดความกลัวและระยะทางโดยไม่ลืมว่าครูเป็นรูปแบบและดังนั้นจึงต้องใช้พลังที่ได้รับในฐานะครู.
9- อดทน
การมีส่วนร่วมในความหลากหลายเป็นข้อผูกพันอีกประการหนึ่งที่ครูมีในห้องเรียนเพราะนักเรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกันดังนั้นครูต้องคำนึงถึงนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคลเนื่องจากพวกเขาไม่ได้เรียนรู้ในเวลาเดียวกัน.
10 แสดงความนอบน้อม
ในฐานะนักการศึกษาเขาจะต้องเป็นตัวอย่างในการติดตามและแสดงให้เห็นว่ามนุษย์ก็ผิดเช่นกันดังนั้นเขาจึงต้องยอมรับความผิดพลาดของเขาว่าเป็นมนุษย์.
11- ออกกำลังกายเป็นผู้ปล่อยที่ดี
งานของครูคือการสอนและเครื่องมือของเขาคือคำว่า ดังนั้นคุณต้องใช้ภาษาที่ถูกต้องปรับให้เข้ากับนักเรียนของคุณเพื่อให้ข้อมูลเข้าถึงทุกคนภายใต้เงื่อนไขที่เท่าเทียมกัน.
12- คนรักการศึกษาต่อเนื่อง
เช่นเดียวกับในอาชีพใด ๆ ความก้าวหน้าของโลกและครูก็พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ที่ต้องเผชิญและเรียนรู้ต่อไป.
ตัวอย่างของสิ่งนี้คือรูปแบบของนักเรียนเปลี่ยนไปไม่มีสถานการณ์ที่เด็กมีศูนย์กลางของเกมบนท้องถนนที่มีเพื่อนบ้านของพวกเขาเทคโนโลยีใหม่เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาในช่วงเวลานั้นดังนั้น ครูจะต้องฝึกอบรมต่อไปเพื่อให้ใกล้กับศูนย์ที่น่าสนใจแห่งใหม่นี้.
13- องค์กรและความสามารถในการวางแผน
ในระหว่างวันต่อวันเกิดสถานการณ์บางอย่างที่ครูต้องเผชิญ ดังนั้นแม้จะมีการวางแผนเริ่มต้นตามที่ร้องขอ แต่พวกเขาจะต้องจัดระเบียบและเปลี่ยนเส้นทางงานของพวกเขาอย่างต่อเนื่องเนื่องจากเป็นนักเรียนที่กำหนดแนวทางในการฝึกอบรมของพวกเขา.
14- รับผิดชอบ
การเรียนการสอนเป็นหนึ่งในอาชีพที่สำคัญที่สุดเนื่องจากการก่อตั้งสังคมใหม่เริ่มขึ้น ดังนั้นครูจะต้องเป็นคนที่มุ่งเน้นและรับผิดชอบในภาระหน้าที่ของพวกเขาเข้าร่วมกับนักเรียนของพวกเขาและตอบสนองต่อความต้องการของพวกเขา.
15- แรงจูงใจ
แรงจูงใจเป็นทรัพยากรหลักที่ครูต้องมีเพราะมันแสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมของนักเรียนเมื่อพวกเขามีแรงจูงใจ.
ดังนั้นครูควรเน้นการทำงานของพวกเขาในการตรวจสอบสิ่งที่เป็นแรงจูงใจของนักเรียนเพื่อเสนอการฝึกอบรมที่คุณสามารถทำนายการประเมินผลในเชิงบวกจริง ๆ.
บรรณานุกรม
- REINA FLORES, M.C. (2015) ทัศนคติความสามารถและความคิดของครู กลยุทธ์การศึกษาจิตวิทยาการศึกษาเพื่อสวัสดิการ. มหาวิทยาลัยเซวิลล์.
- REINA FLORES, M.C. (2015) ครูและกระบวนการทางอารมณ์ทางสังคม กลยุทธ์การศึกษาจิตวิทยาการศึกษาเพื่อสวัสดิการ. มหาวิทยาลัยเซวิลล์.
- REINA FLORES, M.C. (2015) กลยุทธ์ในการจัดการและแก้ไขข้อขัดแย้ง กลยุทธ์การศึกษาจิตวิทยาการศึกษาเพื่อสวัสดิการ. มหาวิทยาลัยเซวิลล์.
- REINA FLORES, M.C. (2015) กลยุทธ์ Psychoeducational สำหรับพัฒนาคุณภาพการสอน กลยุทธ์การศึกษาจิตวิทยาการศึกษาเพื่อสวัสดิการ. มหาวิทยาลัยเซวิลล์.
- REINA FLORES, M.C. (2015) กระบวนการทางสังคมและอารมณ์ กลยุทธ์การศึกษาจิตวิทยาการศึกษาเพื่อสวัสดิการ. มหาวิทยาลัยเซวิลล์.