13 ข้อดีและข้อเสียของการใช้วิดีโอเกม

วิดีโอเกมมีข้อดีและข้อเสีย ด้านบวกคือพวกเขาสามารถสอนความรู้และพัฒนาความสามารถทางร่างกายและจิตใจ ข้อเสียคือพวกเขาสามารถก้าวร้าวและทำให้คุณใช้เวลากับพวกเขามากเกินไป ในบทความนี้เราจะอธิบายข้อดีและข้อเสียทั้งหมด.

ทุกวันนี้มันยากที่จะหาบ้านที่ไม่มีคอนโซลหรือคอมพิวเตอร์อื่น ๆ ทั้งผู้ใหญ่และคนหนุ่มสาวใช้เวลาเล่นหลายชั่วโมงต่อวันไม่ว่าจะผ่านสื่อที่กล่าวถึงข้างต้นหรือจากอุปกรณ์อื่น ๆ เช่นโทรศัพท์มือถือหรือแท็บเล็ต.

มีคนไม่กี่คนที่หยุดคิดว่าทุกสิ่งที่อยู่รอบ ๆ การใช้วิดีโอเกมนำมาซึ่งความได้เปรียบกับคนที่ใช้พวกเขาหรือในทางกลับกันมันก็มีข้อเสียเปรียบเพียงอย่างเดียว.

วิดีโอเกมคืออะไร?

เป็นการยากที่จะหาคำจำกัดความทั่วไปของสิ่งที่เป็นวิดีโอผู้เขียนแต่ละคนที่ได้อธิบายว่ามันมุ่งเน้นหรือชี้ให้เห็นลักษณะบางอย่างของมัน.

ตามที่ Wikipedia เราสามารถกำหนดวิดีโอเกมเป็น:

"เกมอิเล็กทรอนิกส์ที่ผู้เล่นหนึ่งคนขึ้นไปโต้ตอบโดยใช้คำสั่งพร้อมอุปกรณ์ที่มีภาพวิดีโอ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์นี้ซึ่งรู้จักกันทั่วไปว่าเป็นแพลตฟอร์มสามารถเป็นคอมพิวเตอร์เครื่องอาเขตคอนโซลหรืออุปกรณ์พกพาเช่นโทรศัพท์มือถือ Videogames เป็นหนึ่งในอุตสาหกรรมหลักของศิลปะและความบันเทิง ".

ข้อดีและข้อเสียในการเล่น

ที่นี่เรานำเสนอรายการ 8 ข้อดีและ 5 ข้อเสียของวิดีโอเกม.

ประโยชน์

ในบรรดาข้อดีสำหรับผู้ที่ใช้งานเราสามารถค้นหา:

1- การฝึกอบรมและพัฒนาความสามารถทางร่างกายและจิตใจ

มันได้รับการพิสูจน์แล้วในการศึกษาบางอย่างว่าถ้าคุณเล่นเกมทุกวันเราสามารถปรับปรุงการมองเห็นของเรามีประสิทธิภาพมากขึ้นในการเปลี่ยนงานให้เร็วขึ้นในงานที่เราต้องทำการค้นหาภาพหรือแยกแยะวัตถุสำหรับพวกเขา รูปร่าง / สี.

นอกจากนี้ยังมีประโยชน์อื่น ๆ อีกมากมายช่วยให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการแสวงหาเป้าหมายที่หลากหลาย (Green and Bavelier, 2003).

นักวิจัยคนอื่นได้ทำการศึกษาการฝึกอบรมซึ่งยืนยันว่าการฝึกฝนวิดีโอเกมยังช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของการแบ่งงานและการหมุนเวียนของจิต (De lisi and Wolford, 2003 อ้างถึงใน Salguero, 2009).

2- มีระบบรักษาโรค

วิดีโอเกมสามารถใช้ในผู้ที่มีปัญหาร่างกายและจิตใจ ตัวอย่างเช่นในคนที่มีปัญหาการเคลื่อนไหวในแขนหรือผู้ที่พบว่ามันยากที่จะเกี่ยวข้อง; เช่นเดียวกับคนที่เป็นออทิซึม.

มันยังถูกใช้เป็นตัวฟื้นฟูในผู้ที่มีปัญหาความสนใจในหมู่คนอื่น ๆ.

3- ใช้เป็นสื่อการสอน

วิดีโอเกมอาจเป็นวิธีการเรียนรู้สำหรับผู้ที่ใช้งานเพราะเป็นบริบทที่แตกต่างและน่าหัวเราะมากกว่า ดังนั้นพวกเขาจึงเป็นวิธีที่ดีในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็กและเยาวชนรวมถึงเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้หรือมีความเสี่ยง.

ด้วยวิธีนี้นักเรียนสามารถกระตุ้นให้เรียนรู้ด้วยการสร้างความรู้สึกสนุก (Salguero, 2009).

4- ส่งเสริมค่าบวก

เกมของคอนโซลและคอมพิวเตอร์ยังส่งเสริมคุณค่าเช่นความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันมิตรภาพการทำงานร่วมกันและความรู้สึกเป็นของกลุ่ม เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองควรใช้ประโยชน์จากสิทธิประโยชน์ประเภทนี้เพื่อปรับปรุงความสัมพันธ์ในครอบครัว (Reyes-Hernándezและอื่น ๆ 2012 ใน Reyes-Hernandez, 2014).

5- ใช้เป็นที่พักผ่อนและความบันเทิง

เราต้องเบี่ยงเบนความสนใจตัวเองเพื่อไม่ให้รู้สึกเครียดในแต่ละวันหรือเพียงเพื่อต่อสู้กับความเบื่อหน่ายทุกวัน ด้วยเหตุนี้วิดีโอเกมจึงเป็นวิธีการบันเทิงที่ยอดเยี่ยมเนื่องจากมีความเป็นจริงจำนวนมาก (González, 2010 ใน Reyes-Hernándezและอื่น ๆ 2014).

6- พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ

เนื่องจากมีเกมกลุ่มหลายเกมผู้เล่นต้องตัดสินใจและรู้ว่าสิ่งเหล่านี้อาจมีผลกระทบต่อผู้เล่นคนอื่น ๆ ในเกมทั้งด้านบวกและด้านลบ ดังนั้นจึงเป็นวิธีที่เอื้อต่อการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ (Levine, 2009 Reyes-Hernándezและอื่น ๆ , 2014).

7- เพิ่มความสามารถและความภาคภูมิใจในตนเอง

การใช้วิดีโอเกมยังสร้างความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองและการแข่งขันในเกมของผู้เล่นหลังจบเกม เมื่อคุณเอาชนะความท้าทายและระดับต่าง ๆ คุณจะรู้สึกดีขึ้นกับตัวเองและสามารถเผชิญกับวัตถุประสงค์ต่อไปนี้.

8- ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม

ในเกมของทีมผู้เล่นจะพัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่มเนื่องจากบางครั้งพวกเขาต้องรวมตัวกันเพื่อเอาชนะความท้าทาย.

นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะอื่น ๆ เช่นการคิดอย่างรวดเร็วที่จะทำสิ่งที่น่าพอใจก่อนที่จะเกิดปัญหาหรือทำงานภายใต้แรงกดดันเพื่อหลีกเลี่ยงการแพ้ในเกม.

ข้อเสียของการใช้วิดีโอเกม

นอกเหนือจากข้อได้เปรียบที่กล่าวถึงข้างต้นเรายังพบข้อเสียและผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นกับผู้ใช้:

9- พวกเขาสามารถสร้างการติด

เป็นเรื่องปกติที่จะได้ยินว่ามีคนที่ติดเกมวิดีโออย่างไรก็ตามและถึงแม้จะมีการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องนี้มาจนถึงทุกวันนี้คุณไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่าการเล่นกับวิดีโอเกมสามารถสร้างอาการเสพติดได้.

Salguero (2009) พูดถึงบางคนในช่วงเวลาที่กำหนดรับการแก้ไขทางพยาธิวิทยาสำหรับวัตถุหรือกิจกรรม ถึงอย่างนั้นเราก็ต้องวิเคราะห์คนและถามตัวเองว่าทำไมเขาถึงมาถึงจุดนั้น.

นอกจากนี้เรายังต้องชี้ให้เห็นว่ามีกิจกรรมที่สนุกสนานและน่าสนใจอย่างมากเพื่อให้คุณสามารถใช้เวลามากกว่าปกติ.

10- เพิ่มความก้าวร้าวของผู้เล่นและรุนแรง

เกมบางเกมมีความก้าวร้าวและรุนแรง บางครั้งเนื้อหานี้ไม่เพียง แต่ จำกัด การรุกรานทางกายภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอุดมการณ์ มีงานวิจัยหลากหลายในเรื่องนี้ซึ่งเป็นไปไม่ได้ที่จะได้ข้อสรุปที่ชัดเจนเกี่ยวกับว่าวิดีโอเกมสร้างหรือเพิ่มความก้าวร้าวในผู้เล่นของพวกเขาหรือไม่.

บางคนโต้แย้งว่าผลกระทบของมันคือระยะสั้น (Barlett, สาขา, Rodeheffer และ Harris, 2009) ในขณะที่คนอื่นยืนยันว่ามันมีผลระยะยาวต่อผู้เล่น (Anderson et al., 2008).

11- มันมีผลเสียต่อการขัดเกลาทางสังคม

เด็กที่สนุกกับเกมที่มีความรุนแรงสามารถได้รับผลกระทบเชิงลบในการเข้าสังคมกับเพื่อนคนอื่น ๆ ทำให้ไม่รู้สึกถึงความเป็นเจ้าของหรือความยุติธรรมทางสังคม (Reyes-Hernández, 2006 ใน Reyes-Hernández, 2014).

นอกจากนี้เรายังรู้ว่าในวิดีโอเกมคุณไม่สามารถพูดคุยซึ่งเพิ่มการใช้ความรุนแรงเป็นวิธีแก้ปัญหา.

12- นำเสนอภาพลักษณ์ที่ไม่สมส่วนของร่างกายผู้หญิง

ในหลาย ๆ เกมเพศและราคะเป็นส่วนสำคัญของเนื้อเรื่องหรือเนื้อเรื่อง มันมักจะถูกนำเสนอให้กับผู้หญิงในฐานะวัตถุทางเพศและมีร่างกายที่ไม่สมส่วนกับของจริง.

ภาพนี้สามารถทำให้กลมกลืนกับผู้เล่นที่ร่างกายของผู้หญิงต้องเป็นอย่างนั้นและไม่ใช่อีก (Abanes, 2008 ใน Reyes-Hernández, 2014).

13- มันสามารถส่งผลกระทบต่อชีวิตของผู้เล่น

หากคุณไม่สามารถควบคุมการใช้งานมันอาจส่งผลกระทบต่อชีวิตของเราในทางลบ จึงส่งผลกระทบต่อการปฏิบัติงานของโรงเรียนครอบครัวและวันต่อวันของเราโดยทั่วไป.

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา

เมื่อเราได้นำเสนอข้อดีและข้อเสียของการใช้วิดีโอเกมเราจำเป็นต้องพัฒนาส่วนของคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาเกี่ยวกับการใช้และซื้อวิดีโอเกมที่เหมาะสม.

• มันเป็นสิ่งจำเป็นที่เราให้ความสนใจเมื่อซื้อวิดีโอเกมให้กับลูกชายของเราจนถึงช่วงอายุที่เกมดังกล่าวกำกับนอกเหนือจากเนื้อเรื่องและประวัติที่นำเสนอด้วยความคิดที่จะหลีกเลี่ยงความรุนแรงและเลือกสิ่งที่อยู่ในเส้นทาง เพื่อการเรียนรู้.

• ตามกฎทั่วไปเราต้องใช้กำหนดเวลาการใช้งานที่ไม่เกินชั่วโมงรายวัน สำหรับสิ่งนี้เราจะต้องเปิดเผยทางเลือกอื่น ๆ ให้กับคอนโซลเช่นกีฬาสวนสาธารณะเป็นต้น ในกรณีที่คุณเล่นคอมพิวเตอร์เราจะทำตามคำแนะนำเหล่านี้.

• เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้มันเป็นสิ่งสำคัญที่เราจะเล่นกับพวกเขาดังนั้นเราจะได้รู้ว่าเกมต่าง ๆ ที่พวกเขามีและที่พวกเขาชอบ (Sánchez, Reyes และHernández, 2000).

• หากผู้ใหญ่เล่นที่บ้านเป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะเล่นเกมที่พวกเขาสามารถเพลิดเพลินได้นั่นคือสำหรับทั้งครอบครัว.

ตัวเลขบางตัว

วิดีโอเกมเป็นของเล่นที่ชื่นชอบของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ในสังคมปัจจุบัน ในปี 2009 ยอดขายต่อปีเพิ่มขึ้นเป็น 1.9 ล้านล้านดอลลาร์.

ทั่วโลกในอุตสาหกรรมบันเทิงมีมูลค่าประมาณ 690,000 ล้านดอลลาร์ชาวอเมริกันเป็นคนแรกในรายชื่อผู้ใช้วิดีโอเกม ตามด้วยภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกมี 432,000 ล้านและยุโรป 14,300 ล้าน (García, 2012).

จากการใช้ภาพและเสียงเพื่อการพักผ่อนการใช้วิดีโอเกมคิดเป็นสัดส่วน 35% ของจำนวนทั้งหมดก่อนหน้าบ็อกซ์ออฟฟิศโรงภาพยนตร์ภาพยนตร์วิดีโอและเพลงที่บันทึกไว้.

หากเราพูดถึงสเปนซึ่งตั้งอยู่ในปี 2009 ชาวสเปนประมาณ 10.5 ล้านคนใช้วิดีโอเกม จากตัวเลขนี้ผู้ชาย 62.5% เป็นผู้หญิงและผู้หญิง 37.5% มีผู้เล่นมากขึ้นเรื่อย ๆ ระหว่างอายุ 20 ถึง 34 ปีและการปรากฏตัวของของเล่นนี้ได้เพิ่มขึ้นในบ้าน.

ในกรณีของผู้เล่นคอมพิวเตอร์ผู้ใช้ที่เป็นนิสัยของพวกเขาคือคนหนุ่มสาวที่ชอบเกมกีฬากลยุทธ์การผจญภัยและอาชีพ ในขณะที่อยู่ในคอนโซลโปรไฟล์ของเด็กอายุไม่เกิน 13 ปีที่เลือกเล่นวิดีโอเกมหนึ่งเกมหรืออีกเกมหนึ่งขึ้นอยู่กับความเร็วและตัวเอกที่พวกเขานำเสนอ (Godoy, 2009).

ข้อสรุป

ในบทความนี้เราได้นำเสนอข้อดีและข้อเสียที่รู้จักกันดีและร่วมกันของการใช้วิดีโอเกม ปัจจุบันมีหลายคนที่ใช้อุปกรณ์ที่พวกเขาสามารถเล่นได้และยังมีคนจำนวนน้อยที่ตระหนักถึงข้อเสียและผลกระทบที่พวกเขาอาจมีต่อผู้ที่ใช้งาน.

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จากบ้านและโรงเรียนข้อดีของมันและผลบวกจะได้รับความสำคัญ มันได้รับการพิสูจน์แล้วว่าส่งผลดีต่อทุกคนที่เล่นวิดีโอเกมทั้งทางร่างกายและจิตใจ.

ในความเป็นจริงมีครูจำนวนมากที่เริ่มใช้วิดีโอเกมเพื่อสอนวิชาเช่นคณิตศาสตร์ภาษาและภาษาอังกฤษในชั้นเรียนของพวกเขา.

ถึงกระนั้นเราก็ต้องจำไว้ว่าผู้ปกครองทั้งสองคนต้องรู้จักความหลากหลายของวิดีโอเกมที่มีอยู่ จุดประสงค์คือซื้อของที่เหมาะกับช่วงอายุของลูกของคุณมากที่สุดเนื่องจากหลายครั้งที่เราไม่ทราบว่าเกมนั้นคืออะไรหรือถ้ามันเหมาะสมที่สุด.

สุดท้ายโปรดทราบว่ามันเป็นสิ่งสำคัญจากที่บ้านเพื่อหารือเกี่ยวกับเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการใช้วิดีโอเกมทั้งสำหรับเด็กและผู้ใหญ่เพื่อให้ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ.

และคุณรู้ข้อดีและข้อเสียของวิดีโอเกมอย่างไร?

การอ้างอิง

1. García, J. M. B. (2012) ตลาดวิดีโอเกม: ตัวเลขบางส่วน นิตยสาร ICONO 14. วารสารวิทยาศาสตร์เพื่อการสื่อสารและเทคโนโลยีเกิดใหม่, 4 (1), 36-47.
2. Godoy, A. C. (2009) สู่อุตสาหกรรมวิดีโอเกมภาษาสเปน การสื่อสาร: วารสารการสื่อสารโสตสากล, การโฆษณาและวัฒนธรรมศึกษา, (7), 177-188.
3. Reyes-Hernándezและอื่น ๆ (2014) วิดีโอเกม: ข้อดีและอคติสำหรับเด็ก วารสารกุมารเวชศาสตร์เม็กซิกัน. ตอนที่ 81, Núm.2, 74-78.
4. Salguero, R. T. (2009) ผลกระทบทางจิตสังคมของวิดีโอเกมการสื่อสาร: วารสารการสื่อสารโสตสากล, การโฆษณาและวัฒนธรรมศึกษา, (7), 235-250.
5. SánchezChávez, N. P. , Reyes Gómez, U. , & Hernández Rico, M. P. (2000) วิดีโอเกมรายงานเบื้องต้น รายได้ mex pueric ped, 7 (41), 150-156.