หุ้น:
ทฤษฎีบุคลิกภาพที่มีอิทธิพลมากที่สุด 4 อันดับแรก
การพัฒนาบุคลิกภาพ มันเป็นกระบวนการหรือการพัฒนาที่สำคัญซึ่งมนุษย์ผ่านไปเพื่อแก้ไขตัวละครของเขาซึ่งรวมถึงชุดของพฤติกรรมที่กำหนดไว้.
นักจิตวิทยาคาร์ลจุงถูกกำหนดโดยบุคลิกภาพว่าเป็นอุดมคติในการเข้าถึงอย่างมีสติผ่านกระบวนการสร้างรายบุคคลซึ่งเป็นเป้าหมายสุดท้ายในชีวิตผู้ใหญ่ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะทำให้ชัดเจนก่อนอื่นความสำคัญสำหรับการพัฒนาของการมุ่งเน้นไปที่วัยเด็กและวัยรุ่นตั้งแต่ในเหล่านี้ฉัน.
บุคลิกภาพที่เกิดขึ้นจะถูกกำหนดโดย:
- ลักษณะทางพันธุกรรมที่จูงใจให้ตอบสนองในลักษณะที่กำหนดก่อนการกระตุ้นของสภาพแวดล้อมเช่นเดียวกับการศึกษาที่จะได้รับจากสิ่งแวดล้อม.
- การปฏิบัติทางการศึกษาและประสบการณ์ที่แต่ละบุคคลผ่านการพัฒนาของพวกเขา.
ในแง่นี้การพัฒนาบุคลิกภาพเป็นกระบวนการสำคัญที่ทุกคนต้องผ่าน.
เมื่อแรกเกิดทุกคนไร้บุคลิกภาพเนื่องจากนี่ไม่ใช่สิ่งที่มา แต่กำเนิด ด้วยวิธีนี้เมื่อผู้เรียนก้าวหน้าและเข้ามาติดต่อกับสภาพแวดล้อมของเขาเขาจะพัฒนาวิธีการเป็นหรืออื่น.
อย่าลืมว่ามนุษย์เป็นสังคมและมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับบริบทและวัฒนธรรมที่มีอยู่ในสื่อนี้เพื่อพัฒนาวิธีการแสดงและการคิด นอกจากนี้พวกเขายังได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางพันธุกรรมที่ถ่ายทอดโดยผู้ปกครองของพวกเขา.
ดังนั้นบุคลิกภาพจึงพัฒนาไปพร้อมกับปัจจัยทางกายภาพสังคมและวัฒนธรรมของสิ่งแวดล้อม.
เกี่ยวกับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมสิ่งมีชีวิตของบุคคลนั้นมักจะชอบที่จะได้รับลักษณะทางสรีรวิทยาร่างกายพฤติกรรมและลักษณะทางสัณฐานวิทยาของพ่อแม่ สิ่งเหล่านี้แสดงผ่านลักษณะทางกายภาพสติปัญญาเชื้อชาติหรืออารมณ์.
ทฤษฎีการพัฒนาบุคลิกภาพ
ทฤษฎีภายนอก:
พวกเขามีลักษณะโดยการปกป้องว่าบุคลิกภาพจะถูกกำหนดโดยลักษณะภายในและโดยธรรมชาติของบุคคล ภายในมีหลายรุ่น:
1- ปากกาของ Eysenck
ปกป้องการมีอยู่ของคุณสมบัติหรือคุณลักษณะที่ให้บุคคลทำในลักษณะที่แน่นอนก่อนที่สถานการณ์ให้ความมั่นคงและสอดคล้องกับพฤติกรรมอารมณ์และรูปแบบการคิดของบุคคล.
นอกจากนี้เขาเสนอการดำรงอยู่ของลักษณะบุคลิกภาพที่เขานำเสนอผ่านความต่อเนื่องและยืนยันว่าพวกเขามีอยู่ในมนุษย์ทุกคนแม้ว่าจะอยู่ในระดับที่แตกต่างกันหรือการวัด.
มิติพื้นฐานที่นำเสนอคือขนาดของคำที่ใช้ในการแต่งหน้าคำว่าโรคจิตโรคจิตบุคลิกภาพด้านการแสดงตัวและโรคประสาทเป็นประเภทที่ไม่ผูกขาดซึ่งขึ้นอยู่กับระดับการปรากฏตัวของแต่ละคนจะกำหนดบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล.
ในบรรทัดนี้ผู้ที่มีอาการทางประสาทสูงจะเป็นกังวลวิตกกังวลคนขี้อายมีความนับถือตนเองต่ำเครียดและไม่มีเหตุผล ดังนั้นจึงเป็นมิติที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของระบบประสาท.
คนที่มีความคลั่งไคล้โรคจิตสูงจะเป็นคนต่อต้านสังคม, หุนหันพลันแล่น, เย็น, สร้างสรรค์, ไม่เห็นอกเห็นใจ, เข้มงวดและไม่เป็นมิตร ในทางตรงกันข้ามคนที่มีอาการทางจิตต่ำจะเป็นคนที่เห็นอกเห็นใจเห็นแก่ผู้อื่นเข้าสังคมและรับผิดชอบ.
ในทางกลับกันบุคคลที่มีคะแนนสูงในการพาหิรวัฒน์จะเป็นคนที่เข้าสังคมเป็นคนคล่องแคล่วว่องไวเป็นธรรมชาติและเป็นคนชอบผจญภัย.
ทฤษฎีนี้รวมถึงมิติที่สี่ของความสามารถในการคิดซึ่งจะเป็นความฉลาดทั่วไปหรือปัจจัย g นอกจากนี้แบบจำลองดังกล่าวเป็นแบบลำดับชั้นและเชิงจิตวิทยาระบุว่าตัวแปรบุคลิกภาพเป็นพันธุกรรมและรวมถึงโครงสร้างทางสรีรวิทยาและฮอร์โมนที่เฉพาะเจาะจง.
2- แบบจำลองของปัจจัย 16 ของ Catell
Catell ภายในทฤษฎีกลุ่มลักษณะนี้พัฒนาแบบจำลองของปัจจัยบุคลิกภาพ 16 ตัวโดยพิจารณาว่าเป็นชุดของลักษณะที่กำหนดบุคคลที่มีลักษณะการทำนายพฤติกรรมของพวกเขา.
เป้าหมายของเขาคือค้นหาชุดของคุณลักษณะที่จะสรุปบุคลิกภาพของผู้คน ตามที่ผู้เขียนแต่ละเรื่องย้ายในแต่ละลักษณะจึงก่อให้เกิดบุคลิกภาพบางอย่าง.
โมเดลนี้รวมถึงปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเข้าสังคมอารมณ์ความรู้สึกด้วยทักษะพื้นฐานความรับผิดชอบและความเป็นอิสระของกลุ่ม พวกเขาทั้งหมดสร้าง 16 ปัจจัยหลัก.
การศึกษาดำเนินการแสดงให้เห็นว่าปัจจัยที่มีอยู่ของสี่ปัจจัยรอง: QI (ความวิตกกังวลต่ำ - ความวิตกกังวลสูง), QII (introversion-extraversion), QIII (การขัดเกลาทางสังคมน้อยมาก) และ QIV (ความอดทน - อิสระ).
3- แบบจำลองขนาดใหญ่ 5
แบบจำลองของ Five Factors of McCrae และ Costa เป็นหนึ่งในทฤษฎีล่าสุด ทฤษฎี Pentafactorial นี้กำหนดลักษณะหลักห้าประการที่สอดคล้องกับลักษณะบุคลิกภาพพื้นฐาน.
ในตอนแรกมีปัจจัยเกี่ยวกับความมั่นคงทางอารมณ์ / อารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับระดับความวิตกกังวลของบุคคลในสถานการณ์บางประเภท โดยการวัดค่าของปัจจัยนี้เราจะได้รับภาวะซึมเศร้าความวิตกกังวลความคิดที่ไม่ลงตัวอารมณ์เชิงลบที่แต่ละคนนำเสนอ.
ปัจจัยที่สองคือบุคลิกภาพด้านการแสดงตัวที่เกี่ยวข้องกับความเป็นกันเองและความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ที่คล้ายคลึงกับสิ่งที่อธิบายเกี่ยวกับคุณลักษณะนี้ในแบบจำลอง Eysenck.
สำหรับปัจจัยที่สามการเปิดกว้างนั้นหมายถึงการดึงดูดความสนใจไปสู่ประสบการณ์ใหม่ ๆ เน้นถึงจินตนาการและความสนใจในหลาย ๆ ธีม.
ประการที่สี่จะเป็นความจริงใจที่เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของแต่ละคนกับคนอื่น ๆ การติดต่อกับผู้คนเป็นอย่างไร ในบรรทัดนี้มีความจำเป็นที่จะต้องเน้นว่าเสาตรงข้ามนั้นเป็นของการเป็นปรปักษ์กันและจะเป็นตัวแทนของลักษณะต่าง ๆ เช่นการหลีกเลี่ยงการปลดกองสังคมวิทยาและการปฏิเสธ.
ในที่สุดปัจจัยความรับผิดชอบเกี่ยวข้องกับการควบคุมตนเองการเคารพผู้อื่นและต่อตนเองการวางแผนและการเชื่อฟัง.
4- ทฤษฎีทางจิตวิทยาของฟรอยด์
ทฤษฎีที่เสนอโดยฟรอยด์เกี่ยวข้องกับการทำงานของจิตใจโดยแยกแยะความแตกต่างระหว่าง "id", "I" และ "superego" ในแง่นี้เขาตั้งครรภ์ของบุคลิกภาพเมื่อเทียบกับระบบที่เข้าสู่ความขัดแย้งอย่างต่อเนื่อง.
"id" แสดงถึงส่วนที่มีมา แต่กำเนิดของบุคลิกภาพ, แรงกระตุ้นเบื้องต้น, ความต้องการและความต้องการ, ดำเนินงานตามความพอใจและครอบคลุมความต้องการทางสรีรวิทยาขั้นพื้นฐานโดยไม่ต้องคิดถึงผลที่จะตามมา id ถูกสร้างขึ้นโดยความต้องการดั้งเดิมที่สุดแรงกระตุ้นดั้งเดิมเช่นความหิวกระหายและแรงกระตุ้นที่ไม่มีเหตุผล.
"ฉัน" วิวัฒนาการตามความคืบหน้าในการพัฒนามุ่งหวังที่จะเติมเต็มความต้องการของ id และในเวลาเดียวกันก็ต้องกระทบยอดกับความต้องการของ superego ซึ่งดำเนินบทบาทด้านกฎระเบียบระหว่างทั้งสอง ทำตามหลักการความเป็นจริงที่ตอบสนองความต้องการของ id แต่ในทางที่เหมาะสมและเป็นตัวแทนของสติและพยายามที่จะเป็นจริงและมีเหตุผล.
ในทางตรงกันข้าม "superego" แสดงถึงความคิดทางศีลธรรมและจริยธรรมต่อต้าน "id" และประกอบด้วยสองระบบย่อยที่มีจิตสำนึกทางจริยธรรมและอุดมคติของอัตตา มันไม่ได้มีอยู่ตั้งแต่จุดเริ่มต้นของชีวิตของบุคคล แต่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากการดำเนินการภายในของรูปพ่อเนื่องจากการแก้ปัญหาของ Oedipus ที่ซับซ้อน.
จากความสมดุลระหว่าง id และ superego ที่ ego มาถึงมันจะขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของอาสาสมัครที่ถือว่าเป็นเรื่องปกติหรือผิดปกติซึ่งแต่ละคนถือเป็นลักษณะบุคลิกภาพของมัน.
แนวคิดสำคัญอื่น ๆ ในทฤษฎีของเขาคือหมดสติเนื่องจากมันรวมถึงกระบวนการและปรากฏการณ์ทั้งหมดที่เราไม่ได้ชัดเจน.
สติหมายถึงปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นรอบตัวเราเช่นเดียวกับกระบวนการทางจิตที่เราตระหนักถึง ในที่สุดระหว่างทั้งสองจะเป็นจิตสำนึกที่อ้างถึงปรากฏการณ์เหล่านั้นที่ไม่ทราบ แต่อาจเป็นได้ถ้าคุณให้ความสนใจ.
ทฤษฎีภายนอก
ในทางกลับกันทฤษฎีเหล่านี้ถูกตั้งสมมติฐานว่าการพัฒนาบุคลิกภาพถูกกำหนดโดยปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรม.
สกินเนอร์เป็นหนึ่งในผู้เขียนที่ปกป้องทฤษฎีนี้โดยเสนอว่าบุคลิกภาพนั้นถูกกำหนดโดยชุดของพฤติกรรมหรือพฤติกรรมที่บุคคลนั้นปฏิบัติตามการเสริมแรงเชิงบวกหรือเชิงลบ.
การวิจัยครั้งนี้มีพื้นฐานมาจากการปรับสภาพผู้ปฏิบัติงานสะท้อนให้เห็นถึงความคิดของการเสริมแรงให้กับผู้คนในการดำเนินการที่ได้รับรางวัลและหลีกเลี่ยงการกระทำที่ถูกลงโทษซึ่งสามารถเห็นได้ในแนวทางหลายประการ.
ทฤษฎีปฏิสัมพันธ์
ทฤษฎีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันยืนยันว่าสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมมีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของแต่ละคน ในแง่นี้บุคลิกภาพจะมีอิทธิพลอย่างมากต่อสภาพแวดล้อมที่พบตัวมันเอง.
คาร์ลโรเจอร์สเป็นหนึ่งในคนที่ให้ความสำคัญกับทฤษฎีนี้สำหรับเขาบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับมุมมองที่แต่ละคนมี.
นอกจากนี้ยังพัฒนาแนวคิดของ "อุดมคติตนเอง" ตามที่คนต้องการจะเปรียบเทียบระหว่างอุดมคตินี้กับ "ตัวตนของฉันจริง".
พูดกว้าง ๆ ความแตกต่างมากขึ้นความพึงพอใจส่วนตัวน้อยจะเป็นและความรู้สึกเชิงลบมากขึ้นจะปรากฏขึ้นและในทางกลับกัน.
ลักษณะตัวละคร
บุคลิกภาพนั้นประกอบด้วยลักษณะที่แตกต่างกันในแต่ละบุคคลซึ่งได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ค่านิยมความเชื่อความทรงจำส่วนตัวความสัมพันธ์ทางสังคมนิสัยและความสามารถ.
ในทางกลับกันมันประกอบด้วยคุณสมบัติหรือคุณลักษณะบางอย่างที่บุคคลนั้นถูกกำหนดซึ่งไม่สามารถสังเกตได้และแสดงออกผ่านรูปแบบพฤติกรรมในสถานการณ์ต่างๆ.
นักจิตวิทยา Gordon Allport เป็นคนแรกที่ตรวจสอบโครงสร้างนี้ปกป้องวิธีการเชิงประจักษ์และพิจารณาอิทธิพลของสภาพแวดล้อมและแรงจูงใจที่ใส่ใจ.
ในบรรทัดนี้ผู้เขียนไม่ปฏิเสธการมีส่วนร่วมของกลไกที่ไม่ได้สติซึ่งได้รับการปกป้องโดยเพื่อนร่วมงานบางคนของเขาและที่ซึ่งจิตวิเคราะห์เข้าใกล้.
ดังนั้น Gordon Allport จึงกำหนดบุคลิกภาพว่า "องค์กรที่มีพลวัตของระบบจิตที่กำหนดวิธีการคิดและการกระทำที่ไม่ซ้ำกันในแต่ละเรื่องในกระบวนการปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อม".
นักเขียนอีกคนที่กล่าวถึงเรื่องของบุคลิกภาพคือ Eysenck ผู้ซึ่งนิยามไว้ว่า: "องค์กรที่มีความมั่นคงและยั่งยืนของลักษณะนิสัยอารมณ์สติปัญญาและร่างกายของบุคคลที่กำหนดการปรับตัวที่ไม่เหมือนใครในสภาพแวดล้อม".
สำหรับเขา "ตัวละครหมายถึงระบบที่มีความมั่นคงและยั่งยืนของพฤติกรรม conative (จะ) ของบุคคล; อารมณ์มันเป็นระบบอารมณ์ความรู้สึก (อารมณ์) สติปัญญาระบบที่มีเสถียรภาพและยั่งยืนของพฤติกรรมการรับรู้ (ปัญญา) มากหรือน้อย ทางกายภาพมันมีความมั่นคงและยั่งยืนของระบบการกำหนดค่าของร่างกายและซองจดหมาย neuroendocrine ".
อารมณ์
อารมณ์หมายถึงลักษณะเฉพาะของการตอบสนองต่อวัตถุด้วยความเคารพต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขา มันมีมา แต่กำเนิดและคิดว่ามีใจโอนเอียงทางจิตวิทยาเพื่อตอบสนองในวิธีที่กำหนดกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของเรา.
มันมาจากวัยเด็กและความมั่นคงตลอดวัฏจักรชีวิตขึ้นอยู่กับระดับที่ลักษณะนิสัยนั้นรุนแรงมากในวัยเด็ก ในทางกลับกันมันรวมถึงความสามารถในการตื่นตัวและตอบสนองรวมถึงด้านอารมณ์.
อารมณ์นั้นขึ้นอยู่กับพันธุศาสตร์ ในความเป็นจริงผู้เขียนเช่น Eysenck ปกป้องว่าความแตกต่างในบุคลิกของแต่ละคนเกิดขึ้นเป็นผลมาจากปัจจัยทางพันธุกรรม.
ทฤษฎีที่ได้รับความนิยมอย่างมากในยุคกลางคือทฤษฎีที่ชาวกรีกโบราณประกาศใช้ซึ่งให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่ออารมณ์ อารยธรรมนี้พูดถึงอารมณ์ที่แตกต่างกันสี่แบบตามชนิดของของเหลว อารมณ์ขัน.
ประเภทแรกหมายถึงร่าเริงนั่นคือบุคคลที่ร่าเริงและมองโลกในแง่ดี สำหรับคนกรีกคนแบบนี้มีเลือดจำนวนมากแสดงให้เห็นถึงสุขภาพที่ดีอยู่เสมอ.
อีกประเภทหนึ่งคือเจ้าอารมณ์ที่โดดเด่นด้วยการนำเสนอที่สำคัญและใกล้เข้ามาเร็ว ๆ นี้ในการแสดงออกของเรื่อง สอดคล้องกับคนที่ก้าวร้าวซึ่งมีลักษณะทางกายภาพหมายถึงกล้ามเนื้อตึงและผิวสีเหลืองเนื่องจากน้ำดี.
ประเภทที่สามที่อ้างถึงอารมณ์เฉื่อยชาโดดเด่นด้วยความเชื่องช้า disinterest การละทิ้งและความเฉื่อยชาซึ่งถือว่าเป็นคนที่เย็นชาและอยู่ห่างไกล ชื่อของมันมาจากคำว่าเสมหะซึ่งเป็นเมือกเหนียวที่มาจากทางเดินหายใจที่เราสกัดจากปอดของเรา.
ตัวอย่างสุดท้ายถูกกำหนดให้เป็นอารมณ์เศร้าโศก นั่นคือคนที่มีใจโอนเอียงมากกว่าที่จะเศร้าหดหู่และมองโลกในแง่ร้าย มันมาจากคำภาษากรีกสำหรับน้ำดีสีดำ.
เป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องแยกความแตกต่างของอารมณ์ออกจากตัวละครซึ่งเกิดจากประสบการณ์และวัฒนธรรมที่บุคคลนั้นหมกมุ่นอยู่ ในกรณีที่ควรศึกษาตัวละครมันจะสอดคล้องกับการศึกษาว่าบุคคลตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาและวิธีที่เขาตอบสนองต่อแต่ละสถานการณ์.
อารมณ์และตัวละครเป็นลักษณะบุคลิกภาพตามการรวมกันและความรุนแรงของพวกเขา.
การอ้างอิง
- Matás Castillo, M. การพัฒนาบุคลิกภาพของมนุษย์ กู้คืนจาก um.es.
- ลักษณะและพฤติกรรมของเด็ก กู้คืนจาก guiainfantil.com.
- เกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพ สืบค้นจาก wikipedia.org.
- การถ่ายทอดทางชีวภาพ สืบค้นจาก wikipedia.org.
- อารมณ์ สืบค้นจาก wikipedia.org.
- Grimaldi Herrera, C.: การพัฒนาบุคลิกภาพ ทฤษฎีการมีส่วนร่วมในสังคมศาสตร์พฤศจิกายน 2552, www.eumed.net.
- Schmidt, V. , Firpo, L. , Vion, D. , Costa Oliván, M.E. , Casella, L. , Cuenya, L. , Blum, G.D. และ Pedron V. (2010) แบบจำลองบุคลิกภาพทางจิตวิทยาของ Eysenck วารสารจิตวิทยานานาชาติ เล่มที่ 11 หมายเลข 02.
- García-Méndez, G.A. (2005) โครงสร้างของแบบจำลองบุคลิกภาพของ Catell ในตัวอย่างโคลอมเบียและความสัมพันธ์กับแบบจำลองห้าปัจจัย ความก้าวหน้าในการวัด.
- มันฉันและsuperyó สืบค้นจาก wikipedia.org.
- Gordon W. Allport ภาควิชาจิตวิทยามหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด สืบค้นจาก Psychology.fas.harvard.edu.
- ทฤษฎีของ Eysenck กู้คืนจาก psicologia-online.com.
- Izquierdo Martínez, A. (2002) อารมณ์ตัวละครบุคลิกภาพ แนวคิดและการโต้ตอบของคุณ. นิตยสารเกี่ยวกับการศึกษา ฉบับ 13 nº2 revistas.ucm.es.
- ทฤษฎีบุคลิกภาพ กู้คืนจาก psicologia-online.com.