Erik Erikson ประวัติและทฤษฎีการพัฒนาทางจิตสังคม

Erik Homberger Erikson เป็นนักจิตวิเคราะห์ชาวเยอรมันที่ได้รับการยอมรับจากการมีส่วนร่วมของเขาในด้านจิตวิทยาการพัฒนาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการกำหนดทฤษฎีของการพัฒนาด้านจิตสังคมและ 8 ขั้นตอน เขาเกิดที่แฟรงค์เฟิร์ตเยอรมนีเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2445 และเสียชีวิตในแมสซาชูเซตส์สหรัฐอเมริกาเมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม 2537.

Erikson ไม่ได้เติบโตขึ้นมาพร้อมกับบิดาผู้ให้กำเนิดเพราะพ่อแม่แยกทางกันก่อนเกิด พ่อของเขามีต้นกำเนิดจากเดนมาร์กและ Karla Abrahamsen แม่ของเขายังเป็นชาวยิวเดนมาร์กเล็ก เธอเลี้ยงอีริคสันคนเดียวจนกระทั่งอายุสามขวบ จากนั้นเขาก็แต่งงานกับเทโอดอร์ฮอมบูร์เกอร์แพทย์กุมารแพทย์ชาวยิว.

ครอบครัวย้ายไปอยู่ที่คาร์ลสรูเฮซึ่งอยู่ทางใต้ของเยอรมนี ตามที่อีริคสันอ้างตัวเองในเรียงความที่เรียกว่า บันทึกอัตชีวประวัติเกี่ยวกับวิกฤตการณ์ตัวตน, พ่อแม่ของเขาซ่อนตัวเขาตลอดวัยเด็กที่แม่เคยแต่งงานมาก่อนและยังเป็นลูกชายของชายคนหนึ่งที่ทิ้งเขาไว้ก่อนเกิด.

หลังจากจบมัธยมปลาย Erik ตัดสินใจว่าเขาต้องการเป็นศิลปิน เขาศึกษาศิลปะและในช่วงเวลาที่เขาอาศัยอยู่ในฐานะกบฏหนุ่มหลงไปทั่วยุโรป ในที่สุดเมื่ออายุ 25 เขาตัดสินใจที่จะปักหลักและกำหนดเส้นทางสำหรับชีวิตของเขา.

เขากลายเป็นศาสตราจารย์ในโรงเรียนทดลองสำหรับนักเรียนชาวอเมริกันด้วยคำแนะนำของเพื่อน ดังนั้นจึงเริ่มเวทีใหม่ในชีวิตของเขาที่นำเขาไปสู่สิ่งที่จะเป็นการค้าของเขาส่วนที่เหลืออยู่.

จุดเริ่มต้นของจิตวิทยาของ Erikson

Erikson ได้รับตำแหน่งเหมือนครูในโรงเรียนทดลองนั้น สถานที่นั้นดำเนินการโดย Dorothy Burlingham เพื่อนของ Anna Freud ศิลปินหนุ่มไม่ได้อยู่คนเดียวกับงานศิลปะ นอกจากอาจารย์แล้วเขายังศึกษาต่อได้รับประกาศนียบัตรด้านการศึกษามอนเตสซอรี่.

นอกจากนี้ด้วยความช่วยเหลือของแอนนาฟรอยด์อีริคสันศึกษาที่สถาบันจิตวิทยาแห่งเวียนนา เขามีความเชี่ยวชาญด้านจิตวิเคราะห์เด็ก.

ความใกล้ชิดของเขากับแอนนาฟรอยด์ทำให้เขาติดต่อกับจิตวิเคราะห์และนั่นคือเหตุผลที่เขาตัดสินใจที่จะกลายเป็นนักจิตวิเคราะห์ อันที่จริงแล้วการวิเคราะห์ทางคำสอนของเขาเป็นการบำบัดที่นักจิตวิเคราะห์ต้องได้รับเพื่อที่จะเป็นนักบำบัดด้วยแอนนาฟรอยด์ก็ทำเช่นนั้น.

ทั้งหมดนี้ทำให้เขาได้รับการยอมรับในวงพิเศษของสาวกซิกมันด์ฟรอยด์ มันเป็นช่วงเวลาที่อีริคสันได้พบกับอาจารย์สอนเต้นชาวแคนาดาชื่อโจแอนเซอร์สันซึ่งเขาแต่งงานแล้วก็มีลูกสามคน.

หลังจากการมาถึงของพวกนาซีในเวียนนาเอริคสันและภรรยาของเขาก็หนีออกจากเมือง ครั้งแรกพวกเขาตั้งรกรากช่วงสั้น ๆ ในโคเปนเฮเกนจากนั้นก็ไปที่บอสตัน (สหรัฐอเมริกา) ในปี 1933 ที่นั่นนักจิตวิเคราะห์ได้สอนที่มหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดในอเมริกาเหนือ: ฮาร์วาร์ดเยลและเบิร์กลีย์.

ในโรงเรียนแพทย์ของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดเขาได้งานแรกของเขาซึ่งเขามีการฝึกฝนส่วนตัวเพื่อฝึกฝนจิตวิเคราะห์เด็ก จากนั้นอีริคสันก็เกี่ยวข้องกับนักจิตวิทยาชื่อดังเช่นเคิร์ตเลวินและเฮนรีเมอร์เรย์เช่นเดียวกับนักมานุษยวิทยาเช่นมาร์กาเร็ตมี้ดรู ธ เบเนดิกต์และเกรกอรี่เบตสัน.

หลังจากทำงานที่ฮาร์วาร์ดนักจิตวิเคราะห์ทำงานที่มหาวิทยาลัยเยลระยะเวลาที่เขาทุ่มเทเพื่อทำงานเกี่ยวกับอิทธิพลที่วัฒนธรรมและสังคมมีต่อพัฒนาการของเด็ก เพื่อให้ได้ข้อสรุปเอริคสันทำการศึกษากับกลุ่มเด็กอเมริกันอินเดียน.

ด้วยวิธีนี้เขาสามารถกำหนดทฤษฎีที่จะอนุญาตให้เขาทำเครื่องหมายความสัมพันธ์ระหว่างการเติบโตของบุคลิกภาพและค่านิยมทางสังคมและครอบครัว.

ระหว่างปี 2482 และ 2494 เขาทำงานที่มหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนียที่เบิร์กลีย์และซานฟรานซิสโก ในปี 1939 Erikson ได้รับสัญชาติอเมริกันและด้วยเหตุผลบางอย่างตัดสินใจเปลี่ยนนามสกุลจาก Homburger เป็น Erikson.

ในปี 1950 เขาได้เขียนผลงานที่ยอดเยี่ยมครั้งแรก วัยเด็กและสังคม วัยเด็กและสังคม. หนังสือเล่มนี้มีบทความที่เขาทุ่มเทให้กับการศึกษาของชนเผ่าในอเมริกาเหนือและบทความวิเคราะห์ของMáximo Gorki และอดอล์ฟฮิตเลอร์ นอกจากนี้ยังรวมถึงการถกเถียงเกี่ยวกับบุคลิกภาพของชาวอเมริกันและการถกเถียงกันอย่างถ่องแท้ว่าทฤษฎีฟรอยด์ของเขาจะเป็นอย่างไร.

และถึงแม้ว่าเอริคสันจะใกล้เคียงกับหลักของฟรอยด์ แต่เขาก็ไม่เห็นด้วยกับบิดาแห่งจิตวิเคราะห์ในบางแง่มุม Erikson ไม่เห็นด้วยกับความเกี่ยวข้องที่ Freud มอบให้กับการพัฒนาทางเพศเพื่ออธิบายการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการของแต่ละบุคคล อีริคสันคิดว่าเป็นบุคคลที่พัฒนาสติของเขาผ่านการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในช่วงหลายปีที่ผ่านมา.

แต่ปัญหานี้ของอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีต่อบุคลิกภาพซึ่งเป็นสิ่งที่ก่อให้เกิดทฤษฎีที่มีชื่อเสียงของเขาในการพัฒนาจิตสังคมไม่เพียง แต่ยังคงอยู่ในหนังสือเล่มนี้ มันเป็นสัจธรรมที่ซ้ำซากอย่างต่อเนื่องในงานอื่น ๆ ของนักจิตวิเคราะห์ ในหมู่พวกเขา ความจริงของคานธี, หนังสือที่เขาได้รับสองรางวัลยอดเยี่ยม: รางวัลพูลิตเซอร์และรางวัลหนังสือแห่งชาติ.

ทฤษฎีการพัฒนาจิตใจของอีริคสัน

ทฤษฎีที่รู้จักกันดีที่สุดของ Erik Erikson คือทฤษฎีของการพัฒนาบุคลิกภาพหรือทฤษฎีของการพัฒนาด้านจิตสังคม ผู้เชี่ยวชาญมุ่งเน้นไปที่การบูรณาการจิตวิเคราะห์ทางคลินิกกับมานุษยวิทยาวัฒนธรรมเพื่อมอบความแตกต่างใหม่ ๆ ในแง่มุมของการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการ ด้วยรูปแบบของจิตวิเคราะห์นี้อีริคสันพยายามอธิบายการพัฒนาบุคลิกภาพในวัยเด็กและในวัยผู้ใหญ่ แต่จากวิธีการทางสังคม.

มุมมองของอีริคสันนั้นคำนึงถึงทั้งด้านจิตวิทยาและสังคมของแต่ละบุคคลโดยเชื่อมโยงพฤติกรรมของแต่ละคนตามอายุของพวกเขา ซึ่งแตกต่างจากฟรอยด์ที่มุ่งเน้นไปที่การศึกษาของสติและมันอีริคสันตามทฤษฎีของเขาในด้านจิตวิทยาของตนเอง.

ทฤษฎีของการพัฒนาด้านจิตสังคมของ Erikson ได้รับการพัฒนาจากการตีความขั้นตอนของพฤติกรรมรักร่วมเพศโดยฟรอยด์ ในพวกเขานักจิตวิเคราะห์เน้นด้านสังคม ในทฤษฎีนี้อีริคสันเพิ่มความเข้าใจ 'ฉัน' และทำให้มันดูเหมือนกำลังสำคัญและเป็นบวก แต่เหนือสิ่งอื่นใดที่เข้มข้น นอกจากนี้ในฐานะที่เป็นจุดเริ่มต้นของขั้นตอนของการพัฒนาทางเพศของฟรอยด์เขาได้สร้างความชัดเจนและบูรณาการในด้านสังคมและจิตวิทยา.

ในทำนองเดียวกันเขาขยายแนวคิดของการพัฒนาบุคลิกภาพขยายไปสู่วงจรชีวิตที่สมบูรณ์ นั่นคือเขาคำนึงถึงการพัฒนาตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยชรา และในที่สุดเขาก็ได้สำรวจผลกระทบของวัฒนธรรมสังคมและประวัติศาสตร์ที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล.

ทฤษฎีการพัฒนาจิตสังคมก็เป็นทฤษฎีของความสามารถ อีริคสันแย้งว่าบุคคลนั้นพัฒนาทักษะเฉพาะในแต่ละช่วงของชีวิต.

ซึ่งหมายความว่าตัวอย่างเช่นสำหรับการเจริญเติบโตทางอารมณ์ของเด็กพวกเขาจะต้องพัฒนาในลำดับที่แน่นอน สิ่งพื้นฐานในกรณีนี้คือการขัดเกลาทางสังคมเนื่องจากเป็นในลักษณะที่พวกเขาสามารถพัฒนาในลักษณะที่มีสุขภาพดีของตัวตนส่วนบุคคล.

ตามทฤษฎีของ Erikson หากผู้คนได้รับความสามารถที่สอดคล้องกับพวกเขาในแต่ละขั้นตอนเมื่อพวกเขาจากไปพวกเขาจะรู้สึกถึงความเชี่ยวชาญ ความรู้สึกนี้ถูกเรียกโดยนักจิตวิเคราะห์ว่าเป็นพลังของอัตตา.

ต้องขอบคุณการได้มาซึ่งความสามารถนี้ความรู้สึกของความพอเพียงที่ประสบการณ์ของแต่ละคนจะช่วยเขาในการแก้ปัญหาความท้าทายที่เขาจะต้องเผชิญในระยะต่อไป.

อีกแง่มุมที่อธิบายลักษณะของทฤษฎีของ Erikson คือความขัดแย้งที่ทำเครื่องหมายแต่ละขั้นตอนของชีวิต ตามความเห็นของผู้เชี่ยวชาญมันเป็นความขัดแย้งเหล่านี้ที่ช่วยให้การพัฒนาของแต่ละบุคคล และเมื่อบุคคลที่มีปัญหาสามารถแก้ไขได้พวกเขาจะเติบโตในลักษณะทางจิตวิทยา หลายคนกล่าวว่าคนเติบโตในความยากลำบากและเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่เสนอทฤษฎี มนุษย์สามารถค้นหาศักยภาพในการเติบโตของเขาได้โดยการแก้ไขความขัดแย้งที่มีผลต่อเขาในแต่ละขั้นตอน.

Erikson จำแนกการพัฒนาของตนเองในแปดขั้นตอน ในแต่ละของพวกเขามีความจำเป็นต้องแก้ไขงานเฉพาะเพื่อที่จะไปยังขั้นตอนต่อไป ขั้นตอนเหล่านี้ของ Erikson นั้นเชื่อมต่อกับ "สภาพแวดล้อมทางสังคม" ซึ่งมีอิทธิพลต่อการแก้ไขปัญหาของแต่ละงานของแต่ละบุคคล.

8 ขั้นตอนทางจิตสังคมตาม Erikson

1- ความเชื่อมั่นและความไม่ไว้วางใจ

มันเป็นเวทีที่เกิดขึ้นตั้งแต่ช่วงเวลาที่เกิดถึง 18 เดือน ขั้นตอนนี้ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ที่จัดตั้งขึ้นกับผู้ดูแลโดยเฉพาะกับแม่ ในระยะนี้เด็กเริ่มพัฒนาความเชื่อมั่นในผู้อื่น และจากการพัฒนาสุขภาพของลิงค์นี้จะขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ในอนาคตของความไว้วางใจ.

เมื่อความไว้วางใจพัฒนาสำเร็จบุคคลนั้นจะได้รับความมั่นใจและความปลอดภัยในโลกรอบตัวเขา แต่หากกระบวนการนี้ยังไม่เสร็จสมบูรณ์บุคคลอาจพัฒนาไม่สามารถไว้วางใจและรู้สึกกลัวที่จะทำให้พวกเขารู้สึกไม่ปลอดภัยและไม่พอใจทางอารมณ์.

2- อิสระกับความอับอายและความสงสัย

ขั้นตอนนี้เริ่มจาก 18 เดือนถึง 3 ปี ในระยะนี้เริ่มต้นการพัฒนาองค์ความรู้และกล้ามเนื้อของเด็ก มันเป็นช่วงเวลาที่พวกเขาเริ่มเป็นอิสระเดินออกไปจากแม่หรือเลือกของเล่นเสื้อผ้าหรืออาหาร หากมีการสนับสนุนพฤติกรรมที่เป็นอิสระเด็ก ๆ จะมีความมั่นใจและมั่นใจมากขึ้น.

ในทางกลับกันนี่เป็นขั้นตอนที่พวกเขาเริ่มออกกำลังกายและควบคุมกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับการกำจัดของร่างกาย การเรียนรู้นี้สามารถทำให้พวกเขารู้สึกละอายหรือสงสัย หากพวกเขาไม่ได้รับโอกาสยืนยันตัวเองพวกเขาอาจพึ่งพาผู้อื่นได้มากและขาดความนับถือตนเอง.

3- ความคิดริเริ่มเทียบกับความผิด

มันเป็นเวทีที่ใช้เวลาตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี มันคือเมื่อเด็กเริ่มที่จะพัฒนาร่างกายและสติปัญญา และเป็นช่วงเวลาที่พวกเขาเริ่มวางแผนกิจกรรมประดิษฐ์เกมและโต้ตอบกับเด็กคนอื่น ๆ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องมีโอกาสพัฒนาความคิดริเริ่มนี้และสามารถรู้สึกมั่นใจในความสามารถในการตัดสินใจหรือนำคนอื่น ๆ.

ไม่เช่นนั้นพวกเขาอาจรู้สึกท้อแท้และผลลัพธ์ก็คือการพัฒนาความรู้สึกผิด หากพวกเขาได้รับคำตอบที่เป็นลบจากผู้ปกครองพวกเขาจะรู้สึกรำคาญต่อผู้คนจะไม่พัฒนาขีดความสามารถในการริเริ่มและจะเป็นผู้ติดตาม แต่ไม่ใช่ผู้นำ.

4- ความขยันขันแข็งกับความด้อยกว่า

ขั้นตอนนี้เกิดขึ้นระหว่าง 6 และ 7 ปีจนถึงประมาณ 12 ปี นี่คือเมื่อเด็กเริ่มเข้าสู่วัยอนุบาลและพวกเขาเริ่มรู้สึกสนใจว่าสิ่งต่าง ๆ ทำงานอย่างไร เป็นเวลาที่พวกเขาพยายามทำกิจกรรมต่างๆด้วยตนเอง ความพยายามของคุณเพื่อให้บรรลุบางสิ่งจำเป็นต้องได้รับการกระตุ้นไม่ว่าจะจากที่บ้านหรือที่โรงเรียน.

หากการกระทำของพวกเขาไม่นำมาพิจารณาในเชิงบวกเด็กอาจพัฒนาความรู้สึกไม่มั่นคง ความล้มเหลวของพวกเขาไม่ควรถูกมองในแง่ลบให้คนเดียวทำการเปรียบเทียบระหว่างพวกเขากับเด็กคนอื่น ๆ สิ่งนี้จะทำให้พวกเขารู้สึกไม่ปลอดภัยต่อหน้าคนอื่น.

5- การค้นหาข้อมูลประจำตัวเทียบกับการเผยแพร่ข้อมูลประจำตัว

ขั้นตอนนี้เกิดขึ้นในวัยรุ่น มันเป็นช่วงเวลาที่พวกเขาเริ่มสงสัยว่าพวกเขาเป็นใคร นี่คือเมื่อความเป็นอิสระที่แท้จริงเริ่มต้นขึ้น มันเป็นช่วงเวลาที่พวกเขาต้องการใช้เวลากับเพื่อน ๆ และเมื่อพวกเขาเริ่มคิดเกี่ยวกับอนาคต.

นี่คือเมื่อการค้นหาตัวตนเกิดขึ้น ในกระบวนการนี้พวกเขามักจะรู้สึกสับสนเพราะพวกเขาจะอยู่ในขั้นตอนของการค้นพบตัวเอง และเมื่อพวกเขาค้นพบว่าพวกเขาเป็นใครและสิ่งที่พวกเขาชอบพวกเขาจะต้องการแสดงให้โลกเห็น.

6- ความใกล้ชิดกับการแยก

มันเป็นเวทีที่เกิดขึ้นประมาณ 20-40 ปี ในขั้นตอนของชีวิตนี้วิธีการที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงคนอื่น บุคคลเริ่มที่จะสนใจในการทำให้ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดที่สุดของพวกเขามีความมุ่งมั่นซึ่งกันและกันบนพื้นฐานของความไว้วางใจ.

หากไม่อนุญาตให้มีเพศสัมพันธ์ประเภทนี้ความเสี่ยงของการถูกแยกจากสังคมและความเหงาที่อาจนำไปสู่ภาวะซึมเศร้า.

7- กำเนิดเมื่อเทียบกับความเมื่อยล้า

มันเกิดขึ้นระหว่าง 40 ถึง 60 ปี นี่คือช่วงเวลาที่บุคคลอุทิศเวลาให้กับครอบครัวของพวกเขาและพวกเขายังมองหาสมดุลระหว่างการมีประสิทธิผลและความซบเซา.

ผลผลิตมีความสัมพันธ์กับอนาคตด้วยความรู้สึกว่ามีประโยชน์และจำเป็นสำหรับผู้อื่น มิฉะนั้นมันจะซบเซา ในระยะนี้ผู้คนมักถามตัวเองว่าการใช้สิ่งที่พวกเขาทำคืออะไร พวกเขาอาจรู้สึกนิ่งโดยไม่มีจุดประสงค์ของชีวิต.

8- ความซื่อสัตย์กับความสิ้นหวัง

มันพัฒนาจาก 60 ปีถึงตาย มันเกิดขึ้นในวัยชราเมื่อบุคคลไม่สามารถมีประสิทธิผลในแบบที่เขาเคยเป็น มันเป็นเวทีที่วิถีชีวิตเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิงเพราะการเปลี่ยนแปลงที่ร่างกายและจิตใจได้รับ สภาพแวดล้อมก็เปลี่ยนแปลงเช่นกัน เพื่อนและครอบครัวผ่านไปและจำเป็นต้องเผชิญกับการดวลกัน.