หน่วยเฉพาะเรื่อง (การศึกษา) การวางแผนตัวอย่าง

หน่วยใจความ, ในการศึกษาพวกเขาเป็นกรอบอ้างอิงที่ทำงานเป็นพื้นฐานสำหรับการวางแผนและการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และที่คำนึงถึงหัวข้อรวม.

วัตถุประสงค์หลักของหน่วยใจความคือเพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใกล้หัวข้อ แต่ขึ้นอยู่กับทักษะหรือโดเมนที่แตกต่างของการเรียนรู้เช่นวิทยาศาสตร์การพัฒนาภาษาศิลปะและ / หรือคณิตศาสตร์.

มันเป็นมูลค่าการกล่าวขวัญว่าสำหรับผู้เขียนบางส่วนองค์ประกอบนี้เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนใจความและโครงการตามการเรียนรู้ (หรือ ABP) ซึ่งถือเป็นวิธีการสอนที่มุ่งเน้นกระบวนการที่นักเรียนพัฒนาความรู้ความเข้าใจและทักษะยนต์ในระหว่างกระบวนการ ของการได้มาซึ่งความรู้.

ดัชนี

• 1 ลักษณะ
• 2 การวางแผน
• 3 กิจกรรมที่จะนำไปใช้ในการสอนหน่วยใจความ
• 4 ขั้นตอนหรือขั้นตอนสำหรับการดำเนินงานของหน่วยใจความ
• 5 ตัวอย่าง
• 6 อ้างอิง

คุณสมบัติ

ลักษณะบางอย่างของหน่วยใจความคือ:

-วิธีนี้มุ่งเน้นไปที่หน่วยหรือชุดรูปแบบการรวมที่รวบรวมความรู้หลายด้าน.

-ค้นหาว่าการเข้าถึงข้อมูลถูกทำลายลงและนักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงได้ง่าย.

-มันถือเป็นวิธีการลำดับชั้นและจัดระเบียบเพื่อนำเสนอเนื้อหาเพื่อสร้างประสบการณ์ที่สำคัญในนักเรียน.

-สำหรับผู้เขียนบางคนหน่วยใจความเป็นส่วนหนึ่งของคำสั่งใจความซึ่งเรียกว่าโครงการแนวทางหรือการเรียนรู้ด้วยโครงงาน.

-มันระบุโดเมนของการเรียนรู้เช่นคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ศิลปะทักษะยนต์ (ดีและหยาบ) และการพัฒนาทางวาจาและภาษา.

-มีการสำรวจหัวข้อเป็นเวลาหลายวันหรือหลายสัปดาห์และ / หรือหลายเดือน.

-เพราะมันขึ้นอยู่กับความรู้ที่แตกต่างกันผลที่ได้คือการศึกษาแบบบูรณาการที่บุคคลจะมีเครื่องมือที่จำเป็นในการแก้ปัญหาในอนาคต.

-หน่วยใจความไม่สามารถถูกประเมินผลตามวัตถุประสงค์ (ตัวอย่างเช่นการสอบ) เนื่องจากต้องมีการสำรวจทักษะที่มีอยู่ นั่นคือเหตุผลที่แนะนำให้ใช้รูปแบบการประเมินผลแบบไดนามิกและสร้างแรงบันดาลใจ.

-องค์ประกอบนี้เป็นส่วนหนึ่งของเทรนด์การศึกษาใหม่ที่พยายามกระตุ้นให้นักเรียนต้องการนำเนื้อหาไปใช้เพื่อจัดการและแปลงมันด้วยตัวเอง.

การวางแผน

เมื่อใช้งานหน่วยเฉพาะเรื่องผู้เชี่ยวชาญบางคนแนะนำต่อไปนี้:

-เชิญครอบครัวและตัวแทนอื่น ๆ ให้เลือกหัวข้อตามความชอบและประสบการณ์ของเด็ก ๆ.

-ใช้องค์ประกอบที่อยู่รอบ ๆ เพื่อเพิ่มแรงจูงใจนักเรียน ซึ่งหมายความว่าครูหรือผู้สอนสามารถใช้เหตุการณ์ที่ใกล้กับข้อเสนอของชุดรูปแบบ.

-เมื่อพิจารณาถึงความโน้มเอียงและความสนใจของเด็กก็เป็นสิ่งสำคัญยิ่งสำหรับกระบวนการนี้เช่นกัน.

-ท้ายที่สุดครูและอาจารย์ผู้สอนจะต้องแสดงรสนิยมของตนเองเพื่อถ่ายทอดให้กับนักเรียนเพราะจะเป็นวิธีที่น่าสนใจในการนำเสนอเนื้อหา.

ทุกแง่มุมเหล่านี้จะต้องนำไปสู่การทำรายละเอียดของกลยุทธ์ที่ช่วยให้นักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงได้และนั่นจะเป็นประโยชน์ในด้านความรู้ที่แตกต่าง.

กิจกรรมที่จะนำไปใช้สำหรับการสอนหน่วยใจความ

-อ่านหนังสือ.

-การจัดทัศนศึกษา.

-การเตรียมการเต้นรำการแสดงละครหรือการก่อสร้างวัตถุ.

-การนำเสนอและการโต้ตอบกับแขกพิเศษระหว่างชั้นเรียน สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญในเรื่องหรือแม้แต่ผู้ปกครองและตัวแทนนักเรียน.

-พัฒนาแผนที่ความคิดหรือจิตใจ สื่อเหล่านี้สามารถใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลของนักเรียนที่ขับรถไปแล้วหรือเพื่อแสดงเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ในระหว่างเรียน ควรกล่าวว่าวัสดุเหล่านี้มีประโยชน์สำหรับเนื้อหาที่ใช้งานได้จริงเช่นคณิตศาสตร์หรือเคมี.

-ทำการสังเกตเกี่ยวกับปรากฏการณ์บางอย่าง.

-ส่งเสริมการอภิปรายรอบ ๆ หัวข้อ เครื่องมือนี้เป็นเครื่องมือที่มีการใช้งานมากที่สุดเนื่องจากเป็นเครื่องมือในการสำรวจความรู้ที่มีอยู่แล้วและเพื่อแบ่งปันข้อสรุประหว่างครูและนักเรียน.

ขั้นตอนหรือขั้นตอนสำหรับการดำเนินงานของหน่วยใจความ

-ชุดรูปแบบจะถูกนำเสนอตามความกังวลที่ได้รับการนำเสนอโดยนักเรียน นี้จะผ่านวิธีการของปัญหา.

-ระดมสมองเพื่อกำหนดสิ่งที่นักเรียนรู้และสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่จะนำเสนอ.

-ทั้งนักเรียนและครูควรใช้การวิจัยเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในกรณีนี้แนะนำให้ใช้เทคโนโลยีและวิธีการโต้ตอบ.

-หลังจากช่วงนี้นักเรียนจะมีโอกาสในการสร้างผลิตภัณฑ์อันเป็นผลมาจากสิ่งที่ได้รับการศึกษา สิ่งนี้จะขึ้นอยู่กับหัวข้อและสาขาความรู้ที่ครูเห็นว่าสะดวกในการสมัคร.

-การประเมินผลเป็นส่วนสุดท้ายของโครงการอย่างไรก็ตามไม่ถือว่าเป็นเงื่อนไขของเนื้อหาเนื่องจากหน่วยเดียวกันนี้สามารถใช้สำหรับการศึกษาโครงการอื่นได้ สิ่งสำคัญคือการเน้นว่าทักษะแต่ละอย่างที่เรียนรู้ทำหน้าที่ในการเรียนรู้อีกมากมาย.

ตัวอย่าง

1- ครูหรืออาจารย์ผู้สอนสามารถนำเสนอเป็นหน่วยใจความการศึกษาของเต่าทะเล นักเรียนจะสามารถอ่านบทวิจารณ์ทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับสปีชีส์นี้เพื่ออธิบายต่อไปถึงสิ่งที่พวกเขาเข้าใจจากข้อความ.

ขั้นตอนอื่นของเนื้อหานี้คือการคำนวณการเกิดของเต่าทะเลในจุดทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกันซึ่งนักเรียนจะทำเครื่องหมายไว้เพื่อศึกษาวงจรชีวิตของสัตว์เหล่านี้ในที่สุด ในโอกาสนี้ความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ภูมิศาสตร์และชีววิทยาเป็นไปตามลำดับ.

2- พูดคุยเกี่ยวกับการสร้างสะพานผ่านการนำเสนอแบบจำลองสำหรับการสร้างต้นแบบในภายหลังโดยนักเรียน.

ในระหว่างกระบวนการนี้ครูสามารถเสริมโดยรวมการสอนในเรื่องนี้และโดยระบุว่านักเรียนควรทำวิจัยในเรื่องจากนั้นแบ่งปันสิ่งที่ค้นพบกับเพื่อนร่วมชั้นที่เหลือ.

วิชานี้สามารถเสริมในวิชาคณิตศาสตร์ได้โดยการส่งเสริมการระบุรูปทรงเรขาคณิตที่มองเห็นได้ในโครงสร้างประเภทนี้ ในที่สุดสถาปนิกหรือวิศวกรโยธาสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการก่อสร้างสะพาน.

การอ้างอิง

1. แผนหน่วยใจคืออะไร? (2018) ใน Geniolandia สืบค้นแล้ว: 3 ตุลาคม 2018 ใน geniolandia จาก geniolandia.com.
2. การเรียนรู้ด้วยโครงงาน ( N.d. ) ในวิกิพีเดีย สืบค้นเมื่อ: 3 ตุลาคม 2018 ในวิกิพีเดียที่ es.wikipedia.org.
3. นิยามของตาข่าย (2013) ใน Pearltrees สืบค้นแล้ว: 3 ตุลาคม 2018 ใน Pearltrees de pearltrees.com.g
4. Galeana de la O, Lourdes การเรียนรู้ด้วยโครงงาน ( N.d. ) ใน Ceupromed สืบค้นแล้ว: 3 ตุลาคม 2018 ใน Ceupromed of ceupromed.ucol.mx.
5. การวางแผนและการจัดระบบการเรียนการสอนเฉพาะเรื่อง ( N.d. ) ในการเริ่มต้น สืบค้นแล้ว: 3 ตุลาคม 2018 ในช่วงเริ่มต้น eclk.ohs.acf.hhs.gov.
6. หน่วยใจความ ( N.d. ) ใน Alicante Server สืบค้นแล้ว: 3 ตุลาคม 2018 ใน Servidor Alicante of glosarios.servidor-alicante.com.