ปัญหาพฤติกรรมในเด็กและห้องเรียนวิธีการปฏิบัติต่อพวกเขา?

ปัญหาพฤติกรรม ในห้องเรียนของเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนและโดยทั่วไปในวัยเด็กในหลายกรณีพวกเขาเนื่องจากเด็กได้รับความสนใจมากขึ้นและการเสริมแรงมากขึ้น - เมื่อพวกเขาทำงานไม่ดีกว่าเมื่อพวกเขาทำหน้าที่อย่างเหมาะสม.

เพื่อให้การรักษาทางจิตศึกษาในเด็กและวัยรุ่นประสบความสำเร็จผู้ปกครองจะต้องมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเหล่านี้เนื่องจากเด็กจะปฏิบัติตามบริบทที่พวกเขาพบว่าตนเอง.

ปัญหาพฤติกรรมที่พบบ่อยที่สุดในเด็ก

1 อาละวาด

นี่เป็นปัญหาที่พบบ่อยในเด็กซึ่งแน่นอนว่าคุณเคยมีประสบการณ์มาแล้วหลายครั้ง.

เด็ก ๆ ที่เดือดดาลและกรีดร้องอย่างฉับพลันและร้องไห้เป็นแหล่งที่ทำให้พ่อแม่รู้สึกไม่สบายและในหลาย ๆ กรณีเด็ก ๆ ก็สามารถหนีไปกับการแสดงด้วยวิธีนี้ได้.

มันถือเป็นเรื่องปกติเมื่อมันปรากฏขึ้นระหว่าง 2 และ 3 ปีที่ผ่านมามักจะน้อยกว่าในวัยที่มีอายุมากกว่า.

มันน่ารำคาญยิ่งขึ้นสำหรับผู้ปกครองเมื่อเกิดความโกรธเกรี้ยวในสถานที่แออัดเช่นร้านอาหารศูนย์การค้าซูเปอร์มาร์เก็ต ฯลฯ เนื่องจากพวกเขารบกวนผู้คนรอบข้าง.

ในโอกาสเหล่านี้ผู้ปกครองมีแนวโน้มที่จะให้ในการร้องขอของเด็ก ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดความโกรธเคืองที่ใหญ่กว่าเกิดขึ้นปล่อยให้พวกเขาเป็นหลักฐานในที่สาธารณะ.

วิธีแก้ปัญหา?

หากคุณต้องการลดจำนวนอารมณ์ฉุนเฉียวคุณควรทำตามคำแนะนำต่อไปนี้เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของลูกของคุณ.

เทคนิคการสูญพันธุ์

ก่อนอื่นคุณควรรู้ว่าคำแนะนำที่ดีที่สุดในกรณีเหล่านี้คือการถอนความสนใจให้ลูกของคุณ.

สิ่งนี้เรียกว่า "เทคนิคการสูญพันธุ์" เนื่องจากมีจุดประสงค์เพื่อดับหรือกำจัดพฤติกรรมบางอย่างของเด็ก ในการดำเนินการเทคนิคนี้คุณต้องยินดีที่จะทนต่อความโกรธเคืองครั้งแรก.

คิดว่าลูกชายของคุณเคยชินกับการหลบหนีหลังจากผ่านไปไม่กี่นาทีดังนั้นถ้าคุณเป็นชั่วโมง ๆ โดยไม่เข้าร่วมคุณจะมีสิ่งที่เรียกว่า "การระบาดของการสูญพันธุ์".

อธิบายผลที่ตามมา

เป็นสิ่งสำคัญที่คุณต้องเริ่มต้นด้วยการอธิบายให้ลูกของคุณทราบอย่างชัดเจนว่าจะเกิดอะไรขึ้นนับจากนี้เป็นต้นไปว่ามันจะเป็นแบบนี้ (ในกรณีที่คุณอายุ 6 ปี):

"ตอนนี้คุณอายุ 6 ขวบแล้วและคุณก็ยังเป็นเด็กโตดังนั้นต่อจากนี้ไปฉันจะไม่ช่วยคุณเมื่อคุณกรีดร้องร้องไห้หรือเตะ ถ้าคุณต้องการบางสิ่งคุณต้องถามและพูดเหมือนเด็กอายุ 6 ขวบ ".

หากเด็กสนใจและฟังคำอธิบายของคุณเขาจะสามารถเข้าใจได้ ดังนั้นอย่าทำซ้ำคำแนะนำซ้ำแล้วซ้ำอีก - เนื่องจากวิธีนี้คุณจะต้องให้ความสนใจ-.

ในตอนแรกเด็กอาจคิดว่าคุณจะยอมแพ้ในบางจุดและท้ายที่สุดคุณจะต้องอดทนต่อการกระทำดังกล่าวในโอกาสอื่น ๆ ดังนั้นเพื่อให้คำแนะนำของคุณอย่างจริงจังเป็นสิ่งสำคัญที่คุณต้องแสดงให้เห็นว่ามันจะไม่เกิดขึ้นว่าคุณจะไม่เข้าร่วมไม่ว่าคุณจะกรีดร้องมากแค่ไหนก็ตาม.

หากความโกรธเกรี้ยวของคุณเกิดขึ้นบนถนนระหว่างทางไปโรงเรียนเพียงแค่จับมือเขาและพาเขาไปที่ศูนย์โดยไม่ตอบสนองต่อทัศนคติของเขา.

อย่าตะโกนหรือสูญเสียการควบคุมสถานการณ์ รักษาความสงบและสอดคล้องกับคำอธิบายที่คุณให้ลูกของคุณ ช่วงเวลาที่คุณสงบสติอารมณ์และเริ่มพูดอย่างสงบดูแลและเสริมสร้างพฤติกรรมนี้.

2- ความก้าวร้าวและพฤติกรรมที่ท้าทาย

เด็ก ๆ ที่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวมักทำให้พ่อแม่รู้สึกไม่สบายเนื่องจากพวกเขารับรู้ว่าพวกเขาไม่สามารถควบคุมลูกและควบคุมพฤติกรรมของพวกเขาได้.

ตามที่ระบุไว้โดย Javier Urra ผู้แต่งหนังสือ "เผด็จการตัวน้อย"มันเกี่ยวกับเด็กที่ "พวกเขาไม่ยอมรับความล้มเหลวพวกเขาไม่ยอมรับความขัดข้อง พวกเขาตำหนิผู้อื่นสำหรับผลที่ตามมาจากการกระทำของพวกเขา "ฯลฯ.

ทีละเล็กทีละน้อยเด็กเหล่านี้ควบคุมคนรอบตัวพวกเขาทำในสิ่งที่พวกเขาต้องการและด้วยความมั่นใจว่าพ่อแม่ของพวกเขาจะไม่ต่อต้านพวกเขา อย่างที่คุณเห็นมันเป็นปัญหาที่แย่ลงเรื่อย ๆ เมื่อเวลาผ่านไปดังนั้นจึงควรได้รับการปฏิบัติโดยเร็วที่สุด.

วิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ท้าทาย?

ยิ่งเด็กเล็กมากเท่าไรก็ยิ่งเป็นไปได้มากขึ้นและง่ายต่อการแก้ไขปัญหานี้ ดังนั้นหากบุตรหลานของคุณมีทัศนคติที่ก้าวร้าวเช่นคนที่เรากำลังอธิบายคุณควรทำตามวิธีการดังต่อไปนี้:

• เรียนรู้ที่จะปฏิเสธ. แม้ว่าเขาจะข่มขู่ดูหมิ่นหรือทำร้ายคุณคุณต้องรักษาตำแหน่งของคุณและทำให้เขาเห็นว่าคุณจะไม่ยอมแพ้ถ้าเขาทำเช่นนั้น มีความมั่นคงและอย่าปล่อยให้มัน
  หลีกเลี่ยงพฤติกรรมนี้.
• อย่าใช้การลงโทษทางกายภาพ. การลงโทษประเภทนี้มักไม่ได้ผลและสิ่งเดียวที่ทำให้เกิดความหงุดหงิดและใช้ความรุนแรงต่อบุคคลหรือวัตถุอื่น ๆ.
• ค้นหาบุคคลที่มีรูปร่างรุนแรงรอบตัวเขา: เด็กมีความเสี่ยงต่อบริบทที่พวกเขาพบว่าตัวเอง หลายครั้งที่เด็กที่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวมีเพื่อนที่ประพฤติตนในลักษณะเดียวกัน.

สิ่งที่แนะนำคือคุณต้องควบคุมเด็กที่ลูกชายของคุณเกี่ยวข้องและทำให้เขาใช้เวลากับพวกเขาน้อยลงหากจำเป็น.

ที่นี่คุณควรเน้นถึงซีรีย์ภาพยนตร์หรือวิดีโอเกมที่ลูกของคุณแสดงความสนใจ สื่อสามารถนำไปสู่พฤติกรรมรุนแรง.

ปัญหาการควบคุม 3-Sphincter

การได้มาซึ่งการฝึกเข้าห้องน้ำนั้นมีให้เลือกตามวัยต่างกันขึ้นอยู่กับเด็กที่มีปัญหา โดยปกติอายุเหล่านี้จะแกว่งไปมาระหว่าง 2 ถึง 6 ปีสร้างการควบคุมของเซ่อก่อนแล้วจึงเป็นหนึ่งในปัสสาวะ.

บางครั้งเด็กควบคุมฉี่ในระหว่างวัน แต่มีปัญหากับการเก็บข้อมูลในช่วงกลางคืนถึงอายุภายหลัง ถ้าลูกของคุณมีปัญหาเกี่ยวกับการฝึกเข้าห้องน้ำสิ่งแรกที่คุณควรทำคือปรึกษาแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเพื่อแยกแยะปัญหาทางร่างกาย.

วิธีแก้ปัญหา?

มันเป็นความผิดพลาดทั่วไปในการพยายามเริ่มการบำบัดทางจิตวิทยาโดยไม่ต้องไปพบแพทย์ตั้งแต่แรก หากมีการตัดปัญหาทางการแพทย์ออกไปวิธีการต่าง ๆ สามารถเริ่มต้นได้:

• ปรับเปลี่ยนนิสัยรายวันและออกหากินเวลากลางคืน. หากลูกของคุณไม่สามารถควบคุมพี่ในเวลากลางคืนคุณสามารถเปลี่ยนกิจวัตรบางอย่างเช่นหลีกเลี่ยงการดื่มมากเกินไปจากอาหารเย็นหรือตื่นขึ้นมาในเวลาที่มักจะเกิดขึ้นตอนที่ไม่หยุดยั้ง.

หากคุณปลุกเขาขึ้น 10-15 นาทีก่อนที่เขาจะนอนบนเตียงเขาสามารถเข้าห้องน้ำและป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น.

• เทคนิคการ Overcorrection ผ่านการฝึกฝนเชิงบวก. มันเป็นเทคนิคที่เด็กถูกสอนให้ซ่อมแซมความเสียหายที่เกิดจากการกระทำที่ไม่เหมาะสม ในกรณีนี้หลังจากเหตุการณ์ไม่หยุดยั้งเด็กจะได้รับคำสั่งให้เปลี่ยนผ้าปูที่นอนทำความสะอาดและเปลี่ยนชุดนอน.

• เทคนิค Pipi-stop.  แม้ว่ามันจะมีความยุ่งยากมากขึ้นเนื่องจากมีความจำเป็นต้องติดตั้งเครื่องที่บ้าน แต่ประสิทธิภาพของมันก็แสดงให้เห็นอย่างเพียงพอ เทคนิคนี้ประกอบด้วย
  ในการส่งเสียงเตือนเมื่อตรวจพบว่าเด็กเปียกที่นอน.

ดังนั้นเด็กตื่นขึ้นมาและตอนสามารถถูกขัดจังหวะและไม่หยุดยั้งสามารถป้องกันได้ เราแนะนำวิธีการนี้หากบุตรหลานของคุณมีอาการกลั้นปัสสาวะไม่อยู่บ่อยครั้ง (โดยขอคำปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญ).

แรงจูงใจ 4-Low ก่อนการศึกษา

แน่นอนว่าคุณมีความรู้สึกหงุดหงิดกับลูกชาย / ลูกสาวของคุณเพราะเขา / เธอไม่ได้ใช้เวลาในการเรียนเท่าที่คุณต้องการ.

ผู้ปกครองหลายคนมีความรู้สึกเดียวกันทุกวันนี้เนื่องจากเราอยู่ในสังคมที่มีการแข่งขันสูงซึ่งให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อผลการเรียนโดยเสียค่าใช้จ่าย-.

อีกปัญหาที่พบบ่อยคือการคิดว่าเด็ก ๆ ไม่ควรได้รับรางวัลสำหรับการทำหน้าที่ของพวกเขาเพราะถือว่าเป็นรูปแบบของ "แบล็กเมล์".

อย่างไรก็ตามคุณควรจำไว้ว่าเด็ก ๆ ยังไม่เข้าใจความสำคัญของการเรียนดังนั้นพวกเขาจะไม่ถูกกระตุ้นหากพวกเขาไม่ได้รับรางวัลหรือรางวัลระยะสั้น.

วิธีการปรับปรุงแรงจูงใจ?

หากคุณต้องการเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนของลูกให้สร้างชุดของรางวัลรายวันรายสัปดาห์และรายไตรมาสกับเขา.

ตัวอย่างเช่น "ถ้าคุณอุทิศการบ้าน 2 ชั่วโมงต่อวันคุณสามารถเลือกระหว่าง:

• ออกด้วยจักรยาน 45 นาที.
• ดูโทรทัศน์ 30 นาที.
• เล่นกับคอมพิวเตอร์ 30 นาที.
• เลือกอาหารเย็น ".

อย่างที่คุณเห็นในตัวอย่างนี้มีการเสนอรางวัลที่แตกต่างกันเพื่อหลีกเลี่ยงการเกิดความอิ่มตัว เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันที่จะต้องกำหนดเวลาของกิจกรรมก่อนหน้านี้เพื่อไม่ให้เกิดความสับสนหรือความขัดแย้งเมื่อขัดจังหวะรางวัล.

นอกจากนี้คุณยังสามารถทำเงินรางวัลประจำไตรมาสซึ่งคุณสามารถนำเสนอทัศนศึกษาบุตรหลานของคุณเยี่ยมชมสวนสนุกทริปวันหยุดสุดสัปดาห์ ฯลฯ สิ่งสำคัญที่นี่คือคุณปรับให้เข้ากับความสนใจของพวกเขาและมองหาวิธีที่จะเสริมสร้างความพยายามในการศึกษา.

ด้วยวิธีนี้เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่เราทำงานเพื่อรับผลตอบแทนทางเศรษฐกิจ - เงินเดือน - เด็ก ๆ จะทำงานเพื่อให้ได้สิ่งที่พวกเขาสนใจ.

5-Shyness and insecurity

ความเขินอายในเด็กไม่ได้ก่อให้เกิดความกังวลอย่างมากต่อผู้ปกครองของพวกเขาเช่นเดียวกับปัญหาที่เราได้อธิบายไปก่อนหน้านี้เนื่องจากพวกเขาไม่ได้เปลี่ยนแปลงพลวัตของครอบครัว.

ในความเป็นจริงเด็กหลายคนถูกระบุว่าเป็นคนขี้อายมาตั้งแต่เด็กและไม่ได้ให้ความสนใจกับปัญหานี้.

ทุกวันนี้ความสนใจสำหรับเด็กประเภทนี้เพิ่มขึ้นเนื่องจากมันแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีทักษะทางสังคมเพียงพอจะมีพัฒนาการทางวิชาการสังคมและครอบครัวที่ดีขึ้น.

วิธีแก้ไข?

ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับเฉพาะสำหรับคุณในการสมัครหากบุตรหลานของคุณขี้อายโดยเฉพาะและคิดว่ามันสามารถสร้างปัญหาความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้:

• บอกเขาว่าจะทำตัวอย่างไรกับคนอื่น. ใช้คำแนะนำเฉพาะเช่น "ทักทายเด็ก ๆ เหล่านั้นและถามว่าคุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้หรือไม่" แทนที่จะแสดงตัวบ่งชี้ทั่วไปและไม่เจาะจง.

• เป็นแบบอย่างที่ดี. หากคุณต้องการให้ลูกของคุณประพฤติตนเปิดเผยกับผู้อื่นอย่างเปิดเผยให้ทำในทางเดียวกันเมื่อเขาอยู่ข้างหน้า.

ทักทายผู้คนจากสถานประกอบการที่คุณไปเก็บการสนทนาเล็กน้อยกับเพื่อนบ้านและคนรู้จัก ฯลฯ สิ่งนี้จะช่วยให้ลูกของคุณมี
แบบจำลองการอ้างอิงที่ดีที่จะเลียนแบบ.

• อย่าเปรียบเทียบเขากับเด็กคนอื่น. การเปรียบเทียบสามารถทำให้ลูกของคุณรู้สึกต่ำต้อยดังนั้นจึงไม่ควรพูดสิ่งต่าง ๆ เช่น: "ดูสิว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร".

หากสิ่งที่คุณต้องการคือการเลียนแบบพฤติกรรมของคนอื่น ๆ ในสังคมพยายามที่จะยกย่องพวกเขาโดยพูดว่า: "เด็กดีที่เด็ก ๆ มาทักทายเรา" ด้วยวิธีนี้คุณไม่ได้บอกลูกของคุณว่ามันมีความสัมพันธ์กันอย่างไร แต่คนอื่นทำได้ดีแค่ไหน.

• มันตอกย้ำความก้าวหน้าที่มันแสดงให้เห็นถึงแม้ว่ามันจะมีขนาดเล็กก็ตาม. ปัญหาความเขินอายนี้ต้องใช้เวลาและความทุ่มเทเพื่อให้คุณสังเกตเห็นผลกระทบที่สำคัญ.

ในตอนแรกขอแนะนำให้เขาทำพฤติกรรมง่ายๆเช่นการบอกลาผู้อื่นด้วยมือหรือทักทายเมื่อคุณมาถึงสถานที่ที่กล่าวอรุณสวัสดิ์.

เสริมสร้างพฤติกรรมเหล่านี้บอกเขาว่าเขาทำได้ดีเพียงใดและอย่ากดดันเขาเมื่อคุณเห็นว่าเขารู้สึกไม่สบายใจในทุกสถานการณ์ ทีละเล็กทีละน้อยคุณสามารถเรียกร้องมากขึ้นกับพฤติกรรมที่คุณถามเช่นบอกให้เขาสั่งเครื่องดื่มที่เขาต้องการให้บริกรโดยตรง.

โปรดจำไว้ว่ามันเป็นสิ่งสำคัญมากที่คุณต้องให้ความสนใจกับลูก ๆ ของคุณและพฤติกรรมที่พวกเขานำเสนอเนื่องจากยิ่งตรวจพบปัญหาได้เร็วเท่าไหร่การแก้ไขก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น.

และคุณคุณเห็นปัญหาอะไรเกี่ยวกับพฤติกรรมอื่น ๆ ในลูกของคุณ??

การอ้างอิง

1. Caraveo-Anduaga, J. J. , Colmenares-Bermudez, E. , & Martinez-Velez, N. A. (2002) อาการการรับรู้และความต้องการการดูแลสุขภาพจิตในเด็กและวัยรุ่นในเม็กซิโกซิตี้ สาธารณสุขของเม็กซิโก, 44 (6), 492-498.
2. Eastman, M. , & Rozen, S.C. (2000) ความโกรธเคืองและความโกรธเกรี้ยว: เคล็ดลับเพื่อให้เกิดความสามัคคีในครอบครัว.
3. Fernández, L. R. , & Armentia, S. L. (2006) enuresis ออกหากินเวลากลางคืน โรคไตในเด็ก, V Garcia Nieto, F Santos Rodríguez, B Rodríguez-Iturbe, 2nd ห้องเรียนแพทย์, 619-29.
4. Juan Urra เผด็จการตัวน้อย เมื่อผู้ปกครองตกเป็นเหยื่อ.
5. Olivares, J. , Rosa, A. , Piqueras, J. A. , Sanchez-Meca, J. , Mendez, X. , & Garcia-Lopez, L. J. (2002) ความประหม่าและความหวาดกลัวทางสังคมในเด็กและวัยรุ่น: สาขาที่เกิดขึ้นใหม่ จิตวิทยาพฤติกรรม, 523-542.
6. Pernasa, P. D. , & de Lunab, C. B. (2005) อารมณ์เกรี้ยวกราดในวัยเด็ก: สิ่งที่พวกเขาเป็นและวิธีการให้คำแนะนำผู้ปกครอง นิตยสารปฐมภูมิสำหรับเด็ก, 7 (25).