การกลั่นแกล้งด้วยวาจา 17 สัญญาณเตือนภัยและวิธีเผชิญกับมัน

การข่มขู่ทางวาจา พวกเขาเป็นความก้าวร้าวทางวาจาที่ผู้รุกรานและผู้ช่วยของพวกเขามีความสามารถในการทำกับเหยื่อด้วยความช่วยเหลือของคำว่า ตัวอย่างบางส่วน ได้แก่ ชื่อเล่นชื่อเล่นชื่อดูหมิ่นความผิดหรือข่าวลือ.

สัญญาณที่พบบ่อยที่สุดของการข่มขู่ด้วยวาจาคือประสาทความกลัวขาดความอยากอาหารขาดความอยากอาหารโดดเดี่ยวใช้ยาไม่อยากไปโรงเรียนชอบอยู่คนเดียวและคนอื่น ๆ ที่เราจะอธิบายในภายหลัง.

ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาสื่อและอินเทอร์เน็ตได้เน้นถึงข่าวที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงของวัยรุ่นและเยาวชนและโดยเฉพาะสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนหรือจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น (Gómez et al., 2007).

เมื่อรวมกับการฆ่าตัวตายของผู้เยาว์เนื่องจากโรงเรียนรังแกทั้งในสเปนและในประเทศอื่น ๆ ได้เพิ่มการรับส่งข้อมูลระหว่างผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับวิธีการระบุและจัดการกับปัญหานี้.

การกลั่นแกล้งด้วยวาจาคืออะไร?

มีการข่มขู่หลายประเภทเช่นวาจาเพศทางกายภาพและการกลั่นแกล้งไซเบอร์ ในที่นี้เราจะพูดถึงรายละเอียดเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งด้วยวาจาเพราะมันเราเห็นว่าเหมาะสมที่จะเริ่มต้นด้วยคำนิยาม.

การกลั่นแกล้งด้วยวาจาเป็นข้อความทั้งหมดไม่ว่าจะพูดหรือเขียนซึ่งโจมตีความสมบูรณ์ของผู้ที่ได้รับ.

ไม่ใช่เพราะไม่ได้มีปัญหาทางร่างกาย แต่อย่างใดเนื่องจากการโจมตีเช่นนี้ส่งผลกระทบต่อบุคคลทางอารมณ์ดังนั้นพวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะเลวร้ายยิ่งกว่าการกระทำผิดทางกาย.

ลักษณะของมันคืออะไร?

การรังแกด้วยวาจาเป็นเรื่องปกติในโรงเรียนโดยไม่คำนึงถึงอายุถึงแม้ว่ามันจะเป็นความจริงที่ว่ามันสามารถเกิดขึ้นได้บ่อยในวัยรุ่นที่เรารู้ว่าสิ่งนี้สามารถส่งผลกระทบต่อความเป็นอยู่ที่ดีของคนที่ทุกข์ทรมานเนื่องจากเวลา นิทรรศการและการยืด.

พวกเขามักจะปรากฏในรูปแบบของการคุกคาม, เยาะเย้ย, ชื่อเล่น, การล่วงละเมิด ฯลฯ โดยกลุ่มคนหรือผู้นำของมัน.

ผู้เคราะห์ร้ายมักเป็นคนที่ไม่สามารถช่วยเหลือตัวเองได้เนื่องจากเขาไม่มีเครื่องมือที่จำเป็นในการจัดการกับสถานการณ์นั้นซึ่งทำให้เขากลัวทำให้เขารู้สึกเจ็บปวดในการเห็นคุณค่าในตนเองและลดประสิทธิภาพของโรงเรียน.

ในทางกลับกันเมื่อระบุว่าเป็นประเภทของการรังแกในโรงเรียนที่เห็นหรือได้ยินบ่อยครั้งเพื่อนร่วมชั้นทุกคนใกล้ชิดกับสภาพแวดล้อมของพวกเขาหรือผู้ที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มชั้นเรียนของพวกเขาตระหนักดีว่า.

น่าเสียดายที่มันเป็นเรื่องธรรมดามากที่พวกเขาไม่ทำอะไรเพื่อแก้ไขมันโดยเชิญผู้รุกรานให้ดำเนินการต่อไปและย้ายไปยังระดับถัดไป: การทำร้ายร่างกาย.

เราจะตรวจสอบได้อย่างไร?

ในหลาย ๆ ครั้งจากศูนย์การศึกษาข้อเท็จจริงเหล่านี้ไม่มีใครสังเกตเห็นแม้แต่ระบุว่าเขาเมื่อการรังแกได้อ้างชีวิตของเหยื่อหรือทำให้เกิดความเสียหายต่อจิตใจและร่างกายของเขา.

ดังนั้นการมีเครื่องมือที่เหมาะสมที่จะรู้วิธีระบุตัวตนในระยะแรกจึงเป็นพื้นฐาน นี่คือสัญญาณหลักของการข่มขู่ทางวาจาที่พบบ่อยที่สุด:

• ภาษากายก้าวร้าว. มันสามารถให้เบาะแสที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสนามเด็กเล่นหรือแม้กระทั่งในชั้นเรียน แม้ว่าเราจะไม่เชื่อ แต่ท่าทางบางอย่างอาจกลายเป็นรูปแบบของการข่มขู่ทางวาจา ตัวอย่างเช่น: ถ้าเราขยับมือและแขนไปมาในขณะที่เกร็งและครึ่งงอเราสามารถเข้าใจว่ามันเป็นภัยคุกคามของการหายใจไม่ออก.
• ร้องบ่อย ๆ. หากเราเห็นว่ากลุ่มนักเรียนหรือกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะพูดกับคู่หูโดยการตะโกนหรือพูดกับเขาด้วยวิธีที่เสื่อมเสียมันอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่ดีอีกอย่างหนึ่งว่ามีบางอย่างเกิดขึ้น.
• ความไม่รู้ต่อเหยื่อ. อีกตัวบ่งชี้คือการไม่สนใจคู่ครองหรือไม่พูดคุยกับเขาระหว่างกิจกรรมกลุ่มและแยกเขาออกจากพวกเขา ท่าทางเหล่านี้จะทำให้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อรู้สึกผิดหรือเดือดดาลเพราะพวกเขาไม่รู้ว่าทำไมพฤติกรรมของพันธมิตร.
• ใช้ความคิดเห็นเสื่อมเสีย. Stalkers มักแสดงความคิดเห็นเสื่อมเสียเกี่ยวกับเหยื่อของพวกเขาไม่ว่าจะเป็นเพราะสีผิวเพศหรือศาสนา พวกเขามักจะทำให้พวกเขาสนุกในสถานที่ใด ๆ และดูถูกความคิดพฤติกรรมหรือความเชื่อของพวกเขา โดยปกติพวกเขามักปฏิเสธข้อเท็จจริง.
• มุขตลกที่น่ารังเกียจอย่างต่อเนื่อง. เหยื่อมักจะได้รับเรื่องตลกอย่างต่อเนื่องในส่วนของผู้รุกรานหรือกลุ่มของรสนิยมที่ไม่ดี วลีประเภท "คุณคือสี่ตา", "orejón, cabezónหรือ gafotas" มักจะเป็น "ตลก" ที่พวกเขาใช้และอาจส่งผลเสียต่อผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ.
• ทำให้ผู้ป่วยรู้สึกอึดอัด. ไม่ว่าจะผ่านการกีดกันที่เขาได้รับจากเพื่อนร่วมรังแกในชั้นเรียนหรือจากการดูหมิ่นและมุขตลกที่เขาได้รับ เธอจะรู้สึกอึดอัดมากดังนั้นเธอจะนั่งตอนท้ายของชั้นเรียนซึ่งเธอจะหลีกเลี่ยงการเข้าร่วมและติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้นคนใดคนหนึ่งด้วยความกลัวว่าเหตุการณ์เหล่านี้จะเกิดขึ้นบ่อยครั้ง.

สัญญาณเหล่านี้และอื่น ๆ สามารถบอกเราได้ว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นในชั้นเรียนของเรา ในบางโอกาสและเนื่องจากการอภิปรายหรือความเข้าใจผิดบางอย่างอาจได้รับไม่ใช่เพราะเหตุผลที่เราควรตื่นตระหนก แต่เราควรเอาใจใส่และสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนของเรา.

มันส่งผลกระทบต่อบุคคลที่ได้รับมันอย่างไร?

คนหนุ่มสาวที่ประสบกับการข่มขู่ทางวาจาสามารถรู้สึกถึงโฮสต์ของความรู้สึกและอารมณ์ด้านลบที่จะส่งผลกระทบอย่างมากต่อความผาสุกทางอารมณ์และชีวิตทั่วไป.

แม้ว่าการมองแวบแรกอาจดูเหมือนว่าผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการล่วงละเมิดประเภทนี้อยู่ในสภาพที่สมบูรณ์ แต่เราต้องไม่ลืมว่าเราต้องสังเกตว่าผลสืบเนื่องที่เป็นสาเหตุของประเภทจิตใจและจิตใจและจากความกลัวมักจะปกปิดผลกระทบของสิ่งนี้ ประเภทของความรุนแรง.

พวกเขาไม่เพียง แต่ต้องพกติดตัวทุกวันที่พวกเขากำลังเรียกร้องและขู่สิ่งต่าง ๆ แต่พวกเขาก็ต้องซ่อนมันจากเพื่อนและญาติของพวกเขาด้วยความกลัวว่าการโจมตีจะไปอีกระดับทางกายภาพ.

คนเหล่านี้มักจะต้องทนทุกข์ทรมานมากมายเพราะสิ่งเหล่านี้ก่อให้เกิดและสามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของพวกเขาได้อย่างมาก.

ในทางกลับกันพวกเขายังสามารถแสดงความรู้สึกของพวกเขาในวิธีที่แตกต่างกันดังนั้นในฐานะสมาชิกครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเราต้องรู้วิธีระบุสัญญาณว่าการล่วงละเมิดประเภทนี้สามารถแสดงให้เห็นได้ในเหยื่อที่ประสบ:

1- ลดการบริโภคอาหาร

ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการข่มขู่ประเภทนี้เริ่มสูญเสียความกระหาย พวกเขามักจะแกล้งกินและเมื่อพวกเขาอยู่คนเดียวพวกเขาโยนอาหารหรือซ่อนมันเพื่อให้ไม่มีใครเห็นมัน นี่อาจเป็นเพราะความตึงเครียดที่พวกเขารู้สึกดี.

2- เส้นประสาทและความตึงเครียดรายวัน

พวกเขามักจะตื่นตัวตลอดเวลาและกังวลว่าจะเกิดอะไรขึ้นหรือสามารถทำได้โดยทั้งลูกน้องและผู้รุกรานหลัก ความไม่แน่นอนอย่างต่อเนื่องนี้สร้างความไม่มั่นคงและทำให้พวกเขาไม่สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้.

3- ความกลัว

คะแนนก่อนหน้าทั้งหมดนำไปสู่ ความกลัว, กลัวสิ่งที่พวกเขาสามารถพูดได้กลัวเรื่องตลกที่สามารถใช้เวลาหรือแม้กระทั่งกลัวว่าในวันพรุ่งนี้จะเริ่มรับการข่มขู่ทางกายภาพ.

4- หลีกเลี่ยงเครือข่ายสังคมหรืออินเทอร์เน็ตโดยทั่วไป

ไม่ต้องการเชื่อมต่อกับเครือข่ายสังคมหรืออินเทอร์เน็ตเนื่องจากในหลายกรณีการข่มขู่ด้วยวาจาเป็นพื้นฐานของการรังแกทุกประเภทที่มีอยู่.

ด้วยเหตุนี้ในหลายกรณีโปรไฟล์ของเครือข่ายโซเชียลจึงถูกลบแม้แต่เพื่อป้องกันการรุกรานเพิ่มขึ้น.

5- ไม่ต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม

สำหรับความกลัวว่าพวกเขาสามารถใช้เรื่องตลกต่อหน้าครูและคู่หูของเขาและคนที่ยอมให้การกระทำแบบนี้หัวเราะเยาะเขาและทำให้เขาขายหน้าต่อสาธารณะหลีกเลี่ยงการเข้าร่วมในกิจกรรมทุกประเภทที่ต้องพูดคุยหรือออกไป ไปที่กระดานดำ.

6- อยากอยู่คนเดียว

เส้นทางหลบหนีสู่ความทุกข์ทรมานของเขาคือการอยู่คนเดียว ด้วยวิธีนี้เขาคิดว่าจะไม่มีใครข่มขู่เขาหรือทำให้เขารู้สึกต่ำต้อยและอ่อนแอ นี่เป็นข้อผิดพลาดที่คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ที่ประสบกับการล่วงละเมิดประเภทนี้มักจะกระทำ.

7- รู้สึกกังวลเมื่อต้องไปโรงเรียน

เขาจะทำทุกอย่างที่เป็นไปได้ไม่ให้ไปโรงเรียนจนกว่าเขาจะแกล้งป่วย สำหรับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อต้องเผชิญกับโรงเรียนสามารถทำให้เกิดการโจมตีความวิตกกังวลเนื่องจากความเครียดที่พวกเขาประสบ.

8- การใช้ยา

อีกวิธีหนึ่งในการหลบหนีจากความทุกข์ทรมานคือยาเสพติด เมื่อคุณถูกกลั่นแกล้งในวัยรุ่นคนหนุ่มสาวจำนวนมากตัดสินใจที่จะพึ่งพาพวกเขาเพื่อหลีกเลี่ยงความคิดและความรู้สึกไม่สบายของพวกเขา.

9- ไม่ต้องการออกไปข้างนอก

เนื่องจากกลัวที่จะพบกับผู้กระทำความผิดนอกโรงเรียนผู้ที่ตกเป็นเหยื่อจำนวนมากไม่ต้องการออกไปคนเดียวหรือไปกับเพื่อนคนอื่น ๆ ดังนั้นพวกเขาจึงอยู่ที่บ้านเสมอ.

10- กติกายังคงดำเนินต่อไปที่ศูนย์

ในทางกลับกันเนื่องจากความวิตกกังวลอย่างมากที่มาจากการไปโรงเรียนจะพยายามหลีกเลี่ยงค่าใช้จ่ายทั้งหมดซึ่งจะเป็นการเพิ่มข้อบกพร่องในศูนย์.

11- ไม่ต้องการออกไปพักผ่อน

ในชั้นเรียนเนื่องจากการปรากฏตัวของครูการล่วงละเมิดทางวาจาสามารถเกิดขึ้นได้ในระดับที่น้อยกว่า อย่างไรก็ตามในการพักผ่อนแม้ว่าจะมีการนิเทศครู แต่ก็ไม่สามารถควบคุมการล่วงละเมิดประเภทนี้ได้อย่างง่ายดาย มันจะอยู่ที่นั่นในขณะนั้นเมื่อผู้ยกร่างและลูกน้องของเขาโหดเหี้ยมกับเหยื่อของพวกเขา.

สัญญาณเหล่านี้และอื่น ๆ สามารถช่วยให้เราระบุว่าเด็กหรือนักเรียนของเรากำลังตกเป็นเหยื่อของการข่มขู่ทางวาจา.

เราต้องเน้นย้ำว่าหลายครั้งที่เด็กสามารถนำเสนอตัวชี้วัดบางอย่างนี้ไม่ได้หมายความว่าเขาเป็นเหยื่อของการกระทำเหล่านี้.

ดังนั้นเราต้องสังเกตสภาพแวดล้อมของเราเป็นอย่างดีและระลึกถึงสัญญาณเหล่านี้และสิ่งอื่น ๆ ที่อาจเป็นตัวบ่งชี้ถึงความแตกต่าง.

ทำไมมันเกิดขึ้น?

แม้ว่ามันจะยากที่จะเข้าใจว่าทำไมมีการรุกรานและดำเนินการประเภทนี้ต่อพันธมิตรอื่น ๆ อาจมีสาเหตุหลายประการที่ช่วยให้เราอธิบายพฤติกรรมประเภทนี้:

• เพื่อสร้างความประทับใจ ให้เพื่อนของคุณหรือสร้างชื่อเสียงบางอย่าง ในหลายกรณีผู้รุกรานมักจะตกเป็นเหยื่อเนื่องจากมีความนับถือตนเองต่ำและต้องการความรักและการยอมรับจากกลุ่มเพื่อน ดังนั้นวิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือการโจมตีพันธมิตรที่อ่อนแอกว่า.
• พวกเขาอาจถูกข่มขู่. อีกเหตุผลที่พวกเขาตัดสินใจที่จะทำการล่วงละเมิดประเภทนี้อาจเป็นเพราะแม้แต่คนเดียวกันก็ยังถูกคุกคาม มันไม่ใช่สิ่งที่ธรรมดาที่สุด แต่ก็สามารถเกิดขึ้นได้และมันก็เป็นวิธีที่ต้องเปิดเผยตัวเองต่อโลกและต่อความย่องเบาของมัน.
• เพื่อรับความสนใจ. หลายครั้งผู้รุกรานไม่ได้มีความสุขในวัยเด็กหรือไม่ได้เห็นความต้องการของพวกเขาอย่างเต็มที่จากรูปแบบการเป็นพ่อแม่หรือการศึกษาที่พ่อแม่ให้ ดังนั้นวิธีที่จะให้ความสนใจแม้ว่ามันจะไม่เหมาะสมที่สุดก็คือการคุกคามคู่ครอง.
• เป็นวิธีการหลบหนี. เนื่องจากปัญหาที่สามารถมีอยู่ที่บ้านพวกเขาใช้เป็นเส้นทางหลบหนีเพื่อความรู้สึกที่ดีกว่าที่จะคุกคามคู่ค้า.

เหตุผลที่แท้จริงว่าทำไม stalker ตัดสินใจที่จะขึ้นอยู่กับบุคคลและลักษณะของมัน ที่นี่เราได้เสนอแนวคิดบางประการที่สามารถช่วยให้เราเข้าใจได้อย่างแม่นยำว่าเหตุใดการข่มขู่ประเภทนี้จึงเกิดขึ้น.

การล่วงละเมิดประเภทนี้จะป้องกันหรือจัดการได้อย่างไร??

ต่อไปนี้เป็นแนวทางเกี่ยวกับวิธีการป้องกันหรือเผชิญกับการล่วงละเมิดประเภทนี้จากโรงเรียนสภาพแวดล้อมในครอบครัวและผู้เสียหาย:

จากครอบครัว

• สภาพแวดล้อมของการพัฒนาที่มั่นคงและถูกควบคุมโดยกฎ. ในกรณีส่วนใหญ่ปัญหาเริ่มต้นที่นี่โดยไม่ทราบว่าเรากำลังปลอมแปลงผู้คุกคามด้วยรูปแบบการเป็นผู้ปกครองและการศึกษาของเรา เราต้องตระหนักว่าเด็กต้องการสภาพแวดล้อมที่มั่นคงและปลอดภัยเต็มไปด้วยความรักเพื่อการพัฒนาร่างกายและจิตใจที่เหมาะสม ดังนั้นการมีสภาพแวดล้อมที่มีบรรทัดฐานและค่านิยมจะทำให้เด็กเป็นคนที่มั่นคงและสงบ สไตล์การเลี้ยงดูที่ได้รับอนุญาตและสภาพแวดล้อมที่ไม่มีกฎเกณฑ์อาจเป็นสาเหตุหรือก่อให้เกิดพฤติกรรมก้าวร้าวที่ตามมาและดังนั้นการข่มขู่ในโรงเรียน.

• ควบคุมสื่อ. โดยทั่วไปโทรทัศน์และเทคโนโลยีใหม่อาจส่งผลกระทบต่อผู้เยาว์ในทางลบ โดยปกติแล้วสิ่งเหล่านี้จะปรากฏต่อโปรแกรมที่ใช้ความรุนแรงทางวาจาดังนั้นผู้ปกครองที่บ้านควรทราบถึงการตรวจสอบประเภทของโปรแกรมที่พวกเขาเห็นทุกวันเพื่อควบคุมเนื้อหาของพวกเขา.
• พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับการคุกคาม. มันเป็นสิ่งสำคัญที่ครอบครัวจะพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการกลั่นแกล้งโดยทั่วไปและผลกระทบด้านลบต่อผู้ที่ต้องทนทุกข์ทรมานเพื่อให้มีความรู้สึกไวต่อเด็กและป้องกันไม่ให้เกิดขึ้น.

หากคุณตกเป็นเหยื่อของวาจาข่มขู่

• อย่าหุบปาก. ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ไม่ว่าจะเป็นครูหรือคนที่คุณไว้วางใจ พวกเขาอาจจะสามารถดำเนินการกับ stalker และลูกน้องของเขา อย่าคิดว่าสถานการณ์จะแย่ลงถ้าคุณบอกว่ามันเป็นการดีที่สุดที่จะหยุดมันโดยเร็วที่สุดและวิธีหนึ่งที่เป็นไปได้คือทำตามขั้นตอนแรกนี้
• บอกที่บ้าน. คุณไม่สามารถผ่านสิ่งนี้เพียงลำพังคุณต้องขอความช่วยเหลือจากครอบครัวของคุณและบอกมัน พวกเขาจะให้การสนับสนุนและความเข้าใจในสิ่งที่คุณต้องการในการปรับปรุงความเป็นอยู่ทางอารมณ์และจิตใจของคุณ ในทางกลับกันพวกเขาจะช่วยคุณในกระบวนการกักกันและค้นหาวิธีแก้ไขสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณ.
• พยายามที่จะหยุดการรุกราน. พูดคุยกับผู้รุกรานและกลุ่มของเขาเพื่อทำให้พวกเขาเข้าใจว่าพวกเขากำลังทำผิดพลาดและพวกเขาทำกิจกรรมอื่นนอกเหนือจากการดูถูกหรือรบกวนคุณ.
• ละเว้นการรุกรานของคุณและอยู่ห่างจากพวกเขา. สิ่งที่ดีที่สุดที่คุณสามารถทำได้คือหลีกเลี่ยงทุกสิ่งที่เป็นไปได้สำหรับผู้รุกรานแม้ว่าคุณจะต้องเสียค่าใช้จ่ายก็ตาม บางทีพวกเขาอาจเบื่อคุณโดยไม่สนใจและหยุด.
• ใจเย็น ๆ. คุณต้องสงบสติอารมณ์อยู่ตลอดเวลาถ้าคุณเห็นว่าคุณรู้สึกกระวนกระวายใจพวกเขาจะรู้ว่าพวกเขาได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการในตัวคุณและพวกเขาจะทำหน้าที่บ่อยขึ้น.

ในฐานะครู

• พูดคุยกับนักเรียนของคุณ. มันเป็นสิ่งสำคัญที่โรงเรียนจะพูดคุยกับคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับการข่มขู่เพื่อสร้างความตระหนักและป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนประเภทนี้ บางครั้งการประชุมกับผู้ที่ได้รับความเดือดร้อนจริงและต้องการบอกประสบการณ์ของพวกเขาอาจเป็นกิจกรรมที่ยอดเยี่ยม.
• รับข่าวสาร. การตระหนักถึงแนวทางในการป้องกันและดำเนินการในกรณีเหล่านี้เป็นสิ่งจำเป็นเช่นเดียวกับเครื่องมือที่มีอยู่ในการตรวจสอบในช่วงแรก ด้วยวิธีนี้เราจะหลีกเลี่ยงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นต่อผู้ที่ตกเป็นเหยื่อและเราจะสามารถช่วยชีวิตผู้อื่นได้.
• สังเกตชั้นเรียนของคุณ. อย่ารอจนกว่าจะสายเกินไปหรือการรังแกได้รับการพัฒนาอย่างมากสังเกตนักเรียนของคุณในชั้นเรียนเช่นเดียวกับที่พักผ่อนหรือในกิจกรรมต่าง ๆ ที่คุณทำ.
• การกระทำ. หากคุณพบว่าตัวเองถูกกลั่นแกล้งให้ดำเนินการทันทีอย่าไล่ออก.

ข้อสรุป

การกลั่นแกล้งด้วยวาจาเป็นปัญหาที่พบบ่อยมากในปัจจุบันของเราส่วนใหญ่ในสถาบันการศึกษา.

ผลที่ตามมาสามารถทำลายล้างสำหรับผู้ที่ทุกข์ทรมานจากมันเพราะอาจกล่าวได้ว่าการข่มขู่ด้วยวาจาเป็นเพียงการเริ่มต้นของการต่อสู้ที่จะเพิ่มขึ้นโดยทำตามขั้นตอนเพื่อการล่วงละเมิดประเภทอื่น ๆ เช่นการข่มขู่ทางร่างกายหรือไซเบอร์.

หน้าที่ของเราในฐานะสมาชิกในครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาคือพยายามลดจำนวนกรณีการรังแกโดยทั่วไปและการข่มขู่ทางวาจาโดยเฉพาะ.

ดังนั้นการรู้วิธีระบุข้อเท็จจริงเหล่านี้ตั้งแต่เริ่มต้นรวมถึงการพูดคุยกับลูก ๆ ของเราและนักเรียนในวิชานั้นกลายเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างแท้จริง.

การอ้างอิง

1. Cardona Gaviria A และอื่น ๆ (2012) การกำหนดความเสี่ยงและผลกระทบที่เกิดจากการข่มขู่ทางวาจาในสถาบันการศึกษา Colegio Loyola สำหรับวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม.

2. Gómez, A. , Gala, F. , Lupiani, M. , Bernalte, A. , Miret, M. , Lupiani, S. (2007) การรังแกและความรุนแรงในรูปแบบอื่น ๆ ของวัยรุ่น สมุดบันทึกของนิติเวช (48-49), 165-177.