13 วิธีกิจกรรมมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กอายุ 0-3 ปี

เรากำลังจะนำเสนอให้คุณบางส่วน กิจกรรมของวิธีการมอนเตสซอรี่ คุณสามารถสมัครได้ที่บ้านและเด็กอายุ 0-3 ปี.

คุณต้องการพัฒนาทักษะและความสามารถในวัยเด็กของคุณหรือไม่? การทำเช่นนั้นสามารถสร้างความแตกต่างใหญ่และพวกเขาก็จะขอบคุณ.

วิธีการมอนเตสซอรี่แสดงให้เห็นว่ามันมีผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียนและถ้าคุณใช้มันลูก ๆ ของคุณจะได้เรียนรู้ทักษะที่ในโรงเรียนแบบดั้งเดิมมักจะไม่ได้รับการสอน.

กิจกรรมสำหรับเด็กอายุ 6-12 เดือน

1. กล่องสมบัติ

เราไม่เพียง แต่เห็นว่ามันถูกใช้ในกิจกรรม Montessori แต่ยังอยู่ในสภาพแวดล้อมประเภทอื่น ๆ.

วัตถุประสงค์: ให้เด็กสำรวจและวิเคราะห์เนื้อหาที่อยู่รอบตัวเขาโดยอัตโนมัติ.

ขั้นตอน: ในตะกร้าหรือในกล่องกระดาษแข็งเราต้องใส่วัตถุที่เราคิดว่าสะดวก ตัวอย่างเช่นแปรงสีฟันช้อนวงผมผูกลูกเล็ก ...

วัสดุ: วัสดุทั้งหมดที่เราต้องการมันเป็นสิ่งสำคัญที่เราไม่ต้องโหลดกล่องหรือตะกร้าที่เราใช้.

2. เราเปลี่ยนวัตถุไซต์!

วัตถุประสงค์: สำรวจและวิเคราะห์ว่าแต่ละวัสดุมีขนาดและไม่พอดีกับที่เดียวกัน.

ขั้นตอน: ในถาดขนาดใหญ่เราสามารถใส่วัสดุต่าง ๆ เช่นชิกพีหรือเกาลัด นอกจากนี้ก่อนหน้านี้เราจะวางช้อนและหลอดกระดาษแข็งที่มีขนาดแตกต่างกันด้วยส่วนหนึ่งของพวกเขาครอบคลุมเพื่อให้พวกเขากลายเป็นหม้อเล็ก ๆ น้อย ๆ.

เด็ก ๆ ต้องย้ายลูกไก่และลูกเกาลัดจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งด้วยความช่วยเหลือของช้อนด้วยมือหรืออะไรก็ตามที่พวกเขาต้องการ ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะตรวจสอบว่าจะมีท่อที่เหมาะสมทั้งถั่วชิกพีและเกาลัดในขณะที่ในอีกพวกเขาจะสามารถใส่หนึ่งในพวกเขา.

วัสดุ: หลอดกระดาษแข็งกระดาษแข็งหรือกระดาษเพื่อให้ครอบคลุมหนึ่งในส่วนนี้ถั่วชิกพีและเกาลัดหรือวัสดุอื่น ๆ ถาดขนาดใหญ่และช้อนไม้.

3. ถาดรับความรู้สึก

วัตถุประสงค์: สำรวจและวิเคราะห์พื้นผิวที่แตกต่างกันของวัสดุในแต่ละถาด.

ขั้นตอน: ใช้ถาดที่แตกต่างกันด้วยวัสดุที่มีพื้นผิวที่แตกต่างกันและปิดพวกเขากับเด็ก ความตั้งใจของเราคือคุณสำรวจพวกเขาและเล่นกับพวกเขาสำรวจเนื้อหาของพวกเขาอย่างตั้งใจ คุณสามารถเลือกเนื้อหาที่คุณต้องการสิ่งสำคัญคือพื้นผิวของเนื้อหานั้นแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นแป้ง, ถั่ว, พาสต้าที่ยังไม่ได้ปรุงหรือปรุงสุก, ถั่วชิกพี ...

วัสดุ: ถาดสามหรือสี่ถาดและวัสดุที่คุณต้องการเติมให้เต็มไม่ว่าจะเป็นถั่ว, แป้งหรือพาสต้าและอื่น ๆ.

กิจกรรมสำหรับเด็กอายุ 12-18 เดือน

4. เราเรียนรู้การเปิดเรือ

วัตถุประสงค์: เด็กทำงานทักษะยนต์ดีและเรียนรู้ที่จะเปิดและปิดเรือ.

กระบวนการ: ในตะกร้าคุณจะพบเรือประเภทต่าง ๆ ทั้งขนาดและวัสดุ ฉันมักจะใช้เรือที่ใช้ในครัวเช่นเครื่องเทศและอื่น ๆ ในขณะที่พวกเขามีขนาดแตกต่างกันและวัสดุทุกอย่างให้บริการ.

วัสดุ: กระป๋องที่มีขนาดและวัสดุต่าง ๆ ตะกร้าหรือกล่องกระดาษแข็งขนาดเล็ก.

5. เราวาด

วัตถุประสงค์: พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของคุณและสนุก.

ขั้นตอน: อย่างที่คุณรู้มีสีทานิ้วมือที่กินได้หรือแม้กระทั่งที่สามารถทำจากที่บ้านได้ง่ายๆด้วยการทำโยเกิร์ตและสีผสมอาหาร.

บนกระดาษหรือกระดาษแข็งเด็กควรวาดสิ่งที่เขาต้องการในขณะที่สำรวจพื้นผิวของภาพวาดและฐานที่เขาใช้ระบายสี กิจกรรมนี้มีแนวโน้มที่จะชอบมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสีที่แตกต่างที่ภาพวาดมี.

วัสดุ: หากคุณตัดสินใจที่จะทำภาพวาดของคุณในแบบโฮมเมดคุณจะต้องใช้โยเกิร์ตและสีอาหารที่มีสีต่างกันรวมถึงแผ่นและการ์ด ยิ่งมีขนาดใหญ่ก็ยิ่งดีในกรณีที่คุณต้องการทำกิจกรรมกับเด็กหลายคน.

6. ชุดผ้า

วัตถุประสงค์: พัฒนาจินตนาการของคุณและค้นพบว่ามีผ้าหลากหลายประเภท.

ขั้นตอน: คุณรู้อยู่แล้วว่ามีรูปแบบและเกมมากมายให้ใช้ผ้ากับเด็ก ๆ อย่างไรก็ตามเนื่องจากเราใช้วิธี Montessori เราจึงต้องปล่อยให้มันพัฒนาจินตนาการและเล่นกับเนื้อผ้าตามที่คุณต้องการ เมื่อคุณแสดงความอยากรู้อยากเห็นถ้าคุณต้องการเราสามารถแสดงบางเกมที่คุณต้องมีผ้าเช็ดหน้า.

วัสดุ: ผ้าเช็ดหน้าสีและรูปทรงที่แตกต่างกัน.

กิจกรรมสำหรับเด็กอายุ 18-24 เดือน

ในวัยนี้พวกเขาสามารถทำกิจกรรมมากมายสำหรับชีวิตจริงที่นอกเหนือจากการส่งเสริมความเป็นอิสระของพวกเขามันช่วยให้พวกเขาทำงานทักษะจิตที่ดีเตรียมการเขียนในอนาคตและอื่น ๆ นี่คือกิจกรรมบางอย่าง:

7. เราจับคู่ถุงเท้า

วัตถุประสงค์: ระบุถุงเท้าที่มีสีและขนาดเท่ากัน.

ขั้นตอน: ในตะกร้าเราจะใส่ถุงเท้าสีและขนาดต่างกัน แนวคิดคือเด็กรู้วิธีจับคู่และระบุว่านี่คือสิ่งที่เขาต้องทำและไม่ใช่อย่างอื่น เพื่อให้กิจกรรมดึงดูดความสนใจของคุณสิ่งที่ดีที่สุดคือถุงเท้ามีสีที่โดดเด่น.

วัสดุ: ถุงเท้าขนาดและสีที่แตกต่างกันและกล่องรองเท้าหรือตะกร้า.

8. กิจกรรมการทำเกลียว

วัตถุประสงค์: ทำงานได้ดีและมีความผิดปกติทางจิต.

ขั้นตอน: แม้ว่าจะมีเกมและวัสดุที่สามารถซื้อในร้านค้า นอกจากนี้เรายังสามารถใช้เครื่องใช้ในบ้านอื่น ๆ ที่เด็ก ๆ สามารถร้อยวัตถุ กิจกรรมนี้ประกอบไปด้วยการที่เด็ก ๆ จะต้องใส่สิ่งของตามลำดับที่พวกเขาต้องการ.

วัสดุ: เชือกผูกรองเท้าหรือวอร์ม, ปุ่ม, ท่อกระดาษห้องครัวที่ตัดเป็นขนาดต่าง ๆ , หลอดพลาสติกปากกา, ชิ้นส่วนของผ้าที่มีรูตรงกลาง ... คุณสามารถใช้วัสดุใด ๆ ที่คุณนึกถึง.

9. เราสำรวจสภาพแวดล้อมของเรา

วัตถุประสงค์:  ค้นพบสิ่งที่สภาพแวดล้อมของคุณทำขึ้นมา.

ขั้นตอน: แม้ว่าสิ่งที่ดีที่สุดคือพวกเขาออกไปสำรวจด้วยตนเองหากเวลาอนุญาตให้ออกไปพักผ่อน นอกจากนี้เรายังสามารถทำงานกับสภาพแวดล้อมรอบตัวเราโดยใช้ถาดที่เราสามารถเติมด้วยหินทรายโคลนน้ำและใบไม้ของต้นไม้.

กิจกรรมนี้ยังสามารถแสดงเพื่อให้เห็นว่ามีวัสดุในน้ำที่ลอยอยู่และสิ่งอื่น ๆ ที่ไม่ถึงแม้ว่าจะเป็นการดีกว่าที่จะใช้แทนถาดเหมือนที่เราใช้อยู่ประเภทที่ลึกและโปร่งใสอีกประเภทหนึ่ง.

วัสดุ: ใบไม้หินทรายโคลนน้ำและทุกสิ่งที่เราต้องการใช้ในสนามเด็กเล่น.

กิจกรรมสำหรับเด็กอายุ 24-36 เดือน

10. การถ่ายโอนของเหลว

วัตถุประสงค์: สำรวจน้ำในภาชนะบรรจุที่แตกต่างกัน.

ขั้นตอน: แจกันพลาสติกที่มีน้ำและอื่น ๆ จะถูกวางไว้ถัดจากขนาดที่แตกต่างกัน เด็กจะต้องเล่นเพื่อถ่ายโอนน้ำจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่งเพื่อตรวจสอบว่าปริมาณน้ำที่เหมาะสมในภาชนะหนึ่งยังสามารถครอบครองโดยผู้อื่นที่มีขนาดแตกต่างกัน.

วัสดุ: ภาชนะขนาดแตกต่างกันและแจกันเต็มไปด้วยน้ำ.

11. เลียนแบบภาพวาด

วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะการมองเห็นและความสนใจ.

ขั้นตอน: คุณจะได้รับการนำเสนอด้วยภาพวาดต่างๆที่เลียนแบบได้ง่าย เด็กต้องคัดลอกด้วยดินสอสีน้ำตาลและเกลือ พวกเขายังสามารถได้รับการสนับสนุนให้ทำด้วยตัวเอง.

วัสดุ: ภาพวาดทำโดยครูด้วยดินสอสีน้ำตาลและเกลือ สีน้ำตาลและเกลือและในที่สุดก็ยก.

12. เราแบ่งวัตถุตามสี

วัตถุประสงค์: ระบุว่าแต่ละวัตถุมีสีแตกต่างกัน.

ขั้นตอน: เด็กนำเสนอด้วยวัสดุที่มีสีแตกต่างกัน ยางลบดินสอกบเหลาดินสอซองเอกสาร ... ทุกอย่างที่เรามีอยู่ใกล้หรือเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อม เด็กจะต้องวางวัสดุที่มีสีเดียวกันลงในตะกร้าที่เกี่ยวข้อง.

วัสดุ: ตะกร้าสีและวัสดุที่มีสีต่างกันที่เราต้องการใช้.

13. หมวกแต่ละอันมีวัตถุอะไร?

วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะยนต์ดีและรู้วิธีระบุหมวกที่ไปกับเรือแต่ละลำ.

ขั้นตอน: ในกล่องกระดาษแข็งคุณวางขวดขวดและขวดที่มีขนาดแตกต่างกันโดยถอดแคปที่เกี่ยวข้องแล้วผสม เด็กจะต้องระบุหมวกที่ไปกับพวกเขาแต่ละคนและวางไว้.

วัสดุ: ขวดพลาสติกขวดหรือวัตถุอื่น ๆ ที่มีฝาปิดที่สามารถใช้ในการทำกิจกรรมนี้.

เคล็ดลับ

ดังที่เราทราบแล้วเด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกันแม้ว่าเราจะจัดกิจกรรมเหล่านี้เป็นระยะ ๆ แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเด็กทุกคนสามารถทำได้.

วิธีการนี้ควบคุมโดยความจริงที่ว่าเด็กเป็นคนที่จะควบคุมระยะเวลาของกิจกรรมที่เขา / เธอทำรวมถึงกิจกรรมและการเรียนรู้ ครูหรือผู้ใหญ่ที่เขาทำเพียงแค่ต้องกังวลเกี่ยวกับการให้สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมแก่เด็กเพื่อให้สามารถเรียนรู้ไม่แทรกแซงหรือหลีกเลี่ยงการหยุดเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของเขา.

กิจกรรมที่เราได้อธิบายไว้ในที่นี้ควรอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและนำเสนอต่อเด็กเมื่อเขาแสดงความสนใจโดยคำนึงถึงความสนใจในวัยนี้สั้นมากดังนั้นคุณต้องแสดงให้พวกเขาเห็นว่ากิจกรรมจะพัฒนาอย่างไร ด้วยตัวอย่างของเรา.

วัตถุประสงค์หลักที่ควบคุมวิธีนี้คือ "ช่วยฉันทำด้วยตัวเอง" ดังนั้นเด็ก ๆ จึงต้องเรียนรู้ทันทีเพื่อรวมความรู้สึกของการเรียนรู้และความสำเร็จในงานและกิจกรรมที่พวกเขาทำทุกวัน กิจกรรมหลายอย่างของวิธีนี้เป็นแรงบันดาลใจในการส่งเสริมความพอเพียงให้มีการควบคุมข้อผิดพลาดแบบบูรณาการเพื่อดึงดูดความรู้สึกและ / หรือเพื่อเตรียมกล้ามเนื้อของนิ้วมือเพื่อจับดินสอ.

และคุณรู้วิธีการทำกิจกรรมอื่นของวิธีการมอนเตสซอรี่?