กฎการเน้นเสียง (พร้อมตัวอย่าง)

กฎการเน้นเสียง เป็นกฎสำหรับการวางเครื่องหมายกราฟิกที่เรียกว่า tilde (') โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อแสดงความแข็งแกร่งของเสียงในพยางค์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด Royal Spanish Academy กำหนดสำเนียงหรือกราฟิคหรือสำเนียงออโธกราฟฟิคในฐานะเครื่องหมายออร์โธกราฟเสริมที่แสดงถึงสำเนียงฉันทลักษณ์ในการเขียน.

ในกรณีของภาษาสเปนมันเป็นเส้นเฉียงขนาดเล็กบนสระ สิ่งนี้บ่งชี้ว่าพยางค์ที่ตกอยู่นั้นเด่นชัดด้วยแรงและความเข้มที่มากขึ้น ควรดึงจากขวาไปซ้าย (') เสมอ ตอนนี้เครื่องหมายเน้นเสียงจะต้องโดดเด่น.

ทุกคำพูดมีความเข้มในการออกเสียง (สำเนียง) แม้ว่าพวกเขาจะมีเพียงหนึ่งพยางค์ ในกรณีที่มีสองพยางค์ขึ้นไปความเข้มจะลดลงหนึ่งในนั้น อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกคำในภาษาสเปนที่มีสำเนียง โดยทั่วไปการใช้งานจะถูก จำกัด.

คำที่มีมาตรฐานเกี่ยวกับสำเนียง คำพูดเหล่านั้นที่เบี่ยงเบนไปจากมาตรฐานนั้นคือคำที่เน้นเสียง ตัวอย่างเช่นคำส่วนใหญ่ในภาษาสเปนจะแบน (ด้วยแรงเสียงที่มากขึ้นในพยางค์สุดท้าย) และลงท้ายด้วยเสียง "n" และ "s" ดังนั้นคำที่ไม่ตรงตามมาตรฐานจะมีเครื่องหมายตัวหนอน.

โดยทั่วไปแล้วกฎการเน้นเสียงจะคำนึงถึงตำแหน่งของพยางค์ที่แรงตกของเสียงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจำเป็นต้องแยกคำที่ฟังเหมือนกันและถ้ากลุ่มของสระสองหรือสามสระออกเสียงร่วมกันหรือไม่.

นอกจากนี้เมื่อพูดถึงคำประสม (อย่างน้อยสองคำที่เข้าร่วมที่สร้างคำที่มีความหมายใหม่) ลักษณะพิเศษของพวกเขาจะต้องได้รับการพิจารณาเพื่อสร้างว่าพวกเขามีตัวหนอนหรือไม่.

ดัชนี

• 1 กฎการเน้นเสียงตามสำเนียงฉันทลักษณ์
  • 1.1 คำที่คมชัด
  • 1.2 คำธรรมดา
  • 1.3 คำEsdrújulas
  • 1.4 คำโสหุ้ย
• 2 การเน้นเสียงที่ช่องว่างเสียงควบกล้ำและขาตั้งสามขา
  • 2.1 Hiatos
  • 2.2 คำควบกล้ำ
  • 2.3 Triptongos
• 3 เครื่องหมายตัวหนอน
• 4 Monosyllables
  • 4.1 คำถามและอุทาน
• 5 คำประกอบ
• 6 การเน้นคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -mente
• 7 รูปแบบวาจาพร้อมแนบ
• 8 การเน้นเสียงของเมืองหลวง
• 9 การปราบปรามตัวหนอนออกเสียงออกเสียงโดย RAE
• 10 อ้างอิง

กฎการเน้นเสียงตามสำเนียงฉันทลักษณ์

สำเนียงฉันทลักษณ์คือการบรรเทาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดหรือมีชื่อเสียงให้กับพยางค์ที่เฉพาะเจาะจงมากกว่าคนอื่น ๆ ภายในคำ ตัวอย่างเช่นพยางค์ที่มีสำเนียงฉันทลักษณ์ในคำว่า "curtain" คือ "ti".

ในทางตรงกันข้ามพยางค์ที่มีสำเนียงฉันทลักษณ์จะเรียกว่าพยางค์โทนิกและส่วนอื่น ๆ เรียกว่าไม่หนัก สำเนียงฉันทลักษณ์นี้จะแสดงเฉพาะออโธกราฟติก - กับเครื่องหมายตัวหนอน - เฉพาะในบางกรณี สามารถเห็นได้ในคำศัพท์ต่อไปนี้:

- สถานการณ์และความจริง

- ต้นไม้และหญ้า

ยาชูกำลังพยางค์ในคำคู่แรกเป็นคำสุดท้าย อย่างไรก็ตามมีเพียงหนึ่งคำเท่านั้นที่มีเครื่องหมายกราฟิก สิ่งเดียวกันนี้สำหรับคู่ที่สอง: พลังเสียงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดตกอยู่ในพยางค์สุดท้าย แต่เพียงหนึ่งคำที่มีเครื่องหมายตัวหนอน.

ความแตกต่างเหล่านี้เป็นไปตามกฎของการเน้นเสียงที่คำนึงถึงทั้งการกระจายของสำเนียงฉันทลักษณ์ในคำและเสียงสุดท้าย กฎเหล่านี้จะอธิบายรายละเอียดด้านล่าง.

คำพูดที่คมชัด

เมื่อพยางค์โทนิกของคำ polysyllabic (มากกว่าหนึ่งพยางค์) อยู่ในตำแหน่งสุดท้ายมันเป็นที่รู้จักกันในชื่อคำคม.

ตามกฎการเน้นเสียงคำพูดที่คมชัดทุกคำมีสำเนียงถ้ามันลงท้ายด้วยสระหรือพยัญชนะ "n" และ "s" ข้อยกเว้นสำหรับกฎนี้คือเมื่อมีพยัญชนะอยู่ข้างหน้า "s" (ชาเล่ต์).

ตัวอย่าง

คำแบน

ยาชูกำลังพยางค์ของคำธรรมดาหรือคำที่รุนแรงตกอยู่ในพยางค์สุดท้าย คำพูดธรรมดาทั้งหมดจะเน้นเสียงเมื่อไม่ได้ลงท้ายด้วยสระหรือพยัญชนะ "n" และ "s" ยกเว้นที่เสร็จสมบูรณ์ในพยัญชนะ + s (ตู้เสื้อผ้า)

ตัวอย่าง

คำesdrújulas

คำว่าesdrújulasคือคำที่มีพยางค์ยาชูกำลังตกอยู่ในพยางค์ antepenultimate โดยไม่มีข้อยกเว้นกฎการเน้นเสียงเป็นตัวกำหนดว่าคำทั้งหมดesdrújulasมีเครื่องหมายตัวหนอน.

ตัวอย่าง

- หมายเลข.

- สมมติฐาน.

- สูตร.

- จูราสสิ.

- การปฏิบัติ.

- วิธี.

- คิวมูลัส.

- อนุภาค.

- คณิตศาสตร์.

- ด้วยตาเปล่า.

คำโสหุ้ย

ในกรณีของคำว่าsobresdrújulasพวกเขามีสำเนียงฉันทลักษณ์ (หรือโทนิกพยางค์) ในก่อนที่พยางค์สุดท้ายและมักจะถือตัวหนอน.

ตัวอย่าง

- รับไป.

- บอกเขา.

- หมุนตัวเราเอง.

- ปล่อยให้ตัวเอง.

- สร้างพวกเขา.

การเน้นเสียงของช่องว่าง, คำควบกล้ำและ triptongos

การปรากฏตัวของลำดับสองหรือสามสระภายในคำเดียวกันสามารถก่อให้เกิดช่องว่าง, คำควบกล้ำหรือ triptongs นอกจากนี้ยังมีกฎการเน้นเสียงเฉพาะสำหรับแต่ละกรณีเหล่านี้.

hiatuses

ช่องว่างที่เกิดขึ้นเมื่อลำดับของสองเสียงสระเป็นของสองพยางค์ที่แตกต่างกัน นั่นคือพวกเขาจะพูดชัดแจ้งแยก มันเกิดขึ้นในชุดค่าผสมต่อไปนี้:

- สองเสียงสระที่เท่ากัน: zo-o-lo-go, al-ba-ha-ca *, cre-é-mos.

- เสียงสระเปิดสองอัน (a, e, o) แตกต่างกัน: ca-ma-le-on, ca-os, a-e-ro-pla-no.

- เสียงสระปิด (i, u) ยาชูกำลังและเสียงสระเปิด (a, e, o) ที่ไม่มีเสียง: con-fí-e, bu-ho *, หัวเทียน.

- เสียงสระเปิดและเสียงสระปิดสระ: e-go-ís-ta, ลำต้น, ข้าวโพด.

* หมายเหตุ: ตัวอักษร "h" สลับกันระหว่างสระไม่มีผลต่อการก่อตัวของช่องว่าง.

ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างในกรณีแรกและครั้งที่สองจะมีการพิจารณากฎการเน้นเสียงทั่วไปในหัวข้อก่อนหน้า ในสองกรณีสุดท้ายสระปิดยาชูกำลังจะมีเครื่องหมายตัวหนอนเสมอ.

ตัวอย่าง

คำควบกล้ำ

คำควบกล้ำเป็นลำดับของเสียงสระสองเสียงที่ออกเสียงในพยางค์เดียวกัน ชุดค่าผสมที่เป็นไปได้คือ:

- เสียงสระเปิด (a, e, o) และเสียงสระปิด (i, u) ไม่มีเสียง: frai-le, ahu-ma-do **, di-réis, Eu-ro-pa.

- เสียงสระปิดและเสียงสระเปิดปิด: en-vi-dia, a-quotico, con-ci-lio.

- สองสระปิด: เมือง a-cuí-fe-ro

** หมายเหตุ: ตัวอักษร "h" สลับกันระหว่างสระไม่ได้ป้องกันการก่อตัวของคำควบกล้ำ.

ด้วยความเคารพต่อตัวหนอนสำหรับคำควบกล้ำจะต้องคำนึงถึงกฎการเน้นเสียงทั่วไปด้วย ในกรณีของลำดับเสียงปิด + เสียงสระปิดเครื่องหมายกราฟิกจะถูกวางไว้บนเสียงสระที่สอง.

ตัวอย่าง

triphthongs

triphthong เป็นการรวมของสระสามสระที่อยู่ในพยางค์เดียวกัน การรวมกันจะปิดเสียงสระ (หนัก) + เสียงสระเปิด + เสียงสระปิด (ไม่เครียด).

ในกรณีของคำควบกล้ำการใช้ตัวหนอนจะถูกควบคุมโดยกฎการเน้นเสียงทั่วไป เมื่อมันมีสำเนียงการสะกดคำมันจะถูกวางเหนือสระที่แข็งแกร่ง.

ตัวอย่าง

เครื่องหมายตัวหนอน

monosyllables

โดยทั่วไปคำพยางค์เดียวไม่มีเครื่องหมายกราฟิก อย่างไรก็ตามในบางกรณีมีการใช้เครื่องหมายตัวหนอนออกเสียง.

สิ่งนี้ใช้เพื่อกำหนดหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของคำ monosyllabic (พยางค์เดียว) homonymous (คำที่มีรูปแบบเดียวกัน).

ตัวอย่างเช่นคู่ "de" และ "dé" มีความแตกต่างเนื่องจาก "de" เป็นคำบุพบทและ "dé" เป็นรูปแบบวาจาของ "การให้".

อีกกรณีของการใช้เครื่องหมายการออกเสียงตัวหนอนคือคู่ / คู่ "Even" ใช้เมื่อมันหมายถึง "คู่", "คู่" หรือ "ด้วย" (ตัวอย่างเช่น: "แม้แต่คนที่แย่ที่สุด ... ") ในขณะที่ "ยัง" หมายถึง "นิ่ง" (ตัวอย่างเช่น: "ยังคงอยู่" ก่อน ").

ตัวอย่าง

- คุณ (สรรพนามส่วนตัว) / คุณ (คำคุณศัพท์เป็นเจ้าของ)

คุณคือเพื่อนของฉัน / กระเป๋าของคุณหาย.

- เขา (สรรพนามส่วนตัว) / (ปัจจัย)

เขามักจะฟัง / เรื่องนี้ยาวมาก.

- ฉัน (คำสรรพนามส่วนตัว) / Mi (คำคุณศัพท์เป็นเจ้าของ)

ฉันเบื่อนี่ / บ้านของฉันอยู่ไม่ไกล.

- Tea (คำนาม / Te (สรรพนามส่วนตัว)

ฉันรักชา / ฉันเตือนคุณ.

- ใช่ (คำวิเศษณ์ยืนยัน) / ใช่ (ร่วม)

ใช่ฉันเห็นด้วย / ถ้าคุณไม่บอกความจริงคุณจะต้องเสียใจ.

- ฉันรู้ (รูปแบบคำกริยาของคำกริยาที่จะรู้) / se (สรรพนามส่วนบุคคล)

ฉันรู้ว่าฉันจะประสบความสำเร็จ / ฉันไม่ได้บอกคุณ.

อุทานและอุทาน

คำวิเศษณ์สัมพัทธ์ (ที่, อย่างไร, อย่างไร, เวลาและจำนวนเท่าไร) และสรรพนามสัมพัทธ์ (ใคร, ใคร, ใคร, ใครและไหน) เขียนโดยไม่มีตัวหนอนเมื่อไม่มีการซักถามหรืออุทาน มิฉะนั้นจะต้องมีเครื่องหมายกราฟิกนี้.

ตัวอย่าง

- ที่ไหน / ที่ไหน

มันไปในที่ที่ลมพัดเสมอ / เราไม่รู้ว่าการผจญภัยนี้จะจบลงที่ใด

- อย่างไร / อย่างไร

ฉันรู้สึกราวกับว่ามันขึ้นอยู่กับเธอ / เธอจะประสบความสำเร็จได้อย่างไร??

- อย่างไร / อย่างไร

มันตกลงมานานแค่ไหน / เส้นทางสู่ความสุขนั้นยากเพียงใด! 

- เมื่อใด / เมื่อใด

คุณจะเดินทางเมื่อคุณเรียนจบ / สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นเมื่อใด?  

- เท่าไหร่ / เท่าไหร่

ทุกสิ่งที่เขาได้รับจากการเสียสละ / คุณไม่รู้ว่าฉันเสียใจขนาดไหน!

- อะไร / อะไร

เขาบอกว่าเขาไม่สนใจ / เขาพูดว่าอะไร??

- ใคร / ใคร

แม่ของเธอที่คอยดูแลเธออยู่เสมอเหนื่อยแล้ว / ไม่รู้ว่าใครอยู่บ้าน.

- ใคร / ใคร

เขาตอบแทนผู้ที่ช่วยเขา / ใครจะมาในบ่ายวันนี้?

- ไหน / ไหน

ใช้ทุกสิ่ง / พวกเขาไม่รู้ว่าจะเลือกแบบใด!

- ไหน / อันไหน

นำเอกสารของคุณไปโดยที่คุณจะไม่สามารถทำงานได้ / สถาบันใดที่ดีกว่า?

คำประกอบ

บางคำผสมถูกนำเสนอด้วยกันแบบกราฟิก (ไม่ดี, อารมณ์รุ้ง) ในทางตรงกันข้ามคนอื่น ๆ จะถูกแยกออกจากกันด้วยสคริปต์ (เชิงทฤษฎี - ปฏิบัติสังคม - ประชาธิปไตย).

สำหรับวัตถุประสงค์ของกฎการเน้นเสียงในอดีตนั้นจะทำงานเป็นคำเดียว คำที่สองถือว่าเป็นคำที่แยกจากกันโดยคงรูปแบบเดิมไว้.

ตัวอย่าง

- Rectilinear (เส้นตรง + เส้น).

- ที่สิบห้า (สิบ + ห้า).

- หุ่นไล่กา (ตกใจ + นก).

- เตะ (ปลาย + เท้า).

- กล้องวีดีโอ (วิดีโอ + กล้อง).

- ทางกายภาพ - เคมี (ทางกายภาพ + ทางเคมี).

- การจัดการด้านเทคนิค (ด้านเทคนิค + การจัดการ).

- สเปน - เยอรมัน (สเปน + เยอรมัน).

- Lyric-epic (โคลงสั้น ๆ + epic).

- อาหรับ - อิสราเอล (อาหรับ + ​​อิสราเอล).

การเน้นคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -mente

คำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -mente เป็นข้อยกเว้นสำหรับกฎทั่วไปของการเน้นเสียงเพราะมันเป็นคำธรรมดาที่ลงท้ายด้วยสระ อย่างไรก็ตามคำเหล่านี้ยังคงมีตัวสะกดคำคุณศัพท์เหมือนกัน.

ตัวอย่าง

รูปแบบวาจาพร้อมแนบ

แบบฟอร์ม "me", "te", "se", "le", "les", "lo", "los", "la", "las", "las", "se" และ "nos" สามารถเชื่อมโยงกับคำกริยา (ตัวอย่างเช่น: สัญญากับฉัน) ในกรณีเหล่านี้จะเรียกว่าสรรพนาม enclitic รูปแบบทางวาจาเหล่านี้จะต้องเป็นไปตามกฎการเน้นทั่วไป.

ตัวอย่าง

- ส่งให้ฉัน (รูปแบบรวมกันที่หายไปคำว่าesdrújula).

- แต่งตัว (word esdrújula).

- บอก (คำธรรมดาลงท้ายด้วยสระ).

- มาลองดูกัน (word esdrújula).

- แนะนำพวกเขา (คำsobreesdrújula).

การเน้นตัวพิมพ์ใหญ่

ไม่ควรละเว้นเครื่องหมาย Orthographic เมื่อจัดการกับตัวพิมพ์ใหญ่หากกฎนั้นต้องการ ในอดีตตำแหน่งของตัวหนอนนั้นค่อนข้างยากเมื่อใช้เครื่องพิมพ์ดีด วันนี้การละเว้นนี้ไม่เป็นธรรมอีกต่อไป.

ตัวอย่าง

- "ตัวอักษรทุนยังถูกเรียกว่ารุ่นที่มีการใช้ในการเริ่มต้นของทุกคนและทุกรุ่นของ POEMS ตัวอักษรทุน - มักจะไม่แตกต่างกันเฉพาะในขนาด แต่ในรูปและ TRAZO - ตัวแทนตรงเสียงหรือโทรศัพท์ที่ตรงกับความต้องการของต้นไม้ ".

- ต้นไม้สีเขียวบานสะพรั่งในทุ่ง มีเอกลักษณ์ในสไตล์ของพวกเขาต้นไม้ในป่าเขตร้อนนี้ให้ความสดชื่นและความงาม เราเป็นแค่คนสองคนที่เพลิดเพลินกับภูมิทัศน์ที่สวยงามและโอ่อ่านี้ ".

การปราบปรามตัวหนอนออกเสียงออกเสียงโดย RAE

ก่อนหน้านี้คำวิเศษณ์ "เท่านั้น" (เท่านั้น) มีเครื่องหมายตัวหนอนออกเสียงเพื่อแยกความแตกต่างจากคำคุณศัพท์ homonymous "เดี่ยว" The Royal Spanish Academy (RAE) กำจัดสำเนียงนี้ในปี 2010.

นอกจากนี้เครื่องหมายตัวหนอนจะถูกลบใน "นี้", "นี่", "เหล่านี้", "เหล่านี้", "ที่", "ที่", "ที่", "ที่", "ที่", "ที่", "ที่" และ "เหล่านั้น" . ดังนั้นพวกมันจึงถูกเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายออโทกราฟฟีเมื่อพวกมันทำหน้าที่เป็นสรรพนามหรือเป็นตัวกำหนด.

ตัวอย่าง

- ผู้ชายคนนั้นเรียนคณิตศาสตร์ / นั่นเป็นหมอที่ดี

- การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เป็นข่าวดีมาก / ยางเหล่านี้จำเป็นต้องเปลี่ยนใหม่.

- อันนั้นหนังสือไม่ใช่ของฉัน / ผู้ที่มีการโทรหาคุณ.

เครื่องหมายตัวหนอนใน "dis" ร่วมกันก็ถูกลบโดยไม่คำนึงว่ามันจะปรากฏขึ้นระหว่างคำตัวเลขหรือสัญญาณ.

ตัวอย่าง

- ฉันชอบน้ำผลไม้หรือไวน์.

- เกิดในปี 1988 หรือ 1989.

- คุณสามารถใช้เครื่องหมาย + หรือ - หากคุณต้องการ.

การอ้างอิง

1. Ávila, F. (2002) ตัวหนอนจะไปไหน โบโกตา: บรรณาธิการนอร์มา.
2. Royal Spanish Academy (2005) พจนานุกรม Pan-Hispanic แห่งข้อสงสัย นำมาจาก lema.rae.es
3. RodríguezGuzmán, J. P. (2005) กราฟิกแบบกราฟิกไปยังโหมด juampedrino บาร์เซโลนา: Carena Editions.
4. Hualde, J. I.; Olarrea, A และ Escobar, A. M. (2001) ภาษาศาสตร์สเปนเบื้องต้น.
   นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
5. บาทหลวง, เอ. เอสโกบาร์, ดี.; Mayoral, E. และ Ruiz, F. (2014) การสื่อสารและสังคม I. มาดริด: Paraninfo Editions.
6. โรงเรียนสอนภาษาเวคชี (2012) แก้ไขการสะกดของสเปน บาร์เซโลนา: De Vecchi Ediciones.
7. García, S. .; Meilán, A. J. และMartínez, H. (2004) สร้างได้ดีในภาษาสเปน: รูปแบบของคำ Oviedo: Ediuno.
8. García-Macho, M.L.; García-Page Sánchez, M.; Gómez Manzano, P และ Cuesta Martínez; P. (2017) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาสเปน มาดริด: สำนักข่าวมหาวิทยาลัยรามอน.
9. Veciana, R. (2004) การเน้นเสียงภาษาสเปน: คู่มือใหม่ของกฎการเน้นเสียง ซานทานแดร์: มหาวิทยาลัยกันตาเบรีย.
10. Royal Spanish Academy (2010) หลัก novelties ของการสะกดคำภาษาสเปนรุ่นล่าสุด (2010) นำมาจาก rae.es.