คำถามเชิงวาทศิลป์ 23 ตัวอย่างวรรณกรรมและรายวัน

คำถามเชิงโวหาร เป็นตัวเลขทางวรรณกรรมหรือที่รู้จักกันในนาม erotes ซึ่งสามารถใช้เป็นเครื่องมือที่แยกวิเคราะห์และโต้แย้งได้.

ตัวเลขวาทศิลป์เป็นสิ่งที่ถูกกำหนดขึ้นโดยไม่รอคำตอบเพื่อเสริมสร้างมุมมองหรือแสวงหาข้อตกลงของผู้ถูกสอบสวน.

พวกเขาไม่รอให้ผู้รับถามคำถามเพื่อหาคำตอบและระบุในทันที แต่พวกเขาพยายามที่จะสร้างข้อโต้แย้งสำหรับสิ่งที่มีความหมาย หลายครั้งที่พวกเขาใช้สำหรับฟังเพื่อสะท้อนหรือปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขา.

ภายในคำถามเชิงโวหารเราสามารถแยกความแตกต่างของรังสีสองแบบขึ้นอยู่กับคำตอบที่สามารถให้ได้แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม.

ปุจฉา โดยที่คำตอบของคำถามเชิงโวหารจะเป็นใช่หรือไม่ใช่ และก็ quaesitum โดยที่คำถามนั้นต้องการคำตอบที่ซับซ้อนมากขึ้น.

หากคำถามเชิงโวหารสร้างขึ้นอย่างถูกต้องจะให้ความรู้สึกของข้อสรุป มันเป็นทรัพยากรที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการเมืองเพราะมันเป็นตัวเลขที่สำคัญในการอภิปราย.

ตัวอย่างของคำถามเชิงโวหารในบทกวี

1- ทำไมความปรารถนาที่กระสับกระส่ายนี้? .-José de Espronceda

2- คุณลืมเพลงไหม

ที่กล่าวประโยคลึก?

จากไวโอลินที่น่าพึงพอใจ

มันสามารถได้ยินภายใต้ใบ.

ถูกระงับจาก Alar

เขาสวมดอกไม้.

คุณลืมเพลงนั้นไหม,

ร้องเพลงของความรักเก่า ๆ?

Ismael Enrique Arciniegas

3- อิสรภาพเดินตาย

แม้จะมีฤดูใบไม้ผลิ.

ความสุขที่เขียวขจี

ถ้าลมไม่ดีก็เปลี่ยนเป็นสีดำ?

ความตายจะเป็นสิ่งจำเป็น

เพื่อปลูกฝังฤดูใบไม้ผลิ?

Rafael Alberti (ศตวรรษที่ยี่สิบ)

4- ถ้าฉันล็อคตัวเองมันเป็นเพราะฉันร้องไห้

สิ่งที่ฉันอาศัยอยู่ภายใน.

ความต้องการไม่เพียงพอ

ก่อนที่จะทรมานมาก.

ใครสามารถพาฉันออกไปได้

จากช่วงเวลาที่โหดร้ายของฉันนี้

ที่ฉันแทบจะไม่สามารถหยุด

สำหรับการมีศพ?

คลอเดียปราโด

5- มีดอก brambles หรือไม่

ระหว่างหินสีเทา,

และดอกเดซี่สีขาว

ระหว่างต้นหญ้า?

ริมฝั่งแม่น้ำมีไนติงเกลไหม?

Antonio Machado

6- กุหลาบในแบบที่คุณจุดได้อย่างไร

ถัดจากหัวใจของคุณ?

ฉันไม่เคยคิดมาก่อนในโลกนี้

เกี่ยวกับภูเขาไฟดอกไม้.

Gustavo Adolfo Bécquer

ตัวอย่างของคำถามเชิงโวหารในภาษาประจำวัน

คำถามหลายข้อที่นำเสนอด้านล่างจะต้องอยู่ในบริบทเพื่อให้พวกเขาได้รับความหมายเชิงโวหารของพวกเขา.

1. ฉันต้องบอกให้คุณไปกี่ครั้งแล้ว?
2. เมื่อไหร่ที่คุณจะได้เห็นสิ่งที่เท่าเทียมกัน?
3. ฉันมีลิงอยู่บนใบหน้าไหม?
4. ฟุตฉันต้องการอะไรคุณ?
5. คุณบ้าเหรอ?
6. เมื่อไหร่ฉันจะลืมคุณ?
7. เมื่อโกรธานี้จะสิ้นสุดลง??
8. ทำไมความโชคร้ายทั้งหมดถึงเกิดขึ้นกับฉัน?
9. เกิดอะไรขึ้นกับฉันในวันนี้?
10. ทำไมฉันทำผิดพลาดอีกครั้ง?
11. คุณเคยเห็นอะไรที่ชอบ?
12. ใคร แต่เขาสามารถทำได้?
13. ชีวิตคืออะไร?
14. คุณตื่นอยู่แล้ว?
15. ไม่ใช่ทะเลอันใหญ่โตต่อตา?
16. คุณต้องการให้ฉันคิดว่าเราโง่?
17. ฉันต้องบอกให้คุณปิดกี่ครั้ง??
18. ที่ แต่คุณดูแลฉันตั้งแต่วันแรกของชีวิต?

ประโยชน์ของคำถามเชิงโวหาร

การใช้คำถามเชิงโวหารที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือการเน้นความคิด พวกเขาไม่เพียง แต่ใช้ในการโต้วาทีเท่านั้น แต่ยังเป็นทรัพยากรที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการสนทนาประจำวันซึ่งพวกเขาพยายามที่จะแสดงความคิดเห็นที่เป็นอันตรายและใช้เป็นรูปแบบของการประชดประชัน เป็นการออกกำลังกายเพื่อหลีกเลี่ยงการพูดในสิ่งที่คุณคิด.

คำถามเชิงโวหารตรงข้ามกับคำถามเปิด คำถามที่เปิดอยู่เป็น interpellations เพื่อให้ได้คำตอบ.

ในคำถามเหล่านี้ interpellate สามารถตอบสิ่งที่เขาต้องการเนื่องจากไม่มีตัวเลือกระหว่างที่จะเลือกคำตอบ พวกเขาอนุญาตให้ได้คำตอบที่ครอบคลุมมากขึ้นโดยไม่มีเงื่อนไขที่มีการถามคำถาม.

คำถามเชิงวาทศิลป์เป็นชนกลุ่มน้อยในการใช้ภาษาตรงข้ามกับคำถามเปิดซึ่งรอการตอบกลับ.

การใช้คำถามเชิงโวหารเกิดขึ้นในแวดวงการสื่อสารที่มีความสามารถเดียวกันเพื่อที่จะไปให้ถึงแนวคิดของการโต้แย้ง.

พวกเขาจะต้องใช้ในลักษณะที่ผู้ตอบเข้าใจว่าเขากำลังถูกท้าทายด้วยความคิดแทนที่จะเชิญเขาให้อธิบายรายละเอียด.

พวกเขายังใช้ในสถานการณ์ที่มีอำนาจและผู้ใต้บังคับบัญชาเช่นในสถานการณ์ระหว่างครูและนักเรียนแม่และเด็กเป็นต้น.

ควรสังเกตว่ามันเป็นเรื่องปกติที่จะใช้มันแม้ในคนแรกที่วางตัวคำถามกับตัวเอง (เกิดอะไรขึ้นกับฉันในวันนี้?).

นอกจากนี้ยังพบคำถามเชิงวาทศิลป์ในการพูดเชิงวรรณกรรมโดยเฉพาะในบทกวี ความแตกต่างระหว่างการใช้คำถามวาทศิลป์ประจำวันและการใช้ของพวกเขาในบทกวีคือบทกวีที่สามารถมีความคิดหลายอย่างผสมผสานหรือที่ตั้งคำถามเพิ่มเติมหรือแม้กระทั่งที่สร้างจุดเริ่มต้นเพื่อวิปัสสนา.

เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจรูปโวหารรวมอยู่ในบทกวีมันจะต้องมีลักษณะบางอย่างที่คล้ายคลึงกับคำอุปมาที่มันหมายถึง.

การอ้างอิง

1. BITZER, Lloyd F. สถานการณ์เชิงโวหาร. ปรัชญาและสำนวน, พ.ศ. 2535 1-14.
2. มรดก, จอห์น ข้อ จำกัด ของการตั้งคำถาม: คำถามเชิงลบและเนื้อหาคำถามที่ไม่เป็นมิตร. วารสารทางปฏิบัติ, 2545 ฉบับ 34, ไม่ใช่ 10-11, p. 1427-1446.
3. EKMAN, Paul สัญญาณทางอารมณ์และการสนทนาอวัจนภาษา ในภาษาความรู้และการเป็นตัวแทน. สปริงเกอร์เนเธอร์แลนด์ 2547 พี. 39-50.
4. LAKOFF โรบิน.คำตอบที่สงสัยและคำถามที่ตอบได้. OSCULD, 1971.
5. KINTSCH, Walter; YARBROUGH, J. Craig บทบาทของโครงสร้างวาทศิลป์ในการทำความเข้าใจข้อความ. วารสารจิตวิทยาการศึกษา, 2525 ฉบับ 74, no 6, p. 828.
6. KEARSLEY, Greg P. คำถามและคำถามที่ถามในวาทกรรมทางวาจา: การทบทวนข้ามสาขาวิชา. วารสารการวิจัยทางจิตวิทยา, 2519 ฉบับ 5, no 4, p. 355-375.
7. ILIE, คอร์เนเลีย.ฉันจะบอกอะไรคุณได้อีก: การศึกษาเชิงปฏิบัติของคำถามเชิงโวหารในภาษาอังกฤษว่าเป็นการกระทำเชิงวาทกรรมและเชิงโต้แย้ง. วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก Almqvist และ Wiksell International.