หุ้น:
Morphosyntax ศึกษาว่าอะไรความสัมพันธ์และตัวอย่างของ Morphosyntactic
morfosintaxis เป็นการศึกษาของหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่มีคุณสมบัติที่แน่นอนโดยสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ ผู้เขียนบางคนชี้ให้เห็นว่าคำนี้เข้ามาแทนที่สิ่งที่เรียกว่าไวยากรณ์แบบดั้งเดิม ในแง่นี้ morphosyntax เชื่อมโยงกับสัณฐานวิทยาและไวยากรณ์อย่างใกล้ชิด.
ในทางกลับกันทั้งสองสาขามีความสัมพันธ์กับกฎของการก่อตัวของโครงสร้างภาษา แต่ในระดับที่แตกต่างกัน ในตัวอย่างแรกสัณฐานวิทยาคือระบบจิตที่เกี่ยวข้องกับการสร้างคำและสาขาวิชาของสาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาองค์ประกอบของคำ: โครงสร้างภายในและการฝึกอบรม.
ในขณะที่ไวยากรณ์ศึกษาวิธีการที่สามารถรวมคำเพื่อสร้างวลีและประโยค นอกจากนี้ยังหมายถึงความรู้เกี่ยวกับการก่อตัวของประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์.
ความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองสาขานี้ปรากฏชัดในภาษา polysynthetic ซึ่งคำเดียวสามารถมี morphemes จำนวนมาก (หน่วยความหมายขั้นต่ำ) กับข้อมูลไวยากรณ์และคำศัพท์.
ดัชนี
- 1 morphosyntaxis ศึกษาอะไร??
- 2 ความสัมพันธ์ Morphosyntactic
- 2.1 ความสอดคล้องและกรณีต่างๆ
- 2.2 Parataxis และ hypotaxis
- 3 ตัวอย่าง
- 4 อ้างอิง
morphosyntaxis ศึกษาอะไร?
ผู้เขียนหลายคนถือเอา morphosyntax ด้วยไวยากรณ์ Baho แนวทางนี้สาขาวิชาทั้งสองมีขอบเขตการศึกษาเดียวกัน ในความเป็นจริงแล้วคำจำกัดความง่ายๆของคำนี้ดูเหมือนจะยืนยันว่า morphosyntax เป็นการศึกษาคำศัพท์และวิธีการทำงานร่วมกัน.
ยกตัวอย่างเช่นการพูดถึงนั้นมาจากความจริงที่ว่าส่วนการพูด (คำนามคำกริยา) มีความโดดเด่นโดยการกระจายของพวกเขาในประโยค (ไวยากรณ์) เช่นเดียวกับรูปร่างของคำ (สัณฐาน); จากที่นั่นความสัมพันธ์.
อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกคนที่เห็นด้วยในตำแหน่งนี้ บางคนชี้ให้เห็นว่า morphosyntax ครอบคลุมลักษณะที่แทบจะไม่สามารถแก้ไขได้ผ่านสัณฐานวิทยาหรือไวยากรณ์โดยเฉพาะ.
ดังนั้นมันจึงไม่ใช่การรวมกันของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาล้วน (รูปแบบของคำ) หรือวากยสัมพันธ์ syntax (กฎเพื่อรวมคำเหล่านี้) แต่มันเป็นความสัมพันธ์ของ complementarity.
บางแง่มุมที่ศึกษาโดย morphosyntax รวมถึงจุดไข่ปลา (การละเลยของโครงสร้าง), ความซ้ำซ้อน (การซ้ำขององค์ประกอบ) และความสอดคล้อง (ความบังเอิญเชิงบรรทัดฐานของอุบัติเหตุทางไวยากรณ์บางอย่าง).
ในทำนองเดียวกันจาก morphosyntax การเปรียบเทียบสามารถทำได้เกี่ยวกับกระบวนการทางไวยากรณ์ที่แตกต่างกันผ่านภาษาต่าง ๆ ที่มีอยู่และด้วยการค้นพบกลไกพื้นฐานในภาษา.
ความสัมพันธ์ของ Morphosyntactic
ความสัมพันธ์ morphosyntactic จะแสดงผ่านรูปแบบทางไวยากรณ์ (อุบัติเหตุทางไวยากรณ์, โหมดและด้านวาจา) แบบฟอร์มเหล่านี้จะแตกต่างกันไปตามลักษณะของแต่ละภาษา.
ดังนั้นภาษาต่าง ๆ สามารถจำแนกตามขั้นตอน morphosyntactic เพื่อเชื่อมโยงคำในประโยคหรือประโยค: ฉนวน, สารยึดประสาน, inflectional และ polysynthetic.
ในภาษาฉนวนคำจะไม่ถูกแปลงโดยการโค้งงอ (การยอมรับรูปแบบที่แตกต่างกันสำหรับการแสดงออกของอุบัติเหตุทางไวยากรณ์) หรือโดยการได้มา (การก่อตัวของคำศัพท์ใหม่จากราก).
ดังนั้นความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ของภาษาประเภทนี้จึงแสดงออกตามลำดับของคำหรือด้วยการเพิ่มคำอิสระ.
ประการที่สองในภาษา agglutinating ความสัมพันธ์ morphosyntactic จะแสดงผ่านการใช้ของ affixes ซึ่งเป็นอนุภาคที่เพิ่มเข้าไปในรากของคำในรูปแบบใหม่หรือเปลี่ยนรูปแบบไวยากรณ์ของมัน.
ในอีกด้านหนึ่งในภาษาที่ผันคำเดียวกันนั้นสามารถแสดงความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ได้หลายอย่าง ดังกล่าวเป็นกรณีของรูปแบบการผันคำกริยาในภาษาสเปนที่ระบุจำนวนเวลาลักษณะและลักษณะ.
ในที่สุดความสัมพันธ์ในภาษาสังเคราะห์สามารถแสดงได้โดยการแนบหรือแปลงเป็นรูทเพื่อคงไว้ซึ่งระเบียบทางวากยสัมพันธ์ที่เข้มงวด.
ความสอดคล้องและกรณี
เครื่องหมาย Morphosyntactic ไม่เป็นสากล หลายภาษาทำเครื่องหมายเฉพาะข้อตกลง (Mohawk, Bantu) เฉพาะกรณี (ญี่ปุ่น, เกาหลี), ส่วนผสมบางอย่างของทั้งสอง (อังกฤษ, รัสเซีย) หรือไม่มีเครื่องหมาย (Creole Haitian, จีน).
ในสเปนมีข้อตกลงเล็กน้อย (คำนามเกิดขึ้นในเพศและจำนวนที่มีปัจจัยและคำคุณศัพท์) และข้อตกลงทางวาจา (บังเอิญเพศและบุคคลระหว่างเรื่องและคำกริยา).
ตัวอย่างเช่นในข้อ "เสื้อเชิ้ตสีขาว" ความสอดคล้องน้อยกว่าประโยคและปรากฏตัวทั้งในเรื่องและในภาคแสดง จากนั้นสังเกตุความสัมพันธ์ระหว่างสัณฐานวิทยาและไวยากรณ์.
ด้วยความเคารพต่อกรณีในสเปนปรากฏการณ์นี้เป็นที่ประจักษ์ในคำสรรพนามส่วนตัวกับประโยคกล่าวหากล่าวหาและบุพบท แต่มันประกอบด้วย morpheme ฟรี (ไม่ใช่คำต่อท้าย).
ตัวอย่าง
- ฉัน (ชื่อเรื่อง /) เชื่อว่าฉัน (บุพบท) จะไม่ (กล่าวหา / วัตถุทางตรง) เลือกสำหรับตำแหน่งที่ฉัน (วัตถุกรรม / วัตถุทางอ้อม) ได้สัญญาไว้.
- เขา (ชื่อเรื่อง /) เชื่อว่าเขา (บุพบท) ไม่ใช่เขา (กล่าวหา / วัตถุทางตรง) จะเลือกสำหรับตำแหน่งที่เขา (วัตถุกรรม / วัตถุทางอ้อม) ได้สัญญาไว้.
Parataxis และ hypotaxis
อีกวิชาในสาขา morphosyntax ก็คือ parataxis (ประสานงาน) และ hypotaxis (subordinates) ในครั้งแรกไม่มีลำดับชั้นระหว่างสองหรือมากกว่าประโยคซึ่งเกิดขึ้นในการ hypototaxis.
ความสัมพันธ์ของการประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชาเป็นกุญแจสำคัญในประเภทของเครื่องหมาย morphosyntactic ที่ใช้ในแต่ละกรณี สามารถเห็นได้ในประโยคต่อไปนี้:
- "หลังจากที่คุณกินล้างจาน".
- "กินแล้วล้างจาน".
ดังที่เห็นได้ความหมายของประโยคทั้งสองนั้นคล้ายกัน อย่างไรก็ตามในครั้งแรกที่การใช้งานอยู่ใต้บังคับบัญชาและในครั้งที่สองการประสานงาน.
เหนือสิ่งอื่นใดนี่ก็หมายความว่าคำกริยาใช้โหมดเสริมในการให้คำปรึกษาครั้งแรกและบ่งบอกในครั้งที่สอง.
ตัวอย่าง
เกี่ยวกับ morpho-phonology และ morphosyntax ของ ho (Pucilowski, 2013)
โฮเป็นภาษาของอินเดียที่รู้จักกันในรูปแบบคำกริยาที่ซับซ้อน งานของ Pucilowski วิเคราะห์คำกริยาเหล่านี้หลายลักษณะ.
หนึ่งในลักษณะที่สำคัญที่สุดของภาษานี้คือ morphosyntactic morphosyntactic คำกริยาในเวลามากกว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับทรัคคำกริยากองกำลัง.
นอกจากนี้ในการวิเคราะห์เขาสรุปว่าคำกริยาต่อเนื่องหลายชุด (ลำดับของคำกริยาโดยไม่มีการประสานงานหรือเครื่องหมายการอยู่ใต้บังคับบัญชา) ในโฮเป็นไวยากรณ์การสร้างคำกริยาช่วย.
Morphosyntaxis ในเด็กสองและสามปี (Rissman, Legendre and Landau, 2013).
บ่อยครั้งที่เด็กเล็กที่พูดภาษาอังกฤษละเว้นคำกริยาเสริมของคำพูดของพวกเขาผลิตการแสดงออกเช่นทารกร้องไห้พร้อมกับรูปแบบที่เหมาะสมทารกกำลังร้องไห้ (ทารกกำลังร้องไห้).
นักวิจัยบางคนแย้งว่าความรู้เกี่ยวกับคำกริยาช่วยของเด็กนั้น (estar) นั้นจำเพาะเจาะจงกับองค์ประกอบนั้นและมันพัฒนาอย่างช้าๆ.
ในการทดสอบอาการแพ้นักวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กอายุ 2 และ 3 ปีเป็นตัวแทนของรูปแบบและ (รูปแบบวาจาของการเป็นเสริม) เป็นส่วนหนึ่งของกรอบไวยากรณ์นามธรรม.
การได้มาของ morphosyntax ในภาษาที่สองในระยะผู้ใหญ่: ปัจจัยทางเสียง (Campos Dintrans, 2011)
การศึกษาของ Campos Dintrans ตรวจสอบความท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงผู้พูดภาษาผู้ใหญ่ในภาษาที่สองเพื่อสร้างสัณฐานวิทยาเชิงหน้าที่แม้ในขั้นสูงของการเรียนรู้ภาษาที่สอง.
โดยเฉพาะมันถูกวิเคราะห์ว่าเจ้าของภาษาของสเปน, จีนกลางและญี่ปุ่นใช้สัณฐานวิทยาของอดีตและหมายเลขไวยากรณ์ในภาษาอังกฤษ.
ผลของการทดลองในการศึกษาครั้งนี้ชี้ให้เห็นอย่างยิ่งว่าปัจจัยทางเสียงอาจอธิบายส่วนหนึ่งของการใช้สัณฐานวิทยาของหน้าที่ไม่เพียงพอ.
การอ้างอิง
- Harsa, L. N. (s / f) คำศัพท์และคำศัพท์เบื้องต้น นำมาจาก repository.ut.ac.id.
- Aronoff, M. and Fudeman, K. (2011) สัณฐานวิทยาคืออะไร โฮโบเก้น: John Wiley & Sons.
- Radford, A. (1997) ไวยากรณ์: การแนะนำที่เรียบง่าย Cambridge: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
- RodríguezGuzmán, J. P. (2005) ไวยากรณ์กราฟิกเป็นโหมด Juampedrino.
บาร์เซโลนา: Carena Editions. - Strumpf, M. และ Douglas, A. (2004) พระคัมภีร์ไวยากรณ์: ทุกสิ่งที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับไวยากรณ์ แต่ไม่รู้ว่าจะถามใคร นิวยอร์ก: เฮนรี่โฮลท์และ บริษัท.
- ซาบิน, อ.; สิบ, M. และ Morales, F. (1977) ภาษาสเปน มาดริด: กระทรวงศึกษาธิการ.
- Markman, V. G. (2005) ไวยากรณ์ของกรณีและข้อตกลง: ความสัมพันธ์กับโครงสร้างสัณฐานและอาร์กิวเมนต์ นำมาจาก ling.rutgers.edu.
- Royal Spanish Academy (2005) พจนานุกรม Pan-Hispanic แห่งข้อสงสัย นำมาจาก lema.rae.es.
- Pucilowski, A. (2013) เกี่ยวกับ morpho-phonology และ morphosyntax ของ ho นำมาจาก academbank.uoregon.edu.
- Rissman, L.; Legendre G. และ Landau, B. (2013) morphosyntax ในเด็กสองและสามปี: หลักฐานจากรองพื้น การเรียนรู้และพัฒนาภาษาปีที่ 9 ฉบับที่ 3, pp. 278-292.
- Campos Dintrans, G. S. (2011) การได้มาของ morphosyntax ในภาษาที่สองสำหรับผู้ใหญ่: ปัจจัยด้านเสียง นำมาจาก ir.uiowa.edu.