สัณฐานวิทยา (ภาษาศาสตร์) สิ่งที่มันให้บริการการจำแนกและตัวอย่าง



ลักษณะทางสัณฐานวิทยา เป็นสาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่รับผิดชอบในการศึกษาโครงสร้างภายในของคำศัพท์กฎสำหรับการสร้างและวิธีการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับคำอื่น ๆ ของภาษาเดียวกัน ในแง่นี้คำศัพท์ที่ประกอบด้วยสองอนุภาคหรือลักษณะทางสัณฐานวิทยา.

ที่แรกก็คือ -morf (ฟอร์ม) และที่สองคือ -ology (สาขาของความรู้) ดังนั้นมันจึงหมายถึง "สาขาของความรู้เกี่ยวกับรูปแบบ" คำนี้มีการบันทึกโดยทั่วไปกับนักประพันธ์ชาวเยอรมันนักประพันธ์นักเขียนบทละครและนักปรัชญาโยฮันโวล์ฟกังกังฟอนเกอเธ่ (2292-2375) ผู้ประกาศเกียรติคุณเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ในสาขาชีววิทยา.

ในพื้นที่นี้สัณฐานวิทยาศึกษารูปแบบและโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต ในทางธรณีวิทยามันหมายถึงการศึกษาการกำหนดค่าและวิวัฒนาการของรูปแบบของโลก. 

ในภาษาศาสตร์สัณฐานวิทยาศึกษาระบบจิตที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของคำ; เป็นสาขาที่ศึกษาคำศัพท์โครงสร้างภายในและกระบวนการฝึกอบรม.

ดัชนี

  • 1 สัณฐานวิทยาใช้สำหรับอะไร??
  • 2 การจำแนกประเภท
    • 2.1 สัณฐานวิทยาแบบผันแปร
    • 2.2 สัณฐานวิทยาอนุพันธ์
  • 3 ตัวอย่าง
    • 3.1 ภาษาสวาฮิลี
    • 3.2 ภาษาสเปน
    • 3.3 ภาษาจีนกลาง
  • 4 อ้างอิง

สัณฐานวิทยามีไว้เพื่ออะไร??

สัณฐานวิทยาเช่นเดียวกับสาขาอื่น ๆ ของวินัยทางภาษาทำหน้าที่ในการค้นพบกลไกพื้นฐานในระบบภาษาที่แตกต่างกัน ในกรณีพิเศษโครงสร้างภายในและกฎของการสร้างคำศัพท์ของแต่ละภาษาจะถูกเปิดเผย.

ดังนั้นจึงมีการตั้งข้อสังเกตว่าในบางภาษาการใช้สัณฐานวิทยาเพื่อรวมความหมายที่ซับซ้อนในคำเดียวมีความซับซ้อนมากกว่าในภาษาอื่น ๆ.

ตัวอย่างเช่นในภาษากรีนแลนด์ tusaanngitsuusaartuaannarsiinnaanngivipputit เป็นคำเดียวที่แปลว่า "คุณไม่สามารถแสร้งทำเป็นไม่ฟังตลอดเวลา".

นอกจากนี้คำที่ประกอบด้วยภาษาอังกฤษที่รวมคำกริยาและวัตถุ (เช่นหุ่นไล่กา) นั้นค่อนข้างหายาก แต่เป็นรูปแบบพื้นฐานและค่อนข้างทั่วไปในภาษาฝรั่งเศสและภาษาโรมานซ์อื่น ๆ.

ภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมันมีแนวโน้มที่จะมีนิวเคลียสอยู่ทางขวาเหมือนในคำว่า "บ้านตุ๊กตา" (บ้านตุ๊กตา) อย่างไรก็ตามภาษาอิตาลีและภาษาโรมานซ์อื่น ๆ มักมีนิวเคลียสอยู่ทางซ้ายเช่นเดียวกับคำว่า "caffelatte" (café con leche).

แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงนี้สัณฐานวิทยาเป็นแง่มุมของไวยากรณ์ของทุกภาษาและในบางมันคู่แข่งไวยากรณ์ในพลังการแสดงออกที่ช่วยให้.

การจัดหมวดหมู่

สัณฐานวิทยาแบบโค้งงอ

งอสัณฐานวิทยาแบบโค้งงอเป็นการศึกษากระบวนการ (เช่นการตรึง) ที่แยกความแตกต่างของรูปแบบของคำในหมวดหมู่ไวยากรณ์บางประเภท.

หมวดหมู่การผันคำต้นแบบรวมถึงจำนวน, เวลา, บุคคล, กรณี, เพศและอื่น ๆ โดยทั่วไปแล้วสิ่งเหล่านี้จะสร้างคำที่เหมือนกันแทนที่จะเป็นคำที่ต่างกัน.

นอกจากนี้หมวดหมู่การเปลี่ยนแปลงไม่ได้เปลี่ยนความหมายพื้นฐานที่แสดงออกด้วยคำหรือศัพท์พวกเขาเพียงแค่เพิ่มคุณสมบัติหรือเน้นบางแง่มุมของความหมายของพวกเขา.

ดังนั้นแผ่นและแผ่นการเขียนและการเขียนหรือครูและครูจึงไม่มีรายการแยกต่างหากในพจนานุกรม ตัวอย่างเช่น "Leaves" มีความหมายพื้นฐานเหมือนกันกับชีต แต่หน่วยคำ "s" จะเพิ่มความคิดของพหูพจน์.

รูปแบบไวยากรณ์ที่แตกต่างกันซึ่งคำว่าสามารถเป็นตัวแทนของปรากฏการณ์หลายประเภท:

- พวกเขาสามารถแสดงคุณสมบัติเฉพาะของคำบางชนิด ตัวอย่างเช่นในภาษาสเปนเพศและหมายเลขแสดงอยู่ในคำนาม (นักแสดง / นักแสดง, นักแสดง / นักแสดง).

- พวกเขาเป็นตัวแทนของความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ ตัวอย่างนี้เป็นข้อตกลงในเพศและจำนวนคำคุณศัพท์ที่มีคำนาม (ทำเนียบขาว / ทำเนียบขาว).

- พวกเขาแสดงคุณสมบัติประโยค กรณีที่เฉพาะเจาะจงของเรื่องนี้คือเวลาและแง่มุมในการงอคำพูด (ตัวอย่าง: # ในเวลานั้นเราอาบน้ำในแม่น้ำ ").

สัณฐานวิทยาอนุพันธ์

สัณฐานวิทยาอนุพันธ์เกี่ยวข้องกับกระบวนการสร้างคำศัพท์หรือคำศัพท์ใหม่ ๆ กระบวนการเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับการปรับเปลี่ยนฐานหรือรากอย่างเป็นระบบ.

โดยทั่วไปเทคนิคที่แพร่หลายที่สุดสำหรับการอ้างอิงคือการติด ตัวอย่างเช่นใช้คำนำหน้าหรือคำต่อท้ายในภาษาสเปน: ความซื่อสัตย์ความไม่ซื่อสัตย์และความซื่อสัตย์ อย่างไรก็ตามในภาษาอื่น ๆ มี infixes, interfixes และ circumcises.

นอกจากการติดแล้วยังมีกลไกอื่น ๆ เช่นการทำซ้ำการดัดแปลงภายในหรือการเรียงลำดับของพยัญชนะและสระหรือการละเว้นส่วน.

ตัวอย่าง

ภาษามีกระบวนการสัณฐานวิทยาที่หลากหลายสำหรับการสร้างคำและรูปแบบที่แตกต่างกัน.

อย่างไรก็ตามมีความหลากหลายเกี่ยวกับกระบวนการทางสัณฐานวิทยาที่มีอยู่ความถี่ที่ใช้และข้อมูลประเภทใดที่สามารถเข้ารหัสในกระบวนการเหล่านี้.

ในแง่ทั่วไปภาษาสามารถจำแนกตามคุณสมบัติการสร้างคำและการใช้กระบวนการ affixation ที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงมีภาษาที่สำคัญสองประเภท: การวิเคราะห์และการสังเคราะห์.

ประโยคแรกมีประโยคที่ประกอบด้วยหน่วยคำอิสระทั้งหมดซึ่งแต่ละคำประกอบด้วยหน่วยคำเดียว ในส่วนของพวกเขาสังเคราะห์อนุญาตให้รวมสอง morphemes ถูกล็อก.

หน่วยคำคือหน่วยขั้นต่ำของความหมายทางความหมาย สิ่งนี้สามารถเป็นอิสระได้ว่า "ดวงอาทิตย์" "บ้าน" หรือ "เวลา" (พวกเขามีความหมายด้วยตัวเอง); หรือถูกล็อกขณะที่ "s" ของพหูพจน์หรือคำต่อท้าย "dis" (ต้องมาพร้อมกับ: นกแก้ว - ไม่สม่ำเสมอ).

นี่คือตัวอย่างบางส่วน.

ภาษาสวาฮิลี

ภาษาสวาฮิลีเป็นภาษาที่ใช้ในการติดต่อกันเป็นภาษาสังเคราะห์ชนิดหนึ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงรูปร่าง:

- Ninasoma (ni / yo - na / กาลปัจจุบัน - soma / read): leo.

- unasome (u / you - na / เวลาปัจจุบัน - soma / read): คุณอ่าน.

- nilisoma: (ni / yo - li / อดีตกาล - soma / read): ฉันอ่าน.

สเปน

ภาษาสเปนเป็นภาษาสังเคราะห์เช่นกัน แต่เป็นแบบผันกลับหรือแบบผสม มันเป็นลักษณะเพราะหน่วยคำเดียวกันมีหลายประเภทของข้อมูลไวยากรณ์:

- ฉันพูด (คำต่อท้าย "o": คนแรกเอกพจน์ปัจจุบันกาลโหมดบ่งบอก).

- คำพูด (คำต่อท้าย "a": บุคคลที่สามเอกพจน์ปัจจุบันกาลโหมดบ่งบอก).

- พูดออกมา (คำต่อท้าย "o" ด้วยสำเนียง: คนแรกเอกพจน์อดีตกาลโหมดบ่งบอก).

ภาษาจีนกลาง

ภาษาจีนกลางเป็นภาษาที่ใช้ในการวิเคราะห์ ประเภทของภาษานี้มักจะมีกฎเข้มงวดขึ้นและซับซ้อนกว่าไวยากรณ์.

นอกจากนี้คำไม่ได้มีเครื่องหมายทางสัณฐานวิทยาที่แสดงบทบาทของพวกเขาในการอธิษฐาน ดังนั้นลำดับของคำจึงมีความสำคัญมาก.

- 一个男孩yī ge nánhái (ตัวอักษร "เป็น [เอนทิตี้ของ] เด็กผู้ชาย"): เด็ก.

- 四个男孩sì ge nánhái (ตัวอักษร "สี่ [เอนทิตี้ของ] เด็กผู้ชาย"): เด็กสี่คน.

การอ้างอิง

  1. Aronoff, M. and Fudeman, K. (2004) สัณฐานวิทยาคืออะไร Hoboken: สำนักพิมพ์ Blackwell.
  2. สารานุกรมบริแทนนิกา (2016, 21 มีนาคม) สัณฐานวิทยา นำมาจาก britannica.com.
  3. Fromkin, V.; Rodman, R และ Hyams, N. (2017) ภาษาเบื้องต้น. บอสตัน:
    เรียนรู้ Cengage.
  4. Anderson, S. R. (s / f) สัณฐานวิทยา นำมาจาก cowgill.ling.yale.edu.
  5. Wang, X. (2015) การบำรุงรักษาสามภาษา: ปีวัยรุ่น บริสตอล: เรื่องหลายภาษา.
  6. Nordquist, R. (2017, 26 เมษายน) สัณฐานวิทยาแบบผันคำ (คำ) นำมาจาก thinkco.com.
  7. Felíu Arquiola, E. (2009) คำที่มีโครงสร้างภายใน ใน E. de Miguel (บรรณาธิการ),
    ทัศนียภาพของคำศัพท์, pp. 51-82 บาร์เซโลนา: เอเรียล.
  8. Manker, J. (2006) ลักษณะทางสัณฐานวิทยา นำมาจาก linguistics.berkeley.edu.