ลักษณะวิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนตัวอย่าง

วิธีการทางประวัติศาสตร์ หรือการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เป็นกระบวนการวิจัยที่ใช้ในการรวบรวมหลักฐานเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตและการกำหนดความคิดหรือทฤษฎีเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ที่ตามมา.

มันมีหลายกฎหรือเทคนิควิธีการในการวิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องของหัวข้อประวัติศาสตร์ช่วยให้นักวิจัยสังเคราะห์ข้อมูลเพื่อสร้างบัญชีที่สอดคล้องกันของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในตอนที่กำลังศึกษา.

การศึกษาประวัติศาสตร์นั้นซับซ้อนกว่าการท่องจำชื่อวันที่และสถานที่ต่างๆ ต้องใช้ในระดับหนึ่งวิธีกึ่งวิทยาศาสตร์ตลอดหลักสูตรเพื่อให้แน่ใจว่ามีความน่าเชื่อถือมากที่สุดที่เป็นไปได้ของบัญชีประวัติศาสตร์.

มันต้องมีการกำหนดสมมติฐานตามหลักฐานของเหตุการณ์ที่จะต้องศึกษาและจะต้องทำหน้าที่เป็นเครื่องตรวจสอบเพื่อให้ข้อสรุปสุดท้ายเป็นวัตถุประสงค์ที่สุด การคิดเชิงวิพากษ์ของนักวิจัยมีบทบาทพื้นฐานในเรื่องนี้โดยเฉพาะ.

นักประวัติศาสตร์โบราณเช่น Herodotus ได้สร้างพื้นฐานเริ่มต้นสำหรับวิธีการที่ใช้โดยนักวิจัยทางประวัติศาสตร์สมัยใหม่ แต่ชุมชนเริ่มพัฒนาวิธีการที่เป็นระบบโดยยึดตามอนุสัญญาและเทคนิคที่เป็นที่ยอมรับซึ่งสืบมาตั้งแต่ศตวรรษที่สิบแปดเป็นต้นไป.

ดัชนี

• 1 ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
  • 1.1 Heuristic
  • 1.2 การวิจารณ์
  • 1.3 การสังเคราะห์และการสัมผัส
• 2 การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์อะไรควรตอบสนอง?
• 3 ขั้นตอนในการติดตามเพื่อดำเนินการสอบสวนทางประวัติศาสตร์
• 4 ตัวอย่างของการวิจัยตามวิธีการทางประวัติศาสตร์
• 5 อ้างอิง

ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์

การวิเคราะห์พฤติกรรม

วิธีการนี้เกี่ยวข้องกับการระบุวัสดุที่เกี่ยวข้องเพื่อใช้เป็นแหล่งข้อมูล หลักฐานทางประวัติศาสตร์สามารถมีอยู่ได้หลายวิธี; สองสิ่งที่สำคัญที่สุดและได้รับการตรวจสอบแล้วเป็นแหล่งข้อมูลหลักและรอง.

แหล่งที่มาหลักสามารถเป็นเอกสารทางกฎหมายต้นฉบับสิ่งประดิษฐ์บันทึกหรือข้อมูลประเภทอื่น ๆ ที่สร้างขึ้นในช่วงเวลาของการศึกษา กล่าวอีกนัยหนึ่งมันเป็นข้อมูลมือแรก.

หากมีการศึกษาสงครามแหล่งข้อมูลเบื้องต้นจะรวมถึงตัวอักษรที่เขียนโดยทหารถึงครอบครัวสมุดบันทึกส่วนตัวเอกสารทางทหารตำราผู้เห็นเหตุการณ์รูปถ่ายเครื่องแบบเครื่องแบบอุปกรณ์ศพ ฯลฯ และถ้ามีอยู่เสียงหรือวิดีโอที่บันทึกสด.

แหล่งข้อมูลทุติยภูมิเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์แหล่งข้อมูลปฐมภูมิโดยทั่วไปซึ่งจัดทำโดยบุคคลที่มีคุณสมบัติเป็นนักประวัติศาสตร์สังคมวิทยาหรือนักวิทยาศาสตร์ หนังสือวารสารหรือรายงานการวิจัยเป็นตัวอย่างทั่วไปของแหล่งข้อมูลทุติยภูมิ.

ในหลายกรณีประเพณีปากเปล่าถูกนำมาพิจารณาเป็นแหล่งที่มา (ประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาขึ้นอยู่กับประเภทของการศึกษา) เป็นเรื่องราวที่ถ่ายทอดทางวาจาจากรุ่นสู่รุ่นและถือเป็นแหล่งสำคัญในการศึกษากลุ่มชาติพันธุ์ที่ยังไม่ได้พัฒนาเอกสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรใด ๆ.

คำวิจารณ์

ประกอบด้วยกระบวนการประเมินผลของแหล่งข้อมูลที่จะใช้ในการตอบคำถามของการศึกษา เกี่ยวข้องกับการพิจารณาความถูกต้องความสมบูรณ์ความน่าเชื่อถือและบริบท จากสุนทรพจน์ทางการเมืองจนถึงสูติบัตร.

ในขั้นตอนนี้จะมีการถามคำถามทั้งหมดและใช้เทคนิคที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อแยกแยะหลักฐานที่ไม่จำเป็นหรือไม่น่าเชื่อถือ:

ใครเป็นคนเขียนพูดหรือสร้างมันขึ้นมาเมื่อไหร่และที่ไหนทำไมจึงมีการสร้างหลักฐานขึ้นมาอย่างไรมันบอกอะไรเกี่ยวกับหัวข้อนี้มันสะท้อนมุมมองที่เฉพาะเจาะจงหรือไม่? คุณมีข้อมูลประจำตัวหรือการอ้างอิง?.

แหล่งที่มาเช่นเอกสารจะต้องผ่านกระบวนการที่ครอบคลุมบริบท: สถานการณ์ทางสังคมของการเตรียมเหตุผลทางการเมืองผู้ชมเป้าหมายภูมิหลังความโน้มเอียง ฯลฯ.

แหล่งที่มาประเภทอื่น ๆ เช่นสิ่งประดิษฐ์วัตถุและหลักฐานทางนิติเวชมักได้รับการประเมินภายใต้สายตาของสาขาวิชาอื่นเช่นมานุษยวิทยาโบราณคดีศิลปะเศรษฐศาสตร์เศรษฐศาสตร์สังคมวิทยาการแพทย์หรือวิทยาศาสตร์ชีวภาพ.

การสังเคราะห์และการเปิดรับแสง

มันเป็นวิธีการอย่างเป็นทางการที่ทำโดยนักวิจัยตามข้อมูลที่เกิดจากขั้นตอนที่ 1 และขั้นตอนที่ 2 นั่นคือหลังจากทำการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งหมดแล้วเราจะดำเนินการสรุปข้อสรุปของการศึกษาที่ตอบคำถามเบื้องต้น.

การรวบรวมแหล่งที่มาและการประเมินผลที่ตามมาสามารถตรวจสอบได้หากคุณต้องการภายใต้วิธีการกึ่งวิทยาศาสตร์ที่เป็นระบบ (พร้อมการดัดแปลงบางอย่าง) แต่ข้อสรุปและเรื่องเล่าของประวัติศาสตร์ที่ได้จากการศึกษาจะอยู่ภายใต้การกระทำของผู้วิจัย.

ควรสังเกตว่านี่เป็นองค์ประกอบที่ชุมชนวิทยาศาสตร์มีแนวโน้มที่จะปฏิเสธประวัติศาสตร์โดยจำแนกว่ามันไร้สาระ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักประวัติศาสตร์ไม่พยายามหาข้อเสนอที่แน่นอนเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีต.

วิธีการของเขาค่อนข้างพยายามที่จะนำเสนอข้อสรุปของเขาภายใต้การขัดแย้งที่อธิบายความจริงทางประวัติศาสตร์ที่ดีที่สุด; นั่นคือได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานจำนวนมากที่สุดและจำนวนข้อสันนิษฐานที่น้อยที่สุด.

การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์อะไรควรตอบ?

การศึกษาข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์บางครั้งมักเริ่มต้นด้วยคำถาม คำถามเกี่ยวกับ "อย่างไร" หรือ "ทำไม" เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตหรือคำถามวิเคราะห์หรือไตร่ตรองประเภทอื่น ๆ นั้นเหมาะสมที่สุดที่จะนำกระบวนการไปสู่การเข้าใจเรื่องราว.

คำถามเชิงพรรณนาเช่น "ใคร?", "อะไร", "ที่ไหน" และ "เมื่อไร" รับใช้เพื่อสร้างบริบททางประวัติศาสตร์ แต่ไม่ได้ข้อสรุปเชิงลึก กุญแจสำคัญอยู่ที่ความสามารถของนักวิจัยในการใช้คำถามทั้งสองประเภทและทำให้การศึกษาประวัติศาสตร์ดีขึ้น.

ลองพิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้: ผู้หญิงเป็นเป้าหมายหลักของการล่าแม่มดในยุโรป คำถามเชิงพรรณนาเกี่ยวกับเรื่องนี้อาจเป็น "การล่าแม่มดเกิดขึ้นที่ไหน?", "มันเริ่มและจบลงเมื่อไหร่?" หรือ "กี่คนที่ถูกกล่าวหาว่าเป็นคาถา (ชายและหญิง)?.

คำถามวิเคราะห์สำหรับการศึกษาอาจเป็น "ทำไมปรากฏการณ์ของคาถาที่มุ่งเน้นไปที่ประชากรหญิง? หรือ "ปรากฏการณ์นี้แสดงให้เห็นถึงอัตลักษณ์ทางเพศอย่างไรสำหรับการเริ่มต้นของยุโรปสมัยใหม่"

โดยสรุปจำเป็นต้องรู้ผู้มีส่วนได้เสียสถานที่วันที่และเหตุการณ์เพื่อสร้างบริบททางสังคมและสามารถเข้าใจสถานการณ์และเหตุผลที่ก่อให้เกิดเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ดังกล่าว.

มีการกล่าวกันว่านักประวัติศาสตร์สร้างอดีตในรูปแบบของการเล่าเรื่องที่เชื่อมโยงกันต้องขอบคุณกระบวนการตอบคำถามที่ถาม.

ขั้นตอนในการติดตามเพื่อดำเนินการสอบสวนทางประวัติศาสตร์

จากการศึกษาของ Busha, Charles และ Stephen P. Carter (1980)

1- การรับรู้ของปัญหาทางประวัติศาสตร์หรือการระบุความต้องการความรู้ทางประวัติศาสตร์โดยเฉพาะ.

2- การรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้เกี่ยวกับปัญหาหรือหัวข้อ.

3- หากจำเป็นการกำหนดสมมติฐานที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางประวัติศาสตร์อย่างไม่แน่นอน.

4- องค์กรที่เข้มงวดของหลักฐานทั้งหมดและการตรวจสอบความถูกต้องและความจริงของแหล่งที่มา.

5- การเลือกและการวิเคราะห์หลักฐานที่เกี่ยวข้องมากที่สุดและการทำข้อสรุปอย่างละเอียด.

6- การบันทึกข้อสรุปในการเล่าเรื่องที่มีความหมาย.

ตัวอย่างของการวิจัยตามวิธีการทางประวัติศาสตร์

เลี้ยงโดยความกลัว: เอฟบีไอรณรงค์ต่อต้านเฟรดแฮมพ์ตันและเสือดำ

มันเป็นงานที่เขียนโดย Sam Bouman จาก St. Ignatius High School ซึ่งเล่าถึงข้อเท็จจริงของหนึ่งในกรณีศึกษาที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของสหรัฐอเมริกา.

แซม Bouman ตีแผ่เหตุการณ์ที่นำไปสู่ความตายในปี 1969 ของ Fred Hampton ประธานสาขาของ Black Panther Party รัฐอิลลินอยส์ในชิคาโกหลังจากการดำเนินงานของโปรแกรมต่อต้านการก่อการร้าย COINTELPRO ของสำนักงานสืบสวนกลางแห่งสหรัฐอเมริกา (FBI).

การศึกษาสำรวจชีวิตของ Fred Hampton ว่าเขาเป็นประธานสาขาของ Black Panther Party อย่างไรและมันกลายเป็นปัจจัยเสี่ยงสำหรับ FBI ได้อย่างไร.

งานวิจัยของเขาแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมของ COINTELPRO นั้นรวมถึงการแทรกแซงทางโทรศัพท์การบุกจดหมายที่ไม่ระบุตัวตนการแทรกซึมของพรรคเสือดำและแม้แต่การฆาตกรรมท่ามกลางข้อเท็จจริงอื่น ๆ.

ในเวลานั้นตำรวจประกาศว่าการเสียชีวิตเป็นผลมาจากการเผชิญหน้ากับสมาชิกของพรรคเสือดำ.

อย่างไรก็ตามหลังจากหลักฐานที่นำเสนอการสืบสวนที่ยากลำบากและการทดลองก็สามารถแสดงให้เห็นว่ามันเป็นการดำเนินการ.

ภาคของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในสเปนในบริบทยุโรป: วิวัฒนาการและแนวโน้ม

ผู้แต่งคือแซนดราซีเบอร์และโจเซปวาเลอร์ผู้เชี่ยวชาญด้านระบบสารสนเทศ.

การตรวจสอบว่าภาคของเทคโนโลยีใหม่ของข้อมูลและการสื่อสารในสเปนเป็นอย่างไร.

การศึกษาครั้งนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ เทคโนโลยีธุรกิจและสารสนเทศ, ที่ดำเนินการตัวชี้วัดระดับโลกที่อธิบายการเปลี่ยนแปลงของ บริษัท ในภาคและดำเนินการศึกษาการเปลี่ยนแปลงที่มีประสบการณ์ในปีที่ผ่านมา.

นอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงการศึกษาครั้งนี้ได้รับการประเมินและเล็งเห็นถึงวิวัฒนาการของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในอนาคต.

การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ในงานสังคมสงเคราะห์: ทฤษฎีและการปฏิบัติ

ผู้เขียนงานวิจัยนี้คือ Marie Špiláčkováผู้ซึ่งมีวิสัยทัศน์เกี่ยวกับทรัพยากรที่ควรนำมาใช้เพื่อดำเนินการวิจัยทางประวัติศาสตร์ที่ใช้กับงานสังคมสงเคราะห์.

ผู้เขียนมีส่วนร่วมในตัวอย่างงานวิจัยของเธอเกี่ยวกับการสืบสวนอื่น ๆ ที่เน้นการศึกษาประวัติศาสตร์และงานสังคมสงเคราะห์ที่แตกต่างกัน.

มันเปิดเผยแง่มุมที่เกี่ยวข้องของวิธีการพัฒนาเมื่อเวลาผ่านไปและวันนี้ นอกจากนี้ยังนำเสนอผลลัพธ์ของประวัติศาสตร์การช่วยเหลือสังคมและงานสังคมสงเคราะห์ในสาธารณรัฐเช็ก.

สงครามเพื่อชาติในโคลัมเบียในช่วงศตวรรษที่ 19

ผู้เขียนการศึกษาครั้งนี้คือMaría Teresa Uribe de Hincapié การใช้วิธีการวิจัยครูผู้นี้ทำงานอย่างละเอียดถี่ถ้วนเกี่ยวกับประวัติสงครามและความรุนแรงในโคลัมเบีย.

Uribe เป็นศาสตราจารย์เต็มขั้นที่มหาวิทยาลัย Antioquia สำหรับผู้เขียนมีความจำเป็นต้องสำรวจเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโคลัมเบียในศตวรรษที่ 19 เพื่อทำความเข้าใจความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน.

พันธุวิศวกรรมสามารถช่วยกาลาปากอสได้ไหม??

ผู้เขียนสตีเฟ่นเอส. ฮอลล์กำลังทำการวิจัยเพื่อทราบว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะช่วยสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ในหมู่เกาะกาลาปากอสโดยการดัดแปลงพันธุกรรม.

ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าในหมู่เกาะกาลาปากอสซึ่งเป็นสายพันธุ์ที่รุกราน (พืช, แมลง, นกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม) ได้แทนที่เผ่าพันธุ์ดั้งเดิมซึ่งในปัจจุบันก่อให้เกิดสปีชีส์จำนวนมาก.

ในแง่นี้การสืบสวนที่เสนอให้ทำการทดลองกับหนูที่ใช้การดัดแปลงพันธุกรรมผ่านการเปลี่ยนแปลงของการถ่ายทอดทางเพศเพื่อยุติสายพันธุ์ต่างประเทศ.

อย่างไรก็ตามคำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับความเสี่ยงที่เกิดจากการทดสอบและจะมีประสิทธิภาพหรือไม่ การวิจัยพยายามที่จะตรวจสอบว่าเป็นไปได้หรือไม่และทำการทบทวนโดยการศึกษาที่ดำเนินการโดย Charles Darwin.

แง่มุมทางประวัติศาสตร์ของการคิดเชิงบัญชี: ตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงกระบวนทัศน์ของยูทิลิตี้

การศึกษานี้ดำเนินการโดยนักวิจัยMaría Teresa Méndez Picazo และ Domingo Ribeiro Soriano.

การศึกษาแสดงให้เห็นถึงวิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของการบัญชีและการเปลี่ยนแปลงตามความต้องการในปัจจุบันของผู้ใช้.

ผู้เขียนกล่าวถึงขั้นตอนของวิวัฒนาการความคิดทางการบัญชี: พวกเขาพัฒนาแง่มุมของต้นกำเนิดและวิธีการเชื่อมโยงกับการค้าตั้งแต่สมัยโบราณ.

ประวัติและวิวัฒนาการของการสื่อสาร

Fabiola Delgado Umañaทำงานนี้ซึ่งสำรวจว่าการสื่อสารมีวิวัฒนาการในมนุษย์ตั้งแต่การค้นพบครั้งแรกจนถึงปัจจุบัน.

ประเมินพฤติกรรมในวัฒนธรรมประเภทองค์ประกอบพื้นฐานและปัจจัยต่าง ๆ ที่แทรกแซงกระบวนการสื่อสาร.

ประวัติความเป็นมาของวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ

Miguel A. MartínSánchezมีพื้นฐานมาจากวิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของวิธีการสอนภาษาต่างประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันและในการสอนภาษาสเปนซึ่งถูกนำมาใช้ตั้งแต่ยุคสมัยใหม่จนถึงปัจจุบัน.

อุดมการณ์ทางการเมืองในละตินอเมริกาในศตวรรษที่ 20

หลุยส์อาร์มันโดกอนซาเลซสำรวจลัทธิชาตินิยมต่อต้านลัทธิจักรวรรดินิยมลัทธิชาตินิยมปฏิวัติและลัทธิคอมมิวนิสต์ในลัทธิละตินอเมริกาในการถกเถียงทางการเมืองในช่วงศตวรรษที่ 20 และเป็นโครงการล้มละลายของการปฏิรูป.

Gonzálezมุ่งเน้นไปที่อุดมการณ์สังคมนิยมคอมมิวนิสต์และเริ่มต้นการเดินทางของเขาผ่านความเป็นจริงในละตินอเมริกาตั้งแต่วัยยี่สิบและสามสิบ.

ผู้เขียนให้รายละเอียดในแง่มุมที่สำคัญของอุดมการณ์สังคมนิยม - คอมมิวนิสต์ซึ่งถือเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดและเป็นสิ่งที่ปลุกความหลงใหลโดยไม่ จำกัด ผู้ติดตามของเขา.

การอ้างอิง

1. มหาวิทยาลัยเท็กซัสที่ออสติน แนวทางประวัติศาสตร์เพื่อการวิจัย โรงเรียนสารนิเทศ สืบค้นจาก ischool.utexas.edu.
2. Tim O'Neill (2015) อะไรคือ "วิธีการทางประวัติศาสตร์" ที่นักประวัติศาสตร์ใช้กันทุกวันนี้? Quora กู้คืนจาก quora.com.
3. เนทซัลลิแวน ระเบียบวิธีทางประวัติศาสตร์: หลักฐานและการตีความ Study.com ดึงมาจาก study.com.
4. Lunds Universitet ประวัติศาสตร์ศิลปะและวัฒนธรรมทางสายตา: การวิจารณ์ที่มา ห้องสมุดมหาวิทยาลัยลุนด์ libguides.lub.lu.se.
5. Fuat Firat (1987) วิธีการทางวิทยาศาสตร์และเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม สมาคมเพื่อการวิจัยผู้บริโภค มหาวิทยาลัยของรัฐ Appalachian ความก้าวหน้าในการวิจัยผู้บริโภค - ฉบับที่ 14 - สืบค้นจาก acrwebsite.org.
6. ห้องสมุด ADSU และการเข้าถึงข้อมูล การประเมินข้อมูล สืบค้นจาก library.sdsu.edu.
7. มหาวิทยาลัยอ๊อกซฟอร์ด วิธีการทางประวัติศาสตร์ คณะประวัติศาสตร์ สืบค้นจาก history.ox.ac.uk.
8. Tracey Pepper (2014) การนำเสนอผลงานวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ วิดีโอออนไลน์ ดึงมาจาก youtube.com.
9. "แง่มุมทางประวัติศาสตร์ของการคิดทางบัญชี: ตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงกระบวนทัศน์ของยูทิลิตี้" กู้คืนจาก Magazine: revistasice.com
10. "" ประวัติศาสตร์และวิวัฒนาการของการสื่อสาร " กู้คืนการสื่อสาร Garra: garracomunicacion.wordpress.com
11. "การวิจัยประวัติศาสตร์" ทำซ้ำโดย BCPS: bcps.org
12. "โปรแกรม FBI COINTELPRO และการลอบสังหาร Fred Hampton โดย G. Flint Taylor" กู้คืนจาก Huffingtonpost: com
13. "ฉันเป็น ... การปฏิวัติ!" สืบค้นจาก: Revcom: revcom.us
14. "การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ในงานสังคมสงเคราะห์. ทฤษฎีและปฏิบัติ " เรียกดูโดย Periodika: periodika.osu.cz
15. "ภาคของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในสเปนในบริบท _evolution และแนวโน้มของยุโรป" สืบค้นจาก IESE: iese.edu
16. "พันธุวิศวกรรมสามารถช่วยกาลาปากอสได้" กู้คืนจาก Sscientific American: scientificamerican.com
17. "อาจารย์María Teresa Uribe ผู้รอบรู้ที่สำคัญ" กู้คืนจาก El Tiempo: eltiempo.com
18. "สงครามเพื่อชาติในโคลัมเบียในช่วงศตวรรษที่สิบเก้า" สืบค้นจาก: เรียนรู้ออนไลน์: aprendeenlinea.udea.edu.co
19. "María Teresa Uribe de Hincapié " สืบค้นจาก Wikipedia: en.wikipedia.org
20. "พันธุวิศวกรรมจะช่วยกาลาปากอสหรือไม่" ได้รับการฟื้นฟูจากการวิจัยและวิทยาศาสตร์: investigacionyciencia.es
21. "ประวัติความเป็นมาของวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ" กู้คืนจาก Dialnet: dialnet.unirioja.es
22. "อุดมการณ์ทางการเมืองในละตินอเมริกาในศตวรรษที่ยี่สิบ", Recuperado de UCA: uca.edu.sv.