ระบบการสื่อสารทางเลือกและการขยาย (SAAC)

ระบบการสื่อสารทางเลือก (SAAC เป็นต้นไป) เป็นอุปกรณ์หรือระบบที่ช่วยและอนุญาตให้ผู้ที่มีปัญหาด้านการสื่อสารสามารถเชื่อมโยงและดำเนินการโต้ตอบที่มีประสิทธิภาพ.

ผ่าน SAAC คนที่มีปัญหาจะสามารถแสดงสิ่งที่พวกเขาคิดรู้สึกปรารถนาสามารถตัดสินใจและโต้ตอบได้อย่างมีประสิทธิภาพกับสภาพแวดล้อมที่พัฒนา.

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องแยกแยะความแตกต่างระหว่างระบบการเติมและระบบทางเลือกเนื่องจากแม้ว่าเราจะรวมไว้ภายใต้ชื่อเดียวกัน แต่แตกต่างกันและการใช้งานก็แตกต่างกัน.

• ระบบการสื่อสารที่เพิ่มขึ้น เป็นคนที่เสริมภาษาปากในคนที่ไม่สามารถใช้ภาษาพูดในลักษณะที่ไม่ซ้ำกันในการสื่อสารกับสภาพแวดล้อม ด้วยวิธีนี้พวกเขาใช้ทั้งภาษาพูดและระบบการสื่อสารที่เพิ่มขึ้น.
• สำหรับส่วนของพวกเขา ระบบการสื่อสารทางเลือก เป็นภาษาที่แทนที่ภาษาปากดังนั้นจึงเป็นช่องทางการสื่อสารสำหรับผู้ที่มีปัญหา.

เราสามารถกำหนดให้พวกเขาเป็นวิธีที่แตกต่างกันหรือวิธีการแสดงตนเป็นภาษาพูดและที่มีวัตถุประสงค์ในการชดเชย (ระบบทางเลือก) หรือเพิ่มขึ้น (ระบบเสริม) ความยากลำบากที่บางคนนำเสนอในภาษาและการสื่อสาร.

SAAC มีคุณสมบัติบางอย่างที่สำคัญที่ต้องรู้และพิจารณาว่าเป็นระบบสื่อสาร.

ตัวอย่างเช่นมันจะต้องเป็นชุดโครงสร้างของรหัสที่ไม่ใช่เสียงที่สอนผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เฉพาะเจาะจง.

นอกจากนี้ต้องอนุญาตให้บุคคลมีความสามารถในการเป็นตัวแทนและต้องให้บริการเพื่อการสื่อสารกับผู้อื่น เมื่อเราพูดถึงการสื่อสารเราหมายถึงว่ามันจะต้องเป็นไปตามธรรมชาติทั่วไปและใช้งานได้.

ใครใช้ประโยชน์จาก SAAC?

โปรดทราบว่า SAAC นั้นมีความสำคัญต่อการพัฒนาคนพิการจำนวนมาก การสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเราทุกคนเพื่อบูรณาการและพัฒนาอย่างเต็มที่.

ทั้งเพื่อเข้าถึงความรู้และโต้ตอบกับผู้อื่นเพื่อให้สามารถเพลิดเพลินกับสังคมและมีส่วนร่วม ... เราต้องการการสื่อสาร และหากการสื่อสารด้วยวาจาบกพร่องกิจกรรมเหล่านี้อาจเป็นเรื่องยากสำหรับคนจำนวนมาก.

ดังนั้นบุคคลผู้ทุพพลภาพที่ไม่ได้พัฒนาภาษาพูดในลักษณะที่น่าพอใจสามารถใช้ SAAC เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ดังกล่าว.

พวกเขาเป็นโอกาสที่เสนอให้กับคนพิการเพื่อโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับผู้ที่ไม่มีปัญหาในการสื่อสาร.

ในทำนองเดียวกันมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าคนที่ใช้ SAAC ไม่จำเป็นต้องนำเสนอความพิการทางประสาทสัมผัสหรือมีความพิการทางปัญญา นี่เป็นความเชื่อที่ผิดที่หลายคนมีและนั่นเป็นผลมาจากการบิดเบือนข้อมูล.

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วบุคคลที่มีปัญหาในการเข้าถึงภาษาพูดสามารถใช้ประโยชน์จาก SAAC ได้ อย่างไรก็ตามเพื่อตั้งชื่อสาเหตุบางอย่างที่สามารถนำคนมาใช้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับ:

• คนพิการทางปัญญา
• ผู้ที่มีความผิดปกติของออทิซึมสเปกตรัม (ASD)
• คนที่มีสมองพิการ
• ผู้ที่มีโรคทางระบบประสาท (อาจเป็นเส้นโลหิตตีบหลายเส้นโลหิตตีบด้านข้าง amyotrophic, พาร์กินสัน, aphasias, กล้ามเนื้อ dystrophy ... )

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าเมื่อบุคคลหนึ่งใช้ SAAC เราไม่ได้หมายความว่าเขาหรือเธอไม่สามารถทำงานได้อย่างต่อเนื่องเพื่อฟื้นฟูภาษาพูด.

ตัวอย่างของ SAAC

มีระบบทรัพยากรและอุปกรณ์ที่หลากหลายและหลากหลายที่ช่วยและสนับสนุนการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ในผู้ที่มีปัญหาในการสื่อสารด้วยวาจา.

วัตถุประสงค์ของพวกเขาคือเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้คนและส่งเสริมความเป็นอิสระและความเป็นอิสระส่วนบุคคลของพวกเขา.

SAACs รวมถึงการใช้ผลิตภัณฑ์สนับสนุนเช่นเดียวกับระบบสัญลักษณ์กราฟิกและท่าทาง เมื่อเราอ้างถึงผลิตภัณฑ์ที่สนับสนุนพวกเขารวมถึงทรัพยากรเทคโนโลยี (เช่นคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ต) และทรัพยากรที่ไม่ใช่เทคโนโลยี (เช่นหนังสือการสื่อสาร).

นอกจากนี้ในการเข้าถึงทรัพยากรเหล่านี้ (ไม่ว่าจะเป็นเทคโนโลยีหรือไม่ก็ตาม) เครื่องมืออื่น ๆ ที่เราสามารถเรียกใช้ผลิตภัณฑ์สนับสนุนการเข้าถึง (เช่นแป้นพิมพ์หรือเมาส์) ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน.

การจำแนกประเภท SAAC

เราพบการจำแนกประเภทที่แตกต่างกันภายใน SAAC; เพื่อยกตัวอย่างบางส่วนเราสามารถตั้งชื่อ Lloyd และ Karlan (1984) ซึ่งแยกแยะระหว่างระบบการสื่อสารที่ไม่มีความช่วยเหลือหรือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ.

• ดังนั้นในกลุ่มแรก ไม่ได้รับการช่วยเหลือหรือไม่มีความช่วยเหลือ, เราพบสิ่งที่ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องมือหรือวัสดุ ตัวอย่างเช่นเราสามารถตั้งชื่อภาษามือท่าทางหรือ Cued Speech (เติมเต็มคำ).
• ภายในกลุ่มที่สองซึ่ง ความช่วยเหลือที่แม่นยำ, เราสามารถค้นหาอักษรเบรลล์ภาพถ่ายระบบ Bliss หรือระบบ SPC (Pictographic Communication System).

พวกเขานำเสนอข้อดีและข้อเสีย ตัวอย่างเช่นผู้ที่ไม่ต้องการความช่วยเหลือนั้นสามารถจัดการได้มากกว่า อย่างไรก็ตามพวกเขาต้องการความสามารถทางกายภาพที่มากขึ้น.

สำหรับส่วนของพวกเขาผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือนั้นถาวรมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปและอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจมากขึ้น แต่ต้องการวัสดุที่จะทำเช่นนั้นซึ่งอาจถือเป็นข้อเสีย.

หากเราแยกความแตกต่างระหว่างระบบกราฟิกและระบบสัมผัสเราสามารถจำแนก SAAC ได้.

• ภายใน gestural เราสามารถค้นหาท่าทางสัญญาณหรือภาษาที่เซ็นชื่อ ภาษามือจะไม่ได้รับการพิจารณาที่นี่เพราะลักษณะของมันเป็นภาษาธรรมชาติ.
• ภายในระบบ กราฟิก เราสามารถหารูปภาพรูปสัญลักษณ์ ... บางทีที่ใช้กันมากที่สุดก็คือระบบการสื่อสารด้วยภาพ.

ในทางกลับกันภายใน สนับสนุน เราสามารถหาบอร์ดสื่อสารหรือหนังสือ สิ่งแรกคือพื้นฐานและเป็นพื้นผิวที่ผู้คนสามารถใส่เนื้อหา (คำ, ภาพถ่ายหรือรูปสัญลักษณ์) และวินาทีเมื่อพวกเขาได้รับในหน้าต่าง ๆ.

เมื่อเราพูดถึงการสนับสนุนทางเทคโนโลยีเราพบว่าคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตหรืออุปกรณ์สื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ที่ช่วยให้เราสามารถสื่อสารและปรับเปลี่ยนสัญลักษณ์ให้เหมาะกับแต่ละบุคคลและปรับเปลี่ยนวิธีการเข้าถึง มีคนที่ต้องการหนูแป้นพิมพ์ ฯลฯ.

การประเมินผลและการแทรกแซงด้วยระบบการสื่อสารทางเลือก

เกณฑ์บางอย่างในช่วงเวลาของการประเมินผลเพื่อตัดสินใจว่าบุคคลควรใช้ SAAC หรือไม่และเหมาะสมที่สุดสำหรับแต่ละกรณีเราสามารถพูดได้ในวงกว้างว่าในทุกกรณีจำเป็นที่จะต้องเริ่มใช้ระบบ SAAC โดยเร็วที่สุด เนื่องจากเราป้องกันการขาดการสื่อสารที่อาจเกิดขึ้น.

ในทำนองเดียวกันก็แนะนำให้เลือกในทุกกรณีที่ในบริบทที่แตกต่างกันซึ่งบุคคลที่มีปัญหาในการสื่อสารจะแสดงให้ใช้ระบบเดียวกัน.

พวกเขาจะต้องร่วมมือกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่เด็ก (ถ้าเป็นเช่นนั้น) พัฒนาเสนอความสนใจคำแนะนำและการมีส่วนร่วม.

โดยปกติแล้วผู้ปกครองของเด็กที่ตัดสินใจว่าเด็กจะเผชิญกับความยากลำบากก็เริ่มใช้ SAAC มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพราะถ้าพวกเขาคิดว่ามันไม่มีประโยชน์หรือมีประสิทธิภาพและพวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมการสื่อสารจะไม่เกิดผล.

ในส่วนของมันเราต้องรู้ว่าในขณะที่ SAAC เป็นวิธีที่จำเป็นสำหรับผู้ที่มีปัญหาในการสื่อสารและมีส่วนร่วมในสังคมอย่างแข็งขัน แต่สิ่งเหล่านี้ไม่เพียงพอ.

สิ่งแรกคือต้องมีบุคคลและประเมินสิ่งที่คุณต้องการสิ่งที่คุณต้องการและความสามารถที่แสดงให้เห็น การประเมินผลที่ดีไม่สามารถมุ่งเน้นไปที่บุคคลเท่านั้น แต่ต้องประเมินสภาพแวดล้อมด้วย.

คุณควรเห็นสิ่งที่สนับสนุนบุคคลที่มีสิ่งที่พวกเขานำเสนอสิ่งที่พวกเขาเป็นและสิ่งที่เป็นลักษณะของสภาพแวดล้อม ... ทั้งหมดนี้จะช่วยให้เราตัดสินใจระบบที่เหมาะสมที่สุดสำหรับบุคคล อย่างไรก็ตามการประเมินนี้จะต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง.

เมื่อเราพูดถึงการให้ความรู้และการสอน SAAC แก่บุคคลและสภาพแวดล้อมของพวกเขาเราหมายถึงว่าทั้งบุคคลและผู้คนที่อยู่รอบตัวพวกเขา (พ่อแม่พี่น้องครูผู้เชี่ยวชาญ ... ) ต้องมุ่งเน้นและฝึกอบรมเพื่อสนับสนุนบุคคลนั้น.

มีความจำเป็นต้องแทรกแซงในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของบุคคลที่จะใช้ SAAC ในครอบครัวและในการศึกษาเพื่อให้บุคคลสามารถเห็นการเข้าถึงระบบเหล่านี้ในทุกพื้นที่ของชีวิตและในสถานการณ์ใด ๆ ใน อันที่แผ่ออกไป.

ถ้าเราทำให้คนเห็นความต้องการในการสื่อสารและประโยชน์ของ SAAC สำหรับมันเราจะกระตุ้นให้เขาใช้มันมากขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อให้รู้สึกว่าพวกเขาสามารถสื่อสารสิ่งที่น่าสนใจรู้สึกว่าเขามีความสามารถที่จะทำมันและ ผู้คนรอบ ๆ คุณมีความสนใจในสิ่งที่คุณต้องการบอกพวกเขา.

ข้อดีและข้อเสีย

ในฐานะที่เป็นระบบการสื่อสารอื่นที่ไม่ใช่ภาษาพูดพวกเขามีข้อดี แต่ก็มีข้อเสีย.

ข้อดีบางข้อที่เราสามารถชี้ให้เห็นได้ก็คือพวกเขาปรับปรุงความสัมพันธ์กับผู้อื่นและความตั้งใจในการสื่อสาร นอกจากนี้ยังช่วยให้เข้าใจส่วนประกอบทางภาษาของโลหะหรือต้องการมอเตอร์น้อยกว่าการพูด.

ข้อดีอื่น ๆ อาจเป็นความจริงที่ว่ามันช่วยให้ผู้ใช้แยกความแตกต่างของคำที่คล้ายกันทางเสียงและช่วยให้เข้าใจได้ง่ายขึ้นรวมทั้งเป็นสะพานเชื่อมสำหรับผู้ที่ไม่สามารถสื่อสารและใช้ภาษาพูดได้.

อย่างไรก็ตามข้อเสียบางประการที่เราสามารถโต้เถียงได้คือความจริงที่ว่าพวกเขาต้องการคำสั่งเฉพาะเพื่อให้สามารถรู้และเข้าใจระบบเพื่อที่ความจริงที่ว่ามันจะถูกนำมาใช้ในบริบทใด ๆ และทุกคนสามารถลดลงได้.

คุณสามารถทำอะไรได้เมื่อคุณสื่อสารกับบุคคลที่ใช้ SAAC?

หนึ่งในเคล็ดลับที่ดีที่สุดที่คุณสามารถนำมาพิจารณาหากคุณโต้ตอบกับบุคคลที่ใช้ SAAC คือการพยายามให้เวลาและเคารพมันเพื่อให้สามารถใช้ประโยชน์จากระบบได้.

ในการสนทนาเมื่อระบบเหล่านี้เข้ามาแทรกแซงคุณต้องอดทนและเคารพผู้อื่นเพื่อให้พวกเขาใช้เวลาที่พวกเขาต้องการเพื่อแสดงข้อความของพวกเขาอย่างดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้.

นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่คุณไม่ควรรับบทที่ไม่สมมาตรหรือเป็นบิดาโดยสมมติว่าคุณรู้ว่าบุคคลนั้นต้องการพูดหรือพูดอะไรกับพวกเขา คุณต้องรอให้บุคคลนั้นกรอกข้อความให้ครบถ้วนและต้องเคารพในตาของพวกเขา การเรียนรู้ที่จะรอและฟังอย่างถูกต้องเป็นพื้นฐาน.

หากคุณไม่เข้าใจในสิ่งที่บุคคลนั้นต้องการบอกคุณผ่านทาง SAAC ไม่ต้องกังวล เพียงส่งต่ออย่างจริงใจไปยังบุคคลที่คุณไม่เข้าใจและขอให้คุณแสดงอีกครั้ง.

ตลอดเวลาไปหาเธออย่าทำผ่านคนอื่น หากคุณคำนึงถึงว่าการสื่อสารหมายถึงการบอกทิศทางแบบสองทิศทางและแบ่งปันการสนทนาคุณจะมีเครื่องมือเพียงพอที่จะสื่อสารกับบุคคลที่ใช้ SAAC.

ผู้ที่ใช้ SAAC นั้นมีความปรารถนาที่จะสื่อสารกับคุณและประสบความสำเร็จเกิดขึ้นเพราะทั้งคุณเคารพและต้องการสื่อสาร แม้ว่าบุคคลนั้นจะสื่อสารในลักษณะที่แตกต่างกับภาษาพูด แต่ก็มีโอกาสที่จะพูดคุยผ่านอุปกรณ์เหล่านี้.

เหล่านี้ (SAAC) มีความสำคัญมากสำหรับบุคคลเนื่องจากผลิตภัณฑ์สนับสนุนเหล่านี้เป็นผลิตภัณฑ์ที่ให้โอกาสคุณในการสื่อสารกับคุณ.

อย่างไรก็ตามบทบาทของคู่สนทนาก็มีความเกี่ยวข้องเช่นกันคุณต้องเปิดกว้างและมีแรงจูงใจที่จะเข้าใจและมีบทสนทนา โปรดทราบว่าคุณมีสิทธิ์เคารพและสื่อสาร.

เนื่องจากไม่มีใครควรถูกปฏิเสธสิทธิ์ในการสื่อสารกับผู้อื่น SAAC จึงตั้งอยู่บนพื้นฐานความคิดที่ว่าทุกคนมีสิทธิ์นั้นเราทุกคนจึงมีบางอย่างที่จะสื่อสารและสื่อสาร.

สำหรับทั้งหมดนี้มันเป็นสิ่งจำเป็นที่เราทุกคนมีวิธีการที่เราสามารถสื่อสารที่ช่วยให้เรามีส่วนร่วมในโลกรอบตัวเรา นอกจากนี้การสื่อสารของเราจะต้องได้รับการเคารพและคำนึงถึงโดยผู้อื่น.

และในที่สุดเราจะต้องสามารถสื่อสารโดยใช้วิธีที่มีประโยชน์และสะดวกสบายที่สุดในการทำเช่นนั้น.

และคุณรู้จักระบบการสื่อสารที่เพิ่มขึ้นและ / หรือทางเลือก?

การอ้างอิง

1. เมษายน, D. , Delgado, C. , และ Vigara, A. (2009) การสื่อสารเพิ่มเติมและทางเลือก Ceapat.
2. Alcantud, F. , Soto, F. J. (Coords, 2003) เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกและระบบการสื่อสารเสริมและทางเลือกในผู้พิการ.
3. ARASAAC (พอร์ทัลอารากอนของการสื่อสารเพิ่มเติมและทางเลือก) ระบบการสื่อสารเพิ่มเติมและทางเลือกคืออะไร? รัฐบาลแห่งอารากอน.
4. Belloch, C. ทรัพยากรเทคโนโลยีสำหรับผู้ที่มีปัญหาในการสื่อสารอย่างจริงจัง หน่วยเทคโนโลยีการศึกษา (UTE).
5. Belloch Ortí, C. เทคโนโลยีช่วยเหลือ: ระบบการสื่อสารทางเลือก.
6. González Rusa, G. , López Torrecilla, M. ทางเลือกและระบบเสริม (SAAC).
7. สถาบันเทคนิคประยุกต์ศึกษา. ระบบการสื่อสารที่เพิ่มขึ้นและทางเลือก.