ใครคือ 10 จ้าวแห่งซิม่อนโบลิวาร์ที่มีอิทธิพลมากกว่า?

จ้าวแห่งSimónBolívar พวกเขามากกว่าสิบเอ็ด ไฮไลท์: Simón Narciso Rodríguez, Andrés Bello และ Alexander von Humboldt และอีกมากมาย.

SimónBolívarเป็นที่รู้จักกันดีในนาม El Libertador หรือ El Hombre de Américaเป็นทหารและนักการเมืองชาวเวเนซุเอลาที่ได้รับการยอมรับในการปลดปล่อยประเทศต่าง ๆ ของอเมริกาหลังจากอาณานิคมของสเปน.

ในฐานะผู้นำของการปลดปล่อยชาวอเมริกันเขาก่อตั้งสาธารณรัฐโคลัมเบียและโบลิเวีย มหาโคลัมเบียหลังจากการตายของเขาจะกลายเป็นสาธารณรัฐโคลัมเบียเวเนซุเอลาเอกวาดอร์และปานามา Bolívarยังร่วมมือกับการปรับโครงสร้างองค์กรของประเทศเปรู.

ในฐานะที่เป็นบุคคลในประวัติศาสตร์เขามีอิทธิพลอย่างมากต่อผู้นำและกองทัพของทวีปอเมริกา มรดกของมันเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์สากลและทำให้เกิดกระแสการเมืองชาตินิยมภายใต้ชื่อ "โบลิเวีย".

การกระทำและความคิดเสรีนิยมที่โดดเด่นของเขาได้รับอิทธิพลจากสภาพแวดล้อมของเขาความคิดของนักคิดผู้ยิ่งใหญ่แห่งการตรัสรู้และโดยธรรมชาติโดยครูที่ปลอมแปลงและชี้นำการศึกษาของเขา.

หลัก 10 ประการของSimónBolívar

1- ฟรานซิสโกเอ Carrasco: ศาสตราจารย์คณิตศาสตร์และการเขียน

ตอนเป็นเด็กSimónBolívarจะได้รับบทเรียนจากมือของ Francisco A. Carrasco พนักงานที่ไว้ใจได้สูงของครอบครัวของเขาและเป็นผู้ปกครองของBolívarที่อายุน้อย.

Carrasco ทำงานเป็นนักบัญชีและแคชเชียร์ในร้านค้านำเข้า ในเวลาว่างเขาสอนโบลิวาร์เป็นตัวอักษรตัวแรกการเขียนและเลขคณิต.

2- Don Fernando Vides: อาจารย์คณิตศาสตร์และการเขียน

Don Fernando Vides อยู่ใกล้กับตระกูลBolívar เขาเป็นพยานในระหว่างการริเริ่มของบ้าน Las Gradillas และผู้พิทักษ์ของพี่น้องBolívarที่เหลือ เด็กไซมอนให้ชั้นเรียนเขาด้วยเลขคณิตตัวอักษรตัวแรกและการเขียน.

3- Fray Francisco de Andújar

การฝึกอบรมด้านคณิตศาสตร์ของSimónBolívarในช่วงวัยเด็กของเขานั้นสอดคล้องกับคำสอนของ Fray Francisco de Andújarพระคาปูชินผู้ก่อตั้งสถาบันคณิตศาสตร์ในคารากัสซึ่งBolívarเข้าร่วม.

4- Guillermo Pelgrón

Don Guillermo Pelgrónเป็นครูตั้งแต่ปี พ.ศ. 2321 และดำเนินการโรงเรียนประถมหนึ่งในไม่กี่แห่งที่ดำเนินงานอย่างถูกกฎหมายในคารากัส เขาสอนไซมอนในภาษาละตินวัฒนธรรมและไวยากรณ์.

นอกจากนี้เขายังจ้างนักการศึกษาหนุ่มคนหนึ่งใน "จดหมายฉบับแรก" ซึ่งต่อมากลายเป็นหนึ่งในอาจารย์ใหญ่ของBolívar, SimónRodríguez (Rodríguez, 1990).

5- Pedro Palacios y Sojo

เขาเป็นนักบวชและครูสอนดนตรีจากศตวรรษที่สิบแปด - กลางจำง่าย ๆ โดยใช้ชื่อ "พ่อ Sojo" (Calcaño, 2516).

ในฐานะที่เป็นครูและลุงใหญ่ผ่านสายแม่ของ Libertador เขาได้สร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับชายหนุ่มผ่านการสอนดนตรีในโรงเรียนดนตรีของเขาซึ่งก่อตั้งขึ้นในเมือง Chacao, Caracas.

ในโรงเรียนนั้นเขายังสอนนักดนตรีที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเวเนซุเอลาเช่นJoséÁngel Lamas, Juan José Landaeta (ผู้แต่งเพลงเพลงชาติของเวเนซุเอลา), Lino Gallardo, Cayetano Carreñoและคนอื่น ๆ (Swain, 2016).

6- José Antonio Negrete

เขาสั่งBolívarในประวัติศาสตร์และศาสนา (จิตวิญญาณ) (Prieto & Argüelles Mauri, 2002).

7- SimónRodríguez

SimónRodríguezต่อมาเป็นที่รู้จักในฐานะSimónโรบินสันเป็นนักเขียนชาวเวเนซุเอลาปราชญ์และนักการศึกษาทั้งในการทำงานของเขาและจำได้ว่าเป็นหนึ่งในอาจารย์และผู้ให้คำปรึกษาหลักของBolívar (Tarver Denova & Frederick, 2548).

เขาสอนมาตั้งแต่อายุ 21 ปีในโรงเรียนการอ่านและการเขียนสำหรับเด็ก ที่นั่นเขาได้พบกับไซมอนน้อยและกลายเป็นอาจารย์ของเขา.

ครูสอนพิเศษของBolívarมอบหมายความรับผิดชอบของBolívarแก่Rodríguezซึ่งต้อนรับเขาเข้ามาในบ้านของเขาซึ่งมีเด็กอีก 20 คนอาศัยอยู่ด้วยกัน ในตอนแรกBolívarลังเลและกบฏ เขาไม่ได้หยุดวิ่งจนกว่าศาลจะสั่งให้เขาอยู่กับผู้พิทักษ์คนใหม่.

ในปี 1974 โรดริเกซได้นำเสนองานเขียนที่สำคัญซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากแนวคิดของรูสโซส์เกี่ยวกับรูปแบบการศึกษาของประเทศอเมริกา ความคิดและงานเขียนของเขาเกี่ยวกับการศึกษาแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณเสรีนิยมและความก้าวร้าวสำหรับเวลาของเขา.

แม้แต่Bolívarพูดพาดพิงถึงตัวอักษรของเขาว่าครูของเขาสอนอย่างสนุกสนานพยายามทำลายประเพณีเก่าที่ได้มาจากลัทธิล่าอาณานิคมของสเปน.

ในผลงานที่โด่งดังของเขา Sociedades Americanas, Rodríguezได้เน้นย้ำถึงความสำคัญที่แต่ละสาธารณรัฐอิสระควรให้ความสำคัญกับรูปแบบและสถาบัน.

ผู้อ่านตัวยงและผู้รักอิสระตัวละครของเขาจะส่งผลต่อBolívarเป็นเวลาหลายปีหลังจากการพบกันครั้งแรกเนื่องจาก Simon เป็นเพียงเด็กและครอบครัวของเขาส่งเขาไปในช่วงวัยรุ่นสู่ยุโรปเพื่อเรียนรู้ศิลปะและมารยาทที่ดี ตามปกติในชายหนุ่มคนหนึ่งจากตำแหน่งของเขา.

ในยุโรปRodríguezและBolívarได้พบกันอีกครั้งในฝรั่งเศสในปี 1804 ในเวลานั้นRodríguezมีอิทธิพลต่อเขาในฐานะที่ปรึกษาและส่งเสริมความคิดอิสระของเขา.

พวกเขาเดินทางผ่านประเทศฝรั่งเศสและอิตาลีเป็นสักขีพยานในพิธีราชาภิเษกของนโปเลียนโบนาปาร์ตในฐานะกษัตริย์ของอิตาลีและปีนขึ้นไปด้วยกันที่ Monte Sacro ในกรุงโรม.

อิทธิพลของ Rodriguez ในฐานะที่ปรึกษาและเสน่หาโบลิวาร์จะอธิบายโดย Liberator ในจดหมายในปี 1824:

คุณสร้างหัวใจของฉันเพื่ออิสรภาพความยุติธรรมเพื่อความยิ่งใหญ่เพื่อความสวยงาม ฉันได้ปฏิบัติตามเส้นทางที่คุณชี้ให้ฉัน คุณเป็นนักบินของฉันแม้ว่าจะนั่งอยู่บนชายหาดแห่งหนึ่งในยุโรป คุณไม่สามารถจินตนาการได้ว่าบทเรียนที่คุณมอบให้ฉันนั้นได้ถูกบันทึกไว้ในใจของฉันลึกแค่ไหนฉันไม่สามารถลบแม้แต่ประโยคที่ดีที่คุณให้ฉัน "(Rumazo González, 2005).

8- Andrés Bello

อันเดรสเบลโลเป็นหนึ่งในนักมนุษยนิยมและนักการศึกษาที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของเวเนซุเอลาและละตินอเมริกา การมีส่วนร่วมของพวกเขาทำหน้าที่เป็นกรอบอ้างอิงเพื่อเริ่มกำหนดอารยธรรมละตินอเมริกา.

งานของเขาก่อให้เกิดประมวลกฎหมายแพ่ง คำวิจารณ์ของเขามีความสำคัญในกระบวนการอิสรภาพ; ส่งเสริมการสร้างสถาบันการศึกษาและสื่อต่างๆ มีส่วนร่วมอย่างมากในงานวรรณกรรมและการศึกษาตัวอักษรตัวแรกท่ามกลางการหาประโยชน์อื่น ๆ ของชีวิตที่อุทิศให้มากกว่า 7 ทศวรรษเพื่อมนุษยนิยม.

อย่างไรก็ตามในฐานะครูสอนโบลีวาร์เขามีอิทธิพลสั้น ๆ ในช่วงวัยเยาว์ของเขาทำให้เขาเรียนวิชาภูมิศาสตร์และวรรณคดีส่วนตัว.

หลายปีต่อมาพวกเขาพบกันในยุโรปและพวกเขาร่วมกันจัดตั้งคณะทูตเดินทางไปลอนดอนเพื่อหาเงินทุนสนับสนุนภาษาอังกฤษเพื่ออิสรภาพ (Lynch, 2006).

9- JerónimoUstáriz y Tovar (Marqués de Ustáriz)

โบลิวาร์แล่นเรือไปมาดริดด้วยอายุเพียง 15 ปี เขาได้รับในบ้านที่สะดวกสบายของ Marquis of Ustárizผู้พิทักษ์และอาจารย์ของเขาระหว่างที่อยู่ในเมืองหลวงของสเปน.

ตามที่นักประวัติศาสตร์บางคนUstárizเป็นหนึ่งในบุคคลที่สำคัญที่สุดในชีวิตและการพัฒนาของBolívarอย่างไรก็ตามข้อเท็จจริงที่ว่า historiography มุ่งเน้นไปที่อิทธิพลของRodríguezและ Bello.

จดหมายของBolívarรับรองว่าในมาดริดBolívarเรียนรู้เรื่องการขี่ม้าการฟ้อนรำและการฟันดาบในขณะที่เขาอ่านนักปราชญ์นักปราชญ์คลาสสิกสมัยโบราณนักประวัติศาสตร์นักกวีและกวีรวมถึงยุคคลาสสิกของสเปนในปัจจุบัน , ฝรั่งเศส, อิตาลีและสหราชอาณาจักร.

มาร์ควิสยังสนับสนุนBolívarในระหว่างการเกี้ยวพาราสีและการแต่งงานกับMaría Teresa Del Toro (Cardozo Uzcátegui, 2011).

10- Alexander von Humboldt

Alexander von Humboldt เป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันและนักธรรมชาตินิยมที่มีอิทธิพลต่อมนุษยชาติอย่างมากเพราะตัวละครและความคิดของเขาโดดเด่นกว่าอุดมคติทั่วไปของเวลาของเขา.

เขาได้พบกับBolívarในระหว่างที่เขาอยู่ในปารีสและก่อตั้งขึ้นตั้งแต่นั้นมาพันธบัตรที่จะเติมเต็มความกังวลมากมายของผู้กู้อิสรภาพแห่งอเมริกาและยังสร้างมิตรภาพที่ยาวนานจนกระทั่งการตายของBolívarในปี 1830 (Rippy & Brann, 1947).

ในฮัมโบลต์โบลิวาร์พบความคิดเห็นของเขาที่มีต่อธรรมชาติและชาติต่างๆอย่างเสมอภาค เขาร่วมกับเขาหล่อเลี้ยงความคิดของเขาเกี่ยวกับมนุษยนิยมที่ลึกซึ้งมุมมองความเคารพและจิตสำนึกของนักธรรมชาติวิทยา.

สำหรับฮัมโบลต์โบลิวาร์เป็นตัวแทนศักยภาพที่อเมริกาต้องการ ด้วยเหตุนี้เขาจึงทุ่มเทการศึกษาหลายปีให้กับธรรมชาติของโลกใหม่ Bolívarยอมรับว่าการค้นพบแต่ละครั้งเป็นเพลงที่มอบให้แก่ทวีปมากกว่าผู้พิชิตคนอื่น ๆ (Madre Tierra Magazine, 2014).

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาของSimónBolívar

เมื่อตอนที่เขายังเด็กBolívarเริ่มการศึกษาตั้งแต่ยังเป็นเด็กผ่านตำแหน่งครูส่วนตัวที่สั่งสอนพี่ชายของเขาแล้ว.

อย่างไรก็ตามหลังจากการตายของแม่ของเขาเมื่ออายุ 9 ขวบการปกครองของไซม่อนก็ตกไปอยู่ในมือของปู่ของเขาเฟลิเซียโน ในไม่ช้าเขาก็เสียชีวิตและอยู่ภายใต้การดูแลของลุงคาร์ลอสซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นคนขี้เหนียวที่ต้องการรักษาสมบัติอันยิ่งใหญ่ของเด็กไซมอน (Sherwell, 2005).

Carlos ลงทะเบียนBolívarในโรงเรียนของ Cabildo de Caracas ประสบการณ์การศึกษาของเขานั้นแย่และอ่อนแอไม่เพียง แต่ก่อกบฏ แต่เนื่องจากไซต์มีปัญหามากมายเกี่ยวกับองค์กรและทรัพยากรที่ขัดขวางบริการที่ดีที่สุด.

ตามคำร้องขอของพี่สาวน้องสาวของเขาเด็กคนนั้นก็ถูกถอดออกจากสถาบันและตั้งแต่นั้นมาการศึกษาของเขาก็ได้รับบทบาทที่ไม่เป็นทางการและเป็นอิสระอยู่ในมือของครูและผู้สอนที่มีอิทธิพล.

มันจะประกอบไปด้วยหนังสือและเอกสารที่ลึกซึ้งโดย John Locke, Thomas Hobbes, Voltaire, Rousseau, Montesquieu, และอื่น ๆ (Straussmann Masur, 2016) การฝึกอบรมของเขาได้รับการเสริมด้วยการเดินทางไปยุโรปและแม้กระทั่งชั้นเรียนภาษาสมัยใหม่ฟันดาบการเต้นรำและการขี่ม้า.

การอ้างอิง

1. Calcaño, J. A. (1973). ชีวประวัติของพ่อ Sojo, 1739-1799. คารากัส: กระทรวงศึกษาธิการ.
2. Cardozo Uzcátegui, A. (2011, 11 พฤศจิกายน). Don Gerónimo Enrique de Uztáriz y Tovar II Marqués de Uztáriz ผู้พิทักษ์และอาจารย์ของSimónBolívarในมาดริด. กู้คืนจากเว็บไซต์ Repository ของ University of Los Andes: saber.ula.ve.
3. Lynch, J. (2006). SimónBolívar: A Life. คอนเนตทิคัต: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเยล.
4. Prieto, A. , & Argüelles Mauri, M. (2002). คิวบาพูดและร้องเพลงกับBolívar. ฮาวานา: บรรณาธิการJoséMartí.
5. นิตยสาร Mother Earth (2014, มิถุนายน). Alejandro de Humboldt. สืบค้นจากเว็บไซต์ของ Madre Tierra Magazine: revistamadretierra.com.
6. Rippy, J. F. , & Brann, E. R. (1947) Alexander von Humboldt และSimónBolívar. รีวิวประวัติศาสตร์อเมริกัน, 697-703 สืบค้นจาก: Alexander von Humboldt และSimónBolívar.
7. Rodríguez, S. (1990). สังคมอเมริกัน. Caracas: ห้องสมุด Ayacucho.
8. รุยซ์, ก. A. (1991). การศึกษาของBolívar. คารากัส: กองบรรณาธิการของ Tropykos.
9. Rumazo González, A. (2005). SimónRodríguezอาจารย์ของAmérica. Caracas: ห้องสมุด Ayacucho.
10. Sherwell, G. A. (2005). Simon Bolivar. ห้องสมุดโลกแห่งที่ 1.
11. Straussmann Masur, G. (2016, 21 กรกฎาคม). SimónBolívar. สืบค้นจากเว็บไซต์สารานุกรมบริแทนนิกา: britannica.com.
12. Swain, J. P. (2016). พจนานุกรมประวัติศาสตร์ดนตรีศักดิ์สิทธิ์. ลอนดอน: Rowman & Littlefield.
13. Tarver Denova, H. , & Frederick, J. C. (2005). ประวัติความเป็นมาของเวเนซุเอลา. เวสต์พอร์ต: กลุ่มสำนักพิมพ์กรีนวูด.