หุ้น:
วงล้อแอตทริบิวต์คืออะไร วิธีทำและสิ่งที่ทำ
คุณสมบัติล้อ เป็นผู้จัดทำกราฟิกที่อนุญาตให้แสดงภาพชุดความคิดที่แสดงความสัมพันธ์กับวัตถุหรือกระบวนการ ส่วนใหญ่จะใช้เพื่อช่วยให้เข้าใจหัวข้อ.
วงล้อคุณลักษณะช่วยอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจหัวข้อผ่านหัวข้อต่าง ๆ และส่วนใหญ่จะใช้โดยครูที่พยายามสร้างความหมายของหัวข้อกับนักเรียน.
มันเป็นเทคนิคการเรียนรู้ที่ใช้งานซึ่งประกอบด้วยการแจกแจงคุณสมบัติของวัตถุตามคำถามที่ชี้แนะและเขียนพวกมันในวงกลมที่เชื่อมโยงกันรอบแกนกลาง.
จากวงกลมกลางที่มีวัตถุของการศึกษามีการเชื่อมต่อผ่านสายงบที่แสดงนักเรียนและเป็นที่รู้จักกันเป็นคุณสมบัติของเรื่องเพื่อวิเคราะห์ในภายหลัง.
ในแง่นี้วงล้อของคุณลักษณะช่วยให้ครูหรือนักเรียนสามารถสร้างโครงสร้างของความหมายเกี่ยวกับวัตถุหรือกระบวนการ.
วงล้อของคุณลักษณะเป็นหนึ่งในกราฟิกออร์แกนไนเซอร์ที่ใช้มากที่สุดและต้องการการคิดวิเคราะห์เพื่อเจาะลึกถึงลักษณะของวัตถุประสงค์.
เมื่อคำสั่งถูกออกในเรื่องความสามารถในการวิเคราะห์ของทั้งกลุ่มจะเปิดใช้งานเพื่อยืนยันหรือปฏิเสธคำสั่งและเพิ่มคำใหม่.
นอกเหนือจากวงล้อของคุณลักษณะในกลุ่มกราฟิกออร์แกนไนเซอร์คือ: แผนที่ความคิด, แผนที่ทางจิต, สตริงของลำดับ, แผนภูมิการไหลและแผนผังองค์กร, กลุ่มอื่น ๆ.
วิธีที่จะทำให้วงล้อคุณลักษณะ?
ในการสร้างวงล้อคุณลักษณะคุณต้องเริ่มจากหัวข้อการเรียนภายในวงกลม.
ต่อจากนั้นจะมีการเพิ่มวงกลมใหม่ ๆ รอบ ๆ ซึ่งเชื่อมโยงกับศูนย์กลางหนึ่งโดยใช้เส้นซึ่งมีการเขียนคุณลักษณะของวัตถุหรือกระบวนการที่วิเคราะห์.
เพื่อเป็นแนวทางในการกล่าวสุนทรพจน์ของนักเรียนในหัวข้อหลักคำถามพื้นฐานของแบบจำลองของ Harold Lasswell ถูกนำมาใช้ในการศึกษาเรื่องการสื่อสารของเขา: ใครทำอะไรอย่างไรอย่างไรที่ไหนที่ไหนและทำไม.
มีความเป็นไปได้สองอย่างในการทำงานกับแวดวงที่กำหนดคุณลักษณะ: หนึ่งในนั้นคือการวาดวงกลมทุกครั้งที่มีการระบุความคิดที่เกี่ยวข้องกับวัตถุหรือกระบวนการ อีกอันหนึ่งคือสร้างกราฟวงกลมทั้งหมดและเติมทีละคำทุกครั้งที่มีคำสั่ง ตัวเลือกนี้ใช้เพื่อกระตุ้นการสร้างความคิดใหม่ ๆ.
ตัวอย่างเช่นหากคุณต้องการรู้ว่าใครคือSimónBolívarคุณจะพบว่าเขาเป็นใครเขาทำอะไรเมื่อใดที่ไหนและทำไมเขาจึงทำ.
วงล้อแอตทริบิวต์ไม่จำเป็นต้องสร้างลำดับชั้นในตำแหน่งของวงกลมที่ล้อมรอบศูนย์กลาง วงกลมเหล่านี้เชื่อมต่อกับศูนย์กลางผ่านสายต่อเนื่องและเป็นตัวแทนความหมายของธีมกลาง.
วงล้อคุณลักษณะคืออะไร?
โดยทั่วไปแล้ววงล้อแห่งคุณลักษณะจะทำหน้าที่เข้าใจหัวข้อและช่วยลดความต้องการทางปัญญาในนักเรียน.
ด้วยกราฟิกออร์แกนไนเซอร์การแสดงภาพจะได้รับที่อำนวยความสะดวกในกระบวนการทางปัญญาในสมองเช่นการรับรู้หน่วยความจำและความสามารถในการสังเคราะห์.
เนื่องจากเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเก็บรวบรวมคุณสมบัติของวัตถุทั้งหมดของการศึกษาผ่านคำหรือข้อความดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะสร้างความหมายที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นของวิชา.
วงล้อของคุณลักษณะมีหน้าที่ชัดเจนในการกำหนดหัวข้อและทำความเข้าใจกับคำถามต่างๆ.
ไม่แนะนำเมื่อมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบหรือจัดหมวดหมู่; สำหรับจุดประสงค์เหล่านี้มีผู้จัดกราฟิกที่ปรับให้เหมาะกับความต้องการนี้.
ในกระบวนการสร้างความหมายนี้นักเรียนพัฒนาชุดทักษะในกระบวนการเรียนรู้.
พัฒนาทักษะด้วยวงล้อของคุณลักษณะ
ในตอนแรกผู้จัดงานกราฟิกประเภทนี้สนับสนุนการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณกล่าวคือความสามารถในการวิเคราะห์และประเมินความสมบูรณ์ของการใช้เหตุผล.
ประการที่สองวงล้อคุณลักษณะสร้างแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ทำให้นักเรียนสร้างข้อความใหม่และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างความคิดและแนวคิด.
วงล้อของคุณสมบัติยังพัฒนาความสามารถในการสังเคราะห์และด้วยเหตุนี้จึงมีการสรุปอย่างละเอียด, การจำแนกประเภทของหัวข้อ, การแสดงภาพความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและกระบวนการและการจัดหมวดหมู่เดียวกัน.
อีกแง่มุมหนึ่งที่วงล้อของคุณลักษณะเพิ่มขึ้นในนักเรียนคือหน่วยความจำที่นิยมการเข้ารหัสการจัดเก็บและการดึงข้อมูล.
การโต้ตอบกับหัวเรื่องของการศึกษาเป็นอีกทักษะหนึ่งที่ได้มาจากการใช้วงล้อคุณลักษณะ ระหว่างนักเรียนและวัตถุประสงค์ของการศึกษาสร้างสาขาการผลิตของความหมายที่เสริมสร้างพวกเขาร่วมกัน.
ด้วยการแสดงออกของความคิดและข้อความเกี่ยวกับเรื่องของการศึกษาและการเป็นตัวแทนของกราฟิกความเข้าใจของคำศัพท์ใหม่จะขยายและปรับปรุงทักษะพื้นฐานที่นักเรียนทุกคนต้องพัฒนา.
ในที่สุดความรู้จะถูกสร้างขึ้นด้วยวงล้อคุณลักษณะ การแสดงออกของคำหรือข้อความที่ล้อมรอบในวงกลมที่ล้อมรอบความคิดหลักมีความสัมพันธ์ในลักษณะที่พวกเขาผลิตข้อมูลใหม่ ด้วยข้อมูลนี้นักเรียนสามารถผลิตความรู้ใหม่.
วงล้อคุณลักษณะถูกใช้ในกรณีใด?
วงล้อคุณลักษณะเป็นผู้จัดทำกราฟิกที่ใช้เป็นหลักในการทำความเข้าใจเรื่อง ดังนั้นจึงแนะนำให้ใช้เมื่อคุณต้องการรู้จักวัตถุจากหัวข้อต่าง ๆ.
มันเหมาะอย่างยิ่งที่จะรู้ชีวประวัติของตัวละครเพราะผ่านคำถามของแบบจำลองของ Laswell มันง่ายต่อการจดจำทุกแง่มุม.
นอกจากนี้ยังใช้เพื่อให้บรรลุความหมายของหัวข้อที่มีการรับรู้ของทั้งกลุ่ม ผู้จัดทำกราฟิกนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการทำงานกับชุมชนเพื่อสร้างวิสัยทัศน์โดยรวมในหัวข้อเฉพาะเช่นการวางแผนการเกษตร.
วงล้อของคุณลักษณะนั้นเหมาะอย่างยิ่งในการสังเคราะห์และจัดกลุ่มผลลัพธ์ของการระดมสมองในกลุ่มในหัวข้อเนื่องจากการปรากฏตัวของวงกลมว่างกระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และดังนั้นจึงสร้างแนวคิดและแนวคิดใหม่.
การอ้างอิง
- Buehl, D. (1995) กลยุทธ์ห้องเรียนสำหรับการเรียนรู้แบบโต้ตอบ สมาคมการอ่านรัฐวิสคอนซิน, 4809 Sternberg Avenue, Schofield, WI 54476.
- Drapeau, P. (1999) การสอนที่ยอดเยี่ยมกับผู้จัดงานกราฟิก: บทเรียนและเทมเพลตที่มีรูปทรงสนุก ๆ Scholastic Inc. หน้า: 34-56.
- Egan, M. (1999) สะท้อนการใช้กราฟิกออร์แกนไนเซอร์อย่างมีประสิทธิภาพ วารสารความรู้วัยรุ่นและผู้ใหญ่, 42 (8), 641-645.
- สำนักพิมพ์ Walch (2004) ผู้จัดทำกราฟิกพื้นที่เนื้อหาสำหรับสังคมศึกษา สำนักพิมพ์ Walch หน้า 45-68.