ความพร้อมของโรงเรียนคืออะไร

ความพร้อมของโรงเรียนหรือaprestación ประกอบด้วยการสอนและการกระตุ้นพัฒนาการของเด็กเล็กผ่านเทคนิคและกิจกรรมเฉพาะต่าง ๆ ทั้งในด้านร่างกายจิตใจและจิตวิทยา.

ถือว่าการเตรียมเป็นกระบวนการที่ไม่คำนึงถึงอายุเวลาหรือขั้นตอนมาพร้อมกับเราตลอดชีวิตของเรา.

มันทำหน้าที่เป็นคำนำหรือการแนะนำกิจกรรมใด ๆ ที่คุณต้องการเริ่มต้นและขึ้นอยู่กับว่าการเลือกตั้งคืออะไรกิจกรรมที่จะดำเนินการจะแตกต่างกัน.

ในกรณีของความพร้อมของโรงเรียนเราพบว่ามันเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยและดำเนินการเพื่อส่งเสริมและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาทักษะความสามารถและนิสัยที่ดี.

การเตรียมตัวก่อนเข้าโรงเรียน

มันเป็นเหมือนกระบวนการเตรียมการที่ทำหน้าที่เป็นห้องเฉลียงเมื่อถึงเวลาที่จะพาเด็ก ๆ ไปโรงเรียน.

รับประกันความพร้อมของโรงเรียนทั้งผู้ปกครองและครูและเพื่อนอื่น ๆ พฤติกรรมที่ถูกต้องและความเพียงพอของทารกต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียน.

กระบวนการนี้สามารถแนะนำโดยนักจิตวิทยาครอบครัวที่แตกต่างกันเพราะมันแสดงให้เห็นว่าในบางโอกาสและโอกาสที่เด็ก ๆ จะได้รับความตกใจทางอารมณ์เมื่อพวกเขาย้ายไปอยู่บนเวทีที่ซับซ้อนเช่นโรงเรียน.

ความพร้อมสามารถช่วยในการเอาชนะความกลัวเส้นประสาทและเสริมความสะดวกและเป็นธรรมชาติ.

โดยทั่วไปความพร้อมของโรงเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กและด้วยการดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องนั้นสามารถเพิ่มและปรับปรุงสมาธิได้ทำให้กิจกรรมที่วางแผนไว้เสร็จสมบูรณ์.

คุณสมบัติ

-มันเป็นกระบวนการทีละน้อยและก้าวหน้า มันเริ่มต้นด้วยกิจกรรมที่มีการจัดระเบียบซึ่งค่อยๆดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ จนกว่าจะถึงเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง.

-สิ่งเร้ามักดำเนินการผ่านประสาทสัมผัส: การมองเห็นการสัมผัสและการได้ยินเป็นแนวทางพื้นฐานและพื้นที่หลักที่ใช้เทคนิคนี้เพื่อดึงดูดความสนใจของทารก.

-ความพร้อมของโรงเรียนมีวิธีการอริสโตเติ้ลที่ซึ่งเด็ก ๆ ได้รับการสอนจากแนวคิดที่กว้างที่สุดไปจนถึงแนวคิดเฉพาะ นามธรรมและสัญลักษณ์กลายเป็นรูปธรรมและเป็นตัวแทน.

-ด้วยความพร้อมของโรงเรียนเด็กสามารถมีพัฒนาการทางสังคมที่ดีขึ้นและมีความสามารถในการแก้ปัญหาและความขัดแย้งมากขึ้น นี่เป็นหลักฐานในระยะยาว.

-การรับรู้การศึกษาเป็นสิ่งพื้นฐานในชีวิตของทุกคนและกระบวนการที่ใช้เวลานานหลายปีเทคนิคนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อกระตุ้นการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนโดยไม่มีปัญหาโดยตระหนักว่าเขาจะต้องเผชิญกับมันเป็นเวลานาน.

-ด้วยความพร้อมของโรงเรียนความสามารถทั้งหมดที่เด็กมีในทางที่เป็นธรรมชาติจะถูกขยายให้ใหญ่สุดและแสดงให้เห็นในระดับที่สูงขึ้น.

-ความพร้อมของโรงเรียนนั้นดำเนินการเพื่อการศึกษาและสามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็กได้ดีขึ้นเพราะจะช่วยเพิ่มวุฒิภาวะและความสามารถในการมีสมาธิ.

-ความพร้อมของโรงเรียนส่วนใหญ่รับผิดชอบในการพัฒนา 7 ด้านในเด็ก เริ่มต้นด้วยพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ที่ดีขึ้นเด็กจะสามารถระบุอารมณ์ของตนและมองหาวิธีการแก้ปัญหาเชิงตรรกะและชัดเจนในความไม่สะดวก.

-ในสถานที่ที่สองและสามจะมีการพัฒนาร่างกายและภาษามากขึ้นตามลำดับ เด็กจะเพิ่มขีดความสามารถในการจดจำเวลา.

-ในทำนองเดียวกันมันจะปรับปรุงการประสานงานของพวกเขาและสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมและผู้คนที่เกี่ยวข้องได้ดีขึ้น ในที่สุดคุณจะพัฒนาความสามารถในการรับรู้ของคุณ.

-เห็นได้ชัดว่าการมีส่วนร่วมของเด็ก แต่ยังรวมถึงผู้ดูแลหรือครูมีความจำเป็นเพื่อดำเนินการความพร้อมของโรงเรียน.

-ความพร้อมของโรงเรียนมักเริ่มต้นด้วยคำสอนแรกของตัวอักษรตัวเลขและสี ด้วยวิธีนี้เขามีการติดต่อกับภาษามากขึ้น แต่ยังมีกระบวนการท่องจำ.

-กิจกรรมที่ต้องดำเนินการต้องบังคับให้เด็กใช้ความสามารถของพวกเขาในการแสดงออกทางปาก แต่ยังมองเห็น (ผ่านการอ่านและการเขียน) จะต้องมีความท้าทายในระดับเวลาและสถานที่นอกจากนี้เด็กต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างเล็ก ๆ และความคล้ายคลึงกันระหว่างวัตถุรวมถึงสีพื้นผิวและขนาด.

-ในที่สุดมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะพูดถึงว่านอกเหนือจากการเป็นค่อยๆ, กิจกรรมไปตามบุคลิกที่แตกต่างกันความสามารถและลักษณะของเด็กแต่ละคน ดังนั้นจึงมีการวางแผนก่อนหน้านี้ที่ช่วยให้ระบุวัตถุประสงค์ที่จะบรรลุ.

ความสำคัญของความพร้อมของโรงเรียน

ในแง่ศัพท์ศัพท์คำว่า "ความพร้อม" หมายถึง "เตรียมพร้อม" และเป็นความจริงที่ว่าความหมายที่ให้เทคนิคนี้มีความสำคัญมากจนเป็นที่กล่าวถึงมากขึ้นในโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาล.

ที่นั่นครูและผู้ดูแลผู้ป่วยกังวลเกี่ยวกับการทำโปรแกรมที่เข้มงวดซึ่งไม่อนุญาตให้เข้าสู่การสอนเทคนิคที่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะเป็นประโยชน์ต่อเด็ก ๆ ในระยะยาว.

หากเด็กถูกสอนให้พร้อมสำหรับความท้าทายใด ๆ ที่พวกเขาอาจเผชิญพวกเขาจะเลี้ยงดูชายหญิงที่ดีซึ่งในอนาคตจะไม่กลัวอุปสรรคหรือความยากลำบากใด ๆ ที่สามารถนำเสนอให้กับพวกเขา.

เกี่ยวกับความพร้อมของโรงเรียนเป็นพื้นฐานในชีวิตของมนุษย์ทุกคนเพราะสิ่งนี้ขึ้นอยู่กับการพัฒนาความสามารถทั้งหมดของโรงเรียน.

นั่นคือถ้าเด็กไม่ได้รับความพร้อมของโรงเรียนที่ถูกต้องในแง่ของการอ่านและการเขียนในอนาคตจะมีผู้ใหญ่ที่มีปัญหาในการอ่านหรือมีความเข้าใจเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน.

เทคนิคที่ใช้สำหรับความพร้อมของโรงเรียน

วิธีการและกิจกรรมส่วนใหญ่ที่ใช้ในความพร้อมของโรงเรียนมีดังนี้:

1. เรื่องราว: กระตุ้นจินตนาการของเด็ก ๆ มันยังช่วยปรับปรุงความจำและความสนใจของคุณทั้งนี้ขึ้นอยู่กับกิจกรรมที่ดำเนินการ.
2. poetries: ด้วยบทกวีเด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับจังหวะและเช่นเดียวกับเรื่องราวให้พัฒนาความจำและความสนใจของพวกเขา หากพวกเขาอ่านด้วยตนเองมันจะช่วยให้การอ่านคล่องและเป็นธรรมชาติมากขึ้น.
3. การสนทนา: ช่วยให้ทารกมีลำดับความคิดที่ดีขึ้นและชัดเจนขึ้นเมื่อสื่อสาร.
4. Rimasพวกเขาดึงดูดความสนใจของเด็กและช่วยให้พวกเขาคิดและจดจำ.

การอ้างอิง

1. Blair, C. (2002) ความพร้อมของโรงเรียน: บูรณาการความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ในแนวความคิด neurobiological ของการทำงานของเด็กที่เข้าโรงเรียน นักจิตวิทยาอเมริกันอายุ 57 ปี (2), 111 เรียกจาก: psycnet.apa.org
2. Cruz, O. H. (2000) พิธีกรรมของการเริ่มต้นโรงเรียน กรณีของโรงเรียนคอสตาริก้าแคริบเบียน นิตยสารการศึกษา, 24 (1), 61-76 ดึงจาก: revistas.ucr.ac.cr
3. Duncan, G.J. , Dowsett, C.J. , Claessens, A. , Magnuson, K. , Huston, A.C. , Klebanov, P. , ... & Sexton, H. (2007) ความพร้อมของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ในภายหลัง จิตวิทยาพัฒนาการ, 43 (6), 1428 สืบค้นจาก: psycnet.apa.org
4. MERINO, C. , เกียรตินิยม, L. , GARCÍA, W. , & LIVIA, J. (2014) การทดสอบตำแหน่งแรกของโรงเรียน: การประเมินไซโครเมทริกเปรียบเทียบ. วารสารจิตวิทยาชาวเปรู, 1(1) สืบค้นจาก: rppsicometria.com.pe
5. Raver, C. (2003) พัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กเล็กและความพร้อมของโรงเรียน รายงานนโยบายทางสังคม, 16 (3), 3-19 ดึงมาจาก: researchgate.net
6. Raver, C. C. , & Knitzer, J. (2002) พร้อมที่จะเข้าร่วม: การวิจัยอะไรบอกผู้กำหนดนโยบายเกี่ยวกับกลยุทธ์ในการส่งเสริมความพร้อมของโรงเรียนทางสังคมและอารมณ์ในเด็กอายุสามและสี่ปี (หมายเลข 0205) สืบค้นจาก: ideas.repec.org
7. Shepard, L. A. , & Smith, M. L. (1986) การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับความพร้อมของโรงเรียนและการเก็บรักษาอนุบาล ความเป็นผู้นำทางการศึกษา, 44 (3), 78-86 สืบค้นจาก: eric.ed.gov.