กระบวนการสร้างวิทยาศาสตร์คืออะไร

กระบวนการก่อสร้างทางวิทยาศาสตร์, เริ่มต้นด้วยการระบุปัญหาที่ต้องรู้เหตุผลของปรากฏการณ์หรือสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม.

ผ่านการสังเกตด้วยตาเปล่าหรือด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือปัญหาที่อธิบายไว้ เมื่อหัวข้อที่คุณต้องการตรวจสอบถูกคั่นแล้วแง่มุมที่ไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้จะถูกยกเลิก.

ประการที่สองด้านที่เกี่ยวข้องกับปัญหาจะถูกรวบรวมและได้รับผ่านการสังเกตการวิจัยก่อนหน้าหรือการทดลองขนาดเล็กดำเนินการ.

ข้อมูลที่รวบรวมถูกจัดระเบียบและข้อมูลจึงได้รับว่าในรูปแบบของคำสั่งหรือความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ถูกกำหนดเป็นสมมติฐาน โดยทั่วไปจะถือว่าเป็นการคาดคะเนหรือคาดคะเนหรือคำอธิบายเบื้องต้นของปัญหา.

จากนั้นมาถึงช่วงเวลาของการทดลองปัญหาจะถูกนำไปที่ห้องปฏิบัติการและลองวิธีการแก้ปัญหาจนกว่าคุณจะพบสิ่งที่เหมาะสม ปัญหาได้รับการแก้ไขซ้ำ ๆ เพื่อให้ได้ข้อสรุป.

ประการที่ห้าการตรวจสอบจะดำเนินการคือการทดสอบจะถูกเสนอเพื่อตอบปัญหาอย่างชัดเจนและแม่นยำ.

ในที่สุดทฤษฎีธรรมชาติหรือกฎหมายก็ถูกกำหนดขึ้นมา เมื่อกฎหมายถูกสร้างขึ้นจากกระบวนการสร้างวิทยาศาสตร์จะมีการสร้างกฎที่คงที่และไม่เปลี่ยนแปลงเสมอไป.

วิทยาศาสตร์ใน วุฒิ

จนกระทั่งมนุษยชาติกรีกไม่กล้าที่จะคิดว่าสิ่งต่าง ๆ ไม่ได้มาจากเทพเจ้าเท่านั้น ชาวกรีกโบราณของ Ionia ตั้งคำถามกับการก่อตัวของสสาร.

Tales of Miletus ในศตวรรษที่ 600 ก่อนคริสต์ศักราชพร้อมกับลูกศิษย์ของเขาประหลาดใจในเวลาที่เขาพูดว่าทุกอย่างประกอบด้วยน้ำ.

จากการสังเกตธรรมชาติเขาคิดว่าทุกอย่างมาจากมหาสมุทรอันใหญ่โตและแม้ว่าจะเป็นเรื่องจริง แต่เขาก็กลายเป็นชายคนแรกที่ตั้งคำถามเกี่ยวกับกระบวนการมหัศจรรย์ของการปรากฏตัวของสิ่งต่าง ๆ มนุษย์ข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ธรรมชาติ.

Anaximenes ได้รับมอบหมายให้อธิบายสภาพอากาศและ Empedocles เป็นอีกอิออนที่ให้ความสนใจในการแสดงให้เห็นว่าโลกประกอบด้วยองค์ประกอบสี่อย่าง: น้ำอากาศไฟและดิน.

กรีซโบราณจึงเห็นการเกิดของวิธีการใหม่ของการเข้าใกล้โลกด้วยหลักการและบรรทัดฐานเส้นทางใหม่สู่ความรู้ที่เรียกว่าวิทยาศาสตร์.

มันเป็นที่ยอมรับแล้วว่าระเบียบทางสังคมและกฎหมายของมันเป็นเพียงประเพณีและไม่หักเงินมันเป็นประเพณีและไม่จำเป็นต้องเป็นความจริง.

ต่อมาโสกราตีสเพลโตและอริสโตเติลได้เสนอวิธีการแรกในการให้เหตุผลเชิงปรัชญาคณิตศาสตร์ตรรกะและเทคนิค.

กระบวนทัศน์ทั้งสองในการสร้างวิทยาศาสตร์

เส้นทางสู่ความรู้ทั้งหมดเป็นหนึ่งในกระบวนทัศน์ที่ยอดเยี่ยมของวิทยาศาสตร์ ในอีกด้านหนึ่งมีวิธีการทางวิทยาศาสตร์จากวิธี positivist ซึ่งความเป็นจริงสามารถสังเกตและวัดได้.

มันเป็นกระบวนทัศน์ของวิทยาศาสตร์ที่ยากเช่นฟิสิกส์หรือคณิตศาสตร์และใช้วิธีการเชิงปริมาณเพื่ออธิบายคุณสมบัติของความเป็นจริง.

วิธีการทางวิทยาศาสตร์พยายามหาข้อสรุปแบบสัมบูรณ์ generalizable และสากลเช่นโมเลกุลที่ทำขึ้นน้ำหรือปริมาตรที่อากาศใช้.

ในทางกลับกันมันเป็นไปได้ที่จะได้รับความรู้ภายใต้กระบวนทัศน์แบบ hermeneutic หรือสื่อความหมายที่ประยุกต์ใช้กับวิทยาศาสตร์นุ่มเช่นสังคมวิทยาหรือจิตวิทยา.

ในกรณีนี้ก็ถือว่าความจริงเป็นเรื่องส่วนตัวและดังนั้นจึงต้องสังเกตในอีกทางหนึ่ง.

วิธีการทางเวชศาสตร์นั้นพยายามที่จะรู้แง่มุมของความเป็นจริงและเกี่ยวข้องกับพวกเขาซึ่งกันและกันและโดยรวมในรูปแบบที่เป็นระบบองค์รวมหรือโครงสร้าง ภายใต้กระบวนทัศน์เชิงคุณภาพนี้ใช้เพื่อเข้าใกล้ความเป็นจริงเช่นการสัมภาษณ์.

ในวิธีการแปลศาสตร์วิทยาศาสตร์ใช้เป็นวิธีทฤษฎีที่มีการลงดินที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์และการสรุปจากนั้นกลับไปที่สนามการเก็บรวบรวมข้อมูลมากขึ้นและในกระบวนการวงจรการสร้างความหมาย.

วิทยาศาสตร์และหลักการ

วิทยาศาสตร์จากแนวทางที่เป็นไปในทางบวกตอบสนองต่อวัตถุประสงค์สองประการ: ประการแรกคือเพื่อให้การแก้ปัญหาและการตอบสนองต่อปัญหาและประการที่สองคือการอธิบายปรากฏการณ์เพื่อควบคุมพวกเขา.

เกี่ยวกับหลักธรรมเขาตอบอย่างชัดเจนถึงสองประการคือความสามารถในการทำซ้ำและความสามารถในการ refutability.

ครั้งแรกหมายถึงความเป็นไปได้ของการทำซ้ำการทดสอบทุกที่และในบุคคลใด ๆ ที่สองยอมรับว่ากฎหมายหรือทฤษฎีทั้งหมดสามารถหักล้างผ่านการผลิตทางวิทยาศาสตร์ใหม่.

วิทยาศาสตร์จากมุมมองของลัทธินิยมนิยมมีลักษณะโดยอาศัยเหตุผลโดยไม่มีช่องว่างสำหรับการเก็งกำไร มีความถูกต้องเชิงประจักษ์และเป็นระบบ.

มันใช้วิธีการในการเข้าถึงข้อสรุปมันคือการวิเคราะห์และเมื่อถึงข้อสรุปมันสามารถสื่อสารและเปิด.

นอกจากนี้ในความก้าวหน้าที่ไม่มีที่สิ้นสุดมันก็ทำนายได้; ด้วยวิธีนี้จึงเป็นไปได้ที่จะเริ่มกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใหม่เกี่ยวกับความรู้ที่ได้มา.

วิทยาศาสตร์: เส้นทางสู่ความรู้ด้วยวิธีการ

เมื่อกระบวนทัศน์ของโลกที่ถูกสร้างขึ้นโดยเหล่าเทพเจ้าถูกทำลายจำนวนคนที่ถูกกระตุ้นด้วยความอยากรู้อยากเห็นและสนับสนุนให้หาวิธีใหม่ ๆ ในการเพิ่มพูนความรู้.

เมื่อกาลิเลโอกาลิลีต้องการที่จะแสดงให้เห็นว่าโลกไม่ได้เป็นศูนย์กลางของจักรวาลโดยไม่รู้ตัวเขาได้ให้วิธีการทางวิทยาศาสตร์แก่ชีวิต เขาสังเกตปรากฏการณ์ที่เขาสนใจและจดบันทึกไว้ในสมุดบันทึกของเขา.

หลังจากนั้นเขาวิเคราะห์ใช้สูตรและตรวจสอบสมมติฐานของตนเอง เมื่อความจริงที่พิสูจน์แล้วสอดคล้องกับสมมติฐานมันนำการค้นพบไปใช้กับปรากฏการณ์ใหม่โดยพยายามค้นหาพฤติกรรมที่อาจกลายเป็นกฎ.

ในการเดินทางของการสังเกตการทดลองและความพยายามที่จะแสดงความคิดเห็นวิทยาศาสตร์ได้รับการยอมรับว่าเป็นชุดของเทคนิคและขั้นตอนที่ใช้เครื่องมือที่เชื่อถือได้เพื่อแสดงสมมติฐานกำลังเป็นรูปเป็นร่าง.

วิทยาศาสตร์ใช้วิธีการอนุมานเชิงสมมุติฐานซึ่งก็คือมันต้องการแสดงให้เห็นถึงสมมติฐานโดยการตรวจสอบจากปัญหาทั่วไปเพื่ออธิบายเรื่องเฉพาะกลับไปสู่เรื่องทั่วไปและทำให้กระบวนการนี้ดำเนินต่อไปอย่างไม่สิ้นสุด.

และในขณะที่เป็นไปได้ที่จะคิดเกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันหนึ่งได้รับการจัดตั้งขึ้นตั้งแต่ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาการกับRené Descartes จนถึงวันนี้.

การอ้างอิง

1. Castañeda-Sepúlveda R. Lo apeiron: เสียงภาษากรีกคลาสสิกในวิทยาศาสตร์ร่วมสมัย นิตยสารคณะวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 1 หมายเลข 2 หน้า 83-102, 2555.
2. Gadamer H. (1983) สุภาษิตเป็นปรัชญาเชิงปฏิบัติ ใน F. G. Lawrence (Trans.) เหตุผลในยุคของวิทยาศาสตร์ (pp. 88-110)
3. บทสนทนาของ Dwigh H. เกี่ยวกับสองวิทยาศาสตร์ใหม่ กาลิเลโอกาลิลี วารสารฟิสิกส์อเมริกัน 34, 279 (1966)
4. Herrera R. et alt. (2010) วิธีการทางวิทยาศาสตร์. วารสารคณะแพทยศาสตร์ อัตรา 47, ไม่ 1 (1999); 44-48
5. Meza, Luis (2003) กระบวนทัศน์เชิงบวกและแนวความคิดเชิงวิภาษวิธีของความรู้ นิตยสารคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์ดิจิตอล 4 (2), หน้า 1-5.