หุ้น:
ต้นกำเนิดเด็กอินดิโก, ลักษณะ, ประเภท
เด็กอินดิโก้, ภายในปัจจุบัน นิวเอจ (คน ใหม่) เป็นคนที่มีลักษณะที่เกี่ยวข้องกับความก้าวหน้าด้านจิตวิญญาณจริยธรรมจิตวิทยาหรือความเอาใจใส่แม้กระทั่งความสามารถเหนือธรรมชาติเช่นกระแสจิต (Carrol, 2009).
พวกเขาแบ่งออกเป็นสี่ประเภทที่แตกต่างกัน (เห็นอกเห็นใจแนวคิดศิลปินและ interdimensional) และแต่ละคนมีลักษณะโดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ.
สรุปลักษณะสำคัญในความสามารถพิเศษของความเข้มข้นหรือความว้าวุ่นใจ, ความไวทางอารมณ์, พลังงานทางกายภาพ, ความเห็นอกเห็นใจ, ความกลัวและลักษณะอื่น ๆ.
สมมติฐานแรกเกี่ยวกับเด็กอินดิโก้ปรากฏขึ้นรอบ ๆ 80 และมาจากนักวิจัยที่แตกต่างกันในจิตใจและ synesthesia แม้ว่าในปีที่ผ่านมาก็ถือว่าเป็นตำนานเทียมวิทยาศาสตร์ แต่ลักษณะพิเศษของเด็กภายใต้แนวคิดเดียวกันยังคงได้รับการตรวจสอบ.
ดัชนี
- 1 ต้นกำเนิด
- 2 ลักษณะของเด็กอินดิโก้
- 3 ประเภท
- 3.1 มานุษยวิทยา
- 3.2 แนวคิด
- 3.3 ศิลปิน
- 3.4 มิติ
- 4 วิธีการโต้ตอบกับเด็กอินดิโก้?
- 5 ความสัมพันธ์กับวิทยาศาสตร์
- 6 อ้างอิง
แหล่ง
ในยุค 80 ด้วยการมาถึงของ "ยุคใหม่" ปัจจุบันคำว่า "เด็กคราม" เริ่มเป็นที่นิยมแนวคิดที่เรียกว่าการกำเนิดของคนรุ่นใหม่ที่มีความสามารถในการเสริมสร้างการดำรงอยู่ของมนุษย์.
เขาคาดว่าการมาถึงของวิวัฒนาการของมนุษย์เป็นตัวเป็นตนโดยเด็กใหม่ที่จะมีความสามารถทางจิตวิญญาณจิตใจและจริยธรรมที่เหนือกว่าและความสามารถในการโต้ตอบในมิติต่าง ๆ (Egil Asprem, 2013).
คำว่า "เด็กอินดิโก้" เชื่อว่ามาจากประสบการณ์ของผู้มีญาณทิพย์ซึ่งในยุค 70 อ้างว่าเห็นในรัศมีของเด็กบางคนสีคราม (ระหว่างสีฟ้าและสีม่วง) ส่องแสงในชั้นสีขาวครั้งแรก.
ในปีพ. ศ. 2525 แอน Tappe กายสิทธิ์และความสวยงามโดยอาชีพตั้งครรภ์คำว่า "เด็กคราม" เช่นนี้ติดตลาดในหนังสือของเขา "ทำความเข้าใจกับชีวิตของคุณผ่านสี"(" ทำความเข้าใจกับชีวิตของคุณด้วยสีสัน ") ในหนังสือเล่มนี้เขาตีแผ่ทฤษฎีว่าเด็กรุ่นใหม่กำลังเกิดมาพร้อมกับสีคราม.
จากนั้นในปี 1998 Lee Carrol และ Jan Tober เขียน "เด็กอินดิโก้: เด็กใหม่มาถึงแล้ว"(" The Indigo Children: เด็กชายใหม่มาถึงแล้ว ") ที่นั่นพวกเขานิยมแนวคิดโต้เถียงความคิดของคำหลังจากการสนทนากระแสจิตกับ Kryon เอนทิตี้ของมนุษย์ต่างดาว (Carroll, 2001).
ลักษณะของเด็กอินดิโก้
จากการศึกษาของผู้ปกป้องแนวคิดนี้เด็กอินดิโก้มีลักษณะดังนี้:
- ทักษะสูงสำหรับการสร้างและจินตนาการ
- ความสามารถในการพัฒนามัลติทาสกิ้ง
- แนวโน้มการขัดเกลาทางสังคมต่ำเพื่อความเพลิดเพลินในการพัฒนา
- การปฏิเสธของทั้งครอบครัวและผู้มีอำนาจสถาบัน
- พวกเขามีแนวโน้มที่จะเป็นคนช่างสังเกต
- พัฒนาความสามารถของสัญชาตญาณ
- ไวต่ออารมณ์
- การพัฒนาความสนใจในช่วงต้นของความรู้หลายด้าน
- ความจริงใจอย่างแท้จริง
- ความไวต่อพฤติกรรมของผู้อื่น
- การพัฒนารหัสทางศีลธรรมที่เหมาะสม
เด็กอินดิโกพัฒนาและเป็นผู้นำของโลก พวกเขามีลักษณะที่จะตรวจจับความเท็จ, โกหก, ความเห็นแก่ตัวและไม่สนใจของมนุษย์ที่เหลือและพวกเขาจะทุ่มเทเพื่อหลีกเลี่ยงการตกอยู่ในความซับซ้อนเหล่านี้ผ่านการกระทำที่ซื่อสัตย์และสมดุลทางอารมณ์ (Witts, 2009).
พวกเขามีวิธีการทำความเข้าใจโลกคล้ายกับสิ่งที่เราเข้าใจว่าเป็น "คนฉลาด" โดยมีการวางเป้าหมายของพวกเขาไปสู่โลกที่ดีกว่าจัดลำดับความสำคัญความสามัคคีในหมู่คนปกป้องธรรมชาติสันติภาพโลกความรักและ ความสุขของมนุษย์.
พวกเขามีความโดดเด่นด้วยการเรียนรู้ที่จะพูดอ่านเขียนและแสดงออกทางอารมณ์ด้วยความสามารถที่พัฒนาขึ้นมากตั้งแต่อายุยังน้อย มีความเชื่อกันว่าพวกเขารับรู้ว่าตนเองเป็นพิเศษตั้งแต่อายุยังน้อยและพวกเขาสามารถรู้เป้าหมายในชีวิต (Intercontinental, 2010).
ในขณะเดียวกันพวกเขาก็มีปัญหาในการตระหนักว่าเด็กทุกคนไม่สามารถมีความสามารถเหมือนกัน พวกเขาพบว่าเป็นการยากที่จะตีความว่าแม้ว่าพวกเขาจะสามารถแสดงออกทางอารมณ์และศิลปะในลักษณะพิเศษ แต่เด็กที่เหลือไม่สามารถ.
มีความเชื่อกันว่าพวกเขามีวิญญาณเก่ากลับชาติมาเกิดด้วยปัญญาอย่างกว้างขวางกว่ามนุษย์ส่วนใหญ่ มีความเป็นไปได้ที่เด็กอินดิโก้หลายคนจะมีโอกาสได้สัมผัสกับความทรงจำของบรรพบุรุษของพวกเขาและแสดงเป็นคำแรก.
ชนิด
ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของพวกเขาสี่ประเภทที่แตกต่างกันสามารถพัฒนาที่กำหนดวัตถุประสงค์ที่พวกเขามีสำหรับการสร้างโลกที่ดีกว่า.
มานุษยวิทยา
มันเกี่ยวกับเด็กอินดิโก้ที่มาเสนอวิวัฒนาการของพวกเขาเพื่อพัฒนามนุษยชาติที่มีวิวัฒนาการมากขึ้นในโลก.
พวกเขามีแนวโน้มที่จะกระทำมากกว่าปกและเป็นกันเอง พวกเขามักจะเกี่ยวข้องกับผู้คนรอบตัวในรูปแบบ แต่บางครั้งก็น่าอึดอัดใจ พวกเขาอาจมีปัญหาในการรักษาคำสั่งง่ายๆพวกเขามักจะวอกแวกได้ง่ายและโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการอ่าน.
นี่คือเด็ก ๆ ที่จะเป็นผู้บริหารหัวข้อของโลกจากตำแหน่งผู้บริหารระดับสูง (นักการเมืองผู้จัดการองค์กรครูผู้บริหาร ฯลฯ ).
เกี่ยวกับความคิดเห็น
ซึ่งแตกต่างจากมานุษยวิทยาเด็กอินดิโก้แนวความคิดมีร่างกายแข็งแรงและควบคุมความสัมพันธ์ของพวกเขา พวกเขามักจะจัดลำดับความสำคัญโครงการของพวกเขาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ส่วนตัว.
เป็นที่เชื่อกันว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะเสพติดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงวัยรุ่น.
มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็ก ๆ ที่จะมุ่งเน้นไปที่อาชีพทางความคิดเช่นวิศวกรรมสถาปัตยกรรมและการออกแบบ.
ศิลปิน
พวกเขาเน้นการแสดงออกทางศิลปะอย่างชัดเจน พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์และมีความรู้สึกไว พวกเขานำงานทั้งหมดของพวกเขาไปสู่การพัฒนาที่สร้างสรรค์ พวกเขามักจะมัลติฟังก์ชั่นแม้ว่าพวกเขาจะทุ่มเทความสนใจเฉพาะช่วงเวลาสั้น ๆ.
พวกเขาเป็นเด็กที่จะมุ่งเน้นไปที่อาชีพทางศิลปะเช่นภาพวาดการสร้างดนตรีและการแสดงและการแสดง.
หลากมิติ
ภายใน typologies เด็กอินดิโก้มิติเป็นสิ่งที่ซับซ้อนที่สุดในการพัฒนา.
พวกเขาเป็นเด็กที่พัฒนาความเป็นอิสระส่วนบุคคลตั้งแต่อายุยังน้อยมาก จากอายุประมาณ 3 ปีพวกเขาแสดงให้เห็นถึงวุฒิภาวะทางอารมณ์และสามารถสร้างความประหลาดใจให้กับสภาพแวดล้อมของพวกเขาด้วยการสะท้อนปรัชญาและจิตวิญญาณ.
วิธีการโต้ตอบกับเด็กอินดิโก้?
เนื่องจากสถาบันการศึกษาร่วมสมัยโดยทั่วไปไม่ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาที่เหมาะสมของเด็ก ๆ เหล่านี้คุณสามารถระบุกฎพื้นฐานบางอย่างที่เกี่ยวข้องและให้ความรู้แก่พวกเขา:
- ซื่อสัตย์เสมอ: เนื่องจากเป็นพลังที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของคุณเราต้องพยายามเคารพมัน.
- ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพและเฉลิมฉลองการปรากฏตัวของพวกเขา.
- ให้ทางเลือกที่เพียงพอแก่พวกเขาในการตัดสินใจอย่างมีสติ.
- ให้ความปลอดภัยและการสนับสนุน.
- อย่ากดอนาคตและความตั้งใจของคุณ.
- หลีกเลี่ยงการให้คำสั่งซื้อที่จำเป็น.
- สร้างและรักษาขอบเขตที่ชัดเจน แต่ยืดหยุ่นได้.
- แจ้งให้เด็กทราบถึงปัญหาในชีวิตประจำวัน.
ความสัมพันธ์กับวิทยาศาสตร์
การปรากฏตัวของเด็กครามในหมู่พวกเรายังไม่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตามความผิดปกติของสุขภาพบางอย่างเกิดจากการแพทย์ในเด็กที่มีลักษณะดังกล่าวข้างต้น.
บ่อยที่สุดคือเด็กที่แสดงพฤติกรรมที่ได้รับการยอมรับในฐานะเด็กอินดิโก้จะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น ADHD (สมาธิสั้นผิดปกติของสมาธิสั้น).
ในทางกลับกันพวกเขาอาจเป็นเด็กที่มีพรสวรรค์หรือได้รับการศึกษาในสภาพแวดล้อมที่มีสิ่งเร้ามากมายและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเพิ่มคุณค่า.
การอ้างอิง
- Carrol, R. (13 เมษายน 2009). พจนานุกรมของ Skeptic. สืบค้นจาก The Skeptic's Dictionary เมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2018
- Carroll, L. (2001). การเฉลิมฉลองอินดิโก้. คาร์ลสแบด, แคลิฟอร์เนีย: Hay House.
- Egil Asprem, K. G. (2013) ความลึกลับร่วมสมัย ใน K. G. Egil Asprem, ความลึกลับร่วมสมัย (หน้า 354) เลดจ์.
- Intercontinental, U. (2010) วารสารจิตวิทยาทวีปและการศึกษาอัตรา 12, núm 1. วารสารจิตวิทยาและการศึกษาระหว่างประเทศ, 35-52.
- Witts, B. (สิงหาคม 2009). เห็นเด็กอินดิโก้. สืบค้นเมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2018 จาก csicop.