หุ้น:
6 ประเภทหลักของการสังเกตทางวิทยาศาสตร์
มีหลายแบบด้วยกัน ประเภทของการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งแตกต่างกันไปตามรูปแบบของวิธีการไปยังวัตถุของการศึกษาจำนวนนักวิจัยที่เกี่ยวข้องโครงสร้างของการวิจัยหรือวิธีการรวบรวมข้อมูล.
ในทุกกรณีการสังเกตทางวิทยาศาสตร์จะมีการวางแผนและมีระเบียบเสมอ มันเป็นระยะแรกของการวิจัยทั้งหมด.
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์นั้นมาจากการสังเกต ทุกสาขาวิทยาศาสตร์ยอมรับการใช้การสังเกตเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการรวบรวมข้อมูลและข้อมูล.
การสังเกตทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุด 6 ประการ
1- เรียบง่ายหรือไม่มีโครงสร้าง
การสังเกตทางวิทยาศาสตร์อย่างง่ายเป็นสิ่งหนึ่งที่ผู้วิจัยทำการอธิบายข้อมูลที่ได้จากการสอบถามของเขาเอง.
มันเปิด แต่ยังวางแผนและมีระเบียบและตั้งใจที่จะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เฉพาะเจาะจงผ่านการสังเกตบริบทตามธรรมชาติของมัน.
ใช้การสังเกตอย่างง่ายผ่านประสาทสัมผัสของนักวิจัย นี่ถือเป็นข้อเสียอย่างยิ่งเนื่องจากการรับรู้ของผู้สังเกตการณ์มีบทบาทสำคัญในการศึกษาและเป็นไปได้ที่ผลลัพธ์จะบิดเบือน.
นอกจากนี้ความรู้สึกของมนุษย์มีข้อ จำกัด ที่สามารถป้องกันขอบและวิธีการทั้งหมดของปัญหาที่เป็นปัญหาจากการถูกครอบคลุม.
ด้วยข้อ จำกัด เหล่านี้การสังเกตทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่มีโครงสร้างควรมีพื้นฐานด้านระเบียบวิธีรวมถึงกลุ่มควบคุมในบางกรณีเพื่อให้มั่นใจว่าข้อมูลที่ได้รับนั้นถูกต้อง.
การสังเกตอย่างง่ายมักเป็นพื้นฐานของการสืบสวนสอบสวน.
ตัวอย่าง
การสืบสวนสอบสวนที่พยายามระบุรูปแบบพฤติกรรมผู้บริโภคของผลิตภัณฑ์หรือพฤติกรรมของผู้มีโอกาสเป็นลูกค้าของแบรนด์เสื้อผ้าที่เฉพาะเจาะจงอาจเหมาะอย่างยิ่งที่จะใช้การสังเกตอย่างง่าย.
2- ระบบหรือโครงสร้าง
การสังเกตทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบขึ้นอยู่กับโครงสร้างที่เฉพาะเจาะจงมากกว่าการสังเกตง่ายๆ.
ในกรณีนี้เราได้กำหนดอย่างชัดเจนแล้วว่าอะไรจะเป็นลักษณะเฉพาะที่จะสังเกตซึ่งจะถูกจัดหมวดหมู่.
การสังเกตแบบนี้จะช่วยให้การรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์บางอย่างที่ระบุและดำเนินการแล้ว.
ในระบบการสังเกตการณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่มีโครงสร้างมักจะใช้ในการบัญชีสำหรับข้อมูลที่รวบรวมจากการวิจัย.
ตัวอย่าง
การศึกษาที่พยายามระบุความถี่ของการใช้งานผลิตภัณฑ์เฉพาะหรือจำนวนคนหนุ่มสาวในบางช่วงอายุที่ฟังดนตรีแนวเฉพาะสามารถเข้าถึงได้ผ่านการสังเกตทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ.
3- การมีส่วนร่วมหรือภายใน
ในกรณีของการสังเกตทางวิทยาศาสตร์แบบมีส่วนร่วมผู้สังเกตการณ์มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างสมบูรณ์กับวัตถุประสงค์ของการศึกษา.
จากการสังเกตแบบนี้มันเป็นไปได้ที่จะได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกสอบสวน.
ผู้วิจัยมีความเป็นไปได้ที่จะสอบถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะของวัตถุที่ศึกษาแรงจูงใจวิธีการแสดงและข้อมูลอื่น ๆ ที่สามารถทราบได้จากวิธีการที่ใกล้ชิด การสังเกตแบบนี้ช่วยให้สามารถจับองค์ประกอบทั้งวัตถุและอัตนัย.
หากผู้วิจัยเป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบที่จะถูกตรวจสอบก็ถือว่าเป็นการสังเกตแบบมีส่วนร่วมตามธรรมชาติ.
ในทางกลับกันหากผู้วิจัยเป็นหน่วยงานต่างด้าวที่มีวัตถุประสงค์การศึกษามันเป็นการสังเกตแบบมีส่วนร่วม.
การสังเกตแบบมีส่วนร่วมจะเปิดเมื่อวัตถุแห่งการศึกษารู้ว่ามันจะถูกสังเกตจากบริเวณใกล้เคียง.
ในทางตรงกันข้ามก็ถือว่าปิดหรือปลอมตัวเมื่อวัตถุของการศึกษาโดยไม่รู้ตัวว่ามันจะถูกสังเกต.
ตัวอย่าง
ศึกษาชนเผ่าพื้นเมืองบางเผ่า หากต้องการทราบและเข้าใจวิธีการดำเนินการของพวกเขาอย่างแท้จริงแรงจูงใจและนิสัยของพวกเขาเหมาะที่สุดสำหรับผู้วิจัยที่จะทำการสังเกตแบบมีส่วนร่วม.
4- ไม่มีส่วนร่วมหรือภายนอก
การสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วมหมายถึงสิ่งที่ผู้วิจัยอยู่นอกเหนือจากวัตถุประสงค์ของการศึกษา.
การสังเกตนี้สามารถเกิดขึ้นได้โดยตรงผ่านการใช้เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลเช่นการสำรวจหรือสัมภาษณ์.
นอกจากนี้ยังสามารถเกิดขึ้นทางอ้อมโดยไม่ต้องมีการติดต่อใด ๆ กับวัตถุของการศึกษา แต่ขึ้นอยู่กับการวิจัยอื่น ๆ ข้อมูลที่เก็บถาวรเช่นบทความข่าวการศึกษาทางวิชาการข้อมูลทางสถิติในหมู่ทรัพยากรอื่น ๆ.
ตัวอย่าง
หากนักวิจัยต้องการทราบกิจกรรมสันทนาการที่เป็นที่สนใจของคนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเขาสามารถใช้ทรัพยากรการสำรวจและรวบรวมข้อมูลที่ได้รับจากวัตถุประสงค์ของการศึกษา ด้วยวิธีนี้เขาจะใช้การสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม.
5- รายบุคคล
ในการสังเกตการณ์ทางวิทยาศาสตร์แต่ละครั้งมีส่วนร่วมในนักวิจัยคนเดียวซึ่งมีภารกิจในการสังเกตอย่างรอบคอบเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาบันทึกข้อมูลที่เก็บรวบรวมจากการสังเกตการณ์นั้น.
สามารถใช้การสังเกตการณ์เป็นรายบุคคลในการวิจัยประเภทอื่น เงื่อนไขเดียวคือผู้วิจัยเป็นบุคคลเดียว.
สิ่งนี้สามารถนำประโยชน์ของการทำให้เพรียวลมกระบวนการวิเคราะห์และนำบางขั้นตอนสู่การปฏิบัติ.
ในทางตรงกันข้ามการมีส่วนร่วมของคนคนเดียวอาจเป็นประโยชน์ต่อผู้กระทำเนื่องจากไม่มีนักวิจัยคนอื่นที่สร้างการถกเถียงกันถึงปัญหาที่จะสอบสวน.
เป็นเรื่องปกติที่จะใช้การสังเกตแบบนี้เมื่อวัตถุของการศึกษาสามารถจัดการได้โดยบุคคลคนเดียว หากมีความกว้างมากจำเป็นต้องมีส่วนร่วมของผู้สังเกตการณ์มากขึ้น.
ตัวอย่าง
การสอบสวนที่พยายามระบุเหตุผลที่แมวชอบเข้าไปในกล่องสามารถทำได้อย่างสมบูรณ์แบบโดยคนเดียวผ่านการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ของกลุ่มควบคุม.
6- กลุ่ม
ในการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ของกลุ่มเกี่ยวข้องกับนักวิจัยหลายคนที่สังเกตขั้นตอนหรือขอบที่แตกต่างกันของวัตถุประสงค์ของการศึกษาและจากนั้นแบ่งปันผลที่ได้ซึ่งประกอบกัน.
อีกวิธีหนึ่งที่จะนำการสังเกตแบบกลุ่มไปสู่การปฏิบัติก็คืออนุญาตให้ผู้สังเกตการณ์ทุกคนวิเคราะห์องค์ประกอบเดียวกันของวัตถุประสงค์.
หลังจากการไต่สวนนี้นักวิจัยถกเถียงกันว่าอะไรคือข้อมูลที่พบ.
การสังเกตแบบนี้สะดวกเมื่อวัตถุที่จะศึกษานั้นกว้างมาก.
ตัวอย่าง
หากคุณต้องการศึกษาเกี่ยวกับนักเขียนแนวหน้าที่เป็นตัวแทนแนวโรแมนติกคุณสามารถสอบสวนคนหลายคนได้ แต่ละคนสามารถรับผิดชอบต่อผู้แต่งหรือธีมที่เฉพาะเจาะจง.
หรือพวกเขาสามารถวิเคราะห์ผลงานแล้วแบ่งปันข้อมูลที่ได้รับและการตีความที่สอดคล้องกัน.
การอ้างอิง
- "เทคนิคการวิจัยทางสังคมสำหรับงานสังคมสงเคราะห์" ที่ University of Alicante สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จาก University of Alicante: personal.ua.es
- Del Prado, J. "การสังเกตเป็นเทคนิคสำหรับการประเมินผลด้านจิตสังคม" (18 มิถุนายน 2014) ที่โรงเรียนธุรกิจ IMF สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จากโรงเรียนธุรกิจ IMF: imf-formacion.com
- "วิธีการสังเกต" ที่มหาวิทยาลัยJaén สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จาก University of Jaén: ujaen.es
- Benguría, S. , Martín, B. , Valdés, M. , Pastellides, P. และGómez, L. "การสังเกต" (14 ธันวาคม 2010) ที่มหาวิทยาลัยอิสระแห่งมาดริด สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จาก Universidad Autónoma de Madrid: uam.es
- Francis, D. "ประเภทของการสังเกตในวิธีการทางวิทยาศาสตร์" ใน eHow ในภาษาสเปน สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จาก eHow ในภาษาสเปน: ehowenespanol.com
- Custodio, Á. "วิธีการและเทคนิคการวิจัยทางวิทยาศาสตร์" (5 สิงหาคม 2008) ในGestiópolis สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จากGestiópolis: gestiopolis.com
- McLeod, S. "วิธีการสังเกต" (2015) ใน Psichology สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2017 จาก Simply Psichology: simplypsychology.org
- Daston, L. , Munz, T. , Sturm, T. และ Wilder, K. "ประวัติความเป็นมาของการสังเกตทางวิทยาศาสตร์" ใน Max Planck Institute สำหรับประวัติความเป็นมาของวิทยาศาสตร์ สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จากสถาบันมักซ์พลังค์เพื่อประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์: mpiwg-berlin.mpg.de
- Honrubia, M. and Miguel, M. "วิทยาศาสตร์จิตวิทยาประยุกต์ประยุกต์" (2005) ใน Google Books สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จาก Google Books: books.google.co.th
- "เทคนิคการวิจัยสังคม" ที่มหาวิทยาลัยปาแลร์โม สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จาก University of Palermo: palermo.edu
- Fabbri, M. "เทคนิคการวิจัย: การสังเกต" ที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติโรซาริโอ สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2560 จาก National University of Rosario: fhumyar.unr.edu.ar.