ตัวอย่างสาขาการศึกษาและการวิจัยทางอุทกวิทยา

ชลชีววิทยา เป็นศาสตร์ที่เป็นส่วนหนึ่งของชีววิทยามีหน้าที่ศึกษาสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในแหล่งน้ำ มันเชื่อมโยงกับงานวิจัยสองสาขาขึ้นอยู่กับระดับความเค็มของสภาพแวดล้อมทางน้ำที่สายพันธุ์พัฒนา.

น้ำจืด (คอนติเนนตัล) ได้รับการตั้งชื่อว่ามีความเข้มข้นของเกลือต่ำมาก สำหรับน้ำเค็ม (ทะเล) ที่มีความเข้มข้นของเกลือที่สูงมากจะถูกระบุโดยสมุทรศาสตร์.

ทั้งน้ำจืดและน้ำเค็มเป็นส่วนหนึ่งของพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่กว้างขวางที่มีลักษณะที่กำหนดไว้อย่างดีซึ่งทำให้สามารถระบุตัวตนได้ง่ายซึ่งรู้จักกันในชื่อระบบนิเวศ.

แต่ละระบบนิเวศเหล่านี้ประกอบด้วยสององค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันสร้างสื่อเสริมการทำงานร่วมกันที่ทำงานโดยรวมในสมดุลที่สมบูรณ์แบบ.

องค์ประกอบดังกล่าวคือ: ปัจจัยชีวภาพที่สอดคล้องกับทุกสิ่งที่มีชีวิตภายในระบบนิเวศและปัจจัย abiotic ที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบเฉื่อยหรือไม่มีชีวิต แต่ที่ขาดไม่ได้สำหรับการพัฒนาของมัน.

อย่างไรก็ตามระบบนิเวศทางน้ำพัฒนาชุมชนของพืชและสัตว์เช่นแพลงก์ตอนสัตว์แพลงก์ตอนสัตว์หน้าดินและเนกตัน.

อุทกวิทยามีความมุ่งมั่นในการสังเกตการณ์ทางวิทยาศาสตร์ของปัจจัยทางชีวภาพนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับบุคคลและกลุ่มเพื่อทำความเข้าใจพลวัตของมันโดยทั่วไป ท่ามกลางแง่มุมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับพลวัตนี้คือสรีรวิทยาเมแทบอลิซึมจริยธรรมการสืบพันธุ์และการพัฒนาสายพันธุ์.

ด้วยเหตุผลนี้วิทยาศาสตร์นี้มีประโยชน์อย่างยิ่งในการตรวจสอบผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมค้นหาจุดกำเนิดและแก้ไขหากจำเป็น.

ดัชนี

• 1 ประวัติวิชาอุทกวิทยา
• 2 การใช้น้ำในอดีต
• 3 การศึกษาทางอุทกวิทยาคืออะไร? วัตถุประสงค์ของการศึกษา
• 4 ตัวอย่างของการศึกษาทางอุทกวิทยา
  • 4.1 อ่าว Langostino ของเม็กซิโก
  • 4.2 องค์ประกอบของตะกอน
  • 4.3 Detritus และใยอาหารของแม่น้ำและลำธาร
• 5 อ้างอิง

ประวัติของอุทกวิทยา

ในช่วงปลายศตวรรษที่สิบเก้าและต้นศตวรรษที่ยี่สิบวิทยาศาสตร์ที่รับผิดชอบในการศึกษาธรรมชาติมีชื่อเสียงมาก อย่างไรก็ตามหลายคนถูกบดบังด้วยการปรากฏตัวของสาขาวิชาที่ทันสมัยและซับซ้อนมากขึ้น.

ความตื่นตระหนกจากการเกิดขึ้นของเทคโนโลยีใหม่ ๆ ทำให้ระบบไฮโดรลิกส์ใช้วิธีการเชิงประจักษ์ตามการรวบรวมและการสังเกต.

อย่างไรก็ตามต่อทศวรรษของทศวรรษ 70 การตื่นตัวของมโนธรรมของมนุษย์เกิดขึ้นจากการถูกละเลยซึ่งสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติได้ตกเป็นเหยื่อ.

จากนั้นนิเวศวิทยาก็ถือกำเนิดใหม่เพื่อเป็นหลักฐานในการรักษาสมดุลของธรรมชาติระหว่างสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตที่มีปฏิสัมพันธ์กับมัน.

ความสนใจในการอนุรักษ์สภาพแวดล้อมถึงจุดสูงสุดในปี 1972 เมื่อการประชุมโลกครั้งแรกด้านสิ่งแวดล้อมถูกจัดขึ้นในเมืองสตอกโฮล์ม.

บทความแรกของจดหมายที่เกิดจากการประชุมอ่าน: "ทุกคนมีสิทธิที่จะมีสภาพแวดล้อมที่เพียงพอและมีหน้าที่ที่จะต้องปกป้องมันสำหรับคนรุ่นอนาคต".

จากผลของการประชุมนั้นกลับไปสู่ความเกี่ยวข้องทางด้านอุทกวิทยาเนื่องจากสภาพความเสื่อมโทรมของแหล่งน้ำเริ่มเป็นหลักฐานที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของความร้ายแรงของดาวเคราะห์.

การใช้น้ำทางประวัติศาสตร์

เมื่อได้รับการยืนยันทางประวัติศาสตร์อารยธรรมอันยิ่งใหญ่ก็มีที่นั่งใกล้แหล่งน้ำจืดหรือน้ำเค็มโดยที่การพัฒนาชีวิตเป็นไปไม่ได้.

อย่างไรก็ตามการจัดการทรัพยากรนี้ไม่ได้มีเหตุผลและผลประโยชน์ทางกายภาพและพลังงานของมันถูกนำมาใช้โดยไม่เลือกปฏิบัติ จะเป็นไปได้ไหมที่จะทำต่อไป?

อุทกวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์สามารถตอบคำถามนี้ได้กลายเป็นองค์ประกอบสำคัญในการตรวจสอบสถานะสุขภาพของระบบนิเวศ.

การศึกษาทางด้านอุทกวิทยาคืออะไร? วัตถุประสงค์ของการศึกษา

หนึ่งในสาขาที่ศึกษาด้านอุทกวิทยาตอบสนองต่อความเสถียรของระบบนิเวศทางน้ำ ถือว่าเป็นระบบนิเวศที่มีเสถียรภาพเมื่อการเปลี่ยนแปลงของค่าลักษณะของสายพันธุ์ที่ยังคงอยู่ภายในค่าเฉลี่ยเป็นเวลานาน.

ชีวมวลเป็นหนึ่งในค่าเหล่านี้และสอดคล้องกับมวลของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศที่กำหนดในเวลาที่กำหนด.

ความผันผวนของมวลชีวภาพในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปีเป็นตัวบ่งชี้เสถียรภาพของระบบนิเวศ แม้ว่าสภาพแวดล้อมจะไม่ได้รับการบำรุงรักษาภายในพารามิเตอร์บางอย่างมวลชีวภาพของประชากรไม่ควรเปลี่ยนแปลง.

ในทำนองเดียวกันจุลชีววิทยาที่อยู่ในเขตข้อมูลที่แตกต่างกันเช่นพิษวิทยาและอนุกรมวิธานทางน้ำ; การวินิจฉัยการป้องกันและการบำบัดโรคปลา การสื่อสารทางเคมีในแพลงก์ตอน วัฏจักรของสารอาหารหลัก นิเวศวิทยาโมเลกุล พันธุศาสตร์และการเพาะพันธุ์ปลา เพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ การควบคุมและตรวจสอบการเกิดของสารปนเปื้อนชีววิทยาการประมงและอื่น ๆ อีกมากมาย.

แผนกวิชาอุทกวิทยาในหลายคณะให้ความสำคัญกับผลกระทบสิ่งแวดล้อมที่เกิดจากอิทธิพลของมนุษย์ต่อประชากรของสิ่งมีชีวิตในน้ำและโครงสร้างของพวกมัน.

ในเรื่องนี้ทรัพยากรทางอุทกวิทยาเป็นสินค้าทดแทนที่พบในมหาสมุทร, ทะเล, แม่น้ำ, ทะเลสาบ, ป่าโกงกางและแหล่งน้ำอื่น ๆ ที่จะใช้ประโยชน์จากมนุษย์.

มีทรัพยากรทางอุทกวิทยาทางทะเลซึ่งเป็นสิ่งมีชีวิตทุกชนิดที่พัฒนาในมหาสมุทรและทะเล ปัจจุบันประมาณ 1,000 ชนิดได้รับการจัดประเภทในหมู่ปลาสัตว์น้ำเลี้ยงลูกด้วยนมกุ้งและหอย.

ทรัพยากรด้านอุทกวิทยาในทวีปยุโรปนั้นสอดคล้องกับสายพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในแหล่งน้ำจืดและทรัพยากรทางด้านอุทกวิทยาในป่าชายเลนตอบสนองต่อสายพันธุ์ของปลาหอยหอยจระเข้และกุ้งซึ่งเป็นอาณานิคมของป่าพัฒนาในปากแม่น้ำ.

สปีชีส์ทั้งหมดเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับสังคมอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจ.

ตัวอย่างของการศึกษาทางอุทกวิทยา

ภายในการบังคับใช้ระเบียบวินัยนี้กับชีวิตประจำวันคุณสามารถปรึกษานิตยสารและสิ่งพิมพ์ออนไลน์มากมายที่อุทิศตนเพื่อการเผยแพร่เนื้อหาการวิจัย.

ดังกล่าวเป็นกรณีของการตรวจสอบทางอุทกวิทยาและการตรวจสอบทางอุทกวิทยาระหว่างประเทศ (ทบทวนระหว่างประเทศของชีววิทยา) ชนิดของแคตตาล็อกของงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาทรัพยากรทางอุทกวิทยา.

อ่าวเม็กซิโกกุ้ง

ยกตัวอย่างเช่นมีงานวิจัยเกี่ยวกับความต้องการอาหารของกุ้งพื้นเมืองปี 2018 ในพื้นที่อ่าวเม็กซิโก วิวัฒนาการของสายพันธุ์ได้รับการตรวจสอบผ่านการทดสอบการให้อาหารด้วยอาหารหลายประเภทที่เป็นประโยชน์ต่อการเติบโต.

ผลของงานชิ้นนี้มีส่วนช่วยในการนำไปใช้ในการพัฒนาอาหารกุ้งเพื่อนำไปใช้ประโยชน์ทางอุตสาหกรรม.

องค์ประกอบของตะกอน

การศึกษาอื่นของปี 2559 เผยให้เห็นองค์ประกอบของตะกอนซึ่งเป็นปัจจัยกำหนดตำแหน่งที่ตั้งของกุ้งในระบบทะเลสาบของทะเลเดดซี.

ระบบนี้แบ่งออกเป็นสามโซน: A. B และ C และในแต่ละโซนรูปแบบตะกอนจะแตกต่างกัน ตำแหน่งของสิ่งมีชีวิตจะอยู่ในสภาพที่เหมาะสมกับการพัฒนาของมัน.

อย่างไรก็ตามการวิจัยได้ข้อสรุปว่าปัจจัยทางอุทกวิทยาอื่น ๆ ยังควบคุม spacibility เช่นอุณหภูมิของน้ำและความเค็มและเวลาของปี.

เศษซากและใยอาหารของแม่น้ำและลำธาร

ในที่สุดการอ้างอิงได้ทำการศึกษาในปี 2558 ซึ่งสร้างแบบจำลองเพื่ออธิบายอิทธิพลของเศษซากในการสร้างเครือข่ายอาหารของแม่น้ำและลำธาร.

ขยะอินทรีย์ (เศษซาก) ส่งผลกระทบต่อห่วงโซ่อาหารและการส่งพลังงานจากของเสียสู่วงจรการดูดซึมเนื่องจากกระบวนการทางชีวเคมี
แบบจำลองนี้อธิบายลำดับชั้นที่มีการจัดระเบียบตัวแยกประเภทตามสภาพภูมิอากาศอุทกวิทยาและธรณีวิทยา.

จากสิ่งนี้เราพยายามอธิบายว่าองศาของการสลายตัวแตกต่างกันไปในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ขนาดใหญ่อย่างไร.

การอ้างอิง

1. Alimov, A. F. (2017) เสถียรภาพและความมั่นคงของระบบนิเวศทางน้ำ. วารสารอุทกวิทยา, 3-13.
2. Andy Villafuerte, Luis Hernández, Mario Fernándezและ Omar López (2018) มีส่วนร่วมในความรู้เกี่ยวกับความต้องการทางโภชนาการของกุ้งพื้นเมือง (MACROBRACHIUM acanthurus) อุทกวิทยา, 15-22.
3. Dejoux, C. (2 มกราคม 1995) อุทกวิทยา: วิทยาศาสตร์ที่สำคัญสำหรับการตรวจคนไข้ของสภาวะสุขภาพของโลกของเรา 6. เม็กซิโก, D.F, เม็กซิโก.
4. Heinz Brendelberger; ปีเตอร์มาร์ติน; Matthias Brunke; ฮันส์เยเรนฮาห์น (กันยายน 2558) สำนักพิมพ์วิทยาศาสตร์ Schweizerbart ดึงมาจาก schweizerbart.de
5. Maciej Zalewski, David M. Harper และ Richard D. Robarts (2003) Echohydrology และชลศาสตร์ โปแลนด์: ศูนย์ระหว่างประเทศสำหรับ Echology สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์แห่งโปแลนด์.
6. Manuel Graça, Verónica Ferreira, Cristina Canhoto, Andrea Encalada, Francisco Guerrero-Bolaño, Karl M. Wantzen และ Luz Boyero (2015) แบบจำลองแนวคิดของการสลายเศษซากพืชในลำธารต่ำ การทบทวนระหว่างประเทศของชีววิทยาน้ำ, 1-2.
7. Pedro Cervantes-Hernández, Mario Alejandro Gmeme-Ponce, Araceli Puentes-Salazar, Uriel Castrejón-Rodríguezและ Maria Isabel Gallardo-Berumen (2016) ความแปรปรวนเชิงพื้นที่ของการจับกุ้งในชายฝั่งในทะเลเดดซี, โออาซากา - เชียปัส, เม็กซิโก อุทกวิทยา, 23-34.
8. Schwoerder, J. (1970) วิธีการทางชีววิทยาของน้ำจืดทางอุทกวิทยา ฮังการี: ข่าวอกาม้อนท์.