หุ้น:
คุณสมบัติดิจิตอลดั้งเดิม, Marc Prensky Studies, ความแตกต่างกับผู้อพยพดิจิทัล
ชาวพื้นเมืองดิจิตอล พวกเขาคือมนุษย์ทุกคนที่ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยมาตั้งแต่เด็ก กล่าวคือการใช้เทคโนโลยีมีอยู่ในชีวิตตั้งแต่วัยเด็ก; ยังไม่ได้ผ่านกระบวนการปรับตัวกับวัตถุเหล่านี้ได้ตลอดเวลาในชีวิตผู้ใหญ่ของพวกเขา.
คำนี้ใช้ร่วมกับผู้อพยพดิจิทัลที่ใช้เพื่ออ้างถึงผู้ที่ต้องปรับตัวให้เข้ากับเทคโนโลยีเป็นผู้ใหญ่ ทั้งสองคำประกาศเกียรติคุณเป็นครั้งแรกในปี 1996 แต่ได้รับความนิยมในปี 2001 โดย Marc Prensky ที่ปรึกษาด้านการศึกษา.
ดัชนี
- 1 ลักษณะ
- 1.1 วัฒนธรรมเดียว
- 1.2 ครอบคลุมหลายชั่วอายุคน
- 1.3 เทคโนโลยีเป็นส่วนสำคัญของชีวิต
- 1.4 การปฏิเสธการขาดเทคโนโลยี
- 2 ศึกษาโดย Marc Prensky
- 2.1 การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
- 3 ความแตกต่างระหว่างชาวพื้นเมืองดิจิทัลและผู้อพยพดิจิทัล
- 3.1 เทคโนโลยีและการสื่อสาร
- 3.2 การตัดสินใจและความคิด
- 3.3 สารสนเทศและสังคม
- 4 อ้างอิง
คุณสมบัติ
วัฒนธรรมเดียว
ชาวพื้นเมืองดิจิตอลเกิดในวัฒนธรรมดิจิทัล พวกเขาสามารถปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีในระดับที่ยิ่งใหญ่ได้ตลอดเวลา.
แนวคิดของชาวพื้นเมืองเปลี่ยนไปนับตั้งแต่ได้รับความนิยมในปี 2544 แต่ก็ยังคงใช้กันอยู่ทุกวันนี้เพื่อสร้างความแตกต่างให้กับผู้ที่เติบโตมาในวัฒนธรรมเทคโนโลยีจากผู้ที่ไม่ได้ทำ.
ความเป็นจริงของการเป็นวัฒนธรรมเดียวทำให้พวกเขาสามารถปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นใหม่ได้ง่ายโดยใช้เวลาในการทำความคุ้นเคยน้อยมาก.
มันครอบคลุมหลายชั่วอายุคน
ชาวพื้นเมืองดิจิตอลไม่ได้เป็นสมาชิกของรุ่นที่เฉพาะเจาะจงเช่น boomers ทารก หรือ Millennials. แต่เป็นคนที่ใช้เทคโนโลยีในวัยเด็กเช่นอินเทอร์เน็ตคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์มือถือเพื่อสื่อสารกัน.
ในทางกลับกันสิ่งนี้ทำให้คนที่เกิดในวันนี้ไม่ถือเป็นชนพื้นเมืองทางดิจิตอล หากบุคคลนั้นถูกเลี้ยงดูในสภาพแวดล้อมที่มีเทคโนโลยีน้อยหรือมีการ จำกัด การเข้าถึงบุคคลนั้นจะไม่ถือว่าเป็นชนพื้นเมืองแม้ว่าจะเกิดในทศวรรษ 2010.
เทคโนโลยีเป็นส่วนสำคัญของชีวิต
คุณสมบัติทั่วไปของชาวพื้นเมืองดิจิตอลคือความต้องการใช้เทคโนโลยีไม่ว่าจะอยู่ที่ใด การเข้าถึงข้อมูลได้ง่ายหรือความจริงง่ายๆในการสื่อสารโดยใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือสร้างการพึ่งพาทางเทคโนโลยีซึ่ง Prensky เองก็อธิบายว่าเป็น "ภาวะเอกฐาน"; กระบวนการที่ไม่มีการย้อนกลับ.
ปฏิเสธการขาดเทคโนโลยี
คนที่เลี้ยงดูมาในฐานะคนพื้นเมืองดิจิตอลมักไม่ได้ใช้เทคโนโลยีอย่างเต็มใจโดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา.
หากครูใช้วิธีการแบบเดิม (เช่นการอ่านโดยตรงจากหนังสือ) อาจเป็นไปได้ว่านักเรียนที่เรียนภาษาดิจิทัลนั้นทำงานได้ไม่ดีในชั้นเรียนหรือไม่สนใจครู.
ศึกษาจาก Marc Prensky
การศึกษาของ Prensky หมุนรอบการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานที่จำเป็นต้องทำกับระบบการศึกษาของอเมริกาเพื่อปรับให้เข้ากับวัฒนธรรมของเยาวชนในปัจจุบัน ผู้เขียนระบุว่าความเข้าใจว่าคนหนุ่มสาวกำลังเผชิญกับเทคโนโลยีเป็นพื้นฐานสำหรับการสอนที่ดี.
Prensky รับรองว่านักเรียนทุกวันนี้ประมวลผลข้อมูลต่างจากครูเมื่อตอนเป็นเด็ก การศึกษาของผู้เขียนอ้างว่าความแตกต่างเหล่านี้มักถูกประเมินต่ำกว่าโดยนักการศึกษาและต้องให้ความสนใจกับนักเรียนมากขึ้นเพื่อเข้าใจความสำคัญของพวกเขา.
ข้อเท็จจริงของการให้ความสนใจกับความคิดเห็นของนักเรียนก็เป็นข้อโต้แย้งที่ Prensky ใช้เพื่อสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงของระบบการศึกษา ผู้เขียนได้ให้การบรรยายมากกว่า 100 ครั้งใน 40 ประเทศที่แตกต่างกันซึ่งสนับสนุนการรวมเทคโนโลยีเข้ากับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ทันสมัย.
การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
ผู้เขียนระบุไว้ในบทความของเขาที่ตีพิมพ์ในปี 2544 ว่าเป็นไปได้ยากมากที่ชาวพื้นเมืองดิจิตอลจะปรับตัวเข้ากับวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิม Prenksy กล่าวว่าวิธีการที่บุคคลได้รับการเลี้ยงดูนั้นส่งผลกระทบต่อวิธีคิดและความจริงของการได้รับเทคโนโลยีอาจเปลี่ยนการรับรู้ทางการศึกษาของพวกเขา.
นอกจากนี้ตามที่ระบุโดยบันทึกประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติการยกเลิกการเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างความเชื่อดั้งเดิมเป็นงานที่ยากมากที่จะดำเนินการ ผู้อพยพดิจิทัลต้องปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงและใช้เทคโนโลยีในด้านการศึกษามิเช่นนั้นอาจเสี่ยงต่อการสูญเสียความสนใจของนักเรียน.
ความแตกต่างระหว่างชนพื้นเมืองดิจิทัลและผู้อพยพดิจิทัล
เทคโนโลยีและการสื่อสาร
ความแตกต่างหลักที่ชาวพื้นเมืองดิจิทัลมีของผู้อพยพดิจิทัลคือชาวพื้นเมืองเกิดในยุคดิจิทัล.
ผู้อพยพเกิดในยุคอื่น แต่เทคโนโลยีได้กลายเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตของพวกเขาไปอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ สิ่งนี้ทำให้ชาวพื้นเมืองชอบที่จะสื่อสารผ่านอุปกรณ์ดิจิตอลในขณะที่ผู้อพยพต้องการทำแบบตัวต่อตัว.
การตัดสินใจและความคิด
ความแตกต่างที่สำคัญอีกประการหนึ่งของชาวพื้นเมืองก็คือชาวต่างชาติมักจะเรียนรู้ข้อมูลใหม่อย่างสังหรณ์ใจไม่เหมือนผู้อพยพเพราะเขามักจะได้รับความรู้ใหม่ ๆ บนอินเทอร์เน็ตอยู่เสมอ ในทางกลับกันผู้อพยพเริ่มคุ้นเคยกับการเรียนรู้เชิงตรรกะซึ่งเป็นวิธีการแบบดั้งเดิมมากกว่า.
การปรากฏตัวของเทคโนโลยีได้หมายความว่าชาวพื้นเมืองดิจิตอลไม่ได้มุ่งเน้นไปที่งานที่เฉพาะเจาะจง แต่ค่อนข้างหันไป มัลติทาสกิ้ง. ความง่ายในการเข้าถึงเครื่องมือทำให้ซับซ้อนมากขึ้นสำหรับพวกเขาที่จะมีสมาธิซึ่งสร้างการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ส่งผลกระทบต่อผลการเรียนหากครูไม่ทราบวิธีจัดการกับสิ่งนี้.
ในทางกลับกันผู้อพยพในระบบดิจิทัลมักคุ้นเคยกับการมุ่งเน้นที่งานครั้งละหนึ่งเรื่องซึ่งทำให้พวกเขามีระเบียบมากกว่าคนในประเทศ.
ข้อมูลและสังคม
ชาวพื้นเมืองดิจิตอลมักได้รับข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ จำนวนมาก ไม่เพียง แต่เว็บไซต์ที่ให้ข้อมูล แต่ยังรวมถึงเครือข่ายสังคมออนไลน์ แม้ว่าสิ่งนี้จะสร้างความไม่แน่นอนในบางโอกาส แต่ก็ทำให้พวกเขามีการเข้าถึงข้อมูลที่ จำกัด น้อยกว่าผู้อพยพดิจิทัล.
ในทางกลับกันผู้อพยพใช้ข้อมูลแบบดั้งเดิมในโอกาสส่วนใหญ่เช่นข่าวโทรทัศน์หรือพอร์ทัลข่าวหนังสือพิมพ์.
ต่างจากชาวพื้นเมืองผู้อพยพชอบที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับคนไม่กี่คนในเวลา; ชาวบ้านเริ่มคุ้นเคยกับคนหนุ่มสาวเพื่อจัดการกับ "กลุ่ม" ของผู้คนผ่านการเข้าถึงเครื่องมือดิจิทัลของการสื่อสารกลุ่ม.
การอ้างอิง
- ชาวพื้นเมืองดิจิตอลผู้อพยพดิจิทัล Marc Prensky, 2001 ถ่ายจาก marcprensky.com
- ชาวพื้นเมืองดิจิตอลกับ ผู้ย้ายถิ่นฐานดิจิตอล Jeff DeGraff สำหรับ The Huffington Post, 2014 ถ่ายจาก huffingtonpost.com
- การเป็นเจ้าของดิจิตัลหมายถึงอะไร Oliver Joy สำหรับ CNN, 8 ธันวาคม 2555 ถ่ายจาก cnn.com
- Marc Prensky, Wikipedia en Español, 16 เมษายน 2018 นำมาจาก Wikipedia.org
- Native Native, Technopedia, (n.d. ) นำมาจาก technopedia.com
- Digital Native, Wikipedia en Español, 14 มีนาคม 2018 นำมาจาก Wikipedia.org
- ผู้อพยพดิจิทัลและชาวพื้นเมืองดิจิตอล: การปิดช่องว่าง, Unicheck, (n.d. ) นำมาจาก unicheck.com